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Guías del 18 al 29 Mayo de 2020; Ciencias Naturales Curso 7D
Información recopilada y ajustada por: Profesor Pablo Moreno
Información recopilada de las guías de ministerio de educación nacional de Colombia (MEN) “guías Secundaria Activa
Ciencias Naturales grado séptimo”.
Unidad 1 La ciencia y la vida
Tema 4. La nutrición en los seres vivos. Guía 4
Tema 5. Digestión y circulación . Guía 5
Los trabajos serán dosificados, con tiempos flexibles (los estudiantes no deben cumplir un horario como en la metodología presencial), teniendo en cuenta la primera experiencia de las actividades pilotos del trabajo para hacer en casa estas pueden ser adecuado a cada situación, pero tienen que entregar las actividades bien sea en medio físico o virtual, para lo cual se ha diseñado el siguiente horario para la Recepción de las actividades, orientaciones, entrega de materiales y recursos didácticos...este horario es transitorio puede cambiar...los casos especiales como improvistos o de fuerza mayor serán acordaran con el docente para la entrega del material. Los espacios de los hogares serán respectados como recintos privados, por lo que se optarán de no realizar llamadas y videos- conferencias, siendo el último recurso a emplearse y en total consentimiento de los padres de familia, los estudiantes y el docente.
Recomendaciones. En la guía Leer todo el texto dentro de el se encuentra las actividades para desarrollar, en su cuaderno de Naturales o de tareas, también en hojas de cualquier pape que se pueda trabajar está bien....al final de cada sección se realizara una retroalimentación con el fin de evaluar el proceso de aprendizaje.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
18 19 20 21 22 23 24
Publicación de la guía 4 y 5 aprendizaje en los hogares. Con actividades a desarrollar en la semana del 18 al 29 de mayo de 2020
Retroalimentación evaluación guía 1
Actividades de la guía 4 orientación sobre Tema de la actividad de las guías 4 y 5 ..
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Retroalimentación guía 4 actividad 1
Recepción de las actividades realizadas en la semana, orientaciones y evaluación
diagnostico formativa sobre los conocimientos de las guías 4 y 5.
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Presentación
La guía 4 y 5 están ajustando a la realidad de la situación del trabajo en casa por parte de la comunidad
educativa institucional, tanto de estudiantes, padres de familias, docentes como de directivos, realidad
de la institución educativa dentro de la emergencia sanitaria y ambiental por causas del COVID19; se
contemplan actividades de aprendizaje en el hogar como estrategia para mitigar sus efectos.
Esta guía de aprendizaje es una recopilación del material divulgativo existente en la web sobre las
Ciencias Naturales del grado 9 de educación secundaria, fue recopilado durante el mes de abril y
mayo de 2020 y ha sido ordenado de una forma de flexibilización, aquí se recopila la información de
las guías del Ministerio de Educación Nacional (MEN) en un 82 % de su contenido se representa una
ruta didáctica, pensada a partir del análisis e interpretación de diversas situaciones problema que
puedan aproximarse a la realidad y a la cotidianidad de los estudiantes, para que ellos le encuentren
significado a los contenidos planteados en la mencionada guía de Ciencias Naturales de trabajo desde
el hogar.
Además cuentan entre sus componentes con actividades a realizar en los hogares de forma virtual o
física. Se contempla la evaluación para aprender como herramienta motivadora para que el estudiante
se interese y apropie de su conocimiento y autoformación en los temas presentados en la guía 2.
Seguimiento y refuerzo del conocimiento
Con referencia a la experiencia de la 1 y 2 semana de labores en las casa por causas de la cuarentena
, se ve necesidad de que las actividades se reduzcan más, se comprobó que la evaluación como
proceso de conocer las falencias de la enseñanza – aprendizaje, es una herramienta muy útil y que
motiva a los estudiantes, por esto esta guía ha sido rediseñada para que el estudiante la rea y analice
en sus hogares y este presto a realizar las consultas y demás preguntas de los temas ; para tal
situación se contempla que el docente este presto las orientaciones y ampliación de información de
la guía, dicha actividad se realizara vía, WhatsApp, dejando las evidencias en la institución educativa
o realizando acuerdos razonables con el docente.
La evaluación. Será una evaluación para aprender.
En esta evaluación se tendrá en cuenta los temas de la guía, se
efectuara retroalimentación de esta prueba y se realizara los
respectivos refuerzos y recuperaciones que pudiesen necesitar en
acuerdo docente- estudiantes. En esta actividad ya se ha dado las
instrucciones, se implantó las pruebas pilotos para tal caso y se ha
adecuado a las necesidades de la situación del trabajo virtual.
Se realizara vía WhatsApp enviando evidencias a la institución
educativa (Escuela Normal Superior de Chiquinquirá)
Los días viernes se realizara un acompañamiento de la actividad
académica correspondiente a la respectiva guía de trabajo en casa.
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Capítulo 2
Guía 4
Tema. Funciones biológicas de los seres
vivos. Digestión y circulación.
Entorno vivo
Todos los organismos llevan a cabo una amplia variedad de funciones que les permiten mantener la
vida y dar continuidad a la especie a través del tiempo. Dichas funciones forman parte de procesos
como el metabolismo, la nutrición y el transporte de nutrientes y oxígeno, entre otras. Los
organismos realizan estas funciones a través de diferentes estructuras que se relacionan entre sí y
hacen parte de los sistemas digestivo y circulatorio.
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Tema 4. La nutrición en los seres vivos.
Indagación
Para que una máquina funcione y pueda cumplir con las tareas para la que fue diseñada, necesita
energía y otros elementos; por ejemplo, los automóviles y los aviones requieren, además de energía,
gasolina y aceite para que sus motores funcionen. Asimismo, los seres vivos, para poder cumplir con
todas sus funciones biológicas, necesitan energía y otros elementos para el correcto funcionamiento
del organismo. Comenta con los de tu casa el texto anterior y responde lo siguiente en tu cuaderno:
• ¿De dónde obtienen los seres vivos la energía que necesitan para realizar sus funciones?
¿Cómo lo hacen?
• ¿Cuáles funciones de los seres vivos requieren energía para que las puedan realizar?
Descríbelas.
Conceptualización
Nutrición en los seres vivos.
Las estructuras que poseen los seres vivos (desde la célula hasta los sistemas), permiten que el
organismo realice continuamente funciones biológicas como: la nutrición, la circulación, la respiración,
la excreción, la reproducción, entre otras. En el ejercicio anterior describiste algunas de estas
funciones, ahora vamos a desarrollar algunas ideas y relacionarlas con las funciones de nutrición y
circulación en los seres vivos. En las siguientes unidades se describirán las funciones de respiración
y excreción.
La nutrición Todos los seres vivos intercambian con su ambiente materia y energía; gastan
continuamente energía, por ello deben alimentarse y obtener así la energía necesaria para mantenerse
con vida y poder desarrollar todas sus funciones vitales. La nutrición es el mecanismo mediante el cual
un organismo consume materia y energía continuamente, en forma de
alimento, para cubrir sus requerimientos. Según la forma como los
seres vivos se nutren, existen dos formas de nutrición, autótrofa y
heterótrofa:
Nutrición autótrofa Los organismos que tienen la capacidad de
fabricar o de sintetizar su alimento se denominan autótrofos. Como
ejemplo de ellos están algunos representantes del Reino Mónera,
como las cianobacterias; del Reino Protista como las algas; y las
plantas.
Las plantas presentan nutrición autótrofa
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Estos organismos necesitan sustancias simples como agua (H2O), dióxido de carbono (CO2), algunas
sales minerales, un pigmento que capte la luz que es la clorofila y una fuente de energía luminosa para
elaborar alimento a través de la fotosíntesis. En el proceso que hacen las plantas para la elaboración
de las sustancias orgánicas, se pueden distinguir tres etapas: absorción de nutrientes, conducción de
sustancias y fotosíntesis.
Las plantas han desarrollado estructuras
especializadas que permiten la absorción
de agua y sales minerales que se
encuentran en el suelo. Durante la fase de
conducción de sustancias, las plantas
vasculares, es decir aquellas que cuentan
con tejidos especializados de transporte
como el xilema y el floema, el primero
transporta el agua y minerales de las
raíces hacia las hojas, el segundo
distribuye las sustancias formadas en la
fotosíntesis, desde las hojas hacia el resto
de la planta. En la fotosíntesis, las hojas
de las plantas, toman la energía del Sol y
la convierten en energía química, para
ello, absorben dióxido de carbono, agua y
sales minerales y transforman estas
sustancias en otras sustancias
alimenticias como la glucosa; en este
proceso se libera oxígeno. La glucosa es
transportada a través del floema a todas
las células de la planta.
Nutrición heterótrofa Los seres
vivos que no elaboran su alimento,
y que lo consumen y lo transforman,
se denominan heterótrofos. Todos
los animales, incluido el ser humano, los hongos y la mayor parte de las bacterias son
heterótrofos. Estos organismos necesitan ingerir alimentos que les proporcionen nutrientes,
como carbohidratos y proteínas, para desarrollar todos sus procesos vitales. Con los miembros
de tu hogar y contesta lo siguiente:
• ¿Se alimentan igual todos los seres vivos? Argumenta tu respuesta. • Explica las
diferencias en la forma como se nutren las plantas y los animales.
En el proceso de nutrición de los organismos heterótrofos se distinguen tres etapas: ingestión,
digestión y absorción.
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Entendemos por… Glucosa, la glucosa es un carbohidrato (azúcar) formado por carbono, hidrógeno
y oxígeno. Su fórmula molecular es C6H12O6. Este compuesto se obtiene como producto del
proceso de fotosíntesis. Es la fuente principal de energía de los seres vivos.
Para conocer más. Existen dos clases de sistemas digestivos: Simple. Este sistema está
conformado por un saco o bolsa ubicada al interior del organismo que se comunica al exterior a través
de un orificio que hace las veces de boca y ano. En este sistema no se llevan a cabo los procesos de
ingestión, digestión y eliminación; se liberan enzimas digestivas las cuales ayudan a la digestión de
los alimentos dentro de las células del organismo. Sistema complejo. Este sistema está constituido por
un tubo con dos aberturas, una permite la entrada de alimentos y la otra facilita la salida de desechos.
La digestión se lleva a cabo en una sección larga del tubo digestivo que posee unas glándulas que
participan en este proceso.
Observa en la siguiente ilustración, las etapas de la nutrición en un organismo como el ser humano.
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Consulta y amplía la información sobre los procesos de digestión de organismos como hongos,
nematodos, artrópodos, equinodermos. Elabora un esquema con esta información. El sistema
digestivo de los seres vivos en general, cumple con las siguientes funciones:
• Destrucción mecánica. Ocurre cuando los alimentos se rompen en partes más pequeñas,
gracias a estructuras como: colmillos, dientes, estructuras trituradoras, mandíbulas, entre otras. •
Destrucción química. Las partículas de los alimentos se exponen a enzimas digestivas y otros
líquidos, para desdoblarse en unidades más pequeñas. • Absorción. Es el proceso a través del cual
las moléculas pequeñas, es decir, los nutrientes se envían a todas las células del cuerpo. •
Eliminación. Las sustancias no digeribles, es decir, los residuos que quedan de los alimentos
luego de retirar los nutrientes, deben ser expulsados fuera del cuerpo.
Entendemos por… Enzimas: son sustancias químicas que están presentes en todos los seres vivos
y aceleran o retardan los cambios químicos. Según la clase de alimento se necesita una enzima
específica, por ejemplo, la amilasa es una enzima presente en la saliva y se encarga de desdoblar los
alimentos en pequeñas unidades de glucosa.
Consulta la diferencia en el proceso de nutrición de una bacteria y un conejo, describe en cada paso,
qué órganos en cada organismo, realizan los siguientes procesos: destrucción mecánica, destrucción
química, absorción de nutrientes y eliminación de desechos. Los sistemas digestivos difieren en
algunas estructuras de unos animales a otros, como podemos observar en el siguiente gráfico:
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En los organismos formados por una
célula, es decir, los unicelulares, la
digestión es intracelular porque la realiza
la propia célula; este proceso ocurre en las
vacuolas digestivas, donde el alimento
con ayuda de enzimas, es transformado
en moléculas simples. La absorción de los
nutrientes, se realiza en la membrana
celular. En los organismos formados por
muchas células existen procesos cuya
finalidad es hacer llegar los nutrientes a
cada una de sus células. En los
mamíferos, por ejemplo, el aparato
digestivo se encarga de transformar y
reducir los alimentos hasta sustancias de
un tamaño tal que puedan pasar a la
sangre y, por medio de ella, distribuirse a
todas las células del organismo. En todos
los casos, ya se trate de un organismo
autótrofo o heterótrofo, de uno formado
por una célula o por muchas, la nutrición
se lleva a cabo, finalmente, a nivel celular.
Cabe destacar que los alimentos no son
totalmente asimilados, pues luego del
metabolismo, así como se forman
sustancias útiles para el organismo
también resultan sustancias de desecho
que pueden ser tóxicas y deben ser
eliminadas. A este mecanismo de salida
se le conoce como excreción. Este
proceso se desarrollará en la siguiente
unidad.
Aplicación
Diferencio formas de nutrición en los seres vivos
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1. Desarrolla la siguiente actividad en tu cuaderno: Observa el siguiente dibujo y responde:
• ¿Crees que la paloma, el gato y la lombriz poseen los mismos sistemas digestivos? • ¿Qué
semejanzas y diferencias podrías determinar entre ellos en relación a la forma de nutrirse?
2. Analiza la siguiente situación: En una ocasión hubo un derrame de petróleo en aguas de un mar
en el Océano Atlántico; muchos seres como plantas, algas, peces, se vieron muy afectados.
• ¿Cómo crees que se verá afectado el proceso de nutrición de esos seres vivos? • ¿Qué
otras funciones de los seres vivos se pueden afectar por esta situación? Argumenta tu respuesta.
Guía 5
Tema 5. Digestión y circulación
Indagación
¡Qué rico son los fríjoles, la carne, el pollo, el queso, los huevos! Y qué decir de las frutas como la
fresa, la cereza, el mango, ¡son deliciosas! Sin embargo, después de consumirlos y que se conviertan
en nutrientes, ¿qué funciones realizarán en nuestro cuerpo? Contesta en tu cuaderno.
Conceptualización La digestión
Recordemos que todos los seres humanos están compuestos de células y que éstas se unen formando
tejidos, los cuales se agrupan para formar órganos. El cuerpo humano se compone de diferentes
órganos, como el estómago, el hígado, el corazón, los cuales se agrupan y forman los sistemas.
Algunos sistemas del cuerpo humano son: el sistema respiratorio, el sistema digestivo, el sistema
circulatorio, el sistema óseo, el sistema muscular, el sistema reproductor. Ninguno de estos sistemas
trabaja solo, lo hacen en conjunto de manera coordinada. ¿Sabes cuáles son las funciones de los
sistemas mencionados? Descríbelas brevemente. Sabemos, por ejemplo, que el sistema digestivo
procesa todos los alimentos que consumimos. Es necesario tener en cuenta que la ingestión del
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alimento, es solo el inicio de un proceso complejo, en el que los alimentos pasan por una serie de
cambios para que sus sustancias nutritivas puedan ser aprovechadas por el organismo; para ello, los
alimentos se deben descomponer en estructuras más sencillas que se puedan disolver en agua. De
esta manera los nutrientes llegan a la sangre y se difunden por todas las células del organismo; estas
reciben nutrientes y oxígeno para desarrollar sus funciones vitales y así mismo eliminar los productos
de desecho que se han generado en el metabolismo celular. De este proceso, es decir, del transporte
de nutrientes y residuos, se encarga otra función de nutrición: la circulación. Explica con tus palabras
la relación entre los procesos de digestión y circulación de los seres vivos. Recordemos que el sistema
digestivo humano está conformado por el tubo digestivo y glándulas anexas que ayudan en el proceso
de digestión. El tubo digestivo es un conducto largo a través del cual pasan los alimentos para ser
transformados y consta de: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso. Las
glándulas anexas, son: las salivales, el hígado y el páncreas.
Entendemos por… Metabolismo celular, la célula recibe del medio, materiales y energía; en su
interior transforma esos materiales a través de diferentes actividades químicas, para luego devolver
al medio productos de desecho, como el dióxido de carbono y agua.
Dibuja en tu cuaderno el aparato digestivo humano y señala cada una de sus partes. Ahora vas
completar el siguiente cuadro para que recuerdes las funciones de cada uno de los órganos que
intervienen en el proceso de digestión en el ser humano, además establece la relación de cada órgano
con otros sistemas u órganos del cuerpo.
Órgano Función Relación con otros sistemas Boca
Lleva el bolo alimenticio desde la boca hacia el estómago.
Almacena el alimento; produce jugos gástricos. Los movimientos del estómago facilitan la digestión de los alimentos. Mezcla los alimentos con enzimas hasta obtener una masa semilíquida, llamada quimo; luego esta masa pasa al intestino delgado.
Intestino delgado
Aquí se realiza la mayor parte del proceso de digestión y la absorción de los nutrientes. Secreta jugo intestinal y recibe jugo pancreático y bilis. La mezcla del quimo con estos jugos se llama quilo; así se termina la digestión y se obtienen los nutrientes, que son absorbidos en las paredes del intestino, para luego pasar a la sangre.
Intestino grueso
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Día a día Para evitar enfermedades que afecten el aparato digestivo y el organismo es necesario practicar hábitos como los siguientes: Consumir una dieta balanceada, para que haya equilibrio nutricional. • Masticar bien y despacio los alimentos, para facilitar la digestión. • Aseo personal frecuente, principalmente de manos, boca y ano, para evitar entrada de infecciones. • Cuidar la limpieza de utensilios y alimentos al preparar la comida.
Entendemos por… Flagelos, cualquier filamento largo y
delgado de un organismo, especialmente el filamento único o los
filamentos múltiples que surgen de la superficie de muchos
protozoarios. La circulación en los seres vivos Como
explicamos anteriormente, la circulación es otra función de
nutrición que consiste en el transporte y suministro de nutrientes,
agua y oxígeno a todas las células de un ser vivo. Por medio de
la circulación también se recogen los desechos del metabolismo
de los organismos para llevarlos a las estructuras encargadas
de la eliminación. En los animales acuáticos, como las esponjas,
la circulación se realiza a través de una capa de células con
flagelos. El movimiento de los flagelos produce “corrientes”, que
hacen penetrar el líquido en el interior de la esponja, por medio
de poros. Esta acción pone en contacto a las células con las
sales minerales y el oxígeno dispersos en el agua que al salir
por el orificio externo de la esponja, lleva consigo el dióxido de
carbono y los desechos del metabolismo. En la mayoría de los
animales, el sistema circulatorio comprende tres clases de vasos
conductores: las arterias, las venas y los capilares, y un órgano
encargado de impulsar la sangre: el corazón. Consulta y
describe cómo se cumple la circulación en los peces, anfibios,
reptiles, aves y mamíferos. Establece las diferencias tanto en los
procesos, como en las estructuras de los sistemas de circulación
de cada uno de estos organismos.
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Existen dos tipos de circulación: abierta y cerrada, dependiendo de la presencia o ausencia de vasos
que conduzcan la sangre a las células. Veamos de qué se trata cada una:
Circulación abierta Se caracteriza porque la sangre no viaja en vasos conductores para llegar a la
célula, sino que baña en forma directa a los órganos que forman el cuerpo del animal. Este tipo de
circulación se observa en almejas, saltamontes, cangrejos, entre otros.
Circulación cerrada En este tipo de circulación la sangre viaja por una red de vasos conductores que
se ramifican en delgados vasos de un diámetro menor al de un cabello, denominados capilares, los
que llevan la sangre a las células de los tejidos para nutrirlas. Los anélidos como la lombriz de tierra,
presentan este tipo de circulación. ¿Qué tipo de circulación crees que tiene el ser humano? Argumenta
tu respuesta.
Funciones del sistema circulatorio de los animales El sistema circulatorio cumple varias funciones,
dependiendo del desarrollo del animal. Entre las principales funciones están:
• El transporte de nutrientes desde el sistema digestivo, hacia todas las células del cuerpo. •
El transporte de sustancias de desecho hacia los órganos encargados de su recolección.
• El transporte de oxígeno y dióxido de carbono. • La distribución de hormonas, desde los
órganos que las producen hasta los sitios donde se requieren. • La protección del cuerpo contra
infecciones causadas por microorganismos, gracias a células especializadas que componen la
sangre.
Para conocer más. Los vasos conductores que poseen casi todos los animales y que conforman
su sistema circulatorio, presentan las siguientes características: • La sangre: es el medio de
transporte de nutrientes, desechos y hormonas. • Conductos por donde viaja la sangre: arterias
que es por donde fluye la sangre desde el corazón hacia los diferentes tejidos del organismo. En las
venas, la sangre circula hacia el corazón. • El corazón: es un músculo que se encarga de impulsar
la sangre para que circule por todo el organismo.
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Aplicación
Desarrolla la siguiente actividad en tu cuaderno:
1. Observa el siguiente gráfico:
• Describe todos los procesos que se representan en el gráfico. • Si crees que en el gráfico
debe aparecer algo más, puedes anexarlo y describirlo.
2. Consulta sobre las enfermedades que afectan el sistema digestivo del ser humano. Elabora un
dibujo con esta información en la que describas la enfermedad, sus causas y consecuencias.
3. Entrevista vía teléfono móvil a algunas personas de tu comunidad y pregúntales cuáles son las
enfermedades del sistema digestivo que son más frecuentes en tu zona; averigua las causas y sus
consecuencias. Realiza en tu cuaderno un pequeño informe, para presentarlo al profesor.
Mis Actividades para presentar:
El trabajo se realizara en físico <<cuaderno u hojas de papel >> se debe llevar evidencias
“Cuando se realicen las videos conferencias se revisara su contenido”.