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INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO
Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas
MARCELA BAQUERO P.
Psicóloga Magister en Educación
UNIVERSIDAD DE LA SABANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CHÍA, 2011
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INTRODUCCIÓN
En la actualidad, el criterio para la evaluación de escritos no depende sólo del
contenido de éstos. Su estructura es fundamental para los jurados, profesores ocalificadores; quienes valoran y aprueban un trabajo de esta categoría. Por eso,diversas entidades e instituciones han establecido las pautas para la elaboración ypresentación de trabajos de grado.
Este instructivo se elaboró con el fin de establecer las normas de la Maestría en
Dirección y Gestión de Instituciones Educativas de la Universidad de La Sabana,
sobre la presentación de trabajos de grado. El objetivo es favorecer la estructura y
organización de los diferentes apartados del escrito y brindar a los estudiantes una
guía práctica para redactar citas y realizar la correspondiente lista de referencias.
En el proceso de aprendizaje los estudiantes adquieren diversos conocimientos que
les permiten desarrollar opiniones, puntos de vista o afirmaciones propias; que se
hacen más sólidos en la medida en que se exponen sus fundamentos. Es así, que en
un escrito las citas brindan al lector un marco para comprender y darle credibilidad
a las ideas del autor.
Teniendo en cuenta que muchos estudiantes desconocen la forma correcta de
exponer los fragmentos, ideas o datos que se extraen de la obra de otro autor; lasrecomendaciones contenidas en este instructivo les permitirán respetar losderechos de autor de las obras, evitar sanciones y potencializar su nivel deformación ética.
Citar las ideas que con una gran dosis de tiempo y esfuerzo los autores exponen en
las obras es una manifestación contundente del valor que el escritor atribuye a
estas y del profundo interés y esmero con el cual ha realizado su trabajo. Por el
contrario, el acto de atribuirse ideas ajenas como propias denota carencia de
compromiso intelectual, deterioro de la dimensión moral y es un delito legal
conocido como plagio.
Actualmente, el plagio es sancionado en Colombia según el título VIII del CódigoPenal con prisión de dos a cinco años y multas de veinte a doscientos salariosmínimos legales mensuales. En coherencia con las ideas expuestas, el Reglamentode Estudiantes de Postgrado la Universidad de La Sabana en el artículo 57determinada como sanción por fraude o copia la anulación del resultado de laevaluación y su correspondiente calificación con 0.0, la sanción puede ser matrículacondicional, cancelación de la matrícula y expulsión de la universidad.
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1. INDICACIONES GENERALES
1.1
PAPEL
El manuscrito se debe imprimir en hojas de papel bond blanco de alto gramaje ytamaño carta (Ancho 21.59 cm – Alto 27.94 cm), por un solo lado. Todas laspáginas del manuscrito deben ser de la misma medida.
1.2
TIPOGRAFÍA
Para efectos de digitación, se acepta el tipo de letra Times New Roman de 12puntos, que se debe mantener a lo largo de todo el trabajo.
1.3
ESPACIADO
Entre todas las líneas del manuscrito se deja un interlineado de 1/5.
1.4 MÁRGENES
Se conserva margen de 3 cm en la parte superior, inferior, derecha e izquierda decada página. En caso de empastar se deja del lado izquierdo 4 cm. Cada título deprimer nivel debe comenzar en una hoja independiente, a 3cm del borde superior.
ESQUEMA DE MÁRGENES
4
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
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Número de página
3 cm
3 cm
3 cm
4 cm
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1.5
ALINEACIÓN
Todas las líneas del manuscrito deben presentarse alineadas en los márgenes
izquierdo y derecho.
1.6 SANGRÍA
En la primera línea de cada párrafo y la de cada nota de pie de página se coloca una
sangría de cinco a siete espacios.
1.7 PAGINACIÓN
La numeración debe hacerse en forma consecutiva en todas las páginas en
números arábigos, excepto la cubierta, portada y el acta de sustentación; las cualesno se numeran, pero sí se cuentan. La paginación se ubica en la esquina superiorderecha.
1.8 NÚMEROS
Se expresan con palabras los números 10 y mayores, con números aquellosmenores a 10.
1.9
SIGLAS
En caso de usar siglas y abreviaturas, estas se colocan en paréntesis y se explican laprimera vez que se usan, después la abreviatura se coloca sola sin explicación niparéntesis.
