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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA Área de la Educación el Arte y la Comunicación

Carrera de Informática Educativa

1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

ÁREA DE EDUCACIÓN EL ARTE Y LA

COMUNICACIÓN.

INFORMÁTICA EDUCATIVA

COORDINADORA DEL MÓDULO: Maily Campoverde

MODULO:

IV

INTEGRANTES:

Miriam Guamán.

Amparito Herrera.

Johanna Rodríguez.

Mayra Yaguana.

José Luis Cuenca.

AÑO LECTIVO:

2009

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INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de investigación como estudiantes

de la Universidad Nacional de Loja, trataremos de dar una

respuesta a la problemática existente en el ámbito local,

regional y nacional con la finalidad de contribuir en el

desarrollo y mejoramiento de la enseñanza de inglés de

una determinada población.

Tomando en cuenta la visión y misión que plantea tanto

la UNL, como el Área de la Educación, el Arte y la

Comunicación, como es la interrelación con la sociedad, a

través de la función de investigación.

Por tal motivo, nuestro grupo de investigación consciente

de la realidad que vive nuestro país especialmente

nuestra provincia de Loja, ha creído conveniente diseñar

un prototipo para la enseñanza-aprendizaje de la

asignatura de inglés para el 4to Año de Educación Básica

de la Escuela Nuestra Señora del Rosario del cantón

Catamayo.

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PROBLEMATIZACIÓN

La educación no sólo es considerada como un

instrumento necesario para el perfeccionamiento de la

persona humana; sino también un excelente medio para

la formación de la sociedad y el desarrollo económico de

los pueblos. A la educación se le ha asignado la función

de transmitir y generar conocimientos, esta acción ayuda,

a través de la investigación al avance de la ciencia y el

desarrollo tecnológico.

La informática se ha incorporado a los establecimientos

educativos con la finalidad de apoyar y mejorar los

procesos de enseñanza - aprendizaje, de ahí que surge la

informática educativa, con la finalidad de hacer más

eficiente el proceso educativo y desarrollar las

capacidades y actitudes del sujeto y más no de sustituir la

labor del maestro.

Uno de los principales problemas de la educación es que

no hay el conocimiento adecuado de las nuevas

herramientas de apoyo para mejorar la enseñanza-

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aprendizaje de las diferentes asignaturas, y dentro de

esas herramientas tenemos el software educativo, el

mismo que es un programa computacional cuyas

características estructurales y funcionales sirven de apoyo

al proceso de enseñar, aprender y administrar,

constituyéndose en un efectivo instrumento para el

desarrollo educacional del hombre.

El software educativo se caracteriza por ser altamente

interactivo, a partir del empleo de recursos multimedia,

como videos, sonidos, fotografías, diccionarios

especializados, ejercicios y juegos instructivos que apoyan

las funciones de evaluación y diagnóstico, permitiendo

fomentar la enseñanza, desarrollando la creatividad e

ingenio del estudiante, dándose el aprendizaje

significativo que es lo que en la actualidad tanto el

docente como el alumno desea lograr.

Conocedores de esta realidad y como estudiantes

universitarios de la carrera de Informática Educativa de la

Universidad Nacional de Loja, hemos propuesto realizar

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un prototipo de tipo tutorial en la asignatura de inglés, y

así en módulos superiores desarrollar el respectivo

software educativo, el cual servirá como herramienta de

apoyo en proceso de enseñanza-aprendizaje de esta

asignatura, para los docentes, niños y niñas de la Escuela

“Nuestra Señora del Rosario” del cantón Catamayo, de la

ciudad de Loja .

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Metodología Para el desarrollo del presente trabajo investigativo

se prioriza el empleo de la metodología del trabajo

grupal; utilizando métodos, técnicas y estrategias

derivadas de las teorías de aprendizaje; así como la

metodología del UML, que es un lenguaje unificado

de modelado útil durante la etapa de análisis y

diseño de sistemas. De dicha metodología utilizamos

uno de sus diagramas como es el Diagrama de Casos

de Uso, con la finalidad de interpretar de mejor

manera el desempeño y funcionamiento de nuestro

prototipo.

