GUÍA DE TRABAJO
TRANSICIÓN:
Propósito: Realizar un repaso de las temáticas vistas en clase, para fortalecer las
habilidades, competencias y el logro de los objetivos propuestas para cada una de las
áreas.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias que serán
tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
Dimensión Temática Competencia
Ciencias
Naturales
El cuerpo Humano y
buena alimentación.
Gobierno Escolar
(Vigías ambientales)
Comunicativa
Socio – política
(Sociales y
Democracia)
El colegio.
Gobierno Escolar,
participación y
acuerdos.
Competencias
Ciudadanas.
Comunicativa Reconocimiento
vocálico.
Comunicativa.
Observa los videos que se encuentran en los siguientes links y realiza los siguientes
puntos:
A. https://www.youtube.com/watch?v=uz7FLZ_JfR4: “Micro Zamba: Cuidemos
nuestro cuerpo”.
B. https://www.youtube.com/watch?v=M0UClLtqxXw: “Cuido mi cuerpo” Pakapaka.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
1. Observa la siguiente imagen y colorea las partes del cuerpo según las
indicaciones:
- Colorea de amarillo la cabeza.
- Colorea de azul el tronco.
- Colorea de rojo las extremidades superiores.
- Colorea de verde las extremidades superiores.
2. Los acuerdos son importantes para el mejoramiento de la convivencia dentro de
los lugares en los que convivimos, así como del cuidado de las personas que
habitan en estos.
Teniendo en cuenta lo anterior, con ayuda de tu familia crea tres acuerdos que sirvan
para mantener el cuidado de tu cuerpo ante una situación como la que vivimos
actualmente (Covit – 19).
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3. Con ayuda de tus padres lee el siguiente texto informativo y con tu color
favorito encierra todas las vocales que encuentres en él.
¡Ayúdanos a cuidar nuestro colegio!
¡Hola! Soy la vigía ambiental de Transición. Te
invito a participar en la campaña de reciclaje
que se realizará la próxima semana en la Casita
del colegio.
¡Te esperamos!
4. ¿Cómo quedaría tu colegio después de la campaña de reciclaje? Realiza un
dibujo de esto.
Bibliografía:
https://www.youtube.com/watch?v=uz7FLZ_JfR4: “Micro Zamba: Cuidemos nuestro
cuerpo”.
https://www.youtube.com/watch?v=M0UClLtqxXw: “Cuido mi cuerpo” Pakapaka.
GUÍA DE TRABAJO
TRANSICIÓN:
Propósito: Realizar un repaso de las temáticas vistas en clase, para fortalecer las habilidades,
competencias y el logro de los objetivos propuestas para cada una de las áreas.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias que serán
tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
Dimensión Temática Competencia
Cognitiva Números. Relaciones,
figuras
Comunicativa,
matemáticas
comunicativa Vocales. Fonema M,
trabajo grafo
motricidad
comunicativa
Ingles Números, colores,
ubicaciones. Figuras
geométricas
vocabulary
Estética motricidad comunicativa
NOTA: Recuerden que los libros se entregaron y allí en la hoja blanca pegada en su
portada se indicaban las páginas a trabajar.
Observa los siguientes links para iniciar tu actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=9BX6c0vhUSE
https://www.youtube.com/watch?v=8EooNSe0oA4
1. Crear un dibujo el cual este compuesto por figuras geométricas. Incluir el
número en ingles de la cantidad de figuras en el dibujo. Realízalo en un octavo
de cartulina toma una foto y crea una carpeta con tus evidencias.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
2. Escribir tus nombres en español e inglés y repisar los lados de cada uno.
Realízalo en un octavo de cartulina toma una foto y crea una carpeta con tus
evidencias.
3. Creo una presentación personal incluyendo nombre y edad. (inglés). Realízalo
en un octavo de cartulina toma una foto y crea una carpeta con tus evidencias.
4. Repisa la siguiente imagen y decórala utilizando tus colores primarios y
secundarios recuerda que el coloreado debe ser uniforme.
5. Identifica con cual vocal inicia cada palabra, colorea la correcta y completa la
palabra.
NOTA: Observa el siguiente link para reforzar. https://www.youtube.com/watch?v=j1RIUuftxKo
6. Realiza una cenefa donde utilices palabras con el fonema M. Toma un video
realizando lectura de cada palabra y arma una carpeta con las evidencias.
7. Utiliza el fonema M y el sonido silábico para completar cada palabra. Recorta
las grafías y pégalas donde corresponde.
8. Realiza conteo y ubica el número correspondiente
9. Organiza las frutas creando conjuntos ten en cuenta manejar la misma
cantidad.
10. Decora cada número con diferentes materiales y repasa conteo en ingl
11. Realiza ejercicios que encontrarás en la siguiente página para fortalecer tus trazos
y tú proceso lecto-escritor.
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosA
prender/index.html
PROPOSITO: Reconocer aspectos generales tales como: personajes, lugares e ideas principales de los capítulos propuestos para el primer periodo del plan lector de lengua extranjera.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente guía con el
acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias que serán
tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
PLAN LECTOR TRABAJO A DESARROLLAR
LIBRO: Peep and the Big Wide World: Quack and the Amazing Sandy Magic https://www.youtube.com/watch?v=LdAvKJnAsXc
En compañía de tus padres, observa y lee el siguiente video – audiolibro-. Para ello debes realizar en una cartulina blanca una secuencia de dibujos donde se evidencie lo que ocurrió en la historia. Recuerda tener en cuenta las figuras que muestran en la historia. En la parte superior escribe Title/ titulo: Characters/ personajes: Place/ lugar:
LIBRO: Las vocales traviesas En un octavo de cartulina realiza un collage´s donde muestres lo sucedido con las vocales traviesas
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
GUÍA DE TRABAJO
TRANSICIÓN
PROPOSITO: Identificar las emociones que sentimos (alegría) y expresarlos
libremente sin necesidad de verbalizar con expresiones corporales
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente
guía con el acompañamiento de un adulto.
En el siguiente cuadro, encontrarán las dimensiones, temáticas y competencias
que serán tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma
interdisciplinar:
DIMENSION TEMATICA COMPETENCIA
Ética con
inteligencia
emocional y
E.R.E
Dimensión
espiritual
Emociones (
alegría)
Competencias
Ciudadanas.
Instrucción: Hoy tendrás una gran misión, conviértete en el detective de tu casa
y como en toda misión iniciaremos en tu reconocimiento como agente, debes
realizar los siguientes pasos:
1. Busca tu mejor perfil y tomate una foto.
2. Recorre tu casa e identifica las personas y objetos que hacen sentir
alegres (mi familia, mi mascota, mi comida favorita, mi juguete favorito
etc.) y tómales una foto
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
3. Con estas evidencias crea un collage
4. Recuerda colocarle un título a tu primera misión
MUCHA SUERTE AGENTE!!!
Bibliografía:
Biblia, (sf) 1 Tesalonicenses 5:16-18.
FIPC (2009) , Mis emociones las mejores amigas , Editorial GO EU, Bogotá –
Colombia
Propósito: aplicar los conceptos vistos en clase a los ejercicios propuestos.
Competencias: identifico las cualidades del sonido, sonidos altos y bajos
Temas: Signos musicales.
Desarrollo.
Colorea las imágenes identificando que sonido es más alto que el otro.
Con camisa verde el sonido alto y con azul el sonido bajo
identifica el tipo de sonido de cada animalito y diferencia entre sonidos graves y sonidos
agudos, colorea de rosado los sonidos graves y de verde los sonidos agudos
GUÍA DE TRABAJO GRADO TRANSICIÓN
DIMENSIÓN ESTÉTICA
Docente: Katherine Barbosa.
PROPÓSITO: Realizar un repaso de las diferentes temáticas trabajadas en
clase, para fortalecer habilidades, competencias y alcanzar el logro de los
objetivos propuestos para cada área.
En el siguiente cuadro encontrarán las temáticas y competencias que serán
tenidas en cuenta para evaluar el presente taller de forma interdisciplinar:
ÁREA TEMÁTICAS COMPETENCIA
ARTES Garabateo y manejo de
la pinza
Fortalezco mis habilidades
artísticas manuales por medio del
dibujo libre.
Colores primarios. Identifico los colores primarios por
medio de ejercicios de entorchado,
rasgado y dáctilo pintura.
Expresión corporal. Desarrollo mis habilidades
corporales por medio del canto y el
baile.
Recuerda realizar una
pausa activa cada 90
minutos y lavar tus
manos cada 3 horas.
Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la siguiente
guía con el acompañamiento de un adulto. Se debe imprimir, desarrollar y
luego enviar o entregar según las indicaciones.
1. Piensa en una de las actividades que más te gusta realizar con tu familia y
realiza un dibujo libre sobre ella.
2. Decora con bolitas de papel seda o crepé amarillo la imagen del pollito:
3. Con tu dedito pintor decora la imagen de la nube haciendo puntitos con
tempera de color azul:
4. Rasga tiras de papel seda de color rojo y verde para decora la imagen de la manzana: