•FidelizacióndelaPUCV
•DesarrolloProfesionaltemprano
•Tecnología
•Newsletter
•Concursodeinnovación
•ConferenciaInternacional
•Plataforma
•Basededatos
•SeminariosdeDirectores
Conclusiones Generales
•RetroalimentarProgramasAsignaturas
•PerfilEgreso
•FormaciónContinua
•FidelizaciónantesdelEgreso
Conclusiones Especificas
•InducciónAcadémicaenlaEscuela
•Desempeñoprogresivo
•Principiantesnoseencuentranpreparadosparatodaslastareas
•NecesidaddeComunidaddeAprendizaje
DiagnosticarProblemas
Inducció
n a
Pro
fesore
s P
rincip
iante
s
ReformulaciónPerfildeEgreso
EstablecerFocos
ReconocerActividadesaRealizar
ImplementarModelo
EvaluarModelo
GenerarConclusiones
AjustaramodelodeFormaciónContinuaPUCV
¿Cambiosde
PerfildeEgreso?
(Modeloalreverso)
Si
Si No
No
¿ExistenMejoras
alModelo?
RevisiónBibliográfica
Vicerrectoría Académica
DIAGNÓSTICO MODELO EVALUACIÓN
MODELO DE
INDUCCIÓN A
PROFESORES
PRINCIPIANTES
PROYECTO
EDUCATIVO
PUCV
Plan de Desarrollo
Estratégico
DIAGNÓSTICO
ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL
PMI(ProgramadeMejoramiento
Institucional)
Convenio de Desempeño
Contextualización PMICentradoen3procesos
Proceso de
Ingreso de
Estudiantes
con Vocación
de Profesor a
la PUCV
Proceso de Formación de Profesores de
Excelencia
Proceso de Titulación
Oportuna e Inserción
al Sistema Escolar
RenovaciónCurricularyFormaciónPráctica Induccióna
principiantesInvestigaciónenEducación
INDUCCIÓN A PROFESORES PRINCIPIANTES
1
SEMINARIOPARADIRECTORES PROGRAMADEMEJORAMIENTOINSTITUCIONAL(PMI) PROFESORNOVEL
InstalarConcepto
SolicitarDatos
RealizarEncuesta RealizarEncuesta
EntregarDatos
GenerarBasedeDatos AnalizarDatos
GenerarNewsletterInvitaraSeminarioInscribirseenSeminario
RealizarSeminario
InvitaraConferenciasInternacionales
InvitaraConcursosdeInnovación
RealizarConcurso
PostularaConcurso
InscribirseenConferencia
RealizarConferencia
ReconocerMejoras
GenerarCambios
ActualizarBasedeDatos
RecibirNewsletter
Vicerrectoría Académica
MEJORA
CONTÍNUA
2
Si No¿Continuar?
MODELO DE
INDUCCIÓN A
PROFESORES
PRINCIPIANTES
MEJORA
CONTÍNUA
PROYECTO
EDUCATIVO
PUCV
Plan de Desarrollo
Estratégico
DIAGNÓSTICO
ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL
PMI(ProgramadeMejoramiento
Institucional)
Convenio de Desempeño
DiagnosticarProblemas
Form
ació
n P
ràcti
ca
EvaluarModeloActual
GenerarEjesdeDesempeño
ReconocerOrientaciones
AlinearPerfilEgresoCarrerasPedagogía
ReconocerCambios
GenerarModelo
ImplementarModelo
EvaluarModelo
GenerarConclusiones
ReformularPerfilEgreso
¿ExistenMejorasal
Modelo?
Vicerrectoría Académica
FORMACIÓN PRÁCTICA
DIAGNÓSTICO MODELO EVALUACIÓN
Si
No
•Enseñanzaefectiva
•Interaccionespedagógicasysociales
•Reflexióneinvestigacióndelapráctica
•Contribuiralfortalecimientoydesarrollodelacomunidadescolar
•Formaciónintegralylogrodeaprendizajes
•Identidadysocializaciónprofesional
•Trabajocolaborativoenlaescuelaycomunidad
•Reflexiónsobresuprácticapedagógica
•PermanenciaenAula
•Tareasdelprofesorenformación
•Acompañamiento
•Tallerdepráctica
•Cantidadesdeprofesoresenformaciónporaula
Preparar Profesores
CompetentesAlumnos
ProfesoresGestión
BasedeDatos
SistemaGeneradordeInformación
MODELO DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO
Práctica
Inicial
Práctica
Intermedia
Práctica
Final
SEPRAD
Eventos
Ajuste
Información
Datos
Contextualización PMICentradoen3procesos
Proceso de
Ingreso de
Estudiantes
con Vocación
de Profesor a
la PUCV
Proceso de Formación de Profesores de
Excelencia
Proceso de Titulación
Oportuna e Inserción
al Sistema Escolar
RenovaciónCurricularyFormaciónPráctica Induccióna
principiantesInvestigaciónenEducación
1
(Modeloalreverso)
MODELO DE
FORMACIÓN
PRÁCTICA
UNIDADDEPRÁCTICAMENTOR TUTORPROFESORENFORMACIÓN ESTABLECIMIENTO
ExplicarModelodePrácticaaEstablecimiento
InvitaraParticipar
AsignarMentor
InformaraEstudiantesParticiparenreunióndepresentaciónconEstablecimiento
ReunirseconEncargadosdePráctica
Vicerrectoría Académica
ComenzarPráctica
CursarAsignaturasAlienadasconPrácticaPlanificar ApoyarPlanificación
Contextualizar
Evaluar
Planificar
Evaluar Co-Evaluar
Co-Planificar
ImplementarClasesRealizarClases
TomarDesiciones
Retroalimentar
RealizarReunionesconTriada
Planificar
Implementartodaslasclases
ImplementarClaseRealizarClases
Evaluar ApoyarEvaluación
ProfesorenFormación,Mentor,Tutor
Si
No
¿Establecimiento
Acepta?
PrácticaInicial
PrácticaIntermedia
PrácticaFinal
2
MODELO DE
FORMACIÓN
PRÁCTICA
•EmpoderamientodelprofesordelSistemaEscolar
•Investigacionesensimetríaconprocesoseducativosdeenseñanzayaprendizaje
DiagnosticarProblemas
Investi
gació
n e
n E
ducació
n AnalizarLiteraturaCertificadaInternacional
ReconocerActividadespara
Mejorar
RecibirVisitasInternacionales
RealizarTalleresconExperienciasInternacionales
GenerarModeloconActividadesReconocidas
ImplementarModelo
EvaluarModelo
GenerarCambios
Contextualización PMICentradoen3procesos
Si
No
¿ExistenMejoras?
Vicerrectoría Académica
Proceso de
Ingreso de
Estudiantes
con Vocación
de Profesor a
la PUCV
Proceso de Formación de Profesores de
Excelencia
Proceso de Titulación
Oportuna e Inserción
al Sistema Escolar
RenovaciónCurricularyFormaciónPráctica Induccióna
principiantesInvestigaciónenEducación
PROYECTO
EDUCATIVO
PUCV
Plan de Desarrollo
Estratégico
DIAGNÓSTICO
ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL
PMI(ProgramadeMejoramiento
Institucional)
Convenio de Desempeño
INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
1
(Modeloalreverso)
MODELO DE
INVESTIGACIÓN
EN EDUCACIÓN
•FidelizacióndelaPUCV
•DesarrolloProfesionaltemprano
•Tecnología
•ExisteInvestigaciónenlaPUCV
•Faltadeinvestigacióndeproblemasrealesdelasaladeclases
DIAGNÓSTICO MODELO EVALUACIÓN
PMI INVESTIGADORESPUCV PROFESORSISTEMAESCOLAR
Si
No¿Acepta?
AbrirConcursodeProyectosenInvestigación
Proyectosdeinvestigacióncolaborativaconfocoenenseñanzay
aprendizaje
EvaluarProyectos
ResolverConcurso
DifundirInvestigaciones
RecibirBasesdeConcurso
Propende a una relación contínua
del colegio con la PUCV
Profesor del Sistema Escolar es un
par en el equipo de investigadores
Se favorece la interdisciplina
desde la PUCV en la propuesta
investigativa
ContactarProfesoresSistemaEscolar
ParticiparenTalleres
RecibirAntecedentessobreConcurso
PostularInvestigaciónConjunta
RealizarInvestigaciónConjunta
PresentarResultadosdelProyecto
OptimizarProyectos
Vicerrectoría Académica2
MODELO DE
INVESTIGACIÓN
EN EDUCACIÓN
