INFORMACIÓN INSTITUCIONAL 2019
¿QUÉ ESTAMOS APRENDIENDO EN ESTE PRIMER PERÍODO?
CARTILLA DE INFORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA LAS FAMILIAS – PRIMER PERÍODO – febrero de 2019
Al igual que en años anteriores, les hacemos llegar información académica sobre los contenidos que estamosaprendiendo en este primer período del 2019.El formato de estos esquemas o mapas, sabemos que ha sido aprovechado por muchas familias interesadas enconocer y acompañar el aprendizaje de sus hijos/as.De manera clara y accesible, queremos darles a conocer para cada grado y cada asignatura, los contenidosconceptuales (temas y subtemas), las habilidades que deseamos alcanzar en este período y también las actitudesque esperamos de los estudiantes.En caso de estar interesado en conocer los planes de área completos, los puede solicitar en coordinaciónacadémica. Pero al menos con estas cartillas deseamos que pueda estar al tanto del trabajo planificado en cadaárea, grado y asignatura.
se realiza
un mapa o
esquema por
cada período…
Teniendo
en cuenta
cada plan
de área…
En caso de encontrar algún error, pedimos las disculpas delcaso pues es mucha la cantidad de información en todas lascartillas, y los tiempos suelen ser escasos.
En los próximos períodos nos proponemos facilitar esta información lo antesposible. De esta manera queremos cumplir con el derecho a la información queustedes tienen como padres.
GRADO
1º
En caso de acceder por primera vez a la información de nuestras cartillas pedagógicas, en la páginasiguiente hallará la explicación de los recuadros de cada esquema. A partir de la tercera páginaencontrará cada una de las asignaturas con sus respectivos temas, habilidades y actitudes esperadas.
¿QUÉ INFORMACIÓN PUEDE ENCONTRAR EN EL MAPA CONCEPTUAL DE CADA ASIGNATURA?
Allí cada docente incluye la siguiente información:
• COMPETENCIAS Y HABILIDADES que deseamos ejercitar con los estudiantes. Estocorresponde a los denominados contenidos procedimentales o el “saber hacer”. No esconveniente formar estudiantes que solo ejerciten la memorización. Por eso remarcamos otrotipo de acciones o habilidades como identificar, reconocer, ejemplificar, aplicar, resumir, etc.Incluso las diferenciamos en habilidades o competencias de NIVEL BÁSICO (aquellas quebuscamos como mínimo para considerarse aprobados) y de NIVEL ALTO / SUPERIOR paraquienes pueden demostrar rendimientos destacados.
A continuación puede encontrar la información de cada asignaturapara este primer período. Ante cualquier duda puede acercarse alLiceo para conversar con nosotros.
• CONTENIDOS CONCEPTUALES en donde se detallan los TEMAS y SUBTEMAS que setrabajarán en el período (el “saber o conocer”).
• ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS, las cuales también pesan al momento de servalorados. Creemos que el aprendizaje no es solo estudiar o cumplir tareas, sino tambiéndemostrar responsabilidad, esfuerzo, participación, respeto, valores, etc… Esto tambiénse denomina como el “saber ser”.
Todas estas dimensiones (procedimental, conceptual y actitudinal), se tienenen cuenta al momento de valorar a nuestros estudiantes, y esos porcentajes seencuentran establecidos en nuestro SIEE (Sistema Integral de Evaluación de losEstudiantes).Pero mas allá de una valoración numérica, entendemos que una verdaderaformación integral debe tener en cuenta el trabajo cotidiano de clase, el nivelde estudio ante las evaluaciones parciales y bimestrales, y también lasactitudes y valores que los preparen para ser personas educadas, autónomas ycompetentes.
PRIMER GRADO
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: 1 MatemáticasPRIMERO
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)COMPETENCIAS Y HABILIDADES
a trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Descubrimos cómo se representan los números dígitos y sus significados: contar, cuantificar, secuenciar, medir, ordenar, codificar y pulsar.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Utilizamos los dígitos contar, cuantificar, secuenciar, medir, ordenar y codificarcantidades.