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MARCO TEÓRICO

Contenidos del Prototipo del Trabajo

Investigativo

UNIT ONE

UNIT TWO

UNIT THREEUNIT FOUR

UNIT FIVE

UNIT SIX

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1. CONTENIDOS DEL PROTOTIPO DEL TRABAJO

INVESTIGATIVO

2.1 UNIT ONE AT THE ZOO

OBJETIVES: TO IDENTIFY WILD ANIMALS.

TO RECOGNIZE THE PREPOSITIONS.

TO LISTEN AND PRONOUNCE.

VOCABULARY: ELEPHANT, MONKEY, LION, TIGER,

TURTLE, GIRAFFE, HIPPO, BEAR, ZEBRA, CAT,

DOG

GRAMMAR: USE OF PREPOSITIONS IN, ON, OVER UNDER.

WRITHEN IS….? WHERE ARE….?

IT IS, THEY, ARE

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2.2 UNIT TWO THE FACE IN THE BODY

OBJECTIVES: TO INDENTIFY THE PARTS OF THE FACE AND

BODY.

TO USE HIS – HER

TO RECOGNIZE COLORS.

TO LISTEN AND PRONUONCE

VOCABULARY: EYES, MOUTH, HAIR, EARS, NOSE, HEAD,

HAND, NECK, ARM, LEG, FOOT, FEET, BODY.

GRAMMAR: HIS, HER, MY.

SONG: HEAD AND SHOULDER

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2.3 UNIT THREE AT HOME

OBJECTIVES: TO INDENTIFY HOME OBJECTS.

TO USE WHERE IS…$ WHERE ARE…?

TO RECOGNIZE SINGULAR-PLURAL.

TO LISTEN AND PRONUONCE

VOCABULARY: LAMP, T.V, WALL, BOX, BED, RUG, BALL,

PILLOW, WASTEBASKET, FLOOR, CLOCK,

PICTURE, COMPUTER, BOOKSHELF, STEREO,

BOOK, FLOWER, PLANT, MAGAZINE, REMOTE

CONTROL, SOFA, CD, CASSETTE.

GRAMMAR: IS – ARE, HIS, IT´S-THEY ARE.WHERE ARE…?

YES-NO, WHERE IS…? WHERE ARE…?

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2.4 UNIT FOUR SUSAN´S BIRTHDAY

OBJECTIVES: TO INDENTIFY FOODS.

TO RECOGNIZE DAYS OF THE WEEK AND

MONTHS THE YEAR

TO SAY THE AGES.

TO LISTEN AND PRONUONCE

VOCABULARY: CAKE, SODA, BALLON, CANDY, ICE CREAM,

SANDWICH.

GRAMMAR: HOW OLD ARE YOU?

WHEN IS YOUR BRITHDAYS?

RHYME: MONTHS OF HE YEAR.

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2.5 UNIT FIVE AT THE MARKET.

OBJECTIVES: TO IDENTIFY FRUITS AND VEGETABLES.

TO RECOGNIZE SIGULAR – PRURAL.

TO REVIEW PREPOSITIONS – COLORS.

TO LISTEN AND PRONOUNCE

VOCABULARY: VEGETABLE, FRUIT , APPLE, PEAR ,

BANANA, GRAPE , ORANGE , WATERMELON,

CUCUMBER, CARROT, TOMATOES, BROCCOLI,

LETTUCE, ONION .

GRAMMAR: IT IS – THEY ARE

PREPOSITIONS IN – ON – OVER - UNDER

RHYME: ANIMALS

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2.6 UNIT SIX AT THE STORE

OBJECTIVES: TO INDENTIFY FOODS.

TO RECOGNIZE SINGULAR-PLURAL

TO USE A – AN – SOME.

TO LISTEN AND PRONOUNCE.

VOCABULARY: RICE, BREAD, CANDY, BUTTER, SPAGHETTI,

SUGAR, CHICKEN, EGGS, CHEESE, MILK,

SANDWICH, HOT DOG, ORANGE JUICE, APPLE

JUICE, ICE CREAM.

GRAMMAR: I WANT A – I WANT SOME

I´M HUNGRY – I´M THIRSTY

MAY I HELP YOU?

SONG: BINGO.

