INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ
TALLER DE INVESTIGACIÓN II
ACTIVIDAD 2:
“METODOLOGÍA Y MÉTODO”
ALUMNO:
VILLANUEVA FIGUEROA ALEXIS
SEMESTRE: 7° GRUPO: C
INGENIERIA ELECTRÓNICA
PROFESORA:
M. EN C. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA
SALINA CRUZ, OAXACA A SEPTIEMBRE DEL 2015
INTRODUCCIÓN
La metodología de la investigación proporciona tanto a los estudiantes como a los
profesionistas una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de
problemas mediante el método científico. Estos conocimientos representan una
actividad de racionalización del entorno académico y profesional fomentando el
desarrollo intelectual a través de la investigación sistemática de la realidad.
La metodología de la investigación trasciende las limitaciones de un área específica,
es un acercamiento a la conducción de un proyecto de investigación. La finalidad
de realizar proyectos de investigación es afinar las habilidades de búsqueda de
información, observación, lógica y análisis de datos; por lo tanto, lo importante de
un proyecto no es la complejidad, sino la metodología con que haya sido realizado.
El presente trabajo tiene como objetivo proporcionar información correspondiente
sobre el tema de metodología y métodos para poder llevar a cabo un protocolo de
investigación basado en una metodología adecuada que sirva para cumplir
satisfactoriamente con la solución a dicha problemática.
METODOLOGIA
1.1 DEFINICIÓN DE METODOLOGÍA
Metodología es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego: metà
(“más allá”), odòs (“camino”) y logos (“estudio”). El concepto hace referencia al plan
de investigación que permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia.
Una metodología es el conjunto de métodos por los cuales se regirá una
investigación científica por ejemplo, en tanto, para aclarar mejor el concepto, vale
aclarar que un método es el procedimiento que se llevará a cabo en orden a la
consecución de determinados objetivos.
Entonces, lo que preeminentemente hace la metodología es estudiar los métodos
para luego determinar cuál es el más adecuado a aplicar o sistematizar en una
investigación o trabajo.
Es importante la distinción entre el método (nombre que recibe cada plan
seleccionado para alcanzar un objetivo) y la metodología (rama que estudia el
método). El metodólogo no se dedica a analizar ni a verificar conocimiento ya
obtenido y aceptado por la ciencia: su tarea es rastrear y adoptar estrategias válidas
para incrementar dicho conocimiento.
El trabajo de un metodólogo será entonces el de centrarse en la búsqueda de las
mejores estrategias para incrementar los conocimientos en algunos casos, o bien
para llegar a dar con las mejores soluciones a un problema, en otros.
Por otro lado, no existe una única metodología a la hora de investigar, esto
dependerá en gran medida de los postulados que sostiene la ciencia de la cual
partirá el investigador.
En otras palabras, la metodología es un recurso concreto que deriva de una posición
teórica y epistemológica, para la selección de técnicas específicas de investigación.
La metodología, entonces, depende de los postulados que el investigador crea que
son válidos, ya que la acción metodológica será su herramienta para analizar la
realidad estudiada. La metodología para ser eficiente debe ser disciplinada y
sistemática y permitir un enfoque que permite analizar un problema en su totalidad.
En el contexto de la investigación son muchas las metodologías que es posible
seguir, sin embargo, existen 2 grandes grupos que incluyen a otras más específicas.
Se trata de la metodología de investigación cuantitativa y la cualitativa.
La metodología cuantitativa es aquella que permite la obtención de información a
partir de la cuantificación de los datos sobre variables, mientras que la metodología
cualitativa, evitando la cuantificación de los datos, produce registros narrativos de
los fenómenos investigados. En este tipo de metodología los datos se obtienen por
medio de la observación y las entrevistas, entre otros. Como vemos, la diferencia
más importante entre la metodología cuantitativa y la cualitativa radica en que la
primera logra sus conclusiones a través de la correlación entre variables
cuantificadas, y así poder realizar generalizaciones y producir datos objetivos,
mientras que la segunda estudia la relación entre las variables obtenidas a partir de
la observación en contextos estructurales y situacionales.
