INFO FAMILIAS REA MATEMTICAS

La prioridad este curso ser la consolidacin de la nueva organizacin de las reas, demostrada su utilidad durante el curso pasado.Bloques de contenidos:

1. Bloque 1. Nmeros y operaciones

2. Bloque 2. La medida: estimacin y clculo de magnitudes

3. Bloque 3: Geometra

4. Bloque 4: Tratamiento de la informacin, azar y probabilidad.

En todas las reas se trabajaran actividades de inteligencia emocional (autonoma, habilidades sociales y conciencia emocional) ya que constituye un aspecto importante de la persona para favorecer las relaciones con los dems y con uno mismo, mejorar el aprendizaje, facilitar la resolucin de problemas y favorecer el bienestar personal. Todo ello se trabajar a travs de autoinstrucciones, preguntas abiertas sobre situaciones reales y actividades guiadas. Para desarrollar la autonoma pretendemos realizar este ao un trabajo de autoinstrucciones que les permita organizar mejor su trabajo, saber con antelacin las labores que se van a desarrollar y una autoevaluacin ms eficaz. Este trabajo lo vamos a llevar a cabo en todas las reas y usaremos paneles, tarjetasSe trabajar desde una perspectiva lo ms intuitiva posible. Aprovecharemos la posibilidad que ofrece la nueva estructura organizativa para secuenciar los contenidos desde la perspectiva de 3 aos (ya nos encontramos en el segundo de ellos). As, se relativiza la importancia de todos los contenidos todos los aos y se racionaliza el aprendizaje como un proceso a medio y largo plazo. Se abandona la idea de aprendizaje cada curso. El aprendizaje de las matemticas deber estar apoyado en una reflexin previa que relacione lo nuevo a trabajar con los conocimientos previos y la formulacin inicial de hiptesis, cuando sea posible.

Procuraremos tratar los contenidos ms memorsticos de forma que el alumno entienda las relaciones existentes y ello le ayude en la construccin de estructuras.

Utilizaremos siempre que sea posible elementos intuitivos, manipulativos y de experimentacin para afianzar los contenidos y hacerlos significativos.

Utilizaremos el trabajo en grupo como motor de la comprensin de los elementos matemticos.

Otorgaremos un peso creciente a la reflexin colectiva de los procesos a nivel verbal, en el grupo clase, y al andamiaje por parejas y las tcnicas de trabajo de dos en dos.

Importancia especial del desarrollo de la lectura comprensiva y de la familiarizacin con los trminos matemticos en el mbito lingstico.

Iniciaremos con fuerza la matemtica aplicada a la vida, de forma que los nios se familiaricen con las utilidades ms cotidianas de las mismas: en la vida diaria, encuestas, grficos, comparativas.

Utilizaremos las nuevas tecnologas para llevar a cabo proyectos diferentes que motiven al alumnado y que pongan en contacto a los nios y nias de diferentes niveles en un trabajo de tipo cooperativo.

Continuaremos con la introduccin del ajedrez como prctica de desarrollo de la abstraccin, de la capacidad cognitiva y de la autonoma.

En cuanto a la evaluacin, en la calificacin final se tendr en cuenta: La actitud e inters mostrado durante las sesiones. 10% La realizacin de las tareas propuestas. 20%

Calificacin de las pruebas finales de evaluacin de la unidad. 70%