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Herramientas para un buen gobierno desde la sociedad civil en Barranquilla
Área EDUCACIÓN
EDUCACION DE CALIDAD: EL CAMINO A LA PROSPERIDADEDUCACION DE CALIDAD: EL CAMINO A LA PROSPERIDAD
La Política Educativa con la formación del capital humano son los rieles de las locomotoras para la
prosperidad
EDUCACION DE CALIDAD: EL CAMINO A LA PROSPERIDADEDUCACION DE CALIDAD: EL CAMINO A LA PROSPERIDAD
ENFASIS DE LA POLITICA PUBLICA NACIONAL
INICIATIVAS TERRITORIALES
ESTRUCTURACION DE LA PARTE ESTRATEGICA DEL PLAN DE DESARROLLOESTRUCTURACION DE LA PARTE ESTRATEGICA DEL PLAN DE DESARROLLO
1. DIAGNOSTICO
2. OBJETIVOS
3. ESTRATEGIAS
4. PROGRAMAS
5. PROYECTOS
Problemas y potencialidades
Propósitos que espera alcanzar la administración
Mecanismos y acciones para alcanzar los objetivos
Conjunto de acciones para alcanzar un objetivo
Conjunto de actividades y recursos
DESCRIPTORES
¿QUÉ HACER?
¿CÓMO HACERLO?
METAS DE RESULTADO
METAS DE PRODUCTO
CAUSAS
Objeto de Objeto de seguimiento y seguimiento y
evaluación, por evaluación, por medio de medio de
indicadores indicadores establecidos en el establecidos en el plan de acción e plan de acción e
indicativo.indicativo.
Ministerio de Educación Nacional Departamentos Municipios Certificados y distritos especiales
Formula políticas y objetivos para el desarrollo del sector de educación.Determina metas sistémicas y directrices curriculares.Desarrolla el sistema de evaluación y lo fomenta.Establece las reglas para la organización y la prestación de los servicios de educación.Reglamenta la prestación de los servicios de educación.Establece las escalas salariales de los profesores y las reglas de evaluación.Determina año a año el monto que el SGP financiará por estudiante.Distribuye los recursos del SGP.Promueve, financia, coordina y evalúa los programas de inversiones nacionales, que no son financiados por el SGP.Evalúa la gestión financiera y la administración del sector de educación de los gobiernoslocales y su repercusión en la comunidad.Proporciona asistencia técnica y administrativa a los gobiernos locales.
Proporciona asistencia técnica a los municipios.
Inspecciona y supervisa el sector de educación, incluyendo la cobertura y la calidad.
Participa con sus propios recursos en la prestación de servicios de educación e infraestructura.
Transfiere recursos del SGP a los municipios no certificados.
Administra la prestación de los servicios de educación.
Produce y suministra información de calidad del sector de educación.
Transfiere profesores entre escuelas dentro de su jurisdicción.
Financia la infraestructura e inversiones de calidad.
Los departamentos son responsables de estas tareas en el caso de que los municipios no sean certificados.
Cuadro 1. Responsabilidad institucional de la administración educativa en Colombia
Fuentes: Sánchez (2006); Oficina Internacional de Educación de la UNESCO; Banco Mundial (2007).
Indicadores para Barranquilla en 2011Beneficiarios de programas atención a la primera infancia
Construcción, adecuación y reposición de planta física
Cobertura Transición
Cobertura Básica Primaria
Cobertura Básica Secundaria
Cobertura Media Vocacional
Beneficiarios de gratuidad en la matricula
Beneficiarios de meriendas reforzadas
Acceso y atención de población con NEE
Beneficiarios de Transporte escolar gratuito
Tasa de absorción en educación superior
Cobertura en Educación Superior
Estudiantes beneficiarios de créditos educativos
COBERTURA Y PERMANENCIA
Se ha avanzado muy poco.
Se ha avanzado, sin embargo, debe avanzarse
más.
Se ha avanzado de forma significativa.
Indicadores para Barranquilla en 2011Puntaje prueba saber 11°
Establecimientos Educativos en categorías de bajo desempeño (Saber 11°)
Puntaje prueba saber 5 y 9 Matemáticas
Puntaje prueba saber 5 y 9 Lenguaje
Estudiantes en nivel Básico e Insuficiente prueba Saber 5 y 9 Matemáticas
Estudiantes en nivel Básico e Insuficiente prueba Saber 5 y 9 Lenguaje
Acceso al sistema población vulnerable
Formación continuada de planta docente
Estudiantes en programas de articulación con la educación superior
Resultados prueba Saber Pro
Numero de grupos de investigación Colciencias A y A1
Numero de programas ofertados con acreditación de alta calidad (CNA)
Numero de estudiantes en programa de maestría y doctorado
CALIDAD
Se ha avanzado muy poco.
Se ha avanzado, sin embargo, debe avanzarse
mucho más.
Se ha avanzado de forma significativa.
Indicadores para Barranquilla en 2011Tasas de aprobación
Tasas de reprobación
Tasa de Deserción (preescolar básica y media)
Relación Estudiante - Docente
Relación Estudiante - Computador
Tasa de repitencia
Tasa de Traslados
Extraedad en Transición
Extraedad en básica primaria
Extraedad en básica secundaria
Extraedad en media vocacional
Deserción en educación superior
EFICIENCIA
Se ha avanzado muy poco.
Se ha avanzado, sin embargo, debe avanzarse
mucho más.
Se ha avanzado de forma significativa.
REFLEXIÓN FINAL
El alto porcentaje de instituciones educativas, en e los rangos de inferiores de la prueba Saber alerta sobre la urgente necesidad que tiene cada una de ellas de revisar sus prácticas pedagógicas a fin de identificar e implementar acciones orientadas a mejorar significativamente el desempeño de los estudiantes.
Así mismo, plantea la necesidad de implementar políticas, programas y estrategias, selectivas y proactivas que aseguren la matrícula, la retención, la participación y reducir la disparidad en los sectores y continuar en el proceso de formación continuada y pertinente de los docentes, para ajustarse a las necesidades de la población y lograr una adecuada prestación del servicio educativo.
Presentación elaborada por:
Empresarios por la Educación Atlántico
Barranquilla Como Vamos
OECC de la Universidad del Norte