(saber) (saber hacer)
NÚMEROS Y CONJUNTOS
NÚMEROS HASTA 9
Lectura y escritura de números hasta 9
Orden de números hasta 9
CONJUNTOS
Pertenencia y no pertenencia
Comparación de conjuntos
NÚMEROS ORDINALES
Relación de orden
Cambio y variación
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
DOS CIFRAS
Adición y sustracción de números hasta 9
Relaciones de orden
Números dedos cifras
Adición reagrupando
Sustracción prestando
(saber ser)
- Se considerará la responsabilidad y entrega a tiempo de trabajos y aplicativos.- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como escrita.- También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.- La evaluación será continua evaluando cada tema visto semanalmente, por ello es importante el trabajo
cotidiano.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: P PERÍODO: Geometría1PRIMERO
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Ubicamos objetos, que están cerca, lejos, arriba, abajo, delante, atrás, dentro, fuera, a la derecha o la izquierda.
• Medimos los lados de los objetos y los clasificamos según su tamaño. Además comparamos las medidas que se obtienen con la cinta métrica y otros patrones (manos, pies, objetos).
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Ubicamos objetos, en representaciones y la realidad, que están cerca, lejos, arriba, abajo, delante, atrás, dentro, fuera, a la derecha o la izquierda.
• Calculamos el perímetro de objetos y los clasificamos según su tamaño. Además comparamos y anotamos las medidas que se obtienen con la cinta métrica y otros patrones.
(saber) (saber hacer)
ORIENTACIÓN ESPACIAL / LONGITUD
Más largo – más corto
Más alto – más bajo
Encima- debajo
Izquierda- derecha
Delante, entre, detrás
Dentro - fuera
(saber ser)
- Se considerará la responsabilidad y entrega a tiempo de trabajos y aplicativos.- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como escrita.- También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.- La evaluación será continua revisando cada tema visto semanalmente, por ello es importante el trabajo
cotidiano.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: P PERÍODO: Estadística1PRIMERO
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
(saber)
TABLAS DE CONTEO
Tablas de conteo
Pictogramas
(saber ser)
- Se considerará la responsabilidad y entrega a tiempo de trabajos y aplicativos.- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como escrita.- También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.- La evaluación será continua y de cada tema visto semanalmente, por ello es importante el trabajo cotidiano.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Identificamos características de las personas y objetos del entorno que puedan contarse (datos).
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Comparamos características de las personas y objetos del entorno que puedan contarse (datos).
(saber hacer)
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: 1 Lengua CastellanaPRIMERO
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Identificamos las letras del abecedario en mayúscula y en minúscula.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Escribimos palabras correctamente aplicando las combinaciones BR- BL; PL –PR; CR – CL; DR; GR – GL; FR – FL; TR – TL.
(saber) (saber hacer)
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Combinaciones
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS
Estructura y escritura de las
narraciones
BR- BL; PL – PR; CR – CL; DR;
GR – GL; FR – FL;TR – TL.
sus
La narraciónSingular y
plural
EL ALFABETO
• Es muy importante respetar las opiniones de nuestros compañeros.• Se espera que todos puedan expresarse de forma responsable y coherente ante sus compañeros y
profesores.• Se tendrá en cuenta la responsabilidad en la entrega de trabajos y aplicativos, y también la
participación en clase.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
Artículos
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: 1PRIMEROComprensión Lectora
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
(saber)
Estructura
Introducción
Nudo
Desenlace
es
Desarrollo de talleres
con preguntas
tipo prueba SABER
Las combinaciones de consonantes vistas en clase
teniendo en cuenta…
CUENTOS CORTOS
TEXTOS NARRATIVOS
• Es muy importante respetar las opiniones de nuestros compañeros.• Se espera que todos puedan expresarse de forma responsable y coherente ante sus compañeros y
profesores.• Se tendrá en cuenta la responsabilidad en la entrega de trabajos y aplicativos, y también la
participación en clase.• Se valorará que haga su mejor esfuerzo en escribir las palabras correctamente.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)
(saber ser)
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Leemos textos narrativos con preguntas de tipo interpretativo – propositivo. Elaboramostextos propios a partir de imágenes.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Comprendemos los elementos del género narrativo y su estructura, a través de textos con preguntas de tipo interpretativo – propositivo. Además producimos dicho tipo de textos.
