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LA INICIACIÓN DEPORTIVADomingo Blázquez Sánchez
JUAN DAVID RODRÍGUEZ SUÁREZ
JUAN MANUEL GONZÁLEZ OCAMPO
JEFFERSON PULGARÍN MONCADA
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¿QUE QUEREMOS
EN REALIDAD?
¿SONRISAS?
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¿O LAGRIMAS?...
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INICIACIÓN DEPORTIVA
«Tradicionalmente se conoce con el
nombre de iniciación deportiva el periodo
en el que el niño empieza a aprender de
forma específica la práctica de uno o
varios deportes» (Blázquez, 1986).
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«La iniciación es un proceso ceremonial que indica que
las personas adquieren una nueva posición o una nueva
pertenencia a un grupo» (Diccionario de las Ciencias
del Deporte (1992).
Los procesos de iniciación deben indicar
independientemente de los procesos de aprendizaje,
que una persona determinada cumple ciertas
exigencias ligadas a su «status» o especificas de un
grupo y puede pues, responder a las expectativas
correspondientes.
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Un individuo está iniciado cuando «es capaz de
tener una operatividad básica, sobre el
conjunto global de la actividad deportiva, en la
situación de juego o competición» (Sánchez
Bañuelos, 1986)
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«La iniciación deportiva es el proceso de enseñanza-
aprendizaje, seguido por un individuo, para la
adquisición del conocimiento y la capacidad de
ejecución práctica de un deporte, desde que toma
contacto con el mismo, hasta que es capaz de jugarlo o
practicarlo con adecuación a su estructuración
funcional» (Hernández Moreno, 1988)
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Diccionario Ciencias
del Deporte
1992
• Proceso de socialización
Sánchez Bañuelos
1986
• Situación de competición
Hernández Moreno
1988
• Acción didáctica
• Intencionalidad educativa
INICIACIÓN
DEPORTIVA
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Perspectivas
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El profesor de educación física
Formación sobre rendimiento
Visión genérica y polivalente
Guiado por principios psicopedagógico
Estimula al niño y brinda bases
«MULTILATERALILDAD – EXTRAPOLACIÓN»
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Deporte como medio de formación, soporte
indispensable.
Creación de hábitos y actitudes positivas
Elimina prácticas de excesivo rigor técnico.
Motivación como principal movilizador.
«EL DEPORTE COMO FENÓMENO SOCIAL Y CULTURAL SE HA
INCORPORADO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA:
DEPORTIVIZACIÓN (Fernando Huertas Rojas, 2002)»
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El entrenador o técnico deportivo
Práctica netamente deportiva
Visión restringida
Resultado sobre desarrollo personal
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Entrenamiento
Seriedad y aplicación
Orden y método
Sin lugar a la improvisación/espontaneidad
Transmisión operacional de técnicas y los modos más
rentables para su EZ.
«Mínimo de tiempo, mínimo de costos, máximo de
tonterías».
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Concepción técnico deportiva Concepción educación física
• Con vistas a lo esencial y a corto plazo • Largo plazo y perspectiva de mejorar
las condiciones
• Muy influenciada por los
condicionamientos sociales• Parte del propio individuo
• Se basa en el principio de autoridad • Reivindica la libertad
• Busca la integración y él espíritu de
cooperación• Busca el desarrollo de un potencial
personal
• Se apoya en las normas • Propone diversas posibilidades
• Se encuentra sometido por la técnica • Propone un método general
• Busca el rendimiento • Estimula la creación personal
En relación con los fines o metas
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En relación con los medios
Concepción técnico deportiva Concepción educación física
• Se basa en una psicofisiológica
del condicionamiento
• Reivindica una actitud crítica
• Se fundamenta en las ciencias
biológicas
• Busca sus cimientos en una
psicopedagogía coherente
• Se encamina hacia la
especialización
• Crea un clima pedagógico
• Intenta lograr un producto final • Intenta el diálogo y no acepta
los fines absolutos
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Orie
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Deporte recreativo
Deporte competitivo
Deporte educativo
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El proceso de iniciación debe ser progresivo, y acorde a
las posibilidades y necesidades del niño.
Al principio es conveniente tener contacto con
diferentes deportes de diferente tipo:
Deportes individuales (Atletismo, natación, gimnasia)
Deportes de adversario (Judo, Bádminton, Tenis)
Deportes de equipo (Baloncesto, voleibol, fútbol)
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«Una buena iniciación se caracteriza por
permitir la máxima inclusión y participación.
Admite que los que tienen talento deportivo
puedan progresar en una especialidad, pero
que en cualquier caso todos adquieran hábitos
y afición al deporte y estén ilusionados por su
práctica» (Blázquez Sánchez)
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¡GRAN ERROR!
…Pensar que todos los estudiantes pueden
llegar a ser campeones…
Conlleva a exigir mucho al niño
Genera rechazo a la práctica deportiva
Incita a descartar a los niños «sin
condiciones»
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Podemos decir que la iniciación es…
Socialización –Integración
Enseñanza –Aprendizaje / Progresivo y optimizador
Adquisición de capacidades, habilidades,
destrezas, conocimientos y
actitudes
Etapa de contacto y
experimentación
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Deporte escolar
HACE REFERENCIA AL TIPO
DE ACTIVIDAD FÍSICA QUE
SE DESARROLLA EN EL
MARCO DE LA ESCUELA Y
EN SEGUNDA MEDIDA AL
DEPORTE QUE SE REALIZA
EN EL TIEMPO DE OCIO
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Una preocupación que cumple las
instituciones educativas es la de categorizar
así se cumple el principio de equidad en la
competencia
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Quienes son los encargados de la
iniciación deportiva
Centros escolares
Escuelas de formación deportiva
Organizaciones como los clubes, ligas y federaciones
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Incertidumbres en el
deporte¿QUE DEPORTE ENSEÑAR?
¿POR QUE NO BUSCAR NUEVAS ALTERNATIVAS?
¿QUÉ QUEREMOS BUSCAR CON EL DEPORTE ESCOLAR?
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Deporte
recreativo o
deporte
competitivo
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Deporte educativo¿REALMENTE ES IMPORTANTE EL GANAR ?
¿ DEBEMOS PERMITIR EL DESARROLLO DE LAS
APTITUDES MOTRICES Y PSICOMOTRICES?
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¿Que nos puede brindar la
competencia?
¿ A QUE LLAMAMOS COMPETICIÓN?
¿CUAL ES SU LABOR FORMATIVA?
FACTORES POLITICO-ECONOMICOS
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RIESGOS EN EL DEPORTE OFERTADO A LOS
NIÑOS
La utilización abusiva de la competición transforma el juego en trabajo.
Su objeto no puede ser únicamente conseguir victorias, éxitos y campeones.
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NATURALEZA EDUCATIVA DE LA
COMPETICION
Aceptar el deporte supone aceptar la competición y al
mismo tiempo reconocer esta posee valores educativos.
La competición deportiva no es únicamente los
campeonatos, los juegos escolares, las medallas, que
normalmente nos transmiten
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DEPORTE COMPETICION Y ÉXITO
SOCIO PROFESIONAL
Hoy el deporte vende sobre todo
imagen, productos, moda. El dinero se
ha insertado en el mundo deportivo y se
han producido diversas desviaciones.
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VIOLENCIA EN EL DEPORTE INFANTIL
El alto grado de violencia en el deporte,
resulta ser altamente sorprendente; Mucho
mas cuando es en edades infantiles. Pues
se supone que son actividades orientadas a
la formación de la juventud, pero con
tribunas que piden la victoria por encima
de todo dicho enfoque queda en segundo
lugar.
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ASIGNATURAS PENDIENTES EN EL
DEPORTE ESCOLAR
DEFICIENCIAS QUE AFECTAN EL DEPORTE ESCOLAR:
• Discriminación sexual
• Centros rurales y centros urbanos
• Capacidades motrices
![Page 34: Iniciación deportiva](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052214/5596588b1a28abeb5f8b45b1/html5/thumbnails/34.jpg)
EL NIÑO Y EL DEPORTE
¿Cada niño es un campeón en
Potencia?
¿Es necesario el dominio previo de la
técnica deportiva?
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¡MUCHAS GRACIAS!