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ENCUENTRO CON
NUESTRA HERENCIA INDÍGENA
APUNTES PARA LA REFLEXIÓN EN LA ESCUELA
Caracas. Distrito Capital Noviembre 2009
Emilio Guzmán
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“… con el fin supremo de refundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa y protagónica, multiétnica y pluricultural en un estado de justicia, federal y descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para ésta y las futuras generaciones, asegure el derecho a la vida, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación alguna….”
Preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
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Reconocimiento y valoración de los distintos pueblos y culturas que viven en nuestro país:
Volver a aprender ¿en qué forma?
Reescribir la historia en un
proceso de desaprender y
aprender y asimilar sobre los
hechos históricos que
manejamos hasta ahora como
verdades absolutas en
relación a nuestra visión
sobre lo indígena.
Jornadas de reconocimiento de la
Herencia Indígena
ENCUENTRO CON
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Para valorar los distintos pueblos y culturas podemos comenzar acercándonos desde la interculturalidad
•Siendo auto-reflexivos con
nuestra propia cultura:
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Zobeida Guzmán
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Para valorar los distintos pueblos y culturas podemos comenzar acercándonos desde la interculturalidad
•Siendo auto-reflexivos con
nuestra propia cultura:
ENCUENTRO CON
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¿Dónde queda lo esencial?
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Para valorar los distintos pueblos y culturas podemos comenzar acercándonos desde la interculturalidad
ENCUENTRO CON
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Hacer consciente que…
• Los docentes, en su mayoría, desconocemos las culturas de los pueblos indígenas de Venezuela. • Lo que hemos aprendido ha sido desde una visión prejuiciada, lejana, remota como si no existieran. Y todos los indios son iguales.
• Los indios son salvajes.
• Los indios vivían…
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Para valorar los distintos pueblos y culturas podemos comenzar acercándonos desde la interculturalidad
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Hacer consciente que…
• Los docentes, en su mayoría, desconocemos las culturas
de los pueblos indígenas
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Para valorar los distintos pueblos y culturas podemos comenzar acercándonos desde la interculturalidad
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Hacer consciente que…
Por ejemplo:
¿Qué sabemos de los Baniva, Wakuénai (Kurripako), Baré,
Piapoko, Warequena,…?
Hay que reconocer la existencia de los diferentes
pueblos indígenas…
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Hacer consciente que…
“…Los waraos del Delta del Orinoco dicen Mejo-koji
el "Sol del Pecho" para nombrar el Alma.
Para decir amigo dicen Ma-jo karaisa,
"Mi otro corazón"
Y para decir olvidar, dicen: Emonikitane,
que quiere decir "Perdonar".
Los muy tontos no saben lo que dicen.
Para decir Tierra dicen Madre.
Para decir Madre dicen Ternura.
Para decir Ternura dicen Entrega.
Tienen tal confusión de sentimientos
que con toda razón las buenas personas que somos
los llamamos Salvajes."
Gustavo Pereira
Tenemos una visión prejuiciada de los pueblos indígenas.
…los indígenas son salvajes,
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Hacer consciente que…
“… La cotidianidad piaroa está marcada por los valores que la caracterizan.
Los Piaroa, desde siempre, han sido reconocidos como honrados y
trabajadores. ….el atributo más destacado de los piaroa es la aversión a la
violencia física, expresión extrema de quien no es capaz de controlar sus
pasiones. Aquel que arremete físicamente es alguien necesariamente
poseído por la locura. Ello los convierte, junto con algunas privilegiadas
sociedades humanas como los Semai de Asia, los Xinguanos de Amazonas,
los Inuit del Ártico y los Kung del Kalahari africano, en una de las sociedades
menos violentas del mundo”
“…
Gustavo Pereira
Tenemos una visión prejuiciada de los pueblos indígenas:
los indios son salvajes
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Hacer consciente que…
Lo que hemos aprendido ha sido desde una visión lejana, remota
como si no hubieran sobrevivientes que genera prejuicios:
“Los arawak
Originalmente se asentaron a lo largo de la costa atlántica desde el sur del Delta del
Orinoco hasta la desembocadura del Amazonas. Se caracterizaron por ser muy
pacíficos y por establecer buenas relaciones con los españoles, con quienes
negociaban todo tipo de mercancías.
Conformaban un extendido pueblo indígena que realizaba constantes viajes o
desplazamientos por las costas del norte del continente suramericano. Eran
cazadores nómadas que se desplazaban normalmente con sus familias siguiendo las
manadas de animales.”
http://ve.kalipedia.com/historia-venezuela/tema/mundo-prehispanico/arte-cultura-
prehispanicos.html?x=20080731klphishve_9.Kes
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Tenemos una visión prejuiciada de los pueblos indígenas:
Todos son iguales
Yuk’pa
Yanomami
Wotjûja
Wayùu
Baniva
Hivi
Kariña
…
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La Dimensión desconocida…
Más de 15.000 años de ignorancia y 517 años más… por ignorarnos
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Para valorar los distintos pueblos y culturas podemos comenzar acercándonos desde la interculturalidad
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APUNTES PARA LA REFLEXIÓN EN LA ESCUELA
Dialogar desde el respeto… asumir el
cómo el otro quiere ser visto o llamado
¿Y CÓMO HACEMOS ESTO DESDE LA ESCUELA?
Es necesario considerar a toda cultura igual en Dignidad y Derechos a la nuestra.
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Para valorar los distintos pueblos y culturas podemos comenzar acercándonos desde la interculturalidad
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Fauna recreada es una muestra de las representaciones
de vertebrados realizadas por algunas
culturas ancestrales del pasado y del
presente. En ella se encuentran piezas
arqueológicas y etnográficas asociadas
con criterio científico, a la fauna de las
regiones donde habitaron o habitan
estos pobladores.
Exposición en el Museo de Ciencias.
Sala 2.
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Material didáctico preparado
para el trabajo de las Jornadas
de reconocimiento de la
Herencia Indígena para uso de
los docentes y comunidad de la
parroquia San Agustín.
Equipo de trabajo:
María Eugenia Álvarez
(Museo de Ciencias)
Dora Lugo
Luis Duarte
(Museo de Arte Contemporáneo)
Algunas imágenes fueron tomadas
de Internet para uso didáctico e
ilustrativo, otras son material de
trabajo de los museos.
Mapa mental del Pueblo Warao de los caños en el Delta Amacuro, 2009