(saber hacer)
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: 1 Ciencias NaturalesPRIMERO
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Identificamos las partes del cuerpo.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Explicamos la función de las partes del cuerpo, y los cambios que ocurren en él.
(saber hacer)
EL CUERPO HUMANO
Nuestro maravilloso cuerpo
Mi cuerpo se mueve
Las articulaciones
Mi cuerpo cambia
Cuidados del cuerpo
Órganos de los sentidos
(saber ser)
- Se considerará la responsabilidad, además de la entrega en tiempo y forma de trabajos y aplicativos.
- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como escrita. También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: P PERÍODO:PRIMERO Ciencias Sociales1
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
(saber)
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Identificamos y reconocemoslos puntos cardinales y sitios turísticos del municipio.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Describimos y localizamos los puntos cardinales. Identificamos y clasificamoslos diferentes paisajes.
(saber hacer)
¿CÓMO ME UBICO?
LA CASA
- Espacios de la casa.
- Tipos de vivienda
LAS LOCALIDADES
- Pueblo
- Ciudad
PAISAJE RURAL Y URBANO
- El mapa (los límites).
- Las zonas rurales y urbanas.
EL MUNICIPIO
- Sitios turísticos
- Principales lugares de la ciudad
Puntos cardinales
(saber ser)
- Se considerará la responsabilidad, la entrega en tiempo y forma de trabajos y aplicativos.- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como
escrita.- También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: P PERÍODO:PRIMERO 1
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
(saber)
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
Competencias Ciudadanas
GO
BIE
RN
O E
SCO
LAR
Participación democrática
Liderazgo
El voto o sufragio
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Identificamos los mecanismos de participación para la conformación del gobierno en el Liceo Cooperativo Campestre.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Participamos de los mecanismos de conformación y elección del gobierno escolar en el Liceo Cooperativo Campestre.
(saber hacer)
(saber ser)
- Se considerará la responsabilidad, además de la entrega en tiempo y forma de trabajos y aplicativos.
- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como escrita. También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
•Hablamos, escribimos y participamos en diálogos a través de situaciones de la vida cotidiana y actividades lúdicas, incluyendo vocabulario referente a los saludos y despedidas, información personal y comandos en inglés.
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: 1English
PRIMERO
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
(saber)
en este período,
ponemos en acción
los siguientes contenidos…
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Identificamos vocabulario referente a los saludos, despedidas; además de la identificación de los números del 1 – 50 en forma oral y escrita. Por ultimo ejercitamosinformación personal y comandos en inglés.
(saber hacer)
- Es importante que el estudiante reconozca cada uno de los temas vistos durante el periodoacadémico, teniendo en cuenta el vocabulario tanto previo como nuevo en cada uno de los tres ejesprincipales presentados para llevar a cabo la ejecución del mismo. Se espera que el estudiante sefamiliarice con las competencias lingüísticas para el aprendizaje de una lengua extranjera (Inglés).
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
THIS IS ME
Greetings and
Farewells
Personal Information Commands
Good morning Good afternoonGood evening
Good night
I am My nameMy age
My favoritecolor, fruit and
sport
Stand upSit down
Rise your handGo to the restroom
Numbers1 – 50
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: 1Conversational
PRIMERO
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
(saber)
en este período,
ponemos en acción
los siguientes contenidos…
IT IS SO FUNNY
TALKING IN ENGLISH
- Se tendrá en cuenta la participación activa del estudiante en el desarrollo de cada una de lasactividades que requieren de la expresión oral del mismo. Así mismo se le apoyará para enriquecersu capacidad de comunicación verbal.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
•Comunicamos ideas por medio del vocabulario y expresiones aprendidas en clase, con nuestros compañeros y en situaciones dadas dentro y fuera del salón de clase.
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Expresamos frases cortas a través de diálogos sencillos; lo cual nos permite participar activamente en clase.
(saber hacer)
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: 1Social Studies
PRIMERO
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
(saber)
en este período,
ponemos en acción
los siguientes contenidos…
I take care
of my body Human body
Body
parts
Body
careHealthy food
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
•Empleamos vocabulario de las partes del cuerpo, rutinas de higiene y cuidado personal, para responder a preguntas de la vida cotidiana y participando de actividades lúdicas.
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Reconocemos las partes del cuerpo, rutinas de higiene y cuidado personal, dentro de situaciones de la vida cotidiana y actividades lúdicas.
(saber hacer)
- Es importante que el estudiante reconozca cada uno de los temas vistos durante el periodoacadémico, teniendo en cuenta el vocabulario tanto previo como nuevo en cada uno de los ejesprincipales presentados para llevar a cabo la ejecución del mismo. Se espera que el estudiante sefamiliarice con las competencias lingüísticas para el aprendizaje de una lengua extranjera en lo queconcierne a “Social Studies”.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: EstéticaPRIMERO 1
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Creamos diferentes dibujos distinguiendo los tipos de trazos.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Elaboramos composiciones artísticas, empleando y combinando trazos y figuras geométricas.
(saber hacer) (saber)
CLASES DE LÍNEAS
SIMETRÍATRAZOS
Curvas
ASIMETRÍA
Rectas
Horizontal
Vertical
FIGURASGEOMÉTRICAS
Quebradas
(saber ser)
- Es muy importante trabajar y presentar a tiempo las actividades propuestas.- Se tendrá en cuenta la realización de los trabajos con estética y pulcritud.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO:PRIMERO 1
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
(saber)
Música
• Tendremos en cuenta la participación activa de los estudiantes en el desarrollo de cada clase;realizando sus actividades con puntualidad, buena presentación y respetando las opiniones de sus compañeros.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Escuchamos canciones y seguimos el ritmo de las mismas.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
(saber hacer)
• Reconocemos el carácter de una canción y lo expresamosa través del canto con movimientos libres, utilizando nuestro cuerpo como instrumento sonoro.
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
(saber)
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: 1Religión
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Comentamos y expresamospor medio de dibujos, algunos de los elementos de la naturaleza creada por Dios.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
(saber hacer)
PRIMERO
Se espera que los estudiantes respeten las opiniones de sus compañeros sin importar edad ocreencias religiosas. Se desea reflexionar sobre valores que son comunes y universales a todos losseres humanos; y en cuanto a los temas de este período eso se refiere a valorar y cuidar a todos loselementos y seres vivos que nos rodean… pues merecen nuestro respeto y además son necesariosincluso para nuestra propia vida en comunidad.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
• Damos ejemplos de aquello que nos rodea y que reconocemos como creación de Dios; y proponemosacciones para cuidar a esas criaturas.
La creación
de las plantas
La creación de
los animales
La creación del
Cielo y de la
Tierra
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: Educación Física1PRIMERO
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Participamos en actividades lúdico –deportivas que conllevan al mejoramiento de nuestro acondicionamiento físico.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Completamos con facilidad, secuencias de actividades lúdico – deportivas que conllevan al mejoramiento de nuestro acondicionamiento físico.
(saber) (saber hacer)
• Se espera que los estudiantes participen activamente en la clase y porten el uniforme con pulcritud.• Además es importante que en todo momento respeten a sus compañeros, a las normas y reglas de
cada una de las actividades.• Deseamos fomentar una alimentación sana y la actividad física, como medio de habito de vida
saludable.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)
(saber ser)
ACONDICIONAMIENTO FÍSICO
Juegos recreativosManejo de la respiración
Pre- deportivos al atletismo escolar: 65 metros,relevos 4 x 65 metros, 200 metros y lanzamiento de pelota
Iniciación al Jump Rope (salto de cuerda):Dos piesEstático
Movimiento En un pie
ESQUEMA CORPORAL
Conciencia y control corporalLateralidad
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: 1Informática y Tecnología
PRIMERO
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Reconocemos al computador como a una máquina que tiene muchas utilidades junto con el uso de dispositivos que se conectan en él.
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Ejecutamos los pasos correctos para poner en funcionamiento el computador y realizar actividades de la vida cotidiana en las que intervengan dispositivos tecnológicos.
(saber hacer)
- Es muy importante respetar la opinión del profesor y de sus compañeros.
- Debemos aceptar las normas de comportamiento establecidas en la sala de Informática.
- También debemos terminar todas y cada una de las actividades propuestas en clase.
- Y aportaremos nuestros conocimientos a los compañeros cuando sean requeridos.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES (a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
(saber)
• Qué es una máquina• El computador• La torre• El monitor• El teclado• El Mouse o ratón• La impresora.• Estabilizador
MAPA CONCEPTUAL DE COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
GRADO: PERÍODO: 1 InvestigaciónPRIMERO
(saber hacer)
NIVEL ALTO / SUPERIOR:
• Argumentamos sobre temas de investigación, y los asociamos con hechos de la vida real.
(saber hacer)
CONTENIDOS CONCEPTUALES PREVISTOS PARA EL PERÍODO (temas y subtemas)
en este período,ponemos en acción
los siguientes contenidos…
COMPETENCIAS Y HABILIDADESa trabajar en este período
NIVEL BÁSICO:
• Explicamos qué es investigar con nuestras propias palabras.
(saber)
LA INVESTIGACIÓN
EL INVESTIGADOR
Concepto
Historia
INVESTIGADORES
Características
Clases de investigadores
CaracterísticasNacionales
Internacionales
(saber ser)
- Se considerará la responsabilidad, además de la entrega en tiempo y forma de trabajos y aplicativos.
- Deberán demostrar participación en clase y responder a los ejercicios, tanto en formal oral como escrita. También se espera que demuestren respeto y buena disposición en el trabajo individual y grupal.
CRITERIOS, ACTITUDES Y ACCIONES ESPERADAS EN
LOS ESTUDIANTES(a considerar al momento de
su evaluación)(saber ser)
MOMENTO DIARIO DE
DIRECCIÓN DE CURSO
Con el fin de ir formando hábitos en nuestrosestudiantes, es que en el inicio de cada jornadase cuenta con unos minutos diarios para serrecibidos por sus respectivos directores decurso.
HORA DE ÉTICAFormación en Valores para la Paz
Durante este año 2019 continuamos con el trabajo deFormación en Valores a partir de una hora de éticasemanal. En preescolar y nivel primario, las actividadesse realizan en la primera hora de los días viernes y acargo de los directores de curso. En bachillerato secuenta con una responsable para todos los cursos, porlo cual se desarrollan en horarios diferentes.
Seguiremos organizandoacciones solidarias concretas.Pero también trabajaremosvarias clases destinadas areconocer y manejar nuestrasemociones, resolverconflictos apelando aargumentos razonables, yconocer nuestros deberes ytambién nuestros derechos.
Los contenidos, competencias y desempeños para el trabajo en ética y valores, sebasan en documentos oficiales del Ministerio de Educación:“Propuesta de desempeños de Educación para la Paz” y “Secuencias didácticas deEducación para la Paz” - MEN – 2017.
• conversar sobre algunas iniciativas institucionales,eventos, actividades liceístas, etc.
• controlar la asistencia y el porte del uniforme.• analizar y comentar con los estudiantes sobre
situaciones de convivencia, compromisos asumidos ysituaciones generales de rendimiento académico decada grado.
Y de esta manera queremos lograr un óptimoacompañamiento y colaboración entre el grupo y sudirector, pues ahora contamos con estos minutosdiarios para fortalecer ese vinculo tan necesario.
Así esperamos habituarnos a…
• saludarnos cada día entre los estudiantes y su director/a.
Recuerde que también puede seguirnos e informarse por nuestras redes sociales…
De a poco hemos sumado una importante cantidad de seguidores en la redes, y es una manera interesante dedarnos a conocer como institución educativa. Si desea colaborar con nosotros en difundir y acrecentar la FAMILIALICEÍSTA, puede ayudarnos a viralizar y compartir nuestras publicaciones.-