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IDECANISTA RECICLA VIDA Y NATURALEZA
Sede Primaria Urbana Nimaima
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INTEGRANTESDocentes: María del Pilar Hernández Pachón.
Irene Osorio Velandia.Estudiantes grados Preescolar
Cuarto y Quinto
I.E.D. Cacique Anamay Sede Primaria Urbana
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Son estudiantes que pertenecen al nivel socio económico 1 y 2 del SISBEN, residentes en el municipio de Nimaima Cundinamarca, matriculados en la IED Cacique Anamay, sede urbana primaria; en edades que entre los cuatro (4) y 12 (12) años, de los niveles de pre escolar a grado quinto (5) de básica primaria.
DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN
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Los estudiantes de la I:E:D. Cacique Anamay del municipio de Nimaima se
dieron cuenta de la necesidad de separar, recoger y hacer tratamiento de los
residuos sólidos como paso imprescindible para su reciclaje y en
consecuencia, para la mejora de nuestras condiciones de vida y la
sostenibilidad de nuestro planeta. Por tanto se pretende darle continuidad a
este proyecto, haciendo énfasis en fortalecer competencias en el
aprovechamiento de los recursos del medio ambiente, para realizar recolección
de material reciclable, y que sean utilizados para elaborar diversos materiales
ecológicos, que contribuyan al embellecimiento y mitiguen el impacto de
contaminación, en la Institución Educativa Departamental Cacique Anamay con
sus respectivas sedes. Los estudiantes se apropiaran de las TIC como
herramienta de investigación para desarrollar el proyecto.
INTRODUCCIÓN
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EL RECICLAJE Los primeros seres humanos no tenían una estrategia de
gestión para los residuos sólidos, pues sencillamente no existía la necesidad. Probablemente, por el hecho de que eran nómadas no acumulaban una gran cantidad de residuos y no buscaban una manera de deshacerse de ellos o en su defecto reutilizarlos. Todo cambió a partir del establecimiento de las primeras comunidades comunidades sedentarias y las cantidades de residuos se hicieron cada vez mayores. Por tal razón se vieron en la necesidad de crear diferentes maneras de controlar la contaminación producida por estos desechos, algunos decidieron incinerarlos otros recolectarlos y depositarlos en lugares estratégicos y así sucesivamente hasta que se encontró la manera más útil , practica y beneficiosa de tratar los desechos.
MARCO TEÓRICO
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Objetivos Específicos:Fomentar la cultura del reciclaje y utilización de
materiales.Concientizar a la comunidad educativa de la importancia
del reciclaje.Mantener los espacios limpios libres de contaminación
producida por los empaques de golosinas.Utilizar las TIC como herramienta de investigación sobre
la contaminación.Incentivar el trabajo colaborativo en las familias y
estudiantes de la sede Reutilizar los envases plásticos de gaseosa.Embellecer la sede urbana del municipio de Nimaima.
Objetivo GeneralPromover prácticas en pro de la utilización de material reciclable, para el manejo de residuos sólidos, el reconocimiento de nuestro entorno, su cuidado y constante renovación
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Conocimiento científicoAplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
Habilidades asociadas a la ciencia.Actitudes asociadas a la ciencia.
ESTANDARES CURRICULARES
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Reconocer a través de la reutilización y reciclaje la importancia de buscar recursos alternativos para la satisfacción de necesidades en el marco del desarrollo sustentable.
Concientizar acerca del uso de productos derivados del petróleo (plástico), a través de diversas estrategias viables para la comunidad (reciclar, reducir y reutilizar).
Diseñar de manera colaborativa y creativa productos que permitan la reutilización de material derivado del petróleo mediante manualidades acordes al contexto, con la finalidad de disminuir los desechos plásticos en la comunidad.
Establecer estrategias de información sobre los problemas causados por los desechos plásticos, que permitan la integración y la convivencia de los integrantes y el desarrollo de una conciencia para el cuidado y el respeto al medio ambiente.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
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Nuestro proyecto esta basado en el ABP que es el tipo de aprendizaje en que el estudiante relaciona los conocimientos nuevos con los que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez modifican y reestructuran aquellos
ENFOQUE PEDAGÓGICO
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El aprendizaje basado en problemas es aquel que: Es permanente: lo que se aprende o
adquirimos es a largo plazo. Produce un cambio cognitivo, se pasa
de una situación de no saber a saber. Está basado en la experiencia,
depende de los conocimientos previos.
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Socialización del proyecto con padres de familia. Investigación sobre la contaminación ambiental utilizando
las TIC, producidas por residuos sólidos como envases plásticos y envolturas de golosinas.
Averiguar sobre que manualidades se pueden hacer con envases plásticos.
Recolección de envases de gaseosas y envolturas de golosinas.
Relleno de botellas con envolturas de golosinas hasta alcanzar un peso de libra y media en botellas de 2 litros y medio.
Aforar y decorar botellas utilizando papel periódico, cartulinas, hojas de cuaderno para la elaboración de una silla.
ACTIVIDADES
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Para desarrollar el proyecto se realizaron las siguientes actividades:
1.Reunión con la comunidad educativa para presentar el proyecto.
2.Investigación por parte de los estudiantes sobre reciclaje y algunas manualidades que se pueden elaborar con botellas plásticas de gaseosa.
3.Campaña de recolección de envases plásticos especialmente de gaseosa.
4.Elaboración y decoración de diferentes manualidades como sillas, flores, floreros.
5.Exposición de trabajos elaborados a la comunidad educativa.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
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• Computadores• Paginas web
HERRAMIENTAS
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El proyecto se desarrolla en las clases de artística los días viernes de 11: 30 a 12:30, donde se involucra a los padres de familia quienes ayudan en la elaboración de las manualidades.
CRONOGRAMA
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El proyecto se evalúa mensualmente teniendo en cuenta los avances presentados por los estudiantes y al final de cada periodo se realiza una exposición de los trabajos realizados por estudiantes con la participación de los padres de familia.
EVALUACIÓN
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ANEXOS
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Es.wikipedia.org/wiki/reciclajeElreciclaje.orgwww.inspiration.org/cambio-climatico/reciclaj
efido.palermo.edu/servicios_dyc/publicaciones
dc/vista/detalle_articulo.php.?id_libro=379&id_articulo=8252
BIBLIOGRAFIA