A fin de decidir qué tipo de metodología es necesario utilizar para una determinada
investigación, el investigador debe considerar varios aspectos como por ejemplo los
resultados que se espera obtener, quienes son los interesados en conocerlos, la
naturaleza misma del proyecto, entre otras.(“Definición de Metodología”, s/f)
MÉTODO
Método es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática,
organizada y/o estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tareas
para desarrollar una tarea.
En algunos casos se entiende también como la forma habitual de realizar algo por
una persona basada en la experiencia, costumbre y preferencias personales.
Método científico
El método científico es un método de investigación basado en la observación, la
experimentación, la medición, la formulación, análisis y refutación de hipótesis y el
establecimiento de conclusiones que pueden dar lugar a teorías y/o leyes. Es
utilizado en el área de la ciencia para ampliar y verificar conocimientos sobre una
materia.
El desarrollo de un método científico se suele dividir en varias etapas y utiliza
diferentes estrategias como el análisis, la síntesis, la inducción y la deducción.
(“Significado de Método”, s/f)
1.2 DIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y METODOLOGÍA
Método y metodología son cosas diferentes. El término método, también conocido
como técnicas de investigación, puede definirse como el camino para alcanzar a un
fin; en relación con la metodología consiste en los procedimientos que deben
llevarse a cabo para cumplir con lo estipulado por ella y obtener conclusiones
verídicas sobre el fenómeno o problema que se analiza. En otras palabras, mientras
que la metodología es lo que une al sujeto al objeto de conocimiento y es
imprescindible para conseguir el conocimiento científico, el método es el camino o
instrumento que nos lleva a él. (“Definición de Metodología”, s/f)
La metodología dependerá de los postulados que el investigador considere como
válidos; de aquello que considere objeto de la ciencia y conocimiento científico, pues
será a través de la acción metodológica como recolecte, ordene y analice la realidad
estudiada. La metodología es pues, una etapa, una parte del proceso. La validez
otorgada al uso de uno u otro método estará dada en el marco de los paradigmas
de la ciencia.
El método: Etimológicamente, método proviene del latín y éste del griego,
significando camino o procedimiento hacia algo. En la actualidad, método tiene dos
campos semánticos interactivos entre ellos
Gnoseológico, epistemológico o científico: hallar la verdad o la estrategia de
desentrañar, descubrir y explicar la realidad, con un marcado fin heurístico y
reflexivo. Didáctico: enseñar la verdad o exponer y contar el conocimiento adquirido
sobre el mundo (o una parte de él), con el fin de comunicarlo y hacerlo extensivo a
la comunidad.
Por otra parte, el vocablo método atañe tanto a la representación mental de un
proceder como al proceder mismo. Al conjunto ordenado de representaciones
mentales sobre un o unos procedimientos se le puede llamar Metodología, mientras
que el resultado de emplear la metodología es una Aplicación. Se entiende que,
empleando un método, se obtienen aplicaciones similares si no iguales. No siempre
ocurre que la aplicación metodológica obtenga los resultados apetecibles, sin
embargo se posibilita que, como tiene orden y lógica interna, se puedan detectar los
errores del proceso o resultado obtenido. Dicho de otra manera, si no se procediera
con una progresión lógica disponiendo los elementos de cierto modo, no sabríamos
con certeza si los resultados obtenidos procedían de nuestra aplicación o del
azar.(“Qué es método”, s/f)
El porqué de usar métodos es una cuestión epistemológica que afecta a la
efectividad futurible de nuestras acciones más reflexionadas. No sólo se busca la
verdad, sino que esa verdad sea reproducible, comunicable, accesible y repetible
como un resultado óptimo para las personas. Por último, no existe un método único
para todas las cosas. Cada aplicación -fuera una obra de arte o un experimento
científico- puede necesitar de procedimientos distintos y de naturaleza, asimismo,
diferente. Las mismas ciencias aplican métodos diversos para sus objetivos,
razonando y argumentando -eso sí- por qué utilizan esta vía o aquel otro camino.