1.10
SERIACIÓN
ESQUEMA DE SERIE CORTA
De acuerdo a Gelles y Levine (1996) existen diferentes métodos de investigación enel campo de la sociología: a) estudios de campo, b) encuestas, c) experimentos, d)estudios transculturales y e) estudios históricos.
Se mencionan los diferentes
elementos en letras
minúsculas y con un paréntesisde cierre.
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ESQUEMA DE SERIE LARGA
La democracia en los EEUU (Gelles & Levine, 1996) resalta los siguientes aspectos:
1. La importancia del individuo: el estado debe apoyar al individuo en elcumplimiento pleno de todos sus derechos.
2. Consentimiento del gobernado: los individuos dan autoridad y poder algobierno por medio del voto y el proceso democrático.
3. Gobierno de la mayoría y derechos de la minoría: todos los individuostienen el derecho de participar y opinar, sin embargo se tienen en cuentalas decisiones de la mayoría.
4. Igualdad de oportunidad: todos los individuos tienen igualdad deoportunidades y derechos.
1.11 TÍTULOS Y NOMENCLADORES
Los manuscritos pueden utilizar de uno a cuatro niveles de título. Del quinto nivel
en adelante se señala con viñetas tipo guión sencillo.
ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DE TÍTULOS
1. CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
1.1 INTRODUCCIÓN A LA SOCIOLOGÍA CON APLICACIONES EN AMÉRICA
Capítulo o título de 1° nivel:
en mayúscula sostenida y
centrado. Separado del texto
or dos interlíneas.
2° nivel: en mayúscula
sostenida y alineado a la
izquierda. Separado del
texto por dos interlíneas.
Se mencionan los diferentes
elementos con números
arábigos seguidos por un
punto.
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1.1.1 La perspectiva sociológica. _________________________________________
____________________________________________________________________
1.1.1.1 Identificación de los problemas sociales. _____________________________
____________________________________________________________________
3° y 4° nivel: en
mayúscula inicial y
punto seguido. El texto
continúa en el mismo
renglón.
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2. PARTES DEL TRABAJO
A continuación se describe cada parte del manuscrito y las recomendaciones que
se deben tener en cuenta en su elaboración.
2.1 CUBIERTA
Es la página informativa que contiene datos generales que le dan identidad altrabajo. En la parte superior se coloca el título del trabajo. En el medio se enuncianlos nombres completos de los autores, el primer nombre que se enuncia es el delasesor de trabajo de grado, a continuación se colocan los nombres de los autores.En la parte inferior se coloca en orden la universidad, facultad, maestría, ciudad yaño.
ESQUEMA DE CUBIERTA
CLIMA ORGANIZACIONAL
Dr. Asunción Peña
Carlos Manuel Otálora
Universidad de La Sabana
Facultad de Educación
Maestría en Dirección y Gestión de InstitucionesEducativas
Chía, 2011
3 cm
3 cm
3 cm
4 cm
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2.2 PORTADA
Esta página contiene datos que complementan la información de la cubierta. En la
parte superior se coloca el título del trabajo y de ser una tesis la línea deinvestigación. En el medio se enuncian los nombres completos de los autores, eltítulo académico más reciente y la institución. En la parte inferior se coloca enorden la universidad, facultad, maestría, ciudad y año.
ESQUEMA DE PORTADA
2.3 ACTA DE SUSTENTACIÓN
Es el formato diligenciado por los jurados, directora de la maestría y asesor deltrabajo de grado, que evidencia la aprobación del trabajo y su correspondientesustentación.
CLIMA ORGANIZACIONAL
Eje de Profundización: Calidad de la InstituciónEducativa
Dr. Asunción Peña (Ph. D.), Investigadora Principal
Doctora en Educación, Universidad de Illinois
Carlos Manuel Otálora, Investigador Auxiliar
Licenciado en Educación, Universidad de Manizales
Universidad de La Sabana
Facultad de Educación, Maestría en Dirección y Gestiónde Instituciones Educativas
Chía, 2011
3 cm
3 cm
3 cm
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2.4 CONTENIDO
En esta página se enuncian los títulos de primero a cuarto nivel y los números de
página en donde se encuentran. Los títulos se colocan de acuerdo a lo expresadoanteriormente. Las listas especiales (de anexos, figuras o tablas) no se incluyen. Elresumen, la introducción, referencias y anexos no se numeran como se expresa enel esquema siguiente:
ESQUEMA DE CONTENIDO
4
CONTENIDO
pág.
