Programa de Unidad de Aprendizaje
I.- Identificación de la materia
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Geografía
Módulo Fecha de elaboración
Octavo Agosto 2011
Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Valor de créditos
801 12 12 24 1
Tipo de curso Curso-Taller
Conocimientos previos Ninguno
Área de formación: Formación básica en el campo de conocimiento.
II.- Presentación
Para una mejor comprensión del campo de estudio de la Geografía, esta disciplina se ha dividido en
varias ramas de acuerdo con varios criterios, que a menudo son arbitrarios, y tienen relación directa
con la forma como el geógrafo percibe su disciplina. Si el criterio utilizado para clasificar la
Geografía es la naturaleza del hecho o fenómeno geográfico por estudiar, entonces se obtienen dos
grandes ramas: Geografía física y Geografía humana, las cuales se dividen, a su vez, en varias sub-
ramas.
La GEOGRAFÍA FÍSICA estudia la distribución de los principales elementos del medio natural
sobre la superficie terrestre, así como determinar sus causas. Esta disciplina estudia todos los
elementos del medio natural en forma integral, considerando que éstos se relacionan y actúan entre
sí y dan lugar a procesos ambientales. Se subdivide en Geomorfología, Climatología, Hidrología y
Biogeografía.
La GEOGRAFÍA HUMANA estudia la relación e influencia mutua entre las actividades de los
seres humanos y su medio geográfico; se subdivide en Geografía social, Geografía económica y
Geografía política. De acuerdo con el área que abarcan los estudios geográficos, puede hablarse de
Geografía general y Geografía Regional, en primera instancia tiene como campo de estudio al
planeta Tierra en su totalidad y la segunda se centra en un área específica o región.
III.- Competencia genérica Comprensión del ser humano y ciudadanía
IV.- Objetivo general
El estudiante será capaz de construir propuestas pertinentes que contribuyan a la solución de los problemas ambientales, a través del análisis de su entorno y el impacto ambiental producido por las actividades humanas, al relacionar los aspectos geográfico, biológico y social, con una visión crítica y sistémica.
V.- Competencias específicas Correspondencia con las competencias
Disciplinares del Marco Curricular Común
1.-Relaciona las implicaciones geográficas,
biológicas, económicas, políticas y culturales
del impacto ambiental en los espacios habitados
con base en el análisis de su entorno.
2.- Establece una actitud favorable para la
solución de problemas ambientales y urbanos en
los ámbitos local, nacional e internacional con
base en los (postulados o teorías) del desarrollo
sustentable.
3.- Contribuye al alcance de un equilibrio entre
las actividades humanas del espacio habitado y
la naturaleza, elaborando propuestas viables
para el mejoramiento de su entorno.
Ciencias experimentales 1.- Establece la relación entre la ciencia, la
tecnología, la sociedad y el ambiente en
contextos históricos y sociales específicos.
2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de
la ciencia y tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas.
11.- Analiza las leyes generales que rigen el
funcionamiento del medio físico y valora las
acciones humanas de impacto ambiental.
Comunicación
3.-Plantea supuestos sobre los fenómenos
naturales y culturales de su entorno con base en
la consulta de diversas fuentes.
VI.- Atributos de la competencia
Conocimientos:
El entorno el clima, la hidrografía, la biodiversidad, y el relieve.
Actividades económicas pecuarias, agrícolas, extractivas, de servicios y de transformación
Delimitación de territorio, tenencias de la tierra y uso de suelo.
La cultura y su dimensión geográfica.
El impacto ambiental positivo y negativo en el medio físico y factores de riesgo naturales y
antropogénicos.
La huella ecológica a los niveles de impacto personal, familiar, comunitario y regional.
Indicadores y criterios de sustentabilidad.
Los procesos de variabilidad de los fenómenos geográficos tales como contaminación atmosférica,
hidrológica, suelo.
Implicaciones que se presentan en la biodiversidad.
Procesos de cambio y problemática de los fenómenos económicos en las actividades pecuarias,
agrícolas, extractivas, servicios y de transformación.
Procesos de cambio de los fenómenos políticos en la organización social, delimitación de territorio,
tenencias de la tierra y uso de suelo.
Procesos de cambio de los fenómenos culturales tales como tradiciones y creencias propios de su
entorno.
Bases de la legislación ambiental existente.
Relaciones del ser humano con la naturaleza.
Desarrollo sustentable.
Habilidades:
Representación espacial.
Elaboración y redacción de textos.
Maneja diversas fuentes de información.
Utilización del a TIC´s para la gestión de la información.
Análisis e interpretación cartográfica.
Organización y expresión de ideas.
Observación del paisaje geográfico habitado.
Análisis cambios de su entorno.
Investiga recursos de apoyo para su proyecto.
Propone acciones de mejoramiento de su entorno.
Actitudes:
Disposición para el trabajo autónomo y colaborativo.
Autogestión en la adquisición del conocimiento e información.
Actitud crítica y respetosa ante los diferentes contextos.
Escucha activamente sus compañeros y compañeras.
Reconoce otros puntos de vista.
Compara sus ideas y amplia sus criterios para modificar lo que piensa ante argumentos sólidos.
Valores Honestidad.
Puntualidad.
Responsabilidad para participar en las actividades y proyectos.
Solidaridad con sus compañeros aportando soluciones para la resolución de problemas.
Tolerancia para trabajar en equipo con sus compañeros.
VII.- Desglose de módulos
UNIDAD I. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA
1. Geografía como ciencia mixta
• Geografía física y humana
• Metodología geográfica. Principios metodológicos.
2. Representaciones terrestres
• Elementos gráficos del mapa
3. La tierra como astro
• Origen del sistema solar
• Influencia del sol y la luna
• Forma de la tierra
• Movimientos de la tierra
UNIDAD II. PAISAJE FISICO O NATURAL
1. Litosfera
Estructura interna
Fuerzas internas
Fuerzas externas
2. Hidrosfera
Aguas oceánicas
Aguas continentales
Ciclo del agua
3. Atmosfera
Estructura de la atmosfera
Tiempo atmosférico
Clima
4. Biosfera
Relación clima-suelo-vegetación
Recursos naturales
UNIDAD III. PAISAJE HUMANO O SOCIAL
1. Población
Indicadores
2. Actividades económicas
Clasificación de las actividades económicas
Indicadores de desarrollo económico
Organización económica mundial
VIII.- Metodología de trabajo
La unidad de aprendizaje de Geografía, se plantea como curso y se integra a la competencia
genérica de “Comprensión del ser humano y ciudadanía”. Está basada en el desarrollo de
competencias, a partir de aprendizajes que permitan a los estudiantes articular los siguientes
atributos: conocimientos, habilidades, actitudes y valores en contextos específicos que los
favorezcan a lo largo de su vida y en la realidad cotidiana. De esta manera se favorecen el
desarrollo de capacidades, a través de estrategias de aprendizaje y sus respectivos productos, los
cuales serán las evidencias que permitirán identificar la medida en que los estudiantes logran el
desarrollo de dichas competencias.
Ésta formación propicia en los estudiantes el ejercicio pleno de su ciudadanía, la toma de decisiones
de manera responsable, la continuidad de sus estudios profesionales y el desarrollo de sus valores,
mediante experiencias propias y reflexión crítica.
En este programa las competencias genéricas y disciplinares básicas implican una combinación
entre los atributos conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con las áreas de las
Ciencias Sociales y las Ciencias Experimentales, ya que se engloban las actividades humanas y su
relación con el medio ambiente.
El programa consta de tres módulos, en cada uno se propone una actividad integradora basada en
problemas, estudio de casos o elaboración de proyectos, adecuándolas a las características propias
del entorno de cada localidad, fomentando el desarrollo del pensamiento científico y razonamiento
inductivo, lo que le facilitará la toma de decisiones para llevar un estilo de vida sano y cuidado de
su medio ambiente.
El papel formativo de la Unidad de Aprendizaje se centra en que los alumnos interpreten los
fenómenos geográficos, sus relaciones con las actividades económicas, el impacto ambiental y el
deterioro del medio físico causado por esas mismas actividades. Lo anterior tiene como objetivo
que los estudiantes adquieran las herramientas para que ellos mismos propongan y desarrollen
acciones efectivas en el cuidado y preservación de su entorno físico inmediato, mediante proyectos
de mejoramiento ambiental y desarrollo sustentable. Se trabajará de manera individual, colaborativa
y cooperativa.
Por otro lado el profesor utilizará diversos materiales didácticos lo cuales pueden ser impresos o
digitales, audiovisuales y multimedia. Sus principales funciones son: a) motivar al estudiante para
el aprendizaje, b) introducirlo a los temas (organizador previo), c) ordenar y sintetizar la
información, d) llamar la atención del estudiante sobre un concepto, e) reforzar los conocimientos;
y los diseñará tomando en cuenta las características de sus estudiantes.
Para evaluar la unidad de aprendizaje, se tomará en cuenta la evaluación diagnostica, formativa y
sumativa; y se llevara a cabo de manera continua. Tanto el profesor como el alumno, darán cuenta
del logro de las competencias a través de la valoración de los productos solicitados los cuales están
determinados por criterios y rúbricas, así como la autoevaluación del estudiante y coevaluación del
desempeño de sus compañeros.
En su inicio, la ciencia geográfica no era más que un cúmulo de conocimientos empíricos,
entendidos estos como todo aquello que se percibe o se conoce a través de la experiencia personal,
por lo mismo, la Geografía inicialmente fue una ciencia empírica, es decir, solo se concretaba a
describir lo que a simple vista se apreciaba. Al paso del tiempo, la Geografía ya no solo describe,
sino que indaga el origen, esclarece las causas, describe los cambios y explica las relaciones entre
los hechos y fenómenos que se suscitan en la superficie terrestre, empleando la metodología propia,
basada en principios y leyes científicos que se infieren de una serie de observaciones y
experiencias.
IX.- Evaluación del aprendizaje
a) Evaluación diagnóstica Instrumentos
Tiene como propósitos evaluar saberes previos y con la
posibilidad acreditar las competencias específicas de la
unidad de aprendizaje.
Examen o prueba objetiva,
cuestionarios, test, lluvia de ideas,
simulaciones, demostración práctica y
organizadores gráficos entre otras.
b) Evaluación formativa Instrumentos
Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje y
posibilita que el docente diseñe estrategias didácticas
pertinentes que apoyen al estudiante en su proceso de
evaluación.
Se presenta a través de evidencias que deben cumplir
con ciertos criterios, los cuales pueden ser indicados los
niveles de logros a través de rúbricas, listas de cotejo, de
observación, entre otras.
Portafolio de evidencias (mapas
conceptuales, esquemas, síntesis,
ensayo y proyecto)
c) evaluación sumaria
Con ella se busca determinar el logro de las competencias, así como informar al estudiante de su
nivel alcanzado durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje y su respectiva acreditación o
aprobación.
Actividades parciales 20%
Productos integradores 30%
Caso integrador 30%
Valores y actitudes 10%
Prueba final 10%
Total………………………………………………………100%
Acreditación
A. El programa escolar está comprendido de 8 módulos.
B. La escala de calificaciones es numérica del 5 al 10.
C. El educando aprobará una materia cuando obtenga una calificación final no menor de 6. La
calificación 5 no es aprobatoria.
D. Al término del estudio de las asignaturas de cada módulo, los alumnos que no alcancen
promedio de 6 se someterá a:
Repetir la materia.
E. Quienes al término del módulo les quede 1 materia podrán pasar al siguiente módulo.
F. Es retenido el alumno que quiera pasar de módulo y no pague la materia del módulo anterior al
que se está llevando.
X.- Bibliografía
Ayllón T., M. T. (2002). Geografía para bachilleres, preparatoria, Editorial Trillas, México.
Fabián, C. E. (1999). Geografía General, Edit. McGraw-Hill, México.
Gómez, J. C. y Márquez, J. (1993). Geografía General, Publicaciones Cultural, 1ra edición,
México.
Lucio Victorio Sampieri Gasperín, Geografía, Edit. Nueva Imagen, S.A. de C. V. Edic. 2005
SÁMANO, Pineda Carmen. Geografía, bachillerato. Santillana. México. 2da. Reimpresión.
2003. pp. 23).
SÁMANO, Pineda Carmen. Geografía, bachillerato. Santillana. México. 2da. Reimpresión.
2003. pp. 27).
Tomado de Eva Fabián Cisneros y Alicia Escobar Muñoz, Geografía General, 2a
Edición
2002, Edit. Mc Graw Hill, p. 76-77
WWW.NATUREDUCA.COM
http://www.monografias.com/trabajos10/margi/margi.shtml#mar
http://www.wto.org/spanish/thewto_s/thewto_s.htmç
http://www.imf.org/external/np/exr/facts/spa/glances.htm
http://europa.eu/abc/12lessons/index4_es.htm
http://www.fina-nafi.org/esp/integ/alena.asp?langue=esp&menu=integ
http://201.144.34.3/webced/geografia/unidad3.pdf
(http://www.astromia.com/solar/)
http://www.astrored.org/contenidos/articulo.php/beatriz_cerezo/origens
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/155/htm/sec_11.htm
(http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2002/enero/2anteaula68.htm.)
(http://www.solarviews.com/span)
(http://www.astromia.com/)
(http://spaceplace.nasa.gov/sp/kids/phonedrmarc/2004_march.shtml)
http://www.xtec.es/~rmolins1/solar/es/lluna.htm
http://www.astromia.com/tierraluna/olas.htm
http://www.cientec.or.cr/astronomia/mareas.html
http://www.natureduca.com/
http://201.144.34.3/webced/geografia/u1.pdf
"http://es.wikipedia.org/wiki/Aguas_continentales"
"http://es.wikipedia.org/wiki/Sinuosidad_de_un_r%C3%ADo"
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/atmosfera/index.htm)
http://www.club.telepolis.com/geografo/general/proyección.htm
http://www.mapserver.inegi.gob.mx/geografia
http://201.144.34.3/webced/geografia/unidad2geografia.pdf
http://spaceplace.nasa.gov/en/educators/images/earth/geography/arctic_ozone_L.jpg
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE
JALISCO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN COMUNITARIA
BACHILLERATO DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
UNIDAD I. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA
1. Geografía como ciencia mixta
Geografía física y humana
Metodología geográfica. Principios metodológicos.
2. Representaciones terrestres
Elementos gráficos del mapa
3. La tierra como astro
Origen del sistema solar
Influencia del sol y la luna
Forma de la tierra
Movimientos de la tierra
UNIDAD II. PAISAJE FISICO O NATURAL
1. Litosfera
Estructura interna
Fuerzas internas
Fuerzas externas
2. Hidrosfera
Aguas oceánicas
Aguas continentales
Ciclo del agua
3. Atmosfera
Estructura de la atmosfera
Tiempo atmosférico
Clima
4. Biosfera
Relación clima-suelo-vegetación
Recursos naturales
UNIDAD III. PAISAJE HUMANO O SOCIAL
1. Población
Indicadores
2. Actividades económicas
Clasificación de las actividades económicas
Indicadores de desarrollo económico
Organización económica mundial
INTRODUCCIÓN
Las Ciencias Sociales son de vital importancia en el contexto actual, el valor de
las mismas es amplío, y su utilidad más que para responder a cuestionamientos
técnicos, responde a inquietudes que engloban al ser humano en el centro de la
sociedad como la médula de la cual él es. Las Ciencias Sociales han contribuido al
desarrollo de la humanidad como la conocemos hoy, y gracias a estas hoy
podemos conocer y entender el medio en el cual vivimos como la sociedad en la
que estamos y avanzamos.
