hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
DICIONARIOSSOFTWARE
INTERNET
Teresa Díaz
Inmaculada Mas
Luz Zas
CINEMA
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
Triángulo didáctico (triángulo de Penrose)
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
Algúns materiais que utilizamos nas aulas foron creados con intencionalidade didáctica (facilitar os procesos de ensino-aprendizaxe) e outros non
Recursosdidácticos
Recursos educativos
DiccionariosGramáticas
XornaisRevistas
ManuaisExercicios
O que atopo na rede: videos, foros, chat
Tradutores automáticos
Cancións…
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
Teñen dous compoñentes: didáctico e técnico Non son so depositarios de información, pois
estruturan o proceso de aprendizaxe Esixen dos estudantes a activación de diferentes
habilidades cognitivas Teñen detrás unha teoría de como se aprende No son neutrais desde o punto de vista ideolóxico Están regulados polas industrias culturais
Todos os materiais …
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
Que os aspectos didáctico e formal sexan correctos
Que a metodoloxía sexa construtivista: tarefas e proxectos Finalidade: que o alumno realice algo. Imitar a vida, xa que todas as accións da persoa non son outra cousa que realizacións de proxectos.
Que promovan a aprendizaxe para a vida
Que sexan interactivos
Características dun bo material (1/2)
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
Que propicien a participación do alumnado (centros de interese)
Que respeten as diferencias, promovan a educación multicultural e a “integración”
Que axuden a desenvolver hábitos de traballo
Que sexan atractivas, interesantes e divertidas (motivación)
Que faciliten o estudo dos contidos culturais (duns e doutros)
Características dun bo material (2/2)
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
O libro de texto (manual) é o rei indiscutible das aulas
A súa elaboración debería contar co docente, ter en conta o alumno e o contexto
Tratamento unidireccional dos contidos
Nútrense de estereotipos culturais
Reproduce valores
Presenta coñecementos acabados
Silencia conflictos
Unifica e estandariza a aprendizaxe
O profesor asume o papel de técnico que aplica, o educador é a editorial
Cada maestrillo con su librilloquítale su librillo y cata muerto al maestrillo
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
Un camino trazado sólo te lleva donde otros ya han llegado. Construye tu propio camino.
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
No terreo da conceptualización e na terminoloxía.
Recursos de contacto entre profesionais.
Materiais específicos (entrada no mundo editorial).
Avances en investigación e oferta de cursos de posgrao.
Ensino de segundas linguas Cambios en positivo
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
“Español para inmigrantes”
Pénsase no APRENDIZ
Estereotipos
Condicións socioeconómicas
Valores e manifestacións culturais
DIFERENCIAS respecto aos outros aprendices
Dous conceptos distintos
“Español segunda lingua (L2)”
Destaca o PROCESO
Contacto coa comunidade de fala
Contexto de aprendizaxe e uso da lingua
SIMILITUDES respecto a outros aprendices
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
Refírese ao proceso de aprendizaxe e uso dunha nova lingua en contacto coa comunidade de fala.
Os programas de L2 no sistema educativo deben proporcionar unha competencia comunicativa xeral e unha competencia lingüística académica (Li).
Faise preciso incluir os programas de L2 no proxecto educativo do centro e buscar a implicación do conxunto do profesorado.
O concepto de segunda lingua (L2)
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
Defínese segundo os seguintes compoñentes:
Competencias lingüísticas: destrezas léxicas, fonético-fonolóxicas e morfosintácticas.
Competencias sociolingüísticas: condicións socio-culturais do uso da lingua. Convencións sociais: normas entre xeracións, clases e grupos sociais.
Competencias pragmáticas: uso da lingua segundo o contexto. Actos de fala, cortesía, ironía.
Competencia comunicativaConsello de Europa,2001
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
Foro del CVC “Inmigración y enseñanza de segundas lenguas”. Documentos de carácter programático: “Manifiesto de Santander” (2004), “Propuestas de Alicante” (2006) e reunión de Granada (2008). Segundas linguas e inmigración
Competencia comunicativaConsello de Europa,2001
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
Atención ao alumnado procedente do estranxeiro (Portal educativo da Consellería de Educación).Aprender galego (Secretaría Xeral de Política lingüística).
Recursos para o galego L2
hello bonjour namaste jambo buna kaixo prijatno konnichiwa hola ola salut privet sawubona assalam-aleikum kumasta morembe
kitaitirivi ahlan zdravo mbôlo hallo tamaragua aho salve merhaba
Materiais e recursos para o ensino deSegundas linguas a inmigrantes
http://www.grupodelinguas.com II Seminario Nacional de Atención Educ.ao Alumnado Inmigrante
María Teresa Díaz García [email protected] Inmaculada Mas Á[email protected] Luz Zas [email protected]: http://www.grupodelinguas.com
Moitas grazas