RESUMEN…………………………….……………………………………..7
INTRODUCCIÓN…………………….……………..…………………….8
1.
EL PROBLEMA Y SU JUSTIFICACIÓN..……………………..12
2. MARCO TEÓRICO………………………..…………………………18
3.
METODOLOGÍA……………...…………………..…………………50
4. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS…..……………85
5. CONCLUSIONES…………………………………………………..120
REFERENCIAS…………………………………………….……………12 7
ANEXOS……………………………………………………. .……………135
Número de página
3 cm
3 cm
3 cm
4 cm
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2.5 LISTAS ESPECIALES
En esta parte se relacionan los títulos de figuras, tablas y anexos, en tres listas
realizadas en páginas independientes. Cada elemento de la lista se referencia conel número que le corresponde en la secuencia, el título y la página de su ubicaciónen el manuscrito.
ESQUEMA LISTA DE FIGURAS
2.6 RESUMEN
El resumen es la reducción del contenido del manuscrito y se redacta en páginaindependiente, sin sangría al inicio de cada párrafo. Sin embargo, debe sercompleto ya que permite a los lectores realizar una mirada rápida del contenido. Elresumen debe cumplir con ciertas características:
Preciso: debe reflejar de manera exacta el contenido del manuscrito, noincluye información que no se especifique en él.
5
LISTA DE FIGURAS
pág.
Figura 1. Tasa de Deserción Estudiantil …..……………….12
Figura 2. Tasa de Deserción Por Cohortes…………………14
Figura 3. Modelo de Fishbein y Ajzen………………………..33
Figura 6. Modelo de Ethington………………………………….33
Figura 7. Modelo de Spady……………………………………….35
Número de página
3 cm
3 cm
3 cm
4 cm
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Completo: debe definir y explicar todos los términos importantes.
Conciso: debe contener máximo 200 palabras.
Una vez elaborado el resumen se identifican cinco palabras clave, términos propiosdel tema objeto de estudio que describen el trabajo y serán útiles al realizarbúsquedas en una base de datos.
ESQUEMA RESUMEN
2.7 INTRODUCCIÓN
La introducción se redacta en página independiente sin sangría al inicio de cadapárrafo y presenta de forma ordenada los siguientes aspectos:
Propósito de la investigación
Interés y relevancia de la investigación.
Contenido y propósito de cada capítulo o título de primer nivel.
6
RESUMEN
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
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Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Palabras Clave: XXXXXXXXXXXXX, XXXXXXXXXXXXXXXX,
XXXXXXXXXXXXXXX, XXXXXXXXXXXXXXXX.
Número de página
3 cm
3 cm
3 cm
4 cm
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ESQUEMA INTRODUCCIÓN
2.8 EL PROBLEMA Y SU JUSTIFICACIÓN
En este capítulo se debe incluir:
Revisión breve de los antecedentes, proporcionando un historial adecuadoy reconociendo la prioridad de otros estudios o investigaciones.
Formulación precisa del problema.
Justificación del trabajo en la cual se describa el por qué y el para qué deltrabajo.
Aportes, limitaciones, alcances y proyección del trabajo.
De manera precisa se expresa el objetivo general como los específicos de lainvestigación.
7
INTRODUCCIÓN
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxx.
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Número de página
3 cm
3 cm
3 cm
4 cm
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2.9 MARCO TEÓRICO
El marco teórico debe redactarse en página independiente a 3 cm del borde
superior. Este apartado, se estructura de acuerdo a la modalidad de lainvestigación:
Aplicada
Estudio de caso
Solución de problema
Análisis de una situación particular
2.10 METODOLOGÍA
La metodología debe redactarse en página independiente a 3 cm del bordesuperior. Este apartado, se estructura de acuerdo a las modalidades mencionadas.
2.11 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
El análisis debe redactarse en página independiente a 3 cm del borde superior. Esteapartado, se estructura de acuerdo a las modalidades mencionadas.
2.12 CONCLUSIONES
En este capítulo se presentan los resultados del trabajo. Las conclusionesresponden de forma lógica y concisa a los objetivos que los autores se hanplanteado en la investigación.
2.13 REFERENCIAS
Las referencias contienen toda la bibliografía utilizada en la investigación y debenredactarse en página independiente. En este apartado se deben cumplir algunasnormas específicas (Ver 4. Referencias).