Dentro de la Ciencias sociales esta la Geografía, que constituye un pilar
fundamental ya que gracias a ella conocemos el medio en el cual el ser humano
fue creado así como el centro de la sociedad donde nos desenvolvemos.
Comprender la Geografía es vital para ser partícipes de ella, puesto que engloba
un sinnúmero de aspectos que involucran en su totalidad al ser humano.
Esta ciencia está definida como aquella que estudia y analiza las continuas y
recíprocas relaciones entre el ser humano y el planeta, es decir no simplemente
abarca el estudio del medio físico, sino que analiza también la unión entre los
seres humanos y ese medio físico en el cual se desarrollan. Comprender la
Geografía no solo implica estudiar el relieve físico, sino también todas las
manifestaciones humanas propias de cada sociedad y que la convierten en única.
Ésta es una ciencia de gran valor en el desarrollo de la humanidad, el ser humano
en su búsqueda de responder dudas y cuestionamientos fue perfilando las
ciencias que contribuyeron al progreso y desarrollo de los pueblos, entre las
cuales la Geografía le enseñó a conocer su lugar de vida.
Así esta importante ciencia; ayuda en gran medida a que seamos conocedores de
todo el medio en el cual nos desarrollamos, comprendamos su importancia para
involucrarnos en todos sus aspectos, y así seamos participes directos de nuestra
realidad social, económica, política, cultural, entre otras.
UNIDAD 1
1. Geografía como ciencia mixta
Geografía física y humana
Para una mejor comprensión del campo de estudio de la Geografía, esta disciplina
se ha dividido en varias ramas de acuerdo con varios criterios, que a menudo son
arbitrarios, y tienen relación directa con la forma como el geógrafo percibe su
disciplina. Si el criterio utilizado para clasificar la Geografía es la naturaleza del
hecho o fenómeno geográfico por estudiar, entonces se obtienen dos grandes
ramas: Geografía física y Geografía humana, las cuales se dividen, a su vez, en
varias subramas.
La GEOGRAFÍA FÍSICA estudia la distribución de los principales elementos del
medio natural sobre la superficie terrestre, así como determinar sus causas. Esta
disciplina estudia todos los elementos del medio natural en forma integral,
considerando que éstos se relacionan y actúan entre sí y dan lugar a procesos
ambientales. Se subdivide en Geomorfología, Climatología, Hidrología y
Biogeografía.
La GEOGRAFÍA HUMANA estudia la relación e influencia mutua entre las
actividades de los seres humanos y su medio geográfico; se subdivide en
Geografía social, Geografía económica y Geografía política. De acuerdo con el área
que abarcan los estudios geográficos, puede hablarse de Geografía general y
OBJETIVO DE LA UNIDAD
El estudiante: Demostrará que el campo disciplinario de la Geografía
es mixto al considerar tanto el paisaje natural como el humano y los
fenómenos que en ellos se desarrollan, mediante el empleo del
método geográfico para determinar y relacionar los efectos de éstos
en el medio ambiente, mostrando actitudes de apertura al
conocimiento científico.
Geografía Regional, en primera instancia tiene como campo de estudio al planeta
Tierra en su totalidad y la segunda se centra en un área específica o región.
DEFINICIÓN DE GEOGRAFÍA
La palabra Geografía, del prefijo gr. Guéo, de gaia, gues, tierra y grafé,
descripción, escritura, fue inventada por Erastótenes de Cirene, matemático,
filósofo y poeta griego (276-194 a. de J. C.) para referirse exclusivamente a la
descripción de la Tierra. En este sentido, la Geografía como simple reseña de la
superficie terrestre es un método de conocimiento tan antiguo como la
humanidad misma y su evolución ha ido de la mano del descubrimiento y
dominio práctico de la Tierra. Ampliando esta definición, la Geografía también se
vincula con su representación iconográfica o a través de su lenguaje por
excelencia, los mapas, por lo que la expresión Geografía también denota
descripción escrita o dibujada de la tierra.
Entre las definiciones más aceptadas está la formulada por Emmanuel de
Martonne (1873-1955), geógrafo francés de renombre mundial, quien, en su
tratado de Geografía Física, publicado a principios del siglo XX, en Francia, define
la Geografía como el estudio de “la distribución, en la superficie del globo
terrestre, de los fenómenos físicos, biológicos y humanos, las causas de esa
distribución y las relaciones locales de esos fenómenos”.
Hoy día, la Geografía es una ciencia extensa, dinámica, reflexiva, útil e importante
que describe el tiempo y el espacio ayudando a comprender que éste sirve de
morada para los hombres; por lo tanto es una ciencia física y humana, es una
ciencia mixta. Es mixta porque no se concreta exclusivamente al estudio de
hechos, procesos naturales o sociales, sino que su objeto de estudio se enfoca a
ambos campos, determinando la acción mutua entre el hombre y el medio
natural. La definición moderna de la Geografía determina que es:
Fuente:
ELEMENTOS DEL PAISAJE FÍSICO Y HUMANO
El paisaje físico (natural) es el que no ha sido modificado por los seres humanos,
“La ciencia que explica la superficie terrestre e investiga la localización, la
causalidad, la correlación y la evolución a través del tiempo de los elementos
naturales y humanos que en ella existen, así como la influencia que los mismos
tienen sobre el hombre” Mientras que el paisaje humano (cultural) es producto de
las transformaciones del natural.
CIENCIAS AUXILIARES DE LA GEOGRAFÍA
La Geografía, para su estudio se divide en dos grandes áreas, la Geografía Física,
que estudia los elementos físicos o naturales y la Geografía Humana que se
encarga de los elementos humanos o culturales. Ambas se subdividen en ramas
más específicas conocidas como ciencias auxiliares, tal como se muestra en el
esquema
Ramas Subramas Objeto de estudio Ciencias
auxiliares
Geografía
Física
Geomorfología
Climatología
Hidrografía
Biogeografía
Formas del relieve
Climas y su distribución
Cuerpos de agua
Distribución de plantas y
animales
Geología,
Meteorología
Oceanografía
Biología
(CIENCIAS
NATURALES)
Geografía
Humana
Social
Económica
Política
Distribución de la Población
Relación entre los recursos
naturales y el proceso
económico
Expresiones espaciales de la
acción política
Demografía
Economía
Ciencia política
(CIENCIAS
NATURALES)
(FUENTE: SÁMANO, Pineda Carmen. Geografía, bachillerato. Santillana. México.
2da. Reimpresión. 2003. pp. 23).
Metodología geográfica. Principios metodológicos.
En su inicio, la ciencia geográfica no era más que un cúmulo de conocimientos
empíricos, entendidos estos como todo aquello que se percibe o se conoce a través
de la experiencia personal, por lo mismo, la Geografía inicialmente fue una ciencia
empírica, es decir, solo se concretaba a describir lo que a simple vista se
apreciaba. Al paso del tiempo, la Geografía ya no solo describe, sino que indaga el
origen, esclarece las causas, describe los cambios y explica las relaciones entre
los hechos y fenómenos que se suscitan en la superficie terrestre, empleando la
metodología propia, basada en principios y leyes científicos que se infieren de una
serie de observaciones y experiencias.
2. Representaciones terrestres
LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA
Para su estudio, la Tierra o sus diferentes regiones pueden ser representadas por
medio de esferas terrestres, cartas geográficas o mapas y maquetas. Tomando en
cuenta que la Tierra tiene forma esférica, los cuerpos que la representan deben
ser esféricos.
El globo terráqueo es la manera más exacta de representar a la Tierra, pero es
menos práctico que un mapa. Por esta razón la cartografía utiliza distintos
sistemas matemáticos denominados proyecciones, que son redes de meridianos y
paralelos dibujados sobre una superficie plana para intentar trasladar una
realidad esférica a una superficie plana, Otro problema al que se enfrenta la
cartografía es representar la gran extensión de la Tierra en el limitado espacio de
un mapa, resultado que se obtiene mediante la utilización de una escala, que
permite ampliar o disminuir una superficie respetando sus proporciones.
A pesar de las ventajas fundamentales que como representación geográfica ofrece
la esfera, posee también algunas desventajas que dificultan su empleo:
• En la esfera no pueden verse los dos hemisferios al mismo tiempo.
• A menos que la esfera sea muy grande, contiene relativamente poca
información, pues las áreas aparecen en tamaños muy reducidos.
• Aunque las esferas no sean muy grandes, su manejo resulta difícil. Los
automovilistas, exploradores, turistas o aviadores, por ejemplo, no pueden
utilizarlas mientras viajan.
Elementos gráficos del mapa
PUNTOS, LÍNEAS Y CÍRCULOS IMAGINARIOS
Para situar cualquier hecho y fenómeno geográfico sobre la superficie de nuestro
planeta es indispensable el uso de puntos, líneas y círculos, dichos conceptos no
existen en la realidad, más bien fueron imaginados para formar las líneas que
sirven para determinar la posición de un punto conocido como coordenadas
geográficas, Ellos se describen en el cuadro siguiente:
PUNTOS, LÍNEAS Y CÍRCULOS DE LA TIERRA
Puntos polos, cenit y nadir
Líneas eje de rotación o eje terrestre,
verticales, radios y meridianos
Círculos ecuador, paralelos, trópicos,
círculos polares y meridianos
Los principales puntos de nuestro planeta son: el polo norte y el polo sur.
Otros menos utilizados son el cenit y el nadir.
Polos. Se localiza en una depresión de la corteza terrestre bañada por el océano
glacial Ártico, mientras que el polo sur se encuentra en la Antártida. Se
consideran dos tipos de polos, los geográficos y los magnéticos.
Los polos geográficos son los extremos del eje terrestre y los magnéticos son los
puntos hacia los cuales se orienta la aguja de la brújula.
Cenit. Es la prolongación de la vertical de un
observador hasta el punto de intersección con la
bóveda celeste o sea, es el punto más alto que se ubica
sobre la cabeza de un observador.
Nadir. Es el punto opuesto a cenit o sea, está ubicado
directamente bajo los pies del observador, pero del lado
opuesto de la Tierra. Por tal motivo, un observador puede ver su cenit, pero no su
nadir.
-COORDENADAS GEOGRÁFICAS
Uno de los principios básicos de la geografía es la
localización. Todo fenómeno que ocurre en la
superficie terrestre está localizado en algún lugar. Por
lo tanto, con base en este principio, se sitúan las
áreas donde se presentan los hechos o se producen
los fenómenos geográficos.
INVESTIGA ¿QUÉ ES?:
Líneas imaginarias de la Tierra
Eje terrestre
Vertical
Diámetros
Diámetro ecuatorial
Radio polar
Radio ecuatorial
Ecuador
Paralelos
Las coordenadas geográficas sirven para determinar la situación de un punto
o región en la superficie terrestre; estos datos que se necesitan para localizar
un punto en la Tierra se llaman: latitud, longitud y altitud.
Latitud. Es la distancia en grados, minutos y segundos desde el punto del
ecuador hasta cualquier punto de la superficie terrestre. Se mide a partir del
ecuador, en grados (º), minutos (´) y segundos (´´) y el máximo valor se localiza en
los polos norte y sur y equivale a 90º.
Todos los lugares situados en un mismo paralelo tienen la misma latitud. Los
puntos situados en el hemisferio norte tienen latitud norte y los situados en el
hemisferio sur tienen latitud sur.
Longitud. Es la distancia en grados, minutos y segundos desde el meridiano de
Greenwich hasta cualquier punto de la superficie terrestre. Se mide a partir del
meridiano de Grenwich en grados (º), minutos (´) y segundos (´´) y la máxima
longitud se localiza en el antimeridiano de éste que es el 180º. La longitud puede
ser este u oeste. Toso los lugares situados en un mismo meridiano tienen la
misma longitud.
Para localizar un lugar en la superficie terrestre, es suficiente saber la latitud y la
longitud; sin embargo, para dar mayor precisión, se agrega otra coordenada: la
altitud.
Altitud. Es la distancia vertical,
medida en metros desde determinado
lugar hasta el nivel del mar. Ejemplo:
la altitud de la montaña más alta de la
Tierra, el Everest es de 8,847 metros
de altitud positiva. Cuando la altitud
es abajo del nivel del mar, se expresa
en números negativos, como es el caso
del mar muerto, que tiene -394 metros de altitud.
El eje de rotación o eje terrestre, es la línea imaginaria alrededor de la cual la
Tierra ejecuta su movimiento de rotación y atraviesa el centro del planeta
determinando dos puntos que se llaman polos: Polo Norte, boreal o septentrional
y Polo Sur, austral o meridional.
Las verticales son rectas que se proyectan de cualquier punto del globo terráqueo
hacia su centro, indican la dirección que siguen los cuerpos atraídos por la fuerza
de gravedad de la Tierra en su caída libre. Debido a que cada punto de la Tierra
tiene una vertical se estima que su número es ilimitado y su longitud va a
depender del lugar a partir del cual se tracen. Estas mismas verticales, trazadas
de cualquier punto de la Tierra y dirigidas al centro de la misma reciben el
nombre de radios terrestres. Un radio equivale a medio diámetro.
Como ya se estableció con anterioridad, la forma de la Tierra no es exactamente
una esfera debido al achatamiento de los polos y al ensanchamiento en su
ecuador, por lo que sus radios no tienen las mismas dimensiones; los
ecuatoriales tienen una longitud de 6,378.14 km; los medios 6,367.45; mientras
que los polares 6,356.75 km, marcando una diferencia entre los ecuatoriales y
polares de por lo menos 21.39 km,
-LA ESCALA
Las representaciones cartográficas de la Tierra o partes de ella deberán ser
menores que el original representado. Esta relación de semejanza entre la
representación y el original, se denomina Escala y puede tener cualquier valor,
aunque por comodidad se eligen cifras "redondas". En un mapa construido a gran
escala es posible incluir numerosos detalles, pero según disminuye la escala,
menor es el número de datos que puede contener. Al entender el uso de la escala,
se facilita conocer la distancia que separa un punto del otro representado en el
mapa y a la vez calcular el tiempo de su recorrido. En el mapa la escala puede
indicarse de varias maneras:
ESCALA NUMERICA
Que se indica mediante una fracción del tipo E= a/A o E=a:A. (Escala 1:50.000
por ejemplo), o en algún caso de forma verbal del tipo “cada centímetro es un
kilómetro”
ESCALA GRAFICA
Que representa la fracción de la escala numérica de forma gráfica:
CONSIDERACIONES SOBRE LA ESCALA
Puesto que la superficie de una esfera
no es desarrollable sobre un papel
plano, la representación que se haga
sobre éste no puede tener un
coeficiente de relación constante con
la esfera. No puede tener pues una escala constante, salvo si la representación
que se hace cubre un terreno muy pequeño. De esta manera no podemos hablar
de "escala para todo el mapa"
Llamaremos Escala del Mapa o Escala Principal, la que tengan los elementos del
mapa que no han sufrido deformación. Si hemos fabricado un globo Terráqueo, la
escala del globo se mantendrá constante en todos sus puntos pues ambos sólidos
son semejantes.
En este caso solamente una línea -el ecuador-
tendrá la misma escala que tenía en la esfera.
Dos puntos infinitamente próximos A y B,
situados fuera del Ecuador, mostrarán una escala diferente. Es la escala local que
variará de un lugar a otro del mapa.
Llamaremos Factor de escala o Escala de
proyección en un punto la relación entre
la escala local y la escala principal del
mapa. Tomará el valor 1 allá donde la
escala local coincida con la que se expresa
en la leyenda del mapa. Cuando esto ocurra
diremos que la línea es automecoica.
