Download - Impulso Pedagógico Marzo 2012
VOLUMEN 2 NÚMERO 1 EDITORA: FLORA FILTZER
COPYRIGHT © IMPULSO PEDAGÓGICO MEXICANO, S.C.
www.impulsopedagogico.com
D I C I E M B R E
El arte más importante del maestro es provocar la alegría en la acción creadora y en el conocimiento.
Einstein
M A R Z O & A B R I L 2 0 1 2
ÍND
ICE ☺Reflexión
☺ Gritar resta autoridad con los niños
☺Pequeños momentos… grandes oportunidades
☺El respeto al derecho ajeo es la paz
☺Programa Lactantes A (Marzo)
☺Programa Lactantes B (Marzo)
☺Programa Lactantes C (Marzo)
☺Temas CI y casa de los niños. (Marzo)
☺Programa Lactantes A (Abril)
☺Programa Lactantes B (Abril)
☺Programa Lactantes C (Abril)
☺Programa Comunidad Infantil (Abril)
☺Programa Comunidad Infantil (Abril)
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Había una vez un hombre que tenía un gran deseo de complacer a Dios, así que rezó día y noche hasta que escuchó una Voz que le dijo: “Quiero que vayas y empujes una roca“. La mañana siguiente, el hombre se despertó eufórico y salió corriendo a buscar una roca enorme. Comenzó a empujarla, pero nada ocurría, así que siguió haciéndolo todo el día. Al día siguiente, hizo lo mismo, pero la roca todavía no se movía ni un centímetro. El hombre continuó haciendo esto por tres meses, hasta que, un día, se frustró tanto que dejó de empujar. Esa noche, tuvo un sueño y la Voz le preguntó: “¿Por qué dejaste de empujar?”. “Nada sucedió”, contestó el hombre. “¿Nada sucedió? ¡Mírate! Mira cuán determinado y enfocado te has vuelto. Mira cuán poderosos están tus músculos ahora. Ya no eres la persona que eras cuando comenzaste”. “Además, Yo no te dije que movieras la roca; te dije que la empujaras. Yo moveré la roca cuando sea el momento“. Mantente empujando tu roca. Ésta se moverá en el momento indicado, en el tiempo perfecto, cuando menos lo esperes. Y están ocurriendo cosas asombrosas aunque tú no lo notes.
Los gritos restan autoridad y
no consiguen resultados
Desgastan la relación afectiva
Traen culpa y resentimiento
por cada uno de los
involucrados
Ya no son escuchados
Estresan el ambiente familiar
Provocan distanciamiento en
la pareja
Enferman y desajustan el
sistema nervioso
Posible mala digestión,
migraña y
enfermedades
psicosomáticas
Al educar a los niños a veces es difícil no perder los estribos; de hecho todo educador sincero reconoce haberlos perdido alguna vez en mayor o menor medida. Además, a todo se acostumbra uno. El niño también se acostumbra a los gritos a los que cada vez hace menos caso. Al final, para que el niño haga caso, habría que gritar tanto que ninguna garganta humana está concebida para alcanzar la potencia de grito necesaria para que el niño reaccione.
GRITAR RESTA AUTORIDAD CON LOS NIÑOS
Un hombre se sentó en una estación de metro en Washington DC y comenzó a tocar el violín, era una fría mañana de enero. Tocó seis piezas de Bach durante unos 45 minutos. Durante ese tiempo, ya que era hora punta, se calcula que 1.100 personas pasaron por la estación, la mayoría de ellos en su camino al trabajo. Tres minutos pasaron, y un hombre de mediana edad se dio cuenta que había músico que tocaba. Aminoró el paso y se detuvo por unos segundos, luego se apresuró a cumplir con su horario. Un minuto más tarde, el violinista recibió su primera dólar de propina: una mujer arrojó el dinero en la caja y sin parar, y siguió caminando. Unos minutos más tarde, alguien se apoyó contra la pared a escucharlo, pero el hombre miró su reloj y comenzó a caminar de nuevo. Es evidente que se le hizo tarde para el trabajo. El que prestaba la mayor atención fue un niño de 3 años. Su madre se apresuró, pero el chico se detuvo a mirar al violinista. Por último, la madre lo jaló fuertemente, y el niño siguió caminando, volviendo la cabeza todo el tiempo. Esta acción fue repetida por varios otros niños. Todos los padres, sin excepción, los forzaron a seguir adelante. En los 45 minutos que el músico tocó, sólo 6
PEQUEÑOS MOMENTOS… GRANDES OPORTUNIDADES
personas se detuvieron y permanecieron por un tiempo. Alrededor de 20 le dieron dinero, pero siguieron caminando a su ritmo normal. Se recaudaron 32USD. Cuando terminó de tocar y el silencio se hizo largo, nadie se dio cuenta. Nadie aplaudió, ni hubo ningún reconocimiento. Nadie lo sabía, pero el violinista era Joshua Bell, uno de los músicos más talentosos del mundo. Él había tocado una de las piezas más complejas jamás escritas, en un violín con un valor de 3,5 millones de dólares. Dos días antes de tocar en el metro, Joshua Bell agotó os boletos en un teatro en Boston, donde los asientos de un promedio de $ 100. Esta es una historia real. Joshua Bell tocando incógnito en la estación de metro fue organizada por el diario The Washington Post como parte de un experimento social sobre la percepción, el gusto y las prioridades de la gente. Las líneas generales fueron los siguientes: en un entorno común a una hora inapropiada: ¿Percibimos la belleza? ¿Nos detenemos a apreciarla? ¿Reconocemos el talento en un contexto inesperado? Si no tenemos un momento para detenerse y escuchar a uno de los mejores músicos del mundo tocando la mejor música jamás escrita, ¿cuántas otras cosas nos estamos perdiendo?
PEQUEÑOS MOMENTOS… GRANDES OPORTUNIDADES
Quien vive una vida ordenada donde nadie le afecta o perjudica sus derechos entonces está en paz o bienestar. No hay motivos para iniciar guerras vinculadas con recuperar el derecho perdido o con la venganza o con egoísmos personales vinculadas al deseo de poder. ¿Cómo se sabe cuál es el alcance del derecho ajeno y los límites del derecho propio? Las costumbres y las leyes suelen ser muy claras y concretas. El sentido común y la conciencia personal son vitales y por último el desarrollo de hábitos arraigados en la educación y formación de la persona -- en síntesis la cultura de la comunidad -- son esenciales para lograr relaciones respetuosas e implícitamente pacíficas. Es bastante raro que no exista una Ciencia de la Paz. ¿Por qué doblegarse ante el caos moral cuando la paz nos puede abrazar? El niño opera con gran sabiduría interna guiado por las leyes de la naturaleza. La fuerza del carácter y la luz clara de la mente dependen de una vida Espiritual tranquila. El niño debe aprender a manejarse por sí mismo, establecer objetivos y ser dueño de su fuerza de voluntad. Ese es el resultado de la verdadera disciplina.
EL RESPETO AL DERECHO AJENO ES LA PAZ
Preparemos a niños que se conviertan en hombres educados para buscar la verdad e integren la caridad en su vida. Un hombre fuerte no puede soportar una ecisión en su conciencia y mucho menos actuar en formas opuestas. Lograr una educación capaz de salvar a la humanidad no es en absoluto una tarea sencilla. Implica desarrollar la espiritualidad del hombre, realzar su valor como individuo y preparar a los jóvenes para que comprendan la época que les toco vivir. La educación indica el camino hacia un nuevo mundo por conquistar: el mundo del Espíritu Humano. Los niños cambian por completo cuando aprenden a amar las cosas. Desarrollan en ellos los sentidos de: Orden, disciplina, autocontrol, como una manifestación de su libertad absoluta. El niño y el adolescente necesitan la oportunidad de formar parte de una verdadera vida social para desarrollar un sentido de la disciplina y de la moral, manifestaciones de la libertad. La paz es un principio práctico de la civilización humana y de la organización social basado en la naturaleza misma del hombre. La paz no esclaviza al ser humano sino que lo exalta. No lo humilla…le hace tomar conciencia de su propio poder sobre el universo. .
EL RESPETO AL DERECHO AJENO ES LA PAZ
Este principio debe ser nuestra guía para construir una Ciencia de la Educación para la Paz Trabajar en la educación es la forma más eficaz y constructiva de oponer resistencia a la guerra. Al hombre se le debe enseñar el mundo en toda su grandeza para ampliar los límites de su vida. El niño tiene una sensibilidad interna, un gran impulso por observar y estar activo. ¡Es una criatura de pasiones intensas! La educación debe empezar desde el primer día de su nacimiento. Debe de tener la posibilidad de vivir en un entorno construido para él. No es posible elevar el nivel de la humanidad sólo a través de la cultura. Debemos construir un medio social, un mundo para el niño y el adolescente donde puedan desarrollar su conciencia individual. Lo simple nos hace descubrir grandes verdades; casi siempre el secreto de la verdad está en las cosas sencillas. Cuando un hombre experimenta un intercambio espiritual con un objeto, aflora desde lo más hondo de su interior Dignidad Humana. La verdad que estamos buscando…existe en realidad. Textos de María Montessori
