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PARTE GENERAL
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Grado: Ciencias de la actividad física y del deporte
Doble Grado:
Asignatura: PRIMEROS AUXILIOS Y SALVAMENTO ACUÁTICO
Módulo: V
Departamento: Deporte e informática
Semestre: Segundo
Créditos totales: 6
Curso: Tercero
Carácter: Optativo
Lengua de impartición: Castellano
Modelo de docencia: C1
a. Enseñanzas Básicas (EB): 50 %
b. Enseñanzas de Prácticas y Desarrollo (EPD): 50 %
c. Actividades Dirigidas (AD): 0 %
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
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Responsable de la asignatura
Nombre: Alfonso Murillo Fuentes
Centro: Facultad del Deporte
Departamento: Deporte e Informática
Área: Educación física y deportiva
Categoría: Profesor Asociado
Horario de tutorías: Viernes 16:00-20:00
Número de despacho: Ed23 B42
E-mail: [email protected]
Teléfono: 954967371
2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
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3.1. Descripción de los objetivos
Los objetivos son adquirir son:
1. n de urgencias o emergencias sanitaria.
2. Conocer el sistema de urgencias y emergencias sanitario para activarlo
en caso de necesidad.
sicas
de ellas.
ctima se deriva a un
centro sanitario, en su caso, o acude el sistema de urgencias/emergencias sanitario.
5. Comprender las bases conceptuales (objetivos conceptuales) y procedimentales
(objetivos procedimentales), para cambiar de actitud y practicar los conocimientos y
n en valores).
6. Responder ante las necesidades de un salvamento en el medio acuático, valorando y
aplicando las técnicas necesarias para su correcta realización.
7. Conocer el ámbito profesional y deportivo del salvamento acuático.
8. Conocer el marco normativo tanto del salvamento acuático como del mantenimiento
de piscinas.
3.2. Aportaciones al plan formativo
s frecuencia la necesidad de auxilio y se presentan con
mayor incidencia en nuestro medio.
tica, que incluye las actuaciones que hemos de realizar en aquellas
situaciones donde se produce una parada ca
ticos.
El conocimiento de las medidas elementales que se exponen nos ayuda a actuar de
forma adecuada ante las distintas situaciones que se encuentran en el programa.
sicas que nos pueden ayudar a salvar una vida, a evitar
que n irreversible o se produzcan alteraciones secundarias.
3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO
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3.3. Recomendaciones o conocimientos previos requeridos
Se recomienda un dominio medio en el medio acuático.
4.1 Competencias de la Titulación que se desarrollan en la asignatura
Competencias básicas:
A. Poseer y comprender conocimientos básicos, generales y de vanguardia en el
campo de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
B. Aplicar este conocimiento a su trabajo o vocación de una forma profesional.
C. Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios
producto de una reflexión sobre temas de índole social, científica o ética relacionados
con las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
D. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado.
E. Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía.
F. Fomentar una cultura emprendedora en relación con los diferentes perfiles
profesionales.
Competencias generales:
I – Aprendizaje de los conocimientos disciplinares básicos (saber):
- Conocer y comprender el objeto de estudio de las Ciencias de la
Actividad Física y del Deporte.
- Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y al
deporte en sus diferentes manifestaciones.
- Conocer y comprender los fundamentos, estructuras y funciones de las
habilidades y patrones de la motricidad humana.
- Conocer y comprender la estructura y función de las diferentes
manifestaciones de la motricidad humana.
- Conocer y comprender los fundamentos del deporte.
II - Aprendizaje de los conocimientos aplicados. Competencias profesionales
específicas (saber hacer específico) Ser capaz de:
- Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza – aprendizaje,
relativos a la actividad física y del deporte, con atención a las
4. COMPETENCIAS
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características individuales y contextuales de las personas.
- Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus
distintos niveles.
- Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de
actividades físicas inadecuadas.
- Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de
actividades físico-deportivas.
- Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo,
adecuado para cada tipo de actividad.
III - Aprendizaje de destrezas instrumentales (saber hacer común)
- Comprender la literatura científica del ámbito de la actividad física y el
deporte en lengua inglesa y en otras lenguas de presencia significativa en
el ámbito científico.
- Saber aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al
ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.
- Desarrollar habilidades de liderazgo, relación interpersonal y trabajo en
equipo.
4.2. Competencias del Módulo que se desarrollan en la asignatura
sicos, generales y de vanguardia en el campo
de las Ciencias de la Salud aplic sica y del Deporte.
* Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores
a.
n con los diferentes perfiles
sica
y del Deporte.
sica y
el deporte en lengua inglesa y en otras lenguas de p
fico.
n con los postulados de los derechos
fundamentales, de igualdad entre hombres y mujeres, los principios de accesibilidad
universal de las personas con
ticos.
4.3. Competencias particulares de la asignatura
Cognitivas/Conceptuales (Saber):
n de la salud como estrategias
para elevar el nivel de salud.
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Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
• Actuar de forma inicial, en tanto llega el sistema de emergencias, en las
s frecuentes.
• Saber realizar n
tica siguiendo las
recomendaciones internacionales de la European Resuscitation Council y nacionales del
Plan Nacional RCP.
* Dominio de las técnicas necesarias para el salvamento acuático.
Actitudinales (Ser):
• n y solidaridad en las personas
• ticamente el concepto de salud, los Primeros Auxilios y el Salvamento
Acuático.
• Dar la seguridad de que pued
n de este tipo la
puedan realizar.
COMPETENCIA TRASVERSALES
Se pueden considerar como competencias transversales las relacionadas c
n:
• n.
• T cter interdisciplinar.
• ntesis.
• tico.
• Toma de decisiones.
• tico.
tico, como actividad educativa, puede
representar, en manos de un buen educador, un instrumento perfecto para transmitir
n.
Por estos motivos esta asignatura se centra en el desarrollo de sus posibilidades
educativas, profesionales y deportivas, intentando ofrecer un conocimiento completo
s en salvamento y
socorrismo.
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PRIMEROS AUXILIOS
PARTE I
TEMA I-1. BASES CONCEPTUALES DE LOS PRIMEROS AUXILIOS. PLAN
ANDALUZ DE URGENCIAS Y EMERGENCIAS
TEMA I-2. HERIDAS
- N DE MIEMBROS
TEMA I-4. HEMORRAGIAS
TEMA I-5. QUEMADURAS
- SICOS
TEMA I-7. LESIONES PRODUCIDAS POR ANIMALES. INTOXICACIONES.
RGICAS.
TEMA I-8. RDIDA DE CONOCIMIENTO
- OS
TEMA I-10. TRAUMATISMOS LEVES
TEMA I-11. TRAUMATISMOS GRAVES
- N Y TRASLADO DE PACIENTES. VENDAJES E
- N DE PRIMERSO AUXILIOS
PARTE II
-
TICA
TICO
n
tico
- n. - Vigilancia.
- Interv - n - Presteza
- n
tico ,cadena de salvamento
- Proteger - Alertar . - Socorrer
cnicas para entrar en el agua - Aplicaciones educativas.
-
- Concepto, Factores y tipos
n adaptada al salvamento
- - tico.
cnicas de control y zafaduras
- tico
5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA (TEMARIO)
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cnicas de remolque directo( cuerpo a cuerpo)
n del material de rescate.
cnicas para el rescate de accidentados de columna.
tico
tico en piscinas.
lisis de peligros y riesgos. In
gicos y estado del mar.
tico natural:
- n.
-
n.
- n de accidentados.
- o de horarios y turnos de trabajo.
- n de
n de recursos materiales.
tico: - Principios.
- gicos.
- - n de las
capacidades para bucear.
- n, control, zafaduras y traslados.
- sica.
- ticos.
-
tico.
Tema 16 Nuevas orientaciones en salvamento y socorrismo:
- Cualificaci ticas y del
socorrismo profesional.
- Grupos de rescate profesionales y otras orientaciones en socorrismo.
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n del
conocimiento de los alumnos, pretendemos en esta asignatura:
n por parte de los estudiantes y
enfatizar los aspectos s ricas.
s importantes de
la asignatura.
3) Convertir
n (algo que se puede adquirir en los
libros).
fico y audiovisual y la
n, en el caso de la parte de
Primeros Auxilios. Para el aprendizaje de las técnicas de salvamento acuático las
prácticas se realizarán en piscina donde se abordarán las distintas entradas en el agua,
las técnicas de nado adaptadas, las zafaduras, los remolques y las salidas del agua.
a que se
nica
lectura de estudio.
b) Recursos audiovisuale
de la salud y los primeros auxilios, con el fin de motivar, transmitir conceptos, o
n
con transparencias o presentaciones que sirvan como apoyo al discurso de el (la)
profesor/a.
De conformidad con el artículo 5 cribo parte de la Normativa de evaluación de alumnos
de grado de la Universidad Pablo de Olavide, las competencias, conocimientos y
capacidades que han de adquirir los estudiantes, determinados en las distintas guías
docentes serán objeto de evaluación mediante:
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
7. EVALUACIÓN
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a. Un sistema de evaluación continua.
b. Un sistema de evaluación de prueba única.
Ambos sistemas son aplicables en las dos convocatorias ordinarias: convocatoria
de curso y convocatoria de recuperación de curso.
EVALUACIÓN CONTINUA
en base a:
dulos impartidos (primeros auxilios y
salvamento acuático).
Cada pregunta contestada incorrectamente resta media pregunta correcta (cada dos
preguntas negativas restan una pregunta positiva).
necesario para aprobar obtener el 50% de las preguntas correctas.
cticas que se realicen durante el cu
cticas es
nimo para acogerse a la evaluación continua.
sumarse a la nota final las puntuaciones
siguientes:
n en:
a. Primeros auxilios.
tica Externa O estudio de
n sobre los temas tratados.
c. Innovación en el ámbito del salvamento acuático.
ximo del 10% de la nota total.
n en clase.
a de Salud de
“ tica” sus asistencia a clase
de la parte de Primeros Auxilios será obligatoria.
EVALUACIÓN DE PRUEBA ÚNICA
El sistema de evaluación de prueba única tendrá lugar en el periodo fijado en el
calendario académico y consistirá en un examen (70%), la entrega de un trabajo de
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carácter práctico y/o cualquier otra prueba que permita determinar con carácter objetivo
el nivel de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante (30%).
Igualmente, y de acuerdo con el artículo 7 de la Normativa de evaluación de
alumnos de grado de la Universidad Pablo de Olavide, el estudiante que por estar
incurso en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto nivel, por
razones laborales, de salud graves, o por causas de fuerza mayor debidamente
acreditadas, no haya realizado las pruebas de evaluación continua, tendrá derecho a que
en la convocatoria de curso se le evalúe del total de los conocimientos y competencias
que figuran en la guía docente mediante un sistema de evaluación de prueba única
definido en el art. 5.4 de esta normativa. Esta circunstancia deberá ser comunicada
al profesor responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.
SEGUNDA CONVOCATORIA
En cuanto a las indicaciones recogidas en el artículo 8 de la normativa de
evaluación, en la convocatoria de recuperación de curso indica las siguientes reglas:
a. Si el estudiante superó con éxito las tareas desarrolladas durante el periodo de
docencia, la pruebas o pruebas de evaluación correspondientes a la convocatoria de
recuperación de evaluación correspondientes a la convocatoria de recuperación de curso
tendrán el mismo valor porcentual que en la convocatoria del curso, y la calificación
final de la asignatura será el resultado de sumar las calificaciones obtenidas en las
pruebas de evaluación continua con las obtenidas en la prueba o pruebas de evaluación
de la convocatoria de recuperación de curso.
b.Si el estudiante no siguió el proceso de evaluación continua, o no superó las pruebas
de evaluación incluidas en el mismo, en la prueba o pruebas de evaluación
correspondiente a la convocatoria de recuperación curso se le evaluará del total de los
conocimientos y competencias que figuran en la guía docente, a efectos de optar al 100
% de la calificación total de la asignatura.
c.Aunque el estudiante haya superado con éxito el conjunto de las tareas desarrolladas
durante el periodo de docencia tendrá derecho a ser evaluado según lo establecido en el
apartado b del presente artículo, siempre que renuncie expresamente a la calificación
obtenida en aquellas. El estudiante deberá comunicar esta circunstancia de modo
expreso y por escrito al profesor responsable de la asignatura con un plazo mínimo de
10 días antes de la celebración de las pruebas, de cara a facilitar la organización del
proceso evaluador.
d.No obstante lo establecido en los apartados b y c, se exceptúan del sistema de
evaluación de prueba única aquellas asignaturas cuyo elevado grado de
experimentalidad no permitan, por el elevado coste económico o la complejidad del
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procedimiento, evaluar al estudiante por este sistema.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
El artículo 9 de la citada normativa de evaluación indica que se evaluará del total de los
conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, de modo que permita obtener el 100% de la calificación correspondiente a la asignatura. De este modo, se
realizará un examen escrito donde se engloben todos los aprendizajes cursados en la asignatura,
tanto de las enseñanzas básicas como prácticas. El examen será tipo test, preguntas cortas y supuestos prácticos a desarrollar.
Esta opción deberá ser solicitada por el alumnado interesado a la Facultad de ciencias del
deporte y sólo será aplicable a aquellos alumnos y alumnas que cumplan con los requisitos establecidos en la normativa de evaluación de la UPO.
8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
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PARTE GENERAL
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PARTE GENERAL
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%B3n+Cardiopulmonar+Neonatal.&pbx=1&oq=%E2%80%A2%09Doyma.+
Medicina+Intensiva.+La+reanimaci%C3%B3n+cardiopulmonar+pedi%C3%
A1trica+en+Espa%C3%B1a:+experiencia+del+Grupo+Espa%C3%B1ol+de
+Reanimaci%C3%B3n+Cardiopulmonar+Neonatal.&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=s&gs_
upl=2073l2073l0l3969l1l0l0l0l0l0l0l0ll0l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,
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25