2.14 ANEXOS
Los anexos se elaboran en tipo de letra Times New Roman de 8 puntos ainterlineado sencillo. Se coloca cada uno en página independiente y se nombrancon la palabra Anexo y la letra mayúscula de identificación (A, B, C, etc., en elorden en el que se mencionan en el texto). Este apartado contiene todos aquellosanexos que ayudan al lector a comprender, evaluar o replicar el estudio. Si hay unsolo anexo no se coloca la letra.
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3. CITAS
Las citas son pasajes, ideas, datos que se extraen de la obra de otro autor. Cumplen
las normas que se presentan a continuación.
CITAS DE VARIOS AUTORES
Si cita un documento escrito entre tres y cinco autores, debe escribir losapellidos de todos la primera vez que los cite y después incluir el apellidodel primer autor seguido de “et al.” Así:
Sánchez et al. (2007)
Si cita un documento escrito por seis o más autores, presente la primeracita con el apellido del primer autor seguido de “et al.” En la lista dereferencias incluya las iniciales y apellidos de los primeros seis autores paralos restantes utilice “et al.”
LA CITA TEXTUAL CORTA
Este tipo de cita se realiza cuando se extraen las palabras textuales de un autor. Escorta porque tiene menos de 40 palabras y la forma de presentarla se describe acontinuación por medio de un ejemplo:
Los conductistas sostienen que: “la conducta humana es igualmente maleable oplástica. El bebé es una tabula rasa sobre la cual la experiencia puede escribirvirtualmente cualquier cosa.” (Gelles & Levine, 1996, p. 121)
Otra forma de redactar esta cita es:
Como exponen Gelles y Levine (1996) los conductistas sostienen que: “la conductahumana es igualmente maleable o plástica. El bebé es una tabula rasa sobre la cualla experiencia puede escribir virtualmente cualquier cosa.” (p. 121)
Se presenta entre comillas dentro del texto.
Se incluyen tres elementos: apellido, año depublicación y la página de donde se extrajo.
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Ejemplo adicional:
A su vez Northouse (2007) lo define así: “el liderazgo es un proceso donde un
individuo influencia a un grupo de individuos para conseguir un objetivo común.”(Pág. 03)
LA CITA TEXTUAL LARGA
Este tipo de cita se realiza cuando se extraen las palabras textuales de un autor. Eslarga porque tiene más de 40 palabras y la forma de presentarla se describe acontinuación por medio de un ejemplo:
Diversos investigadores y teóricos reconocen la marcada influencia de la familia enel desarrollo de los niños:
Un agente de socialización es un individuo, grupo u organización que
influye en la conducta de una persona y en su sentido del yo interior, quepremia o castiga su conducta, proveyéndolo de instrucciones sobre lasreglas y los roles sociales, o simplemente sirviéndole como modelo. Lafamilia es el agente primario de socialización al comienzo de la infancia ycontinúa siendo una influencia central en los años siguientes. Pero amedida que crecen los niños, el molde se expande para incluir niñeras,maestros, pares (otros de su misma edad) y no menos que todo, loscaracteres que “conocen” a través de la televisión y los libros. (Gelles &Levine, 1996, p. 300)
Se omiten las comillas y se deja como texto
independiente con un margen izquierdo más
amplio que el resto del texto. Al final se
incluyen tres elementos: apellido, año de
publicación y la página de donde se extrajo.
Se presenta entre comillas dentro del texto.
Se incluyen tres elementos: apellido, año de
publicación y la página de donde se extrajo.
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Ejemplo adicional:
Aquí se citará a Amodio (2005) quien afirma que:
Desde el nacimiento los individuos entran en un mundo de mensajestransmitidos y recibidos siendo el núcleo familiar el primer lugar significante.Así como a través de las pautas de crianza que cada sociedad produce, losindividuos son inculturados progresivamente, es decir aprenden adesenvolverse en su sociedad, conocen el lugar de cada quién y cómo han decomunicarse con los otros. En este sentido, la comunicación no estáconformada solamente por contenidos sino también por técnicas de
transmisión. (Pág. 15)
LA CITA DE REFERENCIA
Este tipo de cita se realiza cuando se tienen en cuenta las ideas de un autor, perose redacta en palabras de quien está escribiendo (parafraseo). La forma depresentarla se describe a continuación por medio de un ejemplo:
De acuerdo a Gelles y Levine (1996), la estratificación social se puede dar en dosclases: sistemas cerrados y abiertos. En el primero a las personas se les adjudicauna posición social de acuerdo a determinadas características sobre las cuales notienen control (color de piel, sexo o edad). En los sistemas abiertos dicha posiciónes obtenida por cada individuo por sus capacidades o méritos.
Se omiten las comillas y no se presenta como
texto independiente. Sólo se menciona el
apellido y año de publicación.
Se omiten las comillas y se deja como texto
independiente con un margen izquierdo más
amplio que el resto del texto. Al final se
incluyen tres elementos: apellido, año de
publicación y la página de donde se extrajo.
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4. REFERENCIAS
La lista de referencias es el listado de todas las fuentes citadas en el manuscrito y
su objetivo es permitirles a los lectores ubicar dichas fuentes. Esta lista se organizaalfabéticamente según autor, y la segunda línea de cada referencia debe tener unasangría.
CASOS ESPECIALES NORMA
Más de un trabajo del mismo autor Se organizan según la fecha empezandopor la más antigua.
Mismo 1° y 2° autor pero 3° autordiferente.
Se organizan en orden alfabético deacuerdo al nombre del 3° autor.
Mismo autor y fecha de publicación Se organizan en orden alfabético deacuerdo al título de la obra.
Cuando un trabajo tiene como autor auna dependencia, asociación oinstitución.
Dicho nombre cumple la función comoapellido del autor y se coloca iniciando lareferencia.
La referencia no tiene autor. Se coloca como nombre la palabraAnónimo y la referencia se ubica en elorden alfabético que le corresponda en lalista de acuerdo a esta palabra.
En caso de no existir año depublicación
Se coloca así: (s.f.)
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Las abreviaturas aceptables en la lista de referencias para partes de libros y otraspublicaciones incluyen:
cap. Capítulo Trad. Traductor 2a. ed. Segunda edición
ed. Edición p. Página s. f. Sin fecha
ed.rev. Ediciónrevisada
Vol. Volumen pp. Páginas
Ed. Editor Vols. Volúmenes pte. Parte
Comp. Compilador No. Número Inf. téc. Informe técnico
TIPOS DE REFERENCIAS
A continuación se presentan ejemplos de cada tipo de referencia y los elementos
que debe incluir.
ESQUEMA DE LIBRO
Moustakas, C. (1994). Phenomenological Research Methods. California: SagePublications. Inc.
Engler, B. (1996). Introducción a las teorías de la personalidad . (4ra Ed.). México:Mc. Graw -Hill.
Apellido autor, Inicial del nombre. (Año publicación). Título de la obra en cursivas. (Edición). Lugar de
ubicación: Editorial.
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ESQUEMA CAPÍTULO DE LIBRO
Holahan, C. & Moos, R. (1994). Estresores vitales y salud mental: avances en el
concepto de resistencia al estrés. En W. Avison, & I. Gotlib (Eds). Estrés ysalud mental: investigaciones y perspectivas contemporáneas para el futuro.(pp. 250 - 290). EE.UU.: Plenum.
ESQUEMA PUBLICACIÓN SERIADA (REVISTA O PERIÓDICO)
Artículo de revista especializada
Ramírez, L. (2002). Reflexiones sobre la deserción y la mortalidad estudiantil en lasuniversidades colombianas: un debate necesario. Revista Educación yEducadores, 5, 21-38.
Artículo de diario
Martín, I. (2009, 21 de noviembre). Palo por nuevos líderes europeos. El Tiempo,pp. 1 – 10.
Apellido autor, Inicial del nombre de autor. (Año publicación). Título del capítulo. En Inicial del
nombre de editor, Apellido editor. (Eds). Título del libro en cursiva. (Páginas del capítulo). Lugar de
ubicación: Editorial.
Apellido autor, Inicial del nombre de autor. (Año publicación). Título del artículo. Título de la revista
y volumen o número en letras cursivas, páginas del artículo.
Apellido autor, Inicial del nombre de autor. (Año, día y mes de publicación). Título del artículo.
Título del periódico en letras cursivas, sección y páginas del artículo.
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ESQUEMA COPIA ELECTRÓNICA DE UN ARTÍCULO OBTENIDO EN UNA BASE DEDATOS
Stewart, J. & Landine, J. (1995). Habilidades para el estudio desde una perspectivametacognitiva. Guidance and counseling, 11 (1), 16 – 20. Recuperado el 20de agosto de 2005 de la base de datos Academic Search Premier.
ESQUEMA ARTÍCULO SOLO PUBLICADO EN INTERNET
Guzmán, C. (2005). Factores determinantes de la retención y programas de apoyopara el acompañamiento de los estudiantes. Ministerio de EducaciónNacional . Recuperado el 29 de noviembre de 2006, enhttp://www.iesalc.unesco.org.
ESQUEMA TESIS
Rojas, L. (1990). Programa para desarrollar las competencias comunicativas,aplicable a niños entre 8 – 12 años. Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.
Apellido autor, Inicial del nombre de autor. (Año de publicación). Título del artículo. Título de la
revista, volumen y número en letras cursivas, páginas del artículo. Recuperado el día, mes y año,
nombre de la base de datos.
Apellido autor, Inicial del nombre de autor. (Año de publicación). Título del artículo. Nombre de la
Institución patrocinante o revista en letras cursivas. Recuperado el día, mes y año, de URL.
Apellido autor, Inicial del nombre de autor. (Año de publicación). Título de la tesis en letras cursivas.
Nombre de la Institución, ciudad, país de ubicación.
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ESQUEMA ENCICLOPEDIA O DICCIONARIO
África. (1962). En Enciclopedia Barsa (Vol. 2, pp. 95 – 114). EEUU: Enciclopedia
Británica.
ESQUEMA CINTA CINEMATOGRÁFICA
Cecchi, M. & Cecchi, V. (Productores) & Benigni, R. (Director). (1998). La Vida esBella. [Cinta cinematográfica]. Italia: Miramax International.
ESQUEMA MEMORIAS DE UN CONGRESO
Cabanzo, A. (2005, mayo). Programa de Créditos Educativos en la PontificiaUniversidad Javeriana. Ponencia presentada en el Encuentro Internacionalsobre Deserción en Educación Superior: Experiencias Significativas, Bogotá.
Apellido, Inicial del nombre. (Productor/es). Apellido, Inicial del nombre. (Director). (Año de
exhibición). Título de la película en letras cursivas. [Cinta cinematográfica]. Lugar de ubicación:
Estudio cinematográfico.
Si no aparece el autor se inicia con el título del fragmento. (Año de publicación). En Título de la
enciclopedia en letras cursivas. (Número del Volumen, páginas). Lugar de ubicación: Editorial.
Apellido, Inicial del nombre. (Año y mes del evento). Título de la ponencia. Nombre del congreso,
lugar de ubicación.
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5. TABLAS Y FIGURAS
La presentación de tablas y figuras en el texto favorece la estructura y organización
de una gran cantidad de datos. Se colocan y citan en el texto, refiriéndose a estaspor sus números, por ejemplo:
Como se muestra en la Tabla 8, las respuestas fueron…
Los niños con entrenamiento previo (véase Tabla 5)…
Dicho modelo (véase figura 3)…
Tablas y figuras se numeran en secuencias independientes, con números arábigos
en el orden en que se mencionan por primera vez dentro del texto. No se debeutilizar subíndices para numerarlas; es decir, no nombre ninguna tabla como 5a o7b.
Cada tabla o figura debe poseer un título breve pero claro y explicativo. El título delas tablas se coloca en la parte superior y el de las figuras en la parte inferior. En losdos casos el título se escribe en letras cursivas. Además, al interior de cada tablasolo se trazan filetes (líneas) horizontales. Antes y después de colocar una tabla ofigura se dejan dos interlineas.
ESQUEMA DE TABLA
Tabla 1. Número Promedio de Palabras
Subescalas Media Mediana Moda
Interacción familiar
Rol parental
Salud y seguridad
Recursos de la familia
34,12
30,79
30,87
27,98
36
32
32
29
36
32
32
32
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ESQUEMA DE FIGURA
Figura 1. Porcentajes promedio
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REFERENCIAS
American Psychological Association. (2010). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (adaptado al español por EditorialManual Moderno) (Sexta. Ed.). México D.F., México: Manual Moderno.
Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación Icontec. (2008). Trabajosescritos: presentación y referencias bibliográficas. (6ta. Ed.). Bogotá:Contacto gráfico.