EL RESPETO AL DERECHO AJENO ES LA PAZ
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1 Bolitas de colores Cantos
2 Masaje tronco Ecolalia
5 Manos en sopa Alcanzo mi sonaja
6 Movimientos bilaterales Peek a boo
7 Sonidos animales de la granja: vaca Palo de lluvia
8 Arcoíris Un libro para manipular
9 Masaje facial Socializando
12 Manos en gelatina Aplausos!
13 Sobre la rampa Burbujas
14 Sonidos animales de la granja: borrego Botes sonoros
15 Juguetes colgantes Rondas
16 Masaje extremidades Bebé hablador
19 Manos en pintura Sujetando mi juguete
20 Va y viene Peek a boo
21 Sonidos animales de la granja: pato Tambores
22 Pelotas saltarinas Cuentos de tela
23 Masaje facial Interactuando
26 Manos en cereal Arrugando papel
27 El gusano Burbujas
28 Sonidos animales de la granja: caballo Caja musical
29 Imágenes Juegos
30 Masaje corporal Imitando
Lactantes A Marzo 2012
LUNES MARTES MIÉCOLES JUEVES VIERNES
Psicomotricidad 1 La torre Balbuceo
Masaje facial 2 Zumba babies Psicomotricidad
Psicomotricidad Escaleras 5 Conozco mis manos
Mis manitas 6 conocen el cereal Cuentos Psicomotricidad
Psicomotricidad7 Sonido e imagen de la vaca Tecomates
Sacar y meter 8 Animales y su sonido Psicomotricidad
Psicomotricidad9Masaje con textura Pilates
Rodadas y arrastre 12 Conozco mis pies Psicomotricidad
PsicomotricidadMis pies 13 tocan la espuma Cantos y cuentos
Sonido e imagen del borrego 14 Sonajeros Psicomotricidad
Psicomotricidad Trabajo de 15 pinza Ecolalia
Masaje corporal 16 Lluvia de burbujas Psicomotricidad
Psicomotricidad Laberinto 19 A soplar!
Mis manitas en gelatina 20 Cuentos Psicomotricidad
Psicomotricidad Sonido e 21 imagen del pato Tamborines
Cuchareo Transportes 22 y su sonido Psicomotricidad
PsicomotricidadMasaje con pelota Pelotas 23 grandes y pequeñas
Marcho y brinco Me muevo! 26 Psicomotricidad
PsicomotricidadMis pies 27 tocan la sopa Cantos y cuentos
Sonido e imagen del cerdo 28 Cascabeles Psicomotricidad
Psicomotricidad Botes 29 y pelotas Mi familia
Psicomotricidad Masaje 30 segmentado Bailando con listones
Lactantes B Marzo 2012
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Psicomotricidad Aprendiendo a peinarme Juguemos futbol
Gorras mágicas Juguemos con el paracaídas Psicomotricidad
Psicomotricidad Identificando donde están los ojos Jugando con aros
Aprendiendo a hacer ojitos Exploremos nuestros cuentos Psicomotricidad
Psicomotricidad Música Pasando objetos suaves por los ojos Juguemos con listones
Lentes juguetones Trabajemos el equilibrio Psicomotricidad
Psicomotricidad Identificando los ojos en terceros Saltando objetos
Identificando donde esta la nariz Marometas Psicomotricidad
Psicomotricidad Aprendiendo a señalar la nariz Subir y bajar escalones
Música Pasando objetos suaves por la nariz Juguemos con el túnel psicomotor Psicomotricidad
Psicomotricidad Nariz de colores Arrastrando objetos
Identificando la nariz en terceros Sigamos la línea Psicomotricidad
Psicomotricidad Identificando donde esta la boca Jugando con el globo
Aprendiendo a mandar besos Ensartando aros con material Montessori Psicomotricidad
Psicomotricidad Música Pasando objetos suaves por los labios Pizarrón mágico
Aprendiendo a dar besitos Quitando las pequitas Psicomotricidad
Psicomotricidad Identificando la boca en terceros Sigamos el ritmo
Identificando donde están las orejas Rasguemos papel Psicomotricidad
Psicomotricidad Rodemos por todo el piso Atrapando las burbujas
Música Escuchando semillas juguetonas Rodemos por todo el piso Psicomotricidad
Psicomotricidad Pasando objetos suaves por las orejas Bailando con paliacates
Música Identificando la cabeza. Realicemos nuestra torre Psicomotricidad
Lactantes C Marzo 2012
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TEMAS MARZO Durante este mes estaremos trabajando con los niños los siguientes temas:
“Natalicio Benito Juárez” Benito Juárez vivió una de las épocas más importantes de México, considerada por muchos historiadores como la consolidación de la nación como República. Juárez marcó un parteaguas en la historia nacional, siendo protagonista de primer nivel de esta época. Su biografía durante los años que ocupó la presidencia es casi en su totalidad también la historia de México. Se enseñará a los niños porqué “El Respeto al Derecho Ajeno es la Paz” y conocerán a Benito Juárez.
“Inicio de la primavera” La primavera es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas, la transición entre el invierno y el verano. El término prima proviene de (primer) y vera de (verdor). Los niños tendrán un acercamiento a la primavera y festejarán esta estación con un convivio de disfraces el día 21.
“Egipto” Se les explicará a los niños que Egipto, está situado en el extremo noreste de la península del Sinaí (que pertenece al continente asiático). La mayor parte de su superficie la integra el desierto del Sahara, sólo habitado en torno a los oasis. Su capital es El Cairo. Conocerán la situación geográfica. Reconocerán y reproducirán la bandera del país. Se tomarán en cuenta puntos como lo referente a las pirámides, faraones, escritura, etc. El trabajo Montessori se sigue realizando día a día, al igual que las actividades de inglés y los talleres vespertinos.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1 Masaje facial: texturas Mis primeros balbuceos
4 Baño de frijol Masaje corporal
5 Aprendiendo a arrastrarse Me coloco en 4 puntos
6 Calcetín colorido Títeres
7 Un libro para manipular El piano
8 Masaje bucal Bebé hablador
11 Baño de lentejas Masaje corporal
12 1,2,3… Arriba! Sobre el rodillo
13 Catarata de pelotas Teatro guiñol
14 Aquí está! Tambores
15 Masaje facial : Pelota de puntas salientes Ecolalia
18 Baño de arroz Masaje corporal
19 Alfombra deslizante A movernos!
20 Mira como cae. Marionetas
25 Baño de sopa Masaje corporal
26 Fortaleciendo mis piernas Gira que gira
27 Lluvia de globos Cuenta cuentos
28 Qué hay en la caja? Manipulando objetos
29 Masaje bucal Bla, bla, bla
Lactantes A Abril 2011
LUNES MARTES MIÉCOLES JUEVES VIERNES
Masaje bucal Ecolalia
Texturas: conozco la miel Conozco animales
Montessori Espejo mágico
Música Cascabeles
Obstáculos Listones
Masaje: manos y pies Imitando sonidos
Texturas: conozco la masita Conozco la naturaleza
Sacar y meter Títeres de calcetines
Música Lluvia de burbujas
Cordel de sorpresas Cortina de colores
Masaje bucal Conociendo mi nombre
Texturas: conozco las galletas Conozco bebés
Caja de sorpresas Cuéntame un cuento
Música Tecomates y sonajas
Texturas: Tocando gelatina Reconozco mi familia
Montessori Luces juguetonas
Música Tambores
Pilates babies Peek a boo
Masaje facial Vocalizando
Lactantes B Abril 2011
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LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Cuenta cuentos Sigue el camino de los aros
Conociendo a la vaca Arriba de mi cabeza
Pintando a la vaca Atrapando las burbujas
Música Memorama Juguemos al barquito
Buscando imágenes de la vaca Simón dice…
Cuenta cuentos Las maracas
Conociendo al caballo Juguemos futbol
Pintando al caballo Movamos nuestras manitas
Música Memorama Atrapando el globo
Buscando imágenes del caballo Jugando con el pandero
Cuenta cuentos La pelota aeróbica
Conociendo al puerco Juguemos a la tía Mónica…
Conociendo al puerco Cuenta cuento
Música Memorama Trasladando objetos
Conociendo al pato Deshaciendo el nudo
Pintando al pato Quitando las pequitas
Música Memorama Realizando movimientos de pinza
Buscando imágenes del pato Jalando el carrito
Cuenta cuentos Jugando con popotes
Lactantes C Abril 2011
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LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Psicomotricidad Introducción
Cuento Animales de la granja
Gracia y cortesía Realizando un caballito
Clase de música Jugando a la granja
Cuidado del ambiente De que se alimentan los animales de la granja?
Psicomotricidad Quienes cuidan a los animales de la granja?
Cuento Animales del mar
Gracia y cortesía Realizando una pecera
Clase de música Observando nuestra pecera
Cuidado del ambiente De que se alimentan los animales marinos?
Psicomotricidad Cuidando el mar
Cuento Animales del bosque
Gracia y cortesía Como viven los animales del bosque?
Clase de música De que se alimentan los animales del bosque?
Cuento Animales de la selva
Gracia y cortesía Como viven los animales de la selva?
Clase de música De que se alimentan los animales de la selva?
Cuidado del ambiente Repaso
Cuidado del ambiente Actividad acuática *
Comunidad Infantil Abril 2011
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20 19
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LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Introducción
Animales en peligro de extinción
Por que se extinguen?
Reptiles en peligro de extinción
Aves en peligro de extinción
Collage
Mamíferos
Mamíferos
Animales marinos
Animales marinos
Actividad con revista
Extinción en América del Norte
Extinción en América del Centro
Extinción en América del Sur
Extinción en otros continentes
Extinción en otros continentes
Especies amenazadas
Especies amenazadas
Especies que pueden estar en peligro de extinción
Casa de los niños
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Abril 2011
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