COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 1 de 16
GUÍA No 6- GRADO PRIMERO
EXPLORO Y CUIDO MIS SENTIDOS, MI SER Y MI ENTORNO
TEMA / ÁREA OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO
Matemáticas
Propiciar en los
estudiantes el
reconocimiento
de sí mismo y de
su entorno,
mediante la
realización de
actividades
que fortalecen
la
lectura, escritura,
oralidad y
corporalidad e
integran las
diferentes
asignaturas del
plan de estudios.
Reconoce el valor posicional de cada digito que
compone un número.
Reconoce operaciones matemáticas, símbolos y términos.
Español Construye oraciones de manera oral y escrita para
comunicarse.
Ciencias Naturales
Identifica las características físicas que heredó de sus
padres, asumiendo una cultura de autocuidado de cuerpo
(sana respiración)
Educación religiosa Reconoce en prácticas espirituales de cuidado, la
responsabilidad con otros seres de su comunidad y la
naturaleza
Ética y Valores Identifica y respeta las diferencias y semejanzas que se
presenta en su entorno cercano Cátedra por la paz Cuida de las relaciones con otros seres, la naturaleza y
su entorno próximo
Sociales Comprende la importancia de la madre naturaleza
(tierra, agua, fuego y aire) su utilidad y cuidados para
la vida Inglés Reconoce vocabulario básico en inglés de acuerdo a
los contextos dados. Educación Física Maneja adecuadamente la lateralidad propia.
Educación Artística Indaga cada una de las posibilidades que el cuerpo, la
imaginación y la narración oral poseen, a través de la
improvisación para la creación de historias; generando en
la escena un fenómeno llamado acción-reacción.
Informática Comprende el concepto básico de tecnología.
DIRECTORIO DE PROFESORES DE GRADO PRIMERO
DOCENTE GRUPO SEDE JORNADA E-MAIL WHATSAPP
Dilma Yanira Ramos 101 B ÚNICA [email protected] 3143455060
Yasmín Sepúlveda 102 B ÚNICA [email protected] 3204178364
Diana Romero 101 C MAÑANA [email protected] 3112782613
Astrid Paipa 102 C MAÑANA [email protected] XXXXXXXXXX
Rosa Téllez 101 C TARDE [email protected] 3123156333
Margarita Rincón 102 C TARDE [email protected] 350 5017183
Adriana Galvis 101 D MAÑANA [email protected] 3004101589
Silver Valencia 102 D MAÑANA [email protected] 3105031750
Consuelo Ortiz 102 D TARDE [email protected] 3002924410
Sofia Giraldo 101 D TARDE [email protected] 3115290780
Nini Moreno ARTÍSTICA D MAÑANA Y
TARDE
[email protected] 3174860230
Yadira Escobar ARTÍSTICA C MAÑANA Y
TARDE
[email protected] 3173358000
Jhon Jairo Acosta INGLÉS C MAÑANA Y
TARDE
[email protected] 3213641624
Daniel Pardo INGLÉS D TARDE Y
MAÑANA
[email protected] 3058694836
Alejandro Herrera INGLÉS B ÚNICA [email protected] 3156537033
Helver Sarmiento EDUCACIÓN
FÍSICA
B TARDE Y
MAÑANA
[email protected] 3152508016
Wilmer Montenegro EDUCACIÓN
FÍSICA
C y D TARDE Y
MAÑANA
[email protected] 3112033999
Jorge Ayala EDUCACIÓN
FÍSICA
D TARDE Y
MAÑANA
[email protected] 3144442925
Juan Carlos Vizcaíno TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA
B ÚNICA [email protected] 3134588608
Michael Díaz EDUCACIÓN
FÍSICA
C MAÑANA Y
TARDE
[email protected] 3222329494
“Todo está dicho ya, pero las cosas cada
vez que son sinceras, son nuevas” JOSE
JULIAN MARTI PEREZ
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 2 de 16
GUIA 6- ACTIVIDAD No. 1
MUJERES: TRABAJO, CUIDADO Y PROTECCIÓN
Pide a un adulto que te lea o si ya puedes hacerlo, léelo, conversa y da tu opinión.
Mujeres, las hay de piel negra, blanca y
mestiza. También son niñas, jóvenes, adultas
y ancianas, quienes ayudan a mantener la
vida. Cada una de ellas trabaja de acuerdo
a su edad y a sus capacidades en diferentes
oficios o profesiones y son igual de
importantes para la sociedad. Todas las
mujeres quieren aportar a construir un mejor
futuro.
Anteriormente, a las mujeres negras les
tocaba trabajar obligatoriamente en las
casas limpiando, cuidando, cocinando,
curando, lavando, planchando, criando los
hijos e hijas de las personas blancas y los
propios. Trabajaban día y noche y no podían
quejarse, ni sentir cansancio.
Todavía es muy común que las mujeres
indígenas cultiven la tierra, tejan las mantas,
elaboren los recipientes para poder cocinar,
vendan sus productos en el mercado y
maquillen su rostro o cuerpo para transmitir
un mensaje. Es muy común que sean las
mujeres las que busquen la comida, el agua,
la leña y prendan el fuego para preparar el
alimento a sus pequeños y tranquilos hijos.
Actualmente, en las grandes ciudades son
casi siempre las mujeres las que trabajan en
el cuidado de otros y con el poco dinero que
ganan hacen el mercado, pagan los
servicios y compran lo necesario para
sobrevivir. Finalmente, son las mujeres las que
enriquecen de valores a sus seres queridos sin
quitarles la felicidad.
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega Martes 15 de Junio
Enviar al profesor/a titular de curso
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 3 de 16
ACTIVIDAD
La mamá de Berta, la niña bondadosa que se vino a Bogotá con su amigo Beto, trabaja
en la peluquería y la mamá de Beto trabaja cantando o interpretando la marimba y el
tambor en un grupo musical. La dueña de la casa donde viven tiene una frutería y
preparan jugos de la Costa Pacífica con sus frutas tradicionales: tamarindo, borojó,
torombolo, maracuyá, mango, lulo, tomate de árbol, níspero, marañón, corozo, plátano y
chontaduro.
1. Dibuja las tres mujeres que se mencionaron anteriormente. A cada una dibújala en su
trabajo. Dedica una hoja de tu cuaderno a cada dibujo, pues debes visibilizar las
herramientas o implementos de trabajo de cada una junto al nombre de cada
elemento.
- Busca en el texto de la introducción palabras con cada sílaba al inicio, en medio o
al final y escríbelas en el lugar correspondiente (cinco palabras por cada sílaba)
ca co Cu Que Qui
tocaba comida Curando Pequeños Quienes
A todas las mujeres cuando eran niñas pequeñas, las madres cuidaron de ellas como
mamá cuida de ti y buscaron el nombre más hermoso para cada una. Muchas de las
mujeres fueron bautizadas en honor a un familiar o a un santo, otras llevan el nombre de
algún artista.
2. Realiza un listado de nombres de mujeres que tengan las letras trabajadas (M-N-S-L-P-T-
F-B-D-C). Escoge 5 de estos nombres y crea una oración con cada uno. No olvides usar
la mayúscula al iniciar cada oración y al escribir cada uno de los nombres propios de
las mujeres que vas a nombrar.
Producto a entregar: Fotografías de cada punto de la actividad
Con el paso del tiempo las mujeres han ido adquiriendo mayor autonomía e
independencia.
3. Pregunta a tu abuela, madre, tía, madrina o vecina acerca de los siguientes temas, en
donde se debe pensar en el antes y el ahora. Luego, escribe las respuestas en oraciones
en el cuaderno para formar tu propio texto.
TEMAS ANTES AHORA
Trabajos desempeñados por
la mujer
Cuidadores de los hijos
Estudios profesionales
permitidos a las mujeres
Responsables de los oficios
en casa
Encargado de tomar las
decisiones en casa
Producto a entregar: Audio de 30 segundos donde solo la voz del estudiante se escuche y
dé a conocer las respuestas del punto 3, como si contara o narrara en sus palabras una
historia, previamente se deben construir las oraciones de manera oral y escrita antes de
grabar, por favor no improvisar.
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 4 de 16
GUIA 6 DÍA Nº 2 CIENCIA Y TECNOLOGIA
LA NATURALEZA Y LA TECNOLOGIA NOS HABLA.
Lee la siguiente información con la ayuda de tus padres y pídeles que te expliquen.
Tecnología en casa
La tecnología es la aplicación de la ciencia en problemas concretos. Con los conocimientos
se diseñan y crean, bienes, servicios y objetos que facilitan la adaptación del ser humano al
medio ambiente. Generalmente, asociamos los elementos tecnológicos únicamente a
sistemas informáticos, o aparatos eléctricos, mecánicos y electrónicos, pero la tecnología es
mucho más que eso.
Todo lo creado por el hombre es tecnología. Por ejemplo, la madera viene de los árboles y
no es tecnología, pero si todo lo que creamos con ella, como sillas y mesas. En casa tenemos
elementos tecnológicos eléctricos y elementos tecnológicos sin electricidad. Algunos de
estos elementos tecnológicos producen sonidos y conoceremos algunas características del
sonido a continuación.
CARACTERÍSTICAS O CUALIDADES DEL SONIDO:
INTENSIDAD: Permite distinguir
si el sonido es fuerte o débil.
DURACIÓN: Cualidad que indica si un sonido es largo
o corto.
TIMBRE: Permite diferenciar quien o
que produce el sonido, ejemplo: una flauta, una guitarra, un perro o un gato.
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega Miércoles 16 de Junio
Enviar al profesor/a titular de curso
Tipos de
Sonidos
Algunos sonidos son
fuertes como la alarma
del colegio, la bocina
de un auto o el pito de
un policía de tránsito.
Otros sonidos son
débiles; entre ellos: el
canto de un ave, el
sonido de las
manecillas de un reloj o
las hojas de un árbol al
ser movidas por el
viento
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 5 de 16
ACTIVIDADES.
1. Elabora dos collages (Conjunto de fotos o recortes) donde se identifiquen los
elementos tecnológicos eléctricos que hay en casa y otro donde se
identifiquen los elementos tecnológicos que no utilizan electricidad
Observa muy bien tu casa y encuentra los
elementos que te ayudan a vivir más fácil y
que funcionan con electricidad, recorta y
pega arma tu collage en el cuaderno.
Observa muy bien tu casa y encuentra
los elementos que te facilitan la vida y
no funcionan con electricidad, recorta
y pega en tu cuaderno.
2. Completa el crucigrama, teniendo en cuenta el experimento realizado en la guía
anterior, (elaboración del teléfono.)
Recuerda: que para que el mensaje sea claro la cuerda del teléfono debe estar
templada, si por el contrario la cuerda de los vasos esta destemplada la energía de la
vibración se agota y el mensaje no se interpreta.
Sonidos de
la
naturaleza.
En la naturaleza
encuentras una gran
variedad de sonidos
que provienen de
todas las fuentes que
puedas imaginar, entre
ellos el sonido de los
animales, el sonido del
agua, el sonido de las
hojas de los árboles
entre otros.
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 6 de 16
3. Escucha o piensa en cinco sonidos de la naturaleza e indica en
cada uno de ellos lo siguiente:
Timbre: Elemento
que produce el
sonido
Intensidad: Sonido
fuerte o débil
IMAGEN TIMBRE INTENSIDAD
Pajarito Débil
Producto para entregar: Foto de las actividades
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 7 de 16
GUIA 6 DÍA Nº 3 LENGUA CASTELLANA
Conociendo los sonidos de la C – Q.
Pide a un adulto que te lea o si ya puedes hacerlo, léelo, conversa y da tu opinión.
¿ ién es el personaje o lto?
Lee las pistas, une los puntos siguiendo el orden de las letras del abecedario y des brelo,
luego, escribe el nombre de este mítico personaje.
¡ !
Es linda e inteligente.
rre, canta y juega con su uni nio.
Su mamá la ere mucho.
me muchas frutas.
Le en nta el so.
Es una niña y se llama Camila
ACTIVIDADES
1. Observa el video que envía tu
profesora sobre la letra C y la silaba
Repite su sonido como lo
enseña el vídeo.
Elabora en tarjetas de cartulina
la letra C mayúscula y
minúscula.
- Ordena las letras de los siguientes círculos, descubre el nombre de cada animal,
arma la palabra con las tarjetas y dibújalo.
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega
JUEVES 17 DE JUNIO
Enviar al profesor/a titular de curso
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 8 de 16
2. Observa el vídeo donde te
enseñan el sonido de la letra
Dibuja en tu cuaderno las
silabas -
Elabora en las tarjetas de
cartulina las letras mayúscula
y minúscula.
Construye las siguientes
palabras con las tarjetas y luego
cópialas en tu cuaderno.
Poquito.
Queso.
Paquete.
Aquel.
Aquí.
Flaquito
Quieto.
3. Observa las siguientes silabas pronúncialas en voz alta y escríbelas en tu
cuaderno teniendo en cuenta la diferencia entre mayúsculas y minúsculas.
Luego, escribe una palabra con cada sílaba, puede estar al principio o en
medio de la palabra.
Ca
Que Qui Co Cu
Querida
ca
que
qui co Cu
Enrique
- Escoge dos palabras y crea una oración con cada una.
Producto para entregar: Fotos de las actividades desarrolladas según las
instrucciones de cada punto.
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 9 de 16
GUIA 6 DÍA Nº 4 EDUCACION FISICA
ACTIVIDADES
1.Balanceo en el puesto
Mantener por 10 segundos el apoyo
en el pie derecho.
Mantener por 10 s, el apoyo en el
pie izquierdo.
Mantener por 10 s, en cuatro apoyos
Mantener por 10 s, en tres apoyos
Mantener por 10 s, en dos apoyos
Como se observa en Ver imagen
2.Balanceo en movimiento
Caminar en línea recta, siguiendo la guía
del suelo, ida y vuelta 2 recorridos ( Dibujar
la línea recta en el suelo)
Ver imagen
Pasar por encima de cinco obstáculos sobre
la línea dibujada llevando un objeto con
brazos extendidos por encima de la cabeza;
ida y vuelta 2 recorridos. Ver imagen
3.Estiramiento
PRODUCTO PARA ENTREGAR
Video corto, ejecutando los diferentes ejercicios.
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega
VIERNES 18 DE JUNIO
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 10 de 16
GUIA 6 DÍA Nº 5
Suma llevando, series y Signos matemáticos
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega
Martes 6 Julio
Comparando:
Producto A entregar. Foto de la actividad.
1. Escribe el signo de mayor que >, menor que <
o = igual que,
entre cada pareja de dibujo y de número.
Ahora busca elementos en tu casa y organiza conjuntos y
compara.
Representa los conjuntos en el diagrama y escribe el signo
mayor > que, menor que < o igual que según los elementos
de cada conjunto.
A.
B.
D U 1
Sumas Llevando: Para sumar llevando números de dos cifras, suma primero las unidades después, suma las decenas
teniendo en cuenta las decenas que te llevas.
D U 1
1 5 Suma las unidades. 1 5
+ 2 8 Como son más de 9, + 2 8
13 lleva 1 decena a 4 3
Su columna. Suma las decenas sin olvidar sin
olvidar la decena que te llevas.
Foto de la actividad.
2. En la mochila de Samuel hay 25 colores y en la mochila de Ashley hay 16 colores ¿Cuántos colores hay entre
las dos mochilas?
D
U
+
Plantea la suma, resuélvela Y
Escribe la respuesta. Respuesta =
Plantea tres problemas de suma y resuélvelos.
Ashley Samuel
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 11 de 16
Siete decenas
Familia del 70 producto a entregar: Foto de la actividad.
3.- Sigue la serie y descubre el animal, coloréalo. Realiza las sumas y forma la familia de 70.
Serie del número 2. El sapo brinca los números de 2 en 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Serie del número 3. El sapo salta los números de 3 en 3.
Producto a entregar: envía un audio realizando el conteo de la serie del 2- 3- 5 y 10.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
4.- Series. Escribir los numeros contando de 2 en 2.
-Completa la serie contando de 3 en 3.
Serie del número 5. En la recta numérica contamos de 5 en 5
55 10 15 20 25
Serie del número 10. El sapo salta de 10 en 10.
10 20 30 40 50 60 70 80 90
5.- Resuelve el laberinto empezando por el número
coloreado. Avanza por la casilla siguiendo la serie del
número 5.
-Representa en el ábaco los números que conforman la serie
del número 10.
Grado 1°
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 12 de 16
GUIA 6 DÍA Nº 6 EDUCACIÓN ARTÍSTICA
¡CONSTRUYENDO LAZOS DE VIDA!
En el teatro, el rol es el papel que se le asigna a un actor para contar una historia. En la vida
real el rol es la función que una persona desempeña dentro de un grupo social, construyendo
así parte de su propia historia.
ACTIVIDADES
Cada persona tiene
una función o rol. Esta
actividad se hará
como homenaje a la
mujer y la importancia
de su rol en la
sociedad.
Observa y reconoce las siguientes imágenes que muestran
diferentes roles de la mujer:
Escoge alguna mujer
de tu familia o que
admires mucho, y
piensa en las
cualidades que tiene,
luego completa las
palabras, agregando
la silaba ca co cu
__riñosa
___riosa
__laboradora
__idadosa
__mprometida
Manos a la obra.
Vamos a pintar.
Haz un cuadro o pintura con diferentes materiales donde retrates a
la mujer más importante de tu vida, puedes escuchar la canción
“Manos de mujeres” para mayor inspiración.
https://youtu.be/jMhViWjq-_U
PRODUCTO PARA ENTREGAR: Debes enviar 2 fotografías del desarrollo de tu trabajo realizado
(foto del cuaderno donde desarrolles la actividad completando las palabras, y foto del
cuadro o pintura de la mujer).
NOTA: Se compartirá un video instructivo, hecho por la docente de artística como guía para
el desarrollo de la actividad.
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega
Miércoles 7 Julio
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 13 de 16
GUIA 6 DÍA Nº 7 INTERDISCIPINAR
CUIDA TU SALUD AL CUIDAR TUS SENTIDOS
Pide a un adulto que te lea el texto y te explique las palabras, frases, que no entiendas, luego
desarrolla la actividad.
Tengamos en cuenta que se han tocado temas como el aire, elemento de la madre
naturaleza, los sentidos que forman nuestro cuerpo, y el valor de vivir en comunidad.
Sin embargo, existen actividades que realizamos los seres humanos que nos perjudican, a
nuestros seres más cercanos, al medio ambiente y enferman nuestros sentidos, órganos y
sistemas, llegando a enfermedades que pueden producir la muerte. Veamos un ejemplo:
El Tabaco
El tabaco, planta de donde salen los cigarrillos es originaria de América, la utilizaban los
indígenas como ritual religioso, militar y en algunos casos medicinal. La historia se complica
cuando España la llevo a Europa y los ingleses propagaron su consumo como fuente de
placer, debido a que contiene una sustancia llamada nicotina. Esta sustancia en el cuerpo
produce sensación de placer y recompensa llevando a ser adictiva. Así se empezó a cultivar
en América para exportar, hace cien años empezó a pagar impuestos como una forma de
permitir su distribución pero en los últimos años su consumo ya tiene consecuencias muy
graves para la salud del que la fuma, los que lo rodean y el medio ambiente.
Cómo afecta tus sentidos:
El cáncer de pulmón es hoy de las primeras preocupaciones que
tiene la organización mundial de la salud, el 85 % de las personas
de la tercera edad necesitan concentradores de oxígeno, se ha
perdido la capacidad de diferenciar aromas. El covid-19 afecta
más fácilmente a los fumadores, por el deterioro de sus células.
Nombre del Estudiante Fecha de
Entrega Jueves 8 Julio
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 14 de 16
ACTIVIVIDAD
1. Jose Martí. En su sabiduría dijo: “La verdadera medicina no es la que cura, sino la
que precave.” PRECAVER ES: Tomar precauciones o medidas por adelantado para
evitar un daño, un riesgo o un peligro.
Con tus padres o acudientes, grava un video
de un minuto, con una imagen como la de la
izquierda y tu voz, ( se vale utilizar la
imaginación), educando a otros para tomar
precauciones frente a esta amenaza contra
la salud, la vida y el medio ambiente, ya que
cada cigarrillo contamina y es un grano de
arena mudo que acaba la vida del planeta.
Si Jose Martí estuviera vivo muy seguramente, viendo esta amenaza, invitaría a no
fumar, a cuidar a los que queremos y a la naturaleza…..aceptas es reto!. Juega a ser un
maestro o maestra y decir cuidemos nuestra salud.
ENVIA EL VIDEO A TU DIRECTOR@ DE GRUPO
2. En la breve historia que leíste o escuchaste, realiza un listado con las palabras que
contengan las silabas trabajadas en esta guía. Ca, co, cu, que, qui.
Ca Co Cu Que Qui
3. Responde las preguntas, según lo comprendido en la lectura del Tabaco:
a) De donde es originario el tabaco?
b) Cómo lo utilizaban nuestros antepasados indígenas?
c) Que sucedió cuando llego a Europa?
d) Quién llevó el tabaco a Europa?
e) Qué es la Nicotina?
f) Cuál es la sensación que produce en el cuerpo?
g) Por qué es peligroso para la salud?
PRODUCTO PARA ENTREGAR: FOTOS DE LAS ACTIVIDADES 2 Y 3
FRASE PROYECTO PRAE.
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 15 de 16
GUIA 6 DÍA Nº 8 : INGLES
ACTIVIDADES
1. Mira la imagen de la mujer y repasa la pronunciación de cada
característica escuchando el audio.
She is a woman
Nombre del Estudiante Fecha de
entrega Viernes 9 de Julio
CUTE
TIERNA
CURIOUS
ENCANTADORA
CLEVER
INTELIGENTE
CREATIVE
CREATIVA
CONFIDENT
CONFIADA
COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D
“FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Y SOCIAL”
“EDUCAMOS PARA LA LIBERTAD” Página 16 de 16
2. Observa la imagen y las palabras, luego coloca las vocales que faltan y
el número correspondiente a cada imagen.
1) Clever 2) cute 3) confident 4)Creative 5) Curious
#
_ u _ e
#
_ r_ _ t i v _
#
_ _ r_ o _ s
#
_ l _ v _ r
#
_ o _ f _ d _ n t
3. Dibuja el rostro de tu mamá o tu abuela y colócale tres de estas
características.