De ahí que, tanto aciertos como errores, puedan revisarse y mejorarse a la luz de
las descripciones de los métodos usados.
Según el filósofo inglés Francis Bacon, las distintas etapas del método científico son
la observación (que permite analizar un fenómeno según se aparece ante la
realidad); la inducción (para distinguir los principios particulares de cada una de las
situaciones observadas); la hipótesis (la planteada a partir de la observación y de
acuerdo a ciertos criterios); la prueba de la hipótesis mediante la experimentación;
la demostración o refutación de la hipótesis; y el establecimiento de la tesis o teoría
científica (las conclusiones).(“Significado de Método”, s/f)
1.3 TIPOS DE MÉTODOS
La investigación Científica
Podemos decir que la investigación científica se define como la serie de pasos que
conducen a la búsqueda de conocimientos mediante la aplicación de métodos y
técnicas y para lograr esto nos basamos en los siguientes:
Exploratoria: Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general de
tipo aproximativo respecto a una determinada realidad.
Este tipo de investigación se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido
poco explorado y reconocido, y cuando aún, sobre él es difícil formular hipótesis
precisas o de ciertas generalidades.
Suelen surgir también cuando aparece un nuevo fenómeno, que precisamente por
su novedad, no admite todavía una descripción sistemática, o cuando los recursos
que dispone el investigador resultan insuficientes como para emprender un trabajo
más profundo.
Descriptivas: su preocupación primordial radica en describir algunas características
fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios
sistemáticos que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento. De
esta forma se pueden obtener las notas que caracterizan a la realidad estudiada.
Explicativas: son aquellos trabajos donde muestra preocupación, se centra en
determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos,
donde el objetivo es conocer por que suceden ciertos hechos atrás ves de la
delimitación de las relaciones causales existentes o, al menos, de las condiciones
en que ellas producen.
Este es el tipo de investigación que más profundiza nuestro conocimiento de la
realidad, porque nos explica la razón, el porqué de las cosas, y es por lo tanto más
complejo y delicado pues el riesgo de cometer errores aumenta considerablemente.
Método de la observación científica
La observación científica como método consiste en la percepción directa del objeto
de investigación. La observación investigativa es el instrumento universal del
científico. La observación permite conocer la realidad mediante la percepción
directa de los objetos y fenómenos.
El método experimental
El experimento dentro de los métodos empíricos resulta el más complejo y eficaz;
este surge como resultado del desarrollo de la técnica y del conocimiento humano,
como consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo
desconocido a través de su actividad transformadora.
El experimento es el método empírico de estudio de un objeto, en el cual el
investigador crea las condiciones necesarias o adecua las existentes, para el
esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto, que son de utilidad en
la investigación.
Método Cuasi-Experimental.
Este método se ajusta a un diseño aplicable a situaciones sociales naturales. Es,
podría decirse, un experimento de campo en el que el control de las variables y de
las condiciones experimentales (del set experimental) no se puede ejercer en la
medida que exigen los estándares del método experimental.
En el caso del cuasi-experimento, el investigador debe conocer, de manera precisa,
cuáles son las variables específicas que el diseño que está manejando no controla,
para detectar en los aspectos pertinentes las interpretaciones distintas que puedan
hacerse de sus datos.
Las diversas clases de métodos de investigación
Podemos establecer dos grandes clases de métodos de investigación: los métodos
lógicos y los empíricos. Los primeros son todos aquellos que se basan en la
utilización del pensamiento en sus funciones de deducción, análisis y síntesis,
mientras que los métodos empíricos, se aproximan al conocimiento del objeto
mediante sus conocimiento directo y el uso de la experiencia, entre ellos
encontramos la observación y la experimentación.
Método lógico deductivo
Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de
un enlace de juicios. El papel de la deducción en la investigación es doble:
a. Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de los conocidos.
Una ley o principio puede reducirse a otra más general que la incluya. Si un cuerpo
cae decimos que pesa porque es un caso particular de la gravitación.
b. También sirve para descubrir consecuencias desconocidas, de principios
conocidos. Si sabemos que la fórmula de la velocidad es v=e/t, podremos calcular
la velocidad de un avión. La matemática es la ciencia deductiva por excelencia;
parte de axiomas y definiciones
Método deductivo directo – inferencia o conclusión inmediata.
Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión
directa sin intermediarios. Ejemplo: "Los libros son cultura"
Método deductivo indirecto – inferencia o conclusión mediata - formal.
Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que consta de
tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos (premisas o términos) con
un tercero para descubrir la relación entre ellos.
Método hipotético-deductivo
Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus inferencias del
conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más generales. En el primer
caso arriba a la hipótesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso
mediante procedimientos deductivos. Es la vía primera de inferencias lógico
deductivo para arribar a conclusiones particulares a partir de la hipótesis y que
después se puedan comprobar experimentalmente.
Método lógico inductivo
Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos
generales. Este método permite la formación de hipótesis, investigación de leyes
científicas, y las demostraciones. La inducción puede ser completa o incompleta.
Método de concordancia
Compara entre si varios casos en que se presenta un fenómeno natural y señala lo
que en ellos se repite, como causa del fenómeno. Método de diferencia
Se reúnen varios casos y observamos que siempre falta una circunstancia que no
produce el efecto, permaneciendo siempre todas las demás circunstancias,
concluimos que lo que desaparece es la causa de lo investigado. Método de
variaciones concomitantes
Si la variación de un fenómeno se acompaña de la variación de otro fenómeno,
concluimos que uno es la causa de otro. Método de los residuos
Consiste en ir eliminando de un fenómeno las circunstancias cuyas causas son ya
conocidas. La circunstancia que queda como residuo se considera la causa del
fenómeno.
Método lógico
Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos objetos, la
probabilidad de que las características restantes sean también semejantes. Los
razonamientos analógicos no son siempre válidos.
Método histórico
Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión
cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de
investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su
desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales.
Método analítico
Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente
cada uno de ellos por separado. La física, la química y la biología utilizan este
método; a partir de la experimentación y el análisis de gran número de casos se
establecen leyes universales. Consiste en la extracción de las partes de un todo,
con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las
relaciones entre las mismas.
Método de la abstracción
Es un proceso importantísimo para la comprensión del objeto, mediante ella se
destaca la propiedad o relación de las cosas y fenómenos. No se limita a destacar
y aislar alguna propiedad y relación del objeto asequible a los sentidos, sino que
trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento empírico
Método de la modelación
Es justamente el método mediante el cual se crean abstracciones con vistas a
explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto de investigación. En el
modelo se revela la unidad de lo objetivo y lo subjetivo. La modelación es el método
que opera en forma práctica o teórica con un objeto, no en forma directa, sino
utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o artificial.
Método sistémico
Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes,
así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la
estructura del objeto y por otro su dinámica.(“- METO2F.pdf”, s/f)
CONCLUSIÓNES
Con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene la
investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de
características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para
poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso
recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene
una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación
es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio,
ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de
investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento
específico.
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de
delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por eso es
básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer con la
investigación para que esta pueda terminar su camino donde debe.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Definición de Metodología. (s/f). Recuperado el 1 de octubre de 2015, a partir de
http://www.definicionabc.com/ciencia/metodologia.php
- METO2F.pdf. (s/f). Recuperado a partir de
http://www.psicol.unam.mx/Investigacion2/pdf/METO2F.pdf
Qué es método. (s/f). Recuperado a partir de http://www.quees.mx/metodo/
Significado de Método. (s/f). Recuperado el 1 de octubre de 2015, a partir de
http://www.significados.com/metodo/