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CONCLUSIONES

Podemos concluir que para tener un buen análisis y

diseño de un prototipo se debe tener en claro las

expectativas del usuario final.

Como grupo de trabajo en la elaboración de este

prototipo llegamos a la conclusión de que como

futuros informáticos educativos debemos ser

responsables en las actividades asignadas para con

ello poder obtener un trabajo de calidad que llene

las expectativas del usuario final y en nosotros la

satisfacción de culminar exitosamente con lo que se

nos ha dispuesto.

Se necesito de mucha investigación, colaboración y

de terceras personas como es la escuela “Nuestra

Señora del Rosario” del Cantón Catamayo de la

Ciudad de Loja para la elaboración de un prototipo

para la asignatura de inglés que a futuro se lo

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desarrollara para implementarlo como Software

Educativo contribuyendo al proceso de la

enseñanza- aprendizaje en los Cuartos Años.

RECOMENDACIONES

En nuestro trabajo una recomendación importante

es que debemos ser investigativos, creativos y

responsables.

Se recomienda que el usuario contribuya con la

debida información para estructurar el análisis y

diseño del prototipo.

Dentro del desarrollo de un prototipo se recomienda

que se debe trabajar en equipo interdisciplinario y

responsable para mejorar la elaboración del mismo.

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Recursos y Métodos:

RECURSOS.

Para el desarrollo de nuestro trabajo investigativo hemos

utilizado lo siguientes materiales:

Primeramente realizamos una visita a la

directora de la escuela “Nuestra Señora del

Rosario” del Cantón Catamayo de la Ciudad del

Loja.

Las herramientas que necesitamos fueron:

Computadora.

Data show.

CD.

Flash Memory.

Internet.

Libro de Ingles de Cuarto año de

Básica.

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Utilizamos diapositivas en Microsoft

office PowerPoint.

MÉTODOS.

1Método de Observación._ consiste en la percepción

directa del objeto de investigación, esta permite

conocer la realidad mediante la percepción directa

de los objetos y fenómenos.

Método Investigativo.

2Técnicas para la recopilación de Investigación._

Entrevista._ esta técnica nos permitió recopilar la

información mediante un dialogo con la autoridad

de la Institución educativa antes mencionada y la

docente del 4to Año de Educación Básica.

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INFORME DEL TRABAJO DE

INVESTIGACIÓN

ACTA: 1

DIA: viernes, 24 de Abril.

HORA DE ENTRADA: 16:10

HORA DE SALIDA: 18:00

LUGAR: Aula de computo de Cuarto módulo de la Carrera

Informática Educativa de la UNL.

FINALIDADES: Recopilar información de cómo elaborar

un prototipo, investigamos acerca de programas que nos

permitan Realizar el Sistema, como el DeanWeaver,

FrontPage, Macromedia Flash 8.

RESPONSABLES: Todo el grupo

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ACTA: 2

DÍA: lunes 27 de Abril.

HORA DE ENTRADA: 13:00

HORA DE SALIDA: 15:00

LUGAR: Domicilio Johanna Rodríguez.

DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo.

FINALIDADES: Cambiar el Tema de Investigación por el

motivo de que el módulo Superior lo estaba realizando, y

por ende modificar Problemática, Objetivos, Justificación.

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ACTA: 3

DIA: lunes 04 de Mayo.

HORA DE ENTRADA: 1O:10AM

HORA DE SALIDA: 12PM

LUGAR: CATAMAYO

FINALIDADES: Recopilar información acerca de los temas

del idioma Inglés.

RESPONSABLES: José Cuenca, Mayra Yaguana.

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ACTA: 4

DIA: lunes 11 de Mayo.

HORA DE ENTRADA: 19:10

HORA DE SALIDA: 21:30

LUGAR: Domicilio de Amparito Herrera.

DIRECCIÓN: Calle Ramón Pinto entre 10 de agosto y José

Antonio.

FINALIDADES: Análisis de la Información Recopilada,

Diseño previo de la Unidad uno de manera manual,

Diseño de la unidad uno de manera digital a través de la

herramienta de PowerPoint.

RESPONSABLES: Todo el grupo:

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ACTA: 5

DIA: miércoles 13 de Mayo.

HORA DE ENTRADA: 16:15

HORA DE SALIDA: 17:00

LUGAR: de cómputo de Cuarto módulo de la Carrera

Informática Educativa de la UNL.

FINALIDADES: Nos repartimos entre los integrantes del

Grupo los Contenidos de Cada Unidad para la Elaboración

del Prototipo.

Unidad 2: Mayra Yaguana.

Unidad 3: José Cuenca.

Unidad 4: Miriam Guamán.

Unidad 5: Johanna Rodríguez.

Unidad 6: Amparito Herrera.

Luego cada integrante analizo su respectiva Unidad, y de

acuerdo a la misma procedió a bajar imágenes para la

elaboración del Prototipo.

RESPONSABLES: Todo el Grupo.

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ACTA: 6

DIA: miércoles 20 de Mayo.

HORA DE ENTRADA: 13:00

HORA DE SALIDA: 15:30

LUGAR: Domicilio de Johanna Rodríguez.

DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo.

FINALIDADES: Revisar el prototipo de la Unidad de cada

integrante.

Luego unir en un solo borrador el prototipo de todas las

Unidades, creándose el borrador del prototipo número 1,

luego se procedió a enviar tareas a cada integrante y la

misma fue realizar mejoras en cada uno de sus trabajos

RESPONSABLES: Todo el Grupo.

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ACTA: 7

DIA: lunes 25 de Mayo.

HORA DE ENTRADA: 13:00

HORA DE SALIDA: 15:30

LUGAR: Domicilio de Johanna Rodríguez.

DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo.

FINALIDADES: Revisar las mejoras de la Unidad de cada

integrante.

Luego adaptar al borrador del prototipo número uno.

RESPONSABLES: Todo el Grupo.

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ACTA: 8

DIA: miércoles 27 de Mayo.

HORA DE ENTRADA: 16:10

HORA DE SALIDA: 18:00

LUGAR: Aula de computo de Cuarto módulo de la Carrera

Informática Educativa de la UNL.

FINALIDADES: Elaboración del borrador del prototipo

numero 2, e investigación de cómo realizar el Mapa de

Navegación.

RESPONSABLES:

Amparito Herrera:

Unir las pantallas de cada Unidad.

Bajar imágenes con la finalidad de mejorar.

Hacer cambios en las letras del texto con la finalidad

de que todo este igual.

Pequeños arreglos, para que de esta manera todo

este igual.

Johanna Rodríguez:

Investigación del Mapa de Navegación.

Elaboración del mismo conteniendo cada interfaz,

con la finalidad de indicar la Secuencia o Navegación

de Pantallas.

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ACTA: 9

DIA: martes 2 de Junio.

HORA DE ENTRADA: 20:40

HORA DE SALIDA: 21:30

LUGAR: Patios del AEAC, de la UNL.

FINALIDADES: Otorgar tareas.

RESPONSABLES:

Amparo Herrera y Johanna Rodríguez: Pasar las actas a

digital ya que se las tenía en borrador.

José Luis Cuenca: Investigar contenidos necesarios para

mejorar y adaptar al marco teórico de la Investigación.

Miriam Guamán y Mayra Yaguana: Subir al Blog del

módulo y al Blog del Grupo, actas y avances

Investigativos.

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ACTA: 10

DIA: Martes 9 de Junio del 2009.

HORA DE ENTRADA: 7:30

HORA DE SALIDA: 20:30

LUGAR: Domicilio de Miriam Guamán.

DIRECCIÓN: Gran Colombia entre Latacunga e Ibarra.

FINALIDADES: Enlaces del prototipo.

RESPONSABLES: Miriam Guamán, Mayra Yaguana, José

Luis Cuenca.

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ACTA: 11

DIA: Jueves 25 de Junio del 2009.

HORA DE ENTRADA: 13:00

HORA DE SALIDA: 15:30

LUGAR: Domicilio de Johanna Rodríguez.

DIRECCIÓN: Colón entre Bernardo Valdivieso y Olmedo.

FINALIDADES: Continuar con las mejores del Prototipo.

RESPONSABLES: Amparito Herrera, Johanna Rodríguez.

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ACTA: 12

DIA: jueves 2 de julio.

HORA DE ENTRADA: 16:10

HORA DE SALIDA: 18:00

LUGAR: Aula de computo de Cuarto módulo de la Carrera

Informática Educativa de la UNL.

FINALIDADES:

Mayra Yaguana y Miriam Guamán: Arreglos al

Prototipo final.

Amparito Herrera: Pasar las actas del trabajo

realizándose y realizar parte de la Elaboración de los

Casos de Uso.

Johanna Rodríguez: Terminando el Mapa de

Navegación y el Marco Teórico.

José Luis Cuenca: Subir avances al blog y bajar gifs

para el prototipo.

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ACTA: 13

DIA: martes 7 de julio.

HORA DE ENTRADA: 16:30

HORA DE SALIDA: 18:00

LUGAR: Domicilio de Amparito Herrera.

DORECCIÓN: Calle Ramón Pinto entre 10 de Agosto y José

Antonio.

FINALIDADES:

Mayra Yaguana, Miriam Guamán, José Luis Cuenca:

Culminación de detalles del prototipo.

Amparito Herrera y Johanna Rodríguez: Elaboración

del Informe Final.

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ACTA: 14

DIA: miércoles 8 de julio.

HORA DE ENTRADA: 13:00

HORA DE SALIDA: 18:00

LUGAR: Domicilio de Miriam Guamán.

DORECCIÓN: Gran Colombia entre Latacunga e Ibarra.

FINALIDADES:

Mayra Yaguana, Miriam Guamán, José Luis Cuenca:

Culminación detalles del prototipo.

Amparito Herrera y Johanna Rodríguez: Elaboración

del Informe Final.

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ACTA: 15

DIA: jueves 9 de julio.

HORA DE ENTRADA: 13:00

HORA DE SALIDA: 18:00

LUGAR: Domicilio de Amparito Herrera.

DORECCIÓN: Calle Ramón Pinto entre 10 de Agosto y José

Antonio.

FINALIDADES:

Mayra Yaguana, Miriam Guamán, José Luis Cuenca:

Culminación de los últimos detalles del prototipo.

Amparito Herrera y Johanna Rodríguez: Preparación de

la Exposición.

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Yo Amparito Herrera como encargada de uno de los

grupos de Investigación del Cuarto Módulo de

Informática Educativa, trabajo designado por la Licda.

Maily Campoverde realizo estas actas con toda sinceridad

y franqueza de que todo el grupo hasta aquí ha trabajo

unido y preocupándose por todo lo designado a cada uno,

trabajando con responsabilidad y compromiso.

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BIBLIOGRAFÍA

Método de Observación._ Módulo 1: Problemática

Global de la Realidad Social, 2007, Universidad

Nacional de Loja, Área de la Educación el Arte y la

Comunicación.

Técnicas de Recopilación de Información._ Módulo

1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007,

Universidad Nacional de Loja, Área de la Educación

el Arte y la Comunicación.

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INDICE Portada……………………………………………………………………….1

Introducción…………………………………………………………………2

Problematización…………………………………………………………3

Metodología………………………………………………………………..6

Marco Teórico……………………………………………………………..7

1. Contenidos del prototipo del trabajo

investigativo………………………………………………………..8

1.1 Unit One………………………………………………………….8

1.2 Unit Two………………………………………………………….9

1.3 Unit Three………………………………………………………10

1.4 Unit Four………………………………………………………..11

1.5 Unit Five………………………………………………………….12

1.6 Unit Six……………………………………………………………13

Conclusiones……………………………………………………………..14

Recomendaciones……………………………………………………..15

Recursos y Métodos…………………………………………………..16

1.1 Recursos…………………………………………..…………….16

1.2 Métodos……………………………………………..………….17

Anexos…………………………………………………………………….…18

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1.1 Informe del trabajo

Investigativo……………………………………………………….……..19

Bibliografía………………………………………………………………..36

Índice…………………………………………………………………………37

1 Módulo 1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007, Universidad Nacional de Loja, Área de la

Educación el Arte y la Comunicación. 2 Módulo 1: Problemática Global de la Realidad Social, 2007, Universidad Nacional de Loja, Área de la

Educación el Arte y la Comunicación.


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