INSTITUTO GUIMARC "Orden, Ciencia y Virtud”
Aprobado por Resolución Nro. 7452 del 13 de noviembre de 1998
Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A. Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1 al 5 Niveles: Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Según lo planteado en las clase anterior quedamos en la tarea de los tipos de comunidad,
para ampliar este tema les dejare un video y una imagen donde nos explican que elementos
podemos encontrar en cada uno.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=0HPoNqjsjSA
Con este video y la información dejada anteriormente por favor realizar los siguientes
puntos en el cuaderno de sociales:
1. Realiza los dibujos correspondientes, de lo que podemos encontrar en una
comunidad urbana, rural y suburbana con una explicación breve del servicio que
nos presta cada una.
2. Identifica en qué tipo de comunidad está ubicada tu vivienda y que puedes encontrar
en ella.
Fecha Inicial: 18 marzo 2020 Fecha de entrega: 20 marzo 2020
Docente: Paula Andrea Moreno Curso: Segundo
Correo: : [email protected] Asignatura: Sociales
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Aprobado por Resolución Nro. 7452 del 13 de noviembre de 1998
Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A. Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1 al 5 Niveles: Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
CATEDRA DE PAZ
Con el fin de generar hábitos adecuados de limpieza en los niños, para que les
permita tener un autocuidado necesario en este momento por la situación a la que
nos vemos enfrentados, se propone que vean el siguiente video y realicen los
siguientes puntos en el cuaderno de catedra de paz:
Link: https://www.youtube.com/watch?v=IrZ_QUh3C4U&t=279s
Actividad
1. Escribe y dibuja los pasos para realizar un lavado de manos adecuado.
2. Escribe que cuidados tienen en tu hogar, referente a la higiene personal,
alimenticia y social.
Recuerden que deben enviar
evidencia fotográfica del trabajo
realizado, para el día viernes 20
de marzo en el horario habitual
de clases.
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Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A. Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1 al 5 Niveles: Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Apreciados padres de familia en respuesta al plan de contingencia, orientaciones de
cuidado y protección de los estudiantes frente al COVID-19, a través de la estrategia
aprende en casa, se desarrollará las siguientes actividades.
(POR FAVOR ESCRIBIR FECHA OBJETIVO Y ACTIVIDAD EN EL CUADERNO
DE ESPAÑOL, RECORDAR EL ORDEN Y LA BUENA PRESENTACIÓN)
TEMA: GENERO NARRATIVO
OBJETIVO: IDENTIFICAR EL GENERO NARRATIVO Y SUS ELEMENTOS.
ACTIVIDAD
LA NARRACIÓN:
1. Observa el siguiente video
Link: https://youtu.be/6fsFz5ensUs
Copiar en el cuaderno el siguiente cuadro sobre la narración.
La narración es el relato de hechos reales o imaginarios que se dan en un tiempo y en un
lugar, con la participación de diferentes personajes.
Fecha Inicial: 18 marzo 2020 Fecha de entrega: 20 marzo 2020
Docente: Paula Andrea Moreno Curso: Segundo
Correo: : [email protected] Asignatura: Español
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Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A. Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1 al 5 Niveles: Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Leer la página 81 y completar el cuadro de la página 82 (elementos de la narración.)
En tu cuaderno realiza los siguientes puntos:
1- Lee el siguiente texto narrativo y contesta las preguntas
LA GALLINA
Un día una gallina y sus pollitos paseaban en el campo; ellos jugaban y buscaban gusanos
en la tierra. De pronto, pasaron por ahí unos cuervos hambrientos y al ver a los pollitos
quisieron comérselos. La gallina se dio cuenta y corrió a defenderlos cacareando muy fuerte
y moviendo mucho las alas; al verla, los cuervos se asustaron, no pudieron comerse a los
pollitos y se fueron volando a buscar alimento a otra parte.
1. ¿Qué piensas que iban a hacer los pollitos con los gusanos?
2. Cuando la gallina vio a los cuervos:
-Corrió a esconderse. -Corrió a defender a los pollitos. - Se quedó en donde
estaba.
3. ¿Qué hizo la gallina para defender a los pollitos?
4. ¿Qué hicieron los cuervos cuando la gallina defendió a los pollitos?
5. ¿Por qué la gallina defendió a los pollitos?
2- Con ayuda de tus padres crea una historia creativa, teniendo en cuenta los
elementos que hacen parte de un texto narrativo. Puedes guiarte de la siguiente
imagen:
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entidades educativas.
ACTIVIDAD DE REPASO
ES HORA DE REPASAR LO QUE HEMOS VISTO
Realiza las páginas del módulo 76, 77 78, 79
NO OLVIDES ENVIAR EVIDENCIA
FOTOGRÁFICA EL DÍA VIERNES 20 DE
MARZO, EN EL HORARIO HABITUAL DE
CLASES DE TODO LO REALIZADO PARA
CALIFICAR TU TRABAJO Y ESFUERZO EN
LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
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Aprobado por Resolución Nro. 7452 del 13 de noviembre de 1998
Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A. Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1 al 5 Niveles: Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 1
APRECIADOS PADRES DE FAMILIA:
Teniendo en cuenta el tiempo en que los estudiantes se encuentran en contingencia y
para continuar con sus procesos de aprendizaje se envían las siguientes actividades a
realizar es indispensable realizarlas en hojas examen; para ser entregados lo podrás hacer
de dos formas, A. escanear la actividad y lo envías vuelta correo; B. tomar la fotografía del
trabajo realizado y la envías vuelta correo; para esta última es importante tomar la
fotografía de manera clara y con buena luz para realizar la corrección de manera
pertinente.
1. OBSERVA LA IMAGEN Y COLOREA LUEGO REALIZA, EL LAVADO DE MANOS Y
TOMATE FOTOGRAFIAS DE COMO LO REALIZAS.
Fecha Inicia: 18-03-2020 Fecha de entrega:20- 03 - 2020
Docente: GLORIA MENDEZ PEDROZA Cursos: SEGUNDO
Correo: [email protected] Asignatura: ETICA.
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Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Actividades:
1) Dibuja elementos que inicien con las letras del abecedario en inglés y escribe sus
nombres en inglés. (Página aproximada:180)
2) Colorea (opcional) el abecedario y escribe su pronunciación. Ejemplo: a: /ei/, b: /bi/ ...
(Página aproximada: 181)
3) Repite la escritura del número en el espacio. (Es decir, escribe el nombre del número
correspondiente, en inglés) (Páginas aproximadas: 188 y 189)
4) Colorea y escribe las partes del cuerpo vistas en clase. (Página aproximada: 192)
Dibújate según tu género. (Página aproximada: 192)
5) Draw your family (Dibuja tu familia), y escribe los nombres de los miembros de tu
familia según corresponda (Mother, Father, Sister, Brother) (Página aproximada: 194)
6) Completa el árbol genealógico de tu familia en inglés (Granparents, Grandmother,
Grandfather, Uncle, Aunt, Cousins, Nephew and Niece) (Página aproximada: 195)
Fecha Inicio: Miércoles 18 de marzo, 2020 Fecha de entrega: Lunes 23 de marzo, 2020
Docente: Julieth Corredor Cursos: 2°
Correo: [email protected] Asignatura: Inglés
NOTA: Afortunadamente, con los grados 2do alcanzamos a ver todos los temas propuestos para el primer periodo a tiempo antes de estas imprevistas clases virtuales por dos semanas. Así que, les pido que, por favor, como refuerzo y trabajo a distancia desarrollen las actividades faltantes del módulo en el área de inglés, únicamente hasta el 1er periodo. Como los módulos tienen diferentes páginas (difieren de unos estudiantes a otros), les daré a continuación las actividades a desarrollar (sacadas del módulo) y el número de páginas que se aproximan para una mejor facilidad de búsqueda de estas actividades.
IMPORTANTE: Una vez terminen estas actividades asignadas del módulo, deberán
tomarle foto a cada página como evidencia del desarrollo de éstas, con el fin de
obtener una calificación cualitativa y cuantitativa y enviarlas al correo
teacherjuliethcorredor@gmail. Además de esto, estas actividades son también, un
refuerzo de estudio para la evaluación online que se llevará a cabo la próxima semana
entre el 24 y 27 de marzo.
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Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 1
APRECIADOS PADRES DE FAMILIA:
Teniendo en cuenta el tiempo en que los estudiantes se encuentran en contingencia y
para continuar con sus procesos de aprendizaje se envían las siguientes actividades a
realizar es indispensable realizarlas en hojas examen; para ser entregados lo podrás hacer
de dos formas, A. escanear la actividad y lo envías vuelta correo; B. tomar la fotografía del
trabajo realizado y la envías vuelta correo; para esta última es importante tomar la
fotografía de manera clara y con buena luz para realizar la corrección de manera
pertinente.
1. REALIZA LAS SIGUENTES ACTIVIDADES
A. PINTA CUATRO OBJETOS NATURALES
B. DIBUJA UN SER VIVO Y UN ELEMENTO NATURAL
Fecha Inicia: 18-03-2020 Fecha de entrega:20- 03 - 2020
Docente: GLORIA MENDEZ PEDROZA Cursos: SEGUNDO
Correo: [email protected] Asignatura: CIENCIAS NATURALES
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Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
C. PINTA LOS SERES VIVOS QUE SE MUEVEN EN EL AIRE
D. COLOREA RECORTA Y PEGA SEGÚN CORRESPONDA
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entidades educativas.
Fecha Inicia: 18 MARZO 2020 Fecha de entrega: 23 DE MARZO 2020
Docente: YESICA MORALES SIERRA Cursos: SEGUNDO
Correo: [email protected] Asignatura: ESPAÑOL
ACTIVIDADES ESPAÑOL GRADO SEGUNDO
Apreciados padres de familia en respuesta al plan de contingencia, orientaciones de cuidado y
protección de los estudiantes frente al COVID-19, a través de la estrategia aprende en casa, se
desarrollará las siguientes actividades.
(POR FAVOR ESCRIBIR FECHA OBJETIVO Y ACTIVIDAD EN EL CUADERNO DE ESPAÑOL, RECORDAR
EL ORDEN Y LA BUENA PRESENTACIÓN)
TEMA: GENERO NARRATIVO
OBJETIVO: IDENTIFICAR EL GENERO NARRATIVO Y SUS ELEMENTOS.
ACTIVIDAD
LA NARRACIÓN:
2. Observa el siguiente video
Link: https://youtu.be/6fsFz5ensUs
Copiar en el cuaderno el siguiente cuadro sobre la narración.
La narración es el relato de hechos reales o imaginarios que se dan en un tiempo y en un lugar,
con la participación de diferentes personajes.
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Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Leer la página 81 y completar el cuadro de la página 82 (elementos de la narración.)
En tu cuaderno realiza los siguientes puntos:
2- Lee el siguiente texto narrativo y contesta las preguntas
LA GALLINA
Un día una gallina y sus pollitos paseaban en el campo; ellos jugaban y buscaban gusanos en la tierra. De pronto, pasaron por ahí unos cuervos hambrientos y al ver a los pollitos quisieron comérselos. La gallina se dio cuenta y corrió a defenderlos cacareando muy fuerte y moviendo mucho las alas; al verla, los cuervos se asustaron, no pudieron comerse a los pollitos y se fueron volando a buscar alimento a otra parte.
1. ¿Qué piensas que iban a hacer los pollitos con los gusanos?
2. Cuando la gallina vio a los cuervos:
-Corrió a esconderse. -Corrió a defender a los pollitos. - Se quedó en donde estaba.
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Aprobado por Resolución Nro. 7452 del 13 de noviembre de 1998
Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A. Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1 al 5 Niveles: Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
3. ¿Qué hizo la gallina para defender a los pollitos?
4. ¿Qué hicieron los cuervos cuando la gallina defendió a los pollitos?
5. ¿Por qué la gallina defendió a los pollitos?
2- Con ayuda de tus padres crea una historia creativa, teniendo en cuenta los elementos que hacen parte de un texto narrativo. Puedes guiarte de la siguiente imagen:
ACTIVIDAD DE REPASO
ES HORA DE REPASAR LO QUE HEMOS VISTO
Realiza las páginas del módulo 76, 77 78, 79
NO OLVIDES ENVIAR EVIDENCIA
FOTOGRÁFICA EL DÍA LUNES 23 DE
MARZO, EN EL HORARIO HABITUAL DE
CLASES DE TODO LO REALIZADO PARA
CALIFICAR TU TRABAJO Y ESFUERZO EN
LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
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Aprobado por Resolución Nro. 7452 del 13 de noviembre de 1998
Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A. Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1 al 5 Niveles: Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
ILEO LA LECCION DE LAS HADAS.
Realizar lectura de las páginas 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11. 12, 13, 14, 15.
Resolver las páginas de las cartillas 4, 5 y 6
Leer detenidamente, esta actividad se revisara cuando volvamos al colegio nuevamente.
Disfruta tu lectura
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Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Fecha Inicia: 18-03-2020 Fecha de entrega:20- 03 - 2020
Docente: GLORIA MENDEZ PEDROZA Cursos: SEGUNDO
Correo: [email protected] Asignatura: MATEMÁTICAS
PLAN DE CONTINGENCIA SEMANA 1
APRECIADOS PADRES DE FAMILIA:
Teniendo en cuenta el tiempo en que los estudiantes se encuentran en contingencia y
para continuar con sus procesos de aprendizaje se envían las siguientes actividades a
realizar es indispensable realizarlas en hojas examen; para ser entregados lo podrás hacer
de dos formas, A. escanear la actividad y lo envías vuelta correo; B. tomar la fotografía del
trabajo realizado y la envías vuelta correo; para esta última es importante tomar la
fotografía de manera clara y con buena luz para realizar la corrección de manera
pertinente.
1. Escribir los números de 1 al 1000
2. Escribir los números de 2 en 2 hasta 500
3. Desarrollar los siguientes ejercicios.
A. Realiza las siguientes sumas
B. Realiza las siguientes restas
C. Realiza la siguiente secuencia numerica
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entidades educativas.
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Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Fecha Inicia: 18 de marzo del 2020 Fecha de entrega: 24 de marzo del 2020
Docente: kriss Tyfany Rodriguez Hernández Cursos: Segundo
Correo: [email protected] Asignatura: Informática
1. Realizar creativamente un juego de mesa con las partes internas y externas del
computador (rompecabezas, domino, concéntrese, etc.)
2. Investigar los dispositivos de entrada y salida del computador.
Recuerden que deben enviar
evidencia fotográfica del trabajo
realizado, para el día martes de
24 marzo en el horario habitual
de clases.
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entidades educativas.
Nunca pierdas la esperanza. Las tormentas hacen a la gente más fuete y nunca duran para siempre. Roy T. Bennett.
Buen día apreciados estudiantes y padres de familia. Durante esta semana que va desde el 16 al 20 de Marzo, se desarrollaran los temas pertenecientes al primer periodo del año en curso, con el fin de culminar nuestro plan académico. IMPORTANTE: Tener en cuenta que las actividades serán desarrolladas en el módulo (Mundo Artístico), dándole continuidad a los ejes temáticos y a su vez haciendo uso del recurso pedagógico. CLASE: 5. TEMA: El punto. OBJETIVO: Reconocer el punto como signo lingüístico y lo experimenta en la creación artística. EL PUNTO: En las Artes Plásticas el punto es el elemento mínimo de expresión gráfica, es el origen de cualquier forma e indica su posición en el espacio. Recurso para profundizar: Juegos Infantiles. https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/unir-puntos ACTIVIDAD 1. Desarrollar la página 40 del módulo (Mundo Artístico). CLASE: 6. TEMA: Puntillismo. OBJETIVO: Elaborar trabajos artísticos aplicando la técnica del puntillismo. PUNTILLISMO: Es un estilo de pintura que consiste en hacer un dibujo mediante puntos, aparece por primera vez en 1880, encabezado por el pintor Georges Seurat. El procedimiento de este tipo de pintura consiste en poner puntos de colores puros en vez de pinceladas sobre la tela. Recurso para profundizar:
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Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A. Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1 al 5 Niveles: Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Adriana Arunima. https://www.youtube.com/watch?v=0z4aWdyItJw ACTIVIDAD 1. Desarrollar las páginas 42, 43, 44 y 45 del módulo (Mundo Artístico). PLAZO MAXIMO DE ENTREGA: Viernes 20 de marzo de 2020 hasta las 5:00 pm. ¿COMO ENTREGAR LOS TRABAJOS?
trabajo para su posterior revisión y calificación por parte del docente.
Se recomienda usar la App CamScanner, la cual puede ser descargada desde la play store de manera gratuita: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.intsig.camscanner. Al tomar las fotos de los trabajos la aplicación se encarga de agrupar y convertir sus imágenes en un pdf, por último, usted con ayuda de sus padres, subirán el archivo al siguiente correo: [email protected] escribir en Asunto: nombre del estudiante y curso, ejemplo: ASUNTO: Kevin Miranda Gamarra CURSO: SEXTO A ¡RECUERDE! Subir los trabajos correspondientes de: EL PUNTO y PUNTILLISMO en un solo pdf. Gracias por su atención y colaboración, espero que sea un trabajo enriquecedor y más que un requisito podamos encontrar en ello, la oportunidad de mejorar nuestras habilidades artísticas y compartir en familia el proceso creativo implícito en cada eje temático, hasta una próxima, Bendiciones. Atentamente, Kevin Miranda Gamarra Licenciado en Educación artística.