LAS CARTAS GEOGRÁFICAS O MAPAS
Un mapa o carta es una representación total o parcial de la superficie curva de la
Tierra sobre una superficie plana, casi siempre en una hoja de papel. Las cartas
geográficas representan, con la necesaria minuciosidad, los diversos accidentes
geográficos; además su sencillo manejo y fácil transporte las hacen muy útiles. La
mayor desventaja que representan los mapas se debe a su naturaleza plana: una
carta siempre contiene deformaciones, las cuales solamente en los mapas de
áreas muy pequeñas carecen de importancia.
Un mapa, como forma sintetizada de información, contiene los siguientes
elementos: Proyección, Escala, Simbología y Orientación
-LAS PROYECCIONES
Una proyección puede definirse como una red de paralelos y meridianos sobre la
cual puede ser dibujado un mapa.
Para trazar las proyecciones se emplean actualmente cálculos matemáticos muy
precisos, pero la idea general se basa en la proyección de las sombras de los
meridianos y paralelos de una esfera sobre una superficie que puede convertirse
en plana sin deformaciones, tal como la superficie cilíndrica o la cónica.
Hay tres tipos básicos de proyección:
cilíndrica, cónica y polar. Cada una de
ellas ha dado lugar a muchas otras basadas
en cálculos matemáticos.
Entre las más usuales figuran las
siguientes:
a) Proyección cilíndrica: Elaborada en
1569 por el cartógrafo Gerardo Mercator. Se
utiliza para elaborar planisferios. Los
paralelos y meridianos son líneas rectas
que se cortan en ángulos rectos.
Tienen la desventaja de que deforman las áreas polares, ya que en el mapa su
tamaño es mayor que el real; sin embargo, son de gran utilidad en la navegación
marítima y aérea.
El Ecuador y todos los paralelos tienen la misma dimensión y aparecen sin
deformación en cambio la zona ártica y la antártica aparecen notablemente
deformadas. Por ejemplo; Groenlandia con una superficie de 2 175 600, aparece
más extensa que América del Sur que tiene 17 809 000
• Los meridianos no se unen en los polos.
b) La proyección cónica: Se obtiene al desarrollar un
cono que envuelve al globo terrestre, y qué hace contacto
sólo con un paralelo, llamado base o estándar. Los
paralelos son semicírculos, y los meridianos, radios,
"tiene una gran ventaja: representa una parte de los
continentes con exactitud. El ejemplo que se representa
es un mapa de la República Mexicana. Las desventajas
de esta 2 Km2 Km proyección son:
• No representa toda la Tierra.
• Las dimensiones de las superficies presentadas quedan alteradas en los lugares
cercanos al paralelo base o estándar.
C) proyecciones acimutales o polares: se obtienen
proyectando la superficie del globo terrestre sobre un
plano desde un punto de perspectiva. Entre las
proyecciones acimutales se encuentran la polar. Los
meridianos están representados por rectas que cruzan
por el polo y los paralelos son círculos concéntricos.
Sin embargo, tienen una desventaja.
Las regiones alejadas de los polos que se proyectan, presentan
deformaciones.
• Los paralelos son círculos concéntricos alrededor de los polos
d) Proyección Ecuatorial: Son muy usadas para elaborar
mapas Mundis, se consideran como la mejor representación
de los hemisferios.
Representan a la superficie terrestre dividida en dos
hemisferios.
• Los meridianos coinciden con los Polos.
• Las áreas cercanas al Ecuador aparecen con forma y
superficie bastante aproximada a la realidad, y las situaciones lejos del
Ecuador aparecen deformadas, aunque no tanto como en las proyecciones
cilíndricas.
e) Proyección elíptica u homolografica: Llamada
también Canevá de Mollweide por su inventor. Son
las más adecuadas para representar la superficie
terrestre en su conjunto. Y sus características son:
_ Se Obtienen como una derivación de la proyección ecuatorial, pues consiste en
unir, mediante complicados cálculos matemáticos a los dos hemisferios terrestres.
_ Representan a toda la superficie terrestre.
_ Son muy usadas para elaborar los mapamundis.
-LOS SÍMBOLOS DEL MAPA
Un mapa no es una representación exacta de la superficie terrestre sino una
reproducción. El cartógrafo, al preparar el mapa, selecciona los hechos que
considera deben ser representados de acuerdo con la finalidad a que el mapa va a
ser dedicado, y los representa mediante símbolos. Estos símbolos constituyen el
lenguaje visual. Mientras mejor conozcamos los símbolos empleados por los
cartógrafos para representar los distintos fenómenos geográficos, mayor cantidad
de información obtendremos del mapa, el cual ampliara los conocimientos de la
región, país que deseemos conocer.
-ORIENTACIÓN
Con la Orientación se ubica la región o área de estudio sobre la superficie
terrestre y se toma como referencia el punto norte (N); este tiene que estar
indicado con la rosa de los vientos o con una flecha. En caso de no encontrarse de
manera grafica, se entenderá que el norte se localiza en la parte superior, donde
de manera regular se coloca el titulo del mapa.
LA BRUJULA. La brújula es un instrumento que nos indica
dónde está el polo Norte magnético. Está formada por una
“aguja” o circunferencia imantada en uno de sus extremos
que, debido al campo magnético terrestre, gira sobre un eje
hasta señalar hacia dicho punto. En torno a esa aguja hay
una circunferencia graduada, en la que el Norte marca los 0º o 360º, el este los
90º, sur 180º y oeste 270º.
La brújula ha de estar lo más horizontal posible a la hora de utilizarla. Nunca hay
que acercarla a nada que posea magnetismo ni electricidad. Evitaremos utilizarla
debajo de cables eléctricos o cerca de vías de ferrocarril, Hemos de llevar siempre
una en el material de supervivencia.
La Rosa de los Vientos: Es una representación gráfica de
los puntos cardinales. Tiene forma de estrella. En ella están
situados Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (W) cada 90º y
Noreste (NE), Sudeste (SE), Suroeste (SW) y Noroeste (NW)
en la bisectriz de los puntos cardinales. A su vez, en la
bisectriz de éstos últimos se pueden colocar Nor-noroeste
(NNW) Sur-sureste (SSE), Este-sureste (ESE)… (Aunque no
aparecen en la rosa de los vientos)
RUMBOS CARDINALES RUMBOS COLATERALES RUMBOS INTERMEDIOS
N
Norte, boreal o
septentrión
NE
Noreste
NNE
Nornoreste
S
Sur, austral o
mediodía
SE
Sureste
ENE
Estenoreste
E Este, oriente o
levante
SW Suroeste SSE Sursureste
W
Oeste, occidente o
poniente
NW Noroeste SSW
Sursuroeste
WSW
Oestesuroeste
WNW
Oestenoreste
NNW Nornoroeste
COMO UTILIZAR LA BRUJULA PARA ORIENTARNOS EN UN MAPA
Colocamos la brújula en posición horizontal sobre el mapa (también horizontal) y
esperamos que se estabilice hacia el Norte. Hacemos coincidir el Norte magnético
marcado por la brújula con el Norte del mapa:
-Con una brújula de campo lo realizaremos “a ojo”.
-Con una brújula para mapas haremos girar la brújula hasta que el Norte señale
a la flecha que poseen dichas brújulas. Una vez realizado esto giraremos el mapa
hasta que los meridianos sean paralelos a la dirección de esta flecha y a las líneas
paralelas a ella que hay en la brújula.
Establecimiento de un rumbo:
Orientamos el mapa situando el centro de la brújula sobre la posición en la que
nos hayamos. Trazamos una recta imaginaria entre dicho centro y el lugar al que
deseamos ir. Los grados que marque la intersección de la recta con la
circunferencia graduada serán nuestro rumbo, que podremos llevar a la realidad,
ya que el mapa está orientado.
El método de triangulación:
Para utilizar este método hemos de tener visibles dos o tres accidentes geográficos
(cuantos más mejor) de los que sepamos su situación en el mapa.
Medimos sus rumbos (en la realidad) desde el punto en el que nos encontramos y
calculamos sus contra rumbos (el rumbo que habría desde ese accidente
geográfico hasta nuestro punto) sin más que sumar 180º (si el ángulo es menos
de 180º) o restarlos (si es mayor).
Finalmente colocamos el centro de la brújula en cada uno de los accidentes
geográficos y trazamos una recta entre dicho centro y el ángulo del contra rumbo,
y la prolongamos. Al realizar esta operación 2 o 3 veces las rectas
interseccionarán en un punto, que será el lugar en el que nos encontramos
-TIPOS DE MAPAS
-MAPAS FISICOS
Representan la configuración natural de
la superficie terrestre, prescindiendo de
todo aquello que es producto de la
intervención humana. En ellos se pueden
identificar ríos, lagos, montañas,
llanuras, mesetas. Se incluye en este tipo
de mapas los fenómenos meteorológicos
como las cartas de vientos, la
precipitación, la temperatura, las mareas o las corrientes marinas. Por esta razón
los mapas físicos pueden ser geológicos, edáficos hidrológicos, climáticos,
fisiográficos, tectónicos, de distribución
de organismos o de riesgo entre ellos.
-MAPAS HUMANOS
En estos se representan características
propias del desarrollo humano, como la
distribución de la población, división
política, desarrollo económico y todas las
actividades que permiten conocer la
circulación e influencia del ser humano
en la superficie terrestre. Por esto
podemos encontrar mapas étnicos, turísticos, políticos, urbanos, religiosos,
lingüísticos, económicos etc.
-MAPAS HISTORICOS
En estos mapas se señalan las migraciones
de los pueblos y acompañan generalmente a
obras históricas; se describen todos los
accidentes geográficos a los que se refiere el
texto.
3. La tierra como astro
PARA PENSAR
Quizá hayas oído hablar sobre el Sistema Solar pero, ¿sabes cómo se originó y
cuáles son las teorías que explican su formación?
El origen, la evolución y el probable fin del Universo han fascinado desde tiempo
inmemorial a los seres humanos. Prueba de ello son las incontables cosmogonías
acerca de la formación del Universo ideadas a lo largo del tiempo: védica, sumeria,
babilónica, egipcia, hebrea, griega, maya, nahua, etcétera.
La principal leyenda astronómica-geográfica de los nahuas es conocida con la
denominación de los cuatro soles cosmogónicos, por considerar que el mundo u
la humanidad habían sido destruidos y renovados cuatro veces, habiendo estado
cada edad presidida por un sol de distinta naturaleza. Está representada, entre
otros documentos prehispánicos, en la pintura jeroglífica conocida con los
nombres de Códice Vaticano, Códice Ríos o Vaticano-Ríos y en centro de la
Piedra del Sol o calendario Azteca.
De acuerdo con la interpretación dada al Códice Vaticano por José Corona
Núñez, los cuatro soles cosmogónicos fueron los siguientes:
Sol de agua (Atonatiuh), a cuyo término la humanidad fue destruida por un
diluvio, salvándose sólo una pareja. El resto de los seres humanos murieron o
fueron convertidos en peces.
Sol de aire (Ehecatonatiuh), a cuyo término la humanidad fue destruida por
fuertes vientos, salvándose también una pareja. El resto de los seres humanos
murieron o fueron convertidos en monos.
En la tercera edad o sol de fuego (Tletonatiuh) la especie humana fue destruida
por una lluvia de fuego, producto de erupciones volcánicas, salvándose
igualmente una pareja. Los demás seres humanos murieron o fueron convertidos
en aves.
Por último, al término de la cuarta edad o sol de tierra (Tlaltonatiuh), los
gigantes que entonces poblaban la tierra murieron de hambre, quedando
despoblado el planeta.
Entonces los dioses se reunieron en Teotihuacán (la ciudad de los dioses) y
decidieron que naciera un nuevo sol y fuera creada nuevamente la humanidad.
Para ello dos dioses, Nanáhuatl y Tecuciztécatl, después de hacer penitencia
durante cuatro días, se arrojaron al fuego sagrado, del cual salieron convertidos
en el Sol y la Luna, respectivamente; después los dioses crearon al hombre
fecundado con su propia sangre un hueso de los antiguos gigantes. Está sería la
quinta edad, o sol del movimiento (Olin Tonatiuh), que a su término sería
destruida por intensos temblores; de allí el miedo y ansiedad cuando se
presentaba alguno, pues se veía en él un aviso del fin del mundo.
Veamos ahora cómo tratan el tema de La Tierra como astro la Astronomía y la
Geografía moderna.
Origen del sistema solar
Es difícil precisar el origen del Sistema Solar. Los científicos creen que puede
situarse hace unos 4,650 millones de años.
Hay dos grupos de teorías que intentan explicar su origen. Son las hipótesis de
fragmentación y las hipótesis de condensación o teorías nebulares.
Las teorías de fragmentación o hipótesis catastróficas.
Parten casi todas de una catástrofe, el choque o el paso muy cercano de dos
estrellas. Hoy en día, estas teorías están en total desuso porque se considera que
tanto el choque de dos estrellas como un acercamiento importante entre las
mismas es altamente improbable.
En el s. XVIII algunos científicos como Bufón sugirieron que el origen del sistema
solar se debía al choque de una estrella con el sol: el desprendimiento de un
material que se producía en esta gran colisión originaría los planetas. Otros
científicos piensan que nunca llegó a producirse tal choque, sino simplemente un
gran acercamiento entre el sol y la estrella. La fuerza de la gravedad sería la
encargada de sustraer material, dentro del sol como de la estrella, material que,
tras su desplazamiento, no retornó a su ligar de origen, sino que se quedó girando
alrededor del sol y originó posteriormente los planetas.
El conocimiento de la existencia de estrellas binarias o dobles en el universo hizo
pensar a Hoyle, ya en nuestro siglo, que el sol podría haber sido la estrella binaria
de otra. Según esta hipótesis, el origen del sistema solar se explicaría por la
explosión de esta imaginaria estrella; el material de la misma habría originado los
planetas.
Las teorías nebulares
Comienzan a formularse en el s. XVIII. Kant y Laplace sustentan que el sistema
solar se originó a partir de una nube de partículas. Ésta, al comenzar a girar,
concentró una parte de la materia en el centro y expulsó el resto hacia el exterior.
A partir de esta materia externa se originarían los planetas.
Las explicaciones acerca del origen del sistema solar, denominadas hipótesis, son
muy diversas. Algunas tienen varios aciertos, pero con interrogantes aún sin
dilucidar. Mientras que otras ya han sido descartadas al comprobarse sus errores.
EL SOL
El Sol es el elemento más importante en nuestro sistema solar. Es el objeto más
grande y contiene aproximadamente el 98% de la masa total del sistema solar. Se
requerirían ciento nueve Tierras para completar el disco solar. La capa exterior
visible del Sol se llama la fotosfera y tiene una temperatura de 6,000°C
(11,000°F). Esta capa tiene una apariencia manchada debido a las turbulentas
erupciones de energía en la superficie.
INVESTIGA:
LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SISTEMA SOLAR
LA COMPOSICIÓN DEL SISTEMA SOLAR
La energía solar se crea en el interior del Sol. Es aquí donde la temperatura
(15,000,000° C; 27,000,000° F) y la presión (340 millardos de veces la presión del
aire en la Tierra al nivel del mar) son tan intensas que se llevan a cabo las
reacciones nucleares. La energía generada en el centro del Sol tarda un millón de
años para alcanzar la superficie solar. Cada segundo se convierten 700 millones
de toneladas de hidrógeno en cenizas de helio. En el proceso se liberan 5 millones
de toneladas de energía pura; por lo cual, el Sol cada vez se vuelve más ligero.
La cromosfera está sobre la fotosfera. La energía solar pasa a través de ésta
región en su trayectoria de salida del Sol. Las Fáculas y destellos se levantan a la
cromosfera. Las Fáculas son nubes de hidrógeno brillantes y luminosas las
cuales se forman sobre las regiones donde se forman las manchas solares. Los
destellos son filamentos brillantes de gas caliente y emergen de las regiones de
manchas solares. Las manchas solares son depresiones obscuras en la fotosfera
con una temperatura promedio de 4,000°C (7,000°F). La corona es la parte
exterior de la atmósfera del Sol. Es en ésta región donde aparecen las erupciones
solares. Las erupciones solares son inmensas nubes de gas resplandeciente que
se forman en la parte superior de la cromosfera. Las regiones externas de la
corona se estiran hacia el espacio y consisten en partículas que viajan lentamente
alejándose del Sol. La corona se puede ver sólo durante los eclipses totales de Sol.
Diagrama del Sol
El sol aparentemente ha estado activo por 4,600 millones
de años y tiene suficiente combustible para permanecer
activo por otros cinco mil millones de años más. Al fin de
su vida, el Sol comenzará a fundir helio con sus elementos
más pesados y comenzará a hincharse, por último será tan
grande que absorberá a la Tierra. Después de mil millones
de años como gigante rojo, de pronto se colapsará en una
enana blanca -- será el final de una estrella como la conocemos. Puede tomarle un
trillón de años para enfriarse completamente.
Datos básicos El Sol La Tierra
Tamaño: radio ecuatorial 695.000 km. 6.378 km.
Periodo de rotación sobre el eje de 25 a 36 días * 23,93 horas
Masa comparada con la Tierra 332.830 1
Temperatura media superficial 6000 º C 15 º C
Gravedad superficial en la fotosfera 27,4 m/s2 9,78 m/s2
El periodo de rotación de la superficie del Sol va desde los 25 días en el ecuador
hasta los 36 días cerca de los polos. Más adentro parece que todo gira cada 27
días.
Erupciones Solares Manchas Solares
Ésta imagen muestra la región que rodea a una mancha solar. Nótese la
apariencia manchada. Ésta granulación es el resultado de turbulentas erupciones
de energía en la superficie. El viento solar tiene un gran efecto sobre las colas de
los cometas. También tiene un efecto perceptible sobre el movimiento de las naves
espaciales. El campo magnético solar se extiende al exterior en el espacio
interplanetario; puede ser medido en la Tierra y por naves espaciales.
LA LUNA
La Luna es el único satélite natural de la Tierra y el único cuerpo del Sistema
Solar que podemos ver en detalle a simple vista o con instrumentos sencillos.
La Luna refleja la luz solar de manera diferente según donde se encuentre. Gira
alrededor de la Tierra y sobre su eje en el mismo tiempo: 27 días, 7 horas y 43
minutos. Esto hace que nos muestre siempre la misma cara.
No tiene atmósfera ni agua, por eso su superficie no se deteriora con el tiempo, si
no es por el impacto ocasional de algún meteorito.
El 20 de julio de 1969, Neil Armstrong se convirtió en el primer hombre que
pisaba la Luna, formando parte de la misión Apollo XI.
LAS FASES DE LA LUNA
Son las diferentes iluminaciones que presenta nuestro satélite en el curso de un
mes. Según la disposición de la Luna, la Tierra y el Sol, se ve iluminada una
mayor o menor porción de la cara visible de la luna.
• La Luna Nueva o novilunio es cuando la Luna está entre la Tierra y el Sol y por
lo tanto no la vemos. La órbita de la tierra forma un ángulo de 5º con la
órbita de la luna, de manera que cuando la luna se encuentra entre el sol y la
tierra, uno de sus hemisferios, el que nosotros vemos, queda en la zona
oscura, y por lo tanto, queda invisible a nuestra vista: a esto le llamamos
luna nueva o novilunio.
• En el Cuarto Creciente, la Luna, la Tierra y el Sol forman un ángulo recto,
por lo que se puede observar en el cielo la mitad de la Luna, en su período
de crecimiento. A medida que la luna sigue su movimiento de traslación, va
creciendo la superficie iluminada visible desde la tierra, hasta que una
semana después del la luna nueva, llega a mostrarnos la mitad de su
hemisferio iluminado; es el llamado cuarto creciente. En esta posición la
parte convexa de la luna está hacia el poniente, por lo que se asemeja a la
forma de una “D”.
• La Luna Llena o plenilunio ocurre cuando La Tierra se ubica entre el Sol y la
Luna; ésta recibe los rayos del sol en su cara visible, por lo tanto, se ve
completa. Esto ocurre una semana después del cuarto creciente
• Finalmente, en el Cuarto Menguante los tres cuerpos vuelven a formar
ángulo recto, por lo que una semana después de la luna llena, se puede
observar en el cielo la otra mitad de la cara lunar, con la parte convexa
hacia el oriente, aparentando la forma de una “C”.
Fases de la luna. Las figuras que aparecen en la parte externa muestran la forma
en que se ve la luna desde la Tierra.
La Luna en sí misma no emite nada de luz. Demora unas cuatro semanas para
que la Luna realice una órbita alrededor de la Tierra.
ECLIPSES
Un eclipse es el oscurecimiento de un cuerpo celeste por otro. Como los cuerpos
celestes no están quietos en el firmamento, a veces la sombra que uno proyecta
tapa al otro, por lo que éste último se ve oscuro.
Si un astro llega a ocultar totalmente al otro, el eclipse es total, si no, es parcial.
Algunas veces la Luna se pone delante del Sol, pero únicamente oculta el centro.
Entonces el eclipse tiene forma anular, de anillo.
Posición del Sol, la Tierra y la Luna durante los eclipses
En el caso de la Tierra, la Luna y el Sol tenemos dos modalidades:
1. Eclipses de Sol
2. Eclipses de Luna
Eclipse Total de Sol Eclipse Anular Eclipse Parcial
INVESTIGA EN QUÉ CONSISTE CADA UNO Y CÓMO SE PRODUCEN.
Forma de la tierra
La Tierra es redonda, pero no es una esfera perfecta, ya que por su movimiento de
rotación está ligeramente achatada en los polos y ensanchada en el ecuador; esta
figura en geometría recibe el nombre de elipsoide de revolución. Sin embargo, la
Tierra no coincide exactamente con esta figura, porque su superficie no es
homogénea; tiene elevadas cordilleras y profundas depresiones. A esta forma
especial del planeta se le llama geoide. (Ayllón y Lorenzo (2002) p44).
Concepción esférica de la tierra
La idea de una tierra esférica
data de la antigüedad. En el
año 350 a.C. Aristóteles
estableció la hipótesis de la
esfericidad de la Tierra
basándose en que toda
materia tendía a caer hacia su
centro, y en que durante los
eclipses de luna la Tierra
proyectaba sobre ella una
sombra circular, así como
otras pruebas relacionadas con la posición de las constelaciones vistas desde
diferentes latitudes.
Por su parte, en el año 240 a.C. el griego Eratóstenes, mediante cálculos
geométricos, fue el primero en medir la circunferencia terrestre con una precisión
sorprendente para la época; midió 40.000 km., cuando en realidad los modernos
cálculos realizados por satélite arrojan 40.076 km.; el error de Eratóstenes fue
insignificante.
La concepción esférica de la Tierra fue demostrada por Elcano y Magallanes en el
siglo XVI al circunnavegar el globo. En cuanto a la imperfección de la esfera
terrestre, también fue deducida por Newton en el siglo XVII basándose en el efecto
centrífugo que ejerce en su rotación.
La forma de la Tierra no se ajusta exactamente a una esfera, su movimiento de
rotación obliga a su masa que se achate en los polos y se ensanche en la zona
ecuatorial, este hecho es la causa de que el diámetro polar alcance 12,713.5 km,
en tanto que el diámetro ecuatorial sea de 12,756.2 km; lo que arroja una
diferencia de 42.8 km entre ambos. Desde el punto de vista puramente geométrico
a esta forma se le denomina elipsoide de revolución. a la cual tampoco se ajusta
nuestro globo terráqueo, en virtud de la irregularidad topográfica de su superficie.
Al presentar una morfología de peculiares características, la Geodesia ha
determinado que la forma teórica de la Tierra es un geoide, término que procede
de la raíz griega geos, Tierra y eidos, forma, parecido.
Movimientos de la tierra
La Tierra está dotada de varios movimientos, propios o como resultado de su
traslación en el espacio, revolución alrededor del Sol o afectación gravitatoria de
otros cuerpos celestres; se distinguen el de rotación, traslación, precesión y
nutación. Estos dos últimos no son tan importantes para la vida en el planeta, o
se realizan en periodos tan largos que apenas son apreciables.
PRECESIÓN. La precesión de los equinoccios, también llamada libración, es un
movimiento del eje de rotación terrestre alrededor del eje de la eclíptica (plano de
la órbita); esto se traduce en que el eje de la Tierra no apunta siempre al mismo
punto celeste. Para explicarlo podemos poner como ejemplo el desplazamiento
cónico que realiza el eje de una perinola con respecto a la vertical mientras gira
sobre sí misma.
Este movimiento tiene lugar por el efecto gravitatorio del Sol y la Luna sobre el
ecuador de la Tierra; a consecuencia de él tiene lugar un adelantamiento de los
equinoccios; la primavera se adelanta cada año unos 54 segundos. No obstante,
en cuanto al desenvolvimiento de la vida no tiene una incidencia puntual, ya que
este movimiento se desarrolla muy lentamente; una vuelta completa dura 25,780
años.
Una consecuencia de la precesión es la orientación en el mar mediante los
cuerpos celestes. Desde la antigüedad, los marineros se han guiado por las
estrellas; hoy en día tenemos el concepto de que la estrella polar apunta al Norte y
que ha sido una referencia importante en la navegación, sin embargo desde la
perspectiva sobre la Tierra esta estrella no siempre ha ocupado ese lugar,
precisamente por efecto del movimiento de precesión, de hecho en la actualidad la
estrella polar está separada del polo norte celeste unos 0.7º, pero se está
acercando al mismo; en el año 2,100 estará a sólo 0.4º y a partir de entonces se
alejará. Alrededor del año 9,000 y 10,000 la estrella que marcará el Norte será
Deneb, en la constelación del Cisne, y hacia el año 13,000 la posición polar será
ocupada por Vega, en la constelación de la
Lira.
NUTACIÓN. Es un pequeño movimiento de
carácter periódico que sufre el eje de la Tierra
alrededor de su posición media, ondulando el
cono de precesión.
Al igual que el movimiento de precesión, tiene su origen en las perturbaciones
gravitatorias que provocan el Sol, la Luna y los restantes planetas sobre el
ensanchamiento ecuatorial de la Tierra.
El efecto de este movimiento es ondular el cono de precesión, el cual se describe
en 25.790 años, y que es en realidad "sobreondulado" por todos los términos
secundarios de la nutación.
ROTACIÓN. La Tierra gira sobre sí misma constantemente de Oeste a Este en un
periodo circular que dura 24 horas, es decir, tarda un día en recorrer 360 grados
desde un punto dado; a este movimiento se le llama rotación.
La rotación es la responsable del día y la noche. La Tierra, al girar
permanentemente sobre su eje, va presentando su superficie al Sol de forma
sucesiva, por ello cada lugar va pasando por el día y la noche a lo largo de un giro
completo. Durante el "movimiento aparente" del Sol, cuando se encuentra en lo
más alto de su trayectoria celeste se dice que es mediodía.
TRASLACIÓN. La Tierra mantiene un movimiento de traslación alrededor del Sol
en una trayectoria elíptica; éste se encuentra situado en uno de los focos de esa
elipse, por ese motivo ambos cuerpos Sol y Tierra se encuentran siempre a
distancias diferentes a lo largo de sus recorridos. Los puntos máximos y mínimos
de esas distancias se llaman respectivamente afelio y perihelio. El afelio es el
punto de la órbita terrestre más alejado del Sol, se produce el 2 de julio, y en esa
fecha la distancia entre ambos es de 151.800.000 km.; por su parte el perihelio es
el punto de la órbita terrestre más próximo al Sol, se produce el 2 de enero, y en
esa fecha la distancia se ha reducido hasta los 147 millones de km.
aproximadamente. La distancia media Tierra-Sol es de 149.680.000 km., y su
velocidad media de 29.6 km/segundo.
El ángulo que forma el eje de la tierra con respecto al plano de la eclíptica es la
responsable de que se sucedan las estaciones.
En una traslación completa alrededor del Sol la Tierra tarda 365 días, 6 horas, 9
minutos y 9.54 segundos en recorrer los 930 millones de km. que componen el
ciclo, es decir, un año. Civilmente se consideran sólo 365 días por año,
despreciando las horas y minutos restantes, pero sólo hasta cuatro años después,
en que se suman todos para formar un año de 366 días; a ese año se le denomina
bisiesto y el mes de febrero pasará a tener 29 días en vez de 28.
Las Principales características de la traslación de la Tierra son duración y
velocidad.
Duración, es el tiempo (aproximadamente un año) que emplea la Tierra en dar
una revolución en alrededor del Sol. La unidad de tiempo conocida como año
varía de acuerdo con las referencias utilizadas. El año trópico, tiene como
referencia al Sol para calcular el tiempo de traslación terrestre y tarda 365 días, 5
horas, 48 minutos y 46 segundos en pasar dos veces consecutivas la Tierra frente
al Sol. En cambio, si la referencia para medir un viaje completo de la Tierra
alrededor del Sol es una estrella lejana, se le denomina año sideral o sidéreo, que
tiene una duración de 365 días, 6 horas, 9 minutos y 10 segundos.
Debido a la diferencia en la duración de los años tomando en cuenta las dos
referencias citadas, se ha convenido establecer el año civil que consta de 365 días
exactos, contados a partir del 1 de enero y concluyendo el 31 de diciembre, siendo
esta unidad de tiempo la que utilizamos en la vida cotidiana. La manera de hacer
coincidir el tiempo de duración del año civil con el sideral, cada cuatro años se le
adiciona al primero 24 horas (un día) al mes de febrero para hacer 29 días. A este
año de 366 días se le llama año bisiesto.
Velocidad. Esta es variable a lo largo del moviendo de traslación de la Tierra;
aumenta en el perihelio y disminuye en el afelio. La velocidad media del
movimiento de traslación terrestre es de 100 mil km/h.
A semejanza del movimiento de rotación terrestre, en el de traslación existen
hechos que son consecuencia y que a continuación se detallan:
Cambio aparente del tamaño del Sol en el curso del año
Cuando la Tierra se encuentra más próxima al Sol (perihelio), éste parece tener
mayor tamaño; Sin embargo cuando la Tierra se aleja (afelio), el disco solar
parece ser menor.
Cambios del paisaje celeste en el curso del año
Debido al movimiento de traslación de la Tierra, a lo largo de los meses se
pueden observar cambios de posición de las constelaciones zodiacales.
Otra consecuencia de la traslación de la Tierra, la inclinación del eje terrestre y
la forma de nuestro planeta es la división del planeta en extensas zonas térmicas.
ZONAS TÉRMICAS
La temperatura es más elevada en
el Ecuador, en cambio disminuye a
medida que nos acercamos a los
polos. Estas diferencias en la
distribución del calor solar han
originado distintas zonas térmicas,
que son una tórrida o tropical en la
zona intertropical, dos templadas
en las latitