4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
GUÍA DE TRABAJO EN CASA PARA DÍAS DE CUARENTENA
Orientaciones:
Estimados padres, en el presente documento encontrarán actividades con sus respectivos solucionarios, los cuales responden a la necesidad de avanzar y reforzar en casa aquellos contenidos transversales, que servirán de base para las unidades a trabajar en clases, el objetivo del presente material es que el o la estudiante pueda trabajar acorde a los tiempos que lo hacemos en el colegio, para esto sugiero:
Asignar un espacio de la casa con luz natural
Eliminar todo tipo de distractores (televisión, celulares, juegos, entre otros) tanto para el estudiante como para quien guía la actividad.
Crear una atmosfera donde el o la estudiante se sienta a gusto
Entre un ítem y otro hacer pausas cortas para volver a centrar la atención.
Respetar los tiempos para que esto se transforme en una rutina, es decir no tenerlos más tiempo del indicado. (pueden usar alarmas o reloj de arena)
Limitarse solo a realizar 1 actividad por día, ya que debe realizar las de las demás asignaturas también.
Si bien Lenguaje es una de las asignaturas troncales, es importante asignar el mismo valor, tiempo y dedicación a las demás asignaturas, ya que todas permiten el desarrollo integral de nuestros estudiantes.
El uso de los solucionarios de las guías son de uso exclusivo de quien acompaña al estudiante en la actividad, esto con el objetivo de mediar y guiar los aprendizajes.
Estas guías deben ser archivadas en la carpeta de la asignatura, en caso de tenerla en la sala, ruego asignar otra carpeta donde se archive y al momento de retomar las clases serán traspasadas.
En el caso de Lenguaje y Comunicación, nuestra clase se compone de 2 módulos de 45 minutos 4 veces a la semana, es decir bloques de 1 hora 30 minutos diarios. Cada guía responderá a uno de esos módulos y mantendrá la distribución horaria acordada en reunión (comprensión lectora, manejo de contenido, aplicación de contenido, biblioteca)
CLASE 1 COMPRENSIÓN LECTORA
Orientaciones: dar tiempo para que el estudiante pueda leer por sí mismo el texto, poner énfasis en las pausas, lectura fluida y entonación. En las respuestas de selección múltiple utilizar técnica de descarte, es decir ir una a una hasta llegar a la que es más adecuada y/o correcta. Oralmente que el estudiante explique por qué hay alternativas incorrectas y sólo una es la acertada.
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
Instrucción:Lea atentamente el siguiente texto y luego encierre en un círculo de color verde la alternativa correcta.
CLARA Y EL CAIMÁN
Clara entró en el cuarto de su abuela, que estaba todavía completamente dormida.
- Buenos días, abuela –saludó Clara en voz bastante alta.
- ¿Uuuuhhh? –gruñó la abuela- ¿Qué te ocurre?
- Nada, no me pasa nada.
- ¿Nada? ¿Estás segura? Me alegro –dijo la abuela- Me habías asustado.
- ¿Sabes, abuela? Hoy es mi cumpleaños –dijo Clara.
- ¡Ah, es verdad! ¡Muchas felicidades! Luego te compraré un regalo.
- ¿Qué me vas a regalar?
En el calorcito de la cama, la abuela estaba ya empezando a sentirse adormilada.
- Pues... te puedo regalar libros... o un jersey... o... Bueno, lo que tú quieras. Pero
ahora déjame dormir.
- Lo que yo quiero es un caimán.
- ¡Un qué...?
La abuela se sentó en la cama, despierta y completamente horrorizada.
- ¡No puedes tener un caimán en casa!
- Es sólo una cría. Es pequeño; así de pequeño –dijo Clara. Y marcó el tamaño
con los dedos.
- ¿Qué van a decir tus padres?
- No van a decir nada, estoy segura –dijo Clara-. El caimán vivirá en una pecera
grande en mi cuarto y yo lo cuidaré. Será muy fácil. Me ha dicho el chico de la
tienda que un caimán come de todo... ¿Me lo comprarás? Di, abuela, me lo
comprarás, ¿eh?.
La abuela lo pensó un momento. Luego volvió a escurrirse entre las sábanas:
- Bueno, si eso es lo que quieres... Pero ya veremos qué dicen tus padres.
1. ¿Cómo estaba la abuela cuando entró Clara? SUBRAYA EN EL TEXTO DONDE
ENCONTRASTE ESTA INFORMACIÓN.
a) Dormida
b) Despierta
c) Con los ojos entreabiertos
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
2. ¿Qué dijo Clara a su abuela? SUBRAYA EN EL TEXTO DONDE ENCONTRASTE ESTA
INFORMACIÓN.
a) Que era su santo
b) Que era su cumpleaños
c) Que estaba enferma
3. ¿Qué quería Clara? SUBRAYA EN EL TEXTO DONDE ENCONTRASTE ESTA
INFORMACIÓN.
a) Un cachorro
b) Un gato
c) Un caimán
4. ¿Qué come el caimán? SUBRAYA EN EL TEXTO DONDE ENCONTRASTE ESTA
INFORMACIÓN.
a) De todo
b) Chocolate
c) Dulces
5. ¿Dónde iba a vivir el Caimán? SUBRAYA EN EL TEXTO DONDE ENCONTRASTE ESTA
INFORMACIÓN.
a) En la pieza de Clara.
b) En el jardín.
c) En una pecera grande.
Orientaciones: dar tiempo para que el estudiante pueda leer por sí mismo cada enunciado, puede volver al textos las veces que considere necesario e incluso subrayar, favoreciendo la estrategia de localizar información explicita. Instrucción:Lea cada una de las oraciones, escriba una V si la frase es verdadera o marca F si la frase es falsa.
1. _____ Clara estaba de cumpleaños.
2. _____ La abuela le tenía de regalo un caimán.
3. _____ La abuela la estaba esperando despierta en su habitación.
4. _____ Clara quería un Caimán de regalo.
5. _____ El caimán viviría en el patio de Clara.
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
Orientaciones: dar tiempo para que el estudiante pueda leer por sí mismo cada pregunta y reflexione para poder opinar, en este tipo de preguntas es importante favorecer la expresión. Instrucción:Responda las siguientes preguntas en el espacio dispuesto para ellas, con letra clara y legible.
1. ¿Qué opinas del regalo que quería Clara para su cumpleaños?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
______________________________________________
2. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________
3. ¿Qué crees que le dirán los padres de Clara por su regalo?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
SOLUCIONARIO CLASE 1COMPRENSIÓN LECTORA
Instrucción: Instrucción:Lea atentamente el siguiente texto y luego marca con una encierre en un círculo de color verde la alternativa correcta. 1. ¿Cómo estaba la abuela cuando entró Clara?
a) Dormida
b) Despierta
c) Con los ojos entreabiertos
Se extrae textual desde el texto que la Abuela de Clara esta duermiendo.
2. ¿Qué dijo Clara a su abuela?
a) Que era su santo
b) Que era su cumpleaños
c) Que estaba enferma
Se extrae textual desde el texto que Clara estaba de cumpleaños.
3. ¿Qué quería Clara?
a) Un cachorro
b) Un gato
c) Un caimán
Se extrae textual desde el texto que Clara quería un Caiman de regalo.
4. ¿Qué come el caimán?
a) De todo
b) Chocolate
c) Dulces
Se extrae textual desde el texto que los caimanes comen de todo.
5. ¿Dónde iba a vivir el Caimán?
a) En la pieza de Clara.
b) En el jardín.
c) En una pecera grande.
Se extrae textual desde el texto que el caimán viviría en una pecera grande.
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
Instrucción: Lea cada una de las oraciones, escriba una V si la frase es verdadera o
marca F si la frase es falsa.
1 V Clara estaba de cumpleaños.
Se extrae desde el texto que Clara estaba de cumpleaños.
2 F La abuela le tenía de regalo un caimán.
Se extrae desde el texto que la abuela no le tenía un regalo a Clara.
3 La abuela la estaba esperando despierta en su habitación.
Se extrae desde el texto que la abuela de Clara se encontraba duermiendo.
4 V Clara quería un Caiman de regalo.
Se extrae desde el texto que Clara quería un caimán de regalo.
5 F El caimán viviría en el patio de Clara.
FSe extrae desde el texto que Clara menciona que el caimán viviría en una pecera
grande.
Instrucción:Responde las siguientes preguntas en el espacio dispuesto para ellas, con letra clara y legible.
4. ¿Qué opinas del regalo que quería Clara para su cumpleaños?
Respuesta variable.
5. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
Respuesta variable.
6. ¿Qué crees que le dirán los padres de Clara por su regalo?
Respuesta variable.
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
CLASE 2 MANEJO DE CONTENIDO “EL MITO"
Orientaciones: Para esta clase necesitaremos un computador o celular donde poder ver el video Instrucción: Observa el siguiente video y comenta https://www.youtube.com/watch?v=i8IRVGGYekI VER HASTA MINUTO 2:20
Orientaciones : En esta parte de la actividad potenciar la reflexión y comprensión del video, de ser necesario ver el video nuevamente y pausar para abordar el contenido por partes, en la medida que surjan características ir completando el mapa mental. Instrucción: A partir del video responde completa el siguiente mapa mental con las principales características del mito.
}
El Mito
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
SOLUCIONARIO
CLASE 2 MANEJO DE CONTENIDO “EL MITO”
Instrucción: A partir del video responde completa el siguiente mapa mental con las principales características del mito.
}
El Mito
EXPLICAN, JUSTIFICAN Y/O
DESARROLLAN EL ORIGEN
O CAUSA DE UN ASPECTO
DE LA NATURALEZA
}
RELATAN HECHOS
ANTIGUOS RELACIONADOS
CON LA CREACIÓN
}
PROTAGONIZADOS POR
SERES SOBRENATURALESO
EXTRAORDINARIOS
}
RELATO TRADICIONAL
SOBRE ACONTECIMIENTOS
FANTÁSTICOS
}
SOLO SON ENTENDIBLES
EN SU CONTEXTO
}
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
CLASE 3 APLICACIÓN DE CONTENIDO: EL MITO
Orientaciones: Recordar la clase anterior, de ser necesario, volver a ver el video, dar tiempo a leer cada oración Instrucción:Lea atentamente el relato, y luego complete la siguiente tabla, recuerde que puede volver al texto las veces que sean necesarias para localizar la información
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
Orientaciones: Dar tiempo para leer el mito, poner énfasis en la lectura fluida en voz alta, pausas, entonación. Instrucción:Lea atentamente el relato
PEGASO
Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre de la Gorgona Medusa, cuando Perseo le
cortó la cabeza.
Vivía en el monte Helicón; al poco tiempo de nacer dio una coz en una roca del monte y en ese
lugar surgió una fuente que sirvió de inspiración a los dioses y por eso, desde entonces, las musas
lo cuidaban y alimentaban en invierno cuando no tenía hierba para comer.
Como era un caballo mágico muchos hombres quisieron poseerlo pero ninguno podía atraparlo.
Hasta que llegó Belerofonte, príncipe de Corinto, que le pidió ayuda a la diosa Atenea para
capturar a Pegaso y ésta le regaló unas bridas
de oro con las que sería fácil domar a Pegaso. Belerofonte fue con las bridas al prado preferido de
Pegaso donde lo encontró paciendo tranquilamente y cuando se le acercó se dejó montar sin
resistirse.
Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra la Amazonas y la Quimera.
Desgraciadamente Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba montando en Pegaso
diciendo que podía volar como los dioses. Un día se atrevió a subir al monte Olimpo y cuando lo
vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfadó mucho y lo castigó haciendo que una mosca
picara a Pegaso que tiró a Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los dioses, sin poder
hablar con nadie
Orientaciones: Volver al texto de ser necesario. Revisar cuaderno de lenguaje
Instrucción: A partir del texto leído complete la tabla (ver ejemplos trabajados en cuaderno)
HECHO CONSECUENCIA
Orientaciones: fomentar la reflexión y creatividad
Instrucción:Responde de manera creativa. ¿De qué manera hubieras explicado tú el origen de Pegaso? Escribe un hecho explique su creación según tu imaginación ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
SOLUCIONARIO CLASE 3 APLICACIÍN DE CONTENIDO EL MITO
Instrucción:Lea atentamente el relato, y luego complete la siguiente tabla, recuerde que
puede volver al texto las veces que sean necesarias para localizar la información.
Orientaciones: Volver al texto de ser necesario y revisar cuaderno de lenguaje
Instrucción:a partir del texto leído complete la tabla (ver ejemplos trabajados en cuaderno)
HECHO CONSECUENCIA
PERSEO LE CORTA LA CABEZA A MEDUZA
DE LA SANGRE DE GORGONA NACE PEGASO
Orientaciones: fomentar la reflexión y creatividad
Instrucción:Responde de manera creativa. ¿De qué manera hubieras explicado tú el origen de Pegaso? Escribe un hecho explique su creación según tu imaginación
RESPUESTA LIBRE SERÁ REVISADA EN CLASES Y COMPARTIDA CON EL CURSO
EL ORIGEN DE LA
CREACIÓN
BUMBA ERA UN REY QUE
VIVIA SOLO EN LA
OSCURIDAD Y SE SENTÍA
TRISTE
UNO DE LOS HOMBRES
ERA BLANCO COMO
BUMBA
EL RESTO DE LOS
HOMBRES ERAN NEGROS
PORQUE FUERON
CREADOS EN LA NOCHE
RSPUESTA LIBRE
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.
CLASE 4 BIBLIOTECA
Orientaciones: Para esta clase necesitaremos el libro de lectura complementaria de este mes “El diario secreto de Lucas” Realizar lectura del capítulo asignado y responder las preguntas, guiar en que la lectura sea pausada, respetando los signos de puntuación.
CAPÍTULO 1 al 7 (son muy cortitos)
I.- ¿Por qué Lucas decide escribir un
diario?__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______
II-Describe a Valentina desde la mirada de Lucas
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
III.-Selecciona el hecho más importante (a tu parecer) de cada capítulo, luego escríbelo en la
siguiente lista creando una secuencia en orden cronológico
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________
6. ______________________________________________________________________
7. ______________________________________________________________________
SOLUCIONARIO CLASE 4 BIBLIOTECA
*El principal objetivo de esta clase es desarrollar el gusto por la lectura por lo tanto, ruego
focalizar la atención en la lectura, más que en las respuestas correctas e incorrectas, que sea una
lectura entretenida, comentar los detalles de la historia, se revisará en conjunto una vez
retornemos a clases.
4° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G. Cualquier duda estaré conectada vía correo electrónico [email protected]
Lunes - Miércoles y Viernes de 8:00hrs a 16:00hrs
Martes y Jueves de 8:00 a 13:00 horas
Esto según los horarios en que permanezco en el colegio.
¡Éxito en el desarrollo de las actividades!
Les dejo un abrazo virtual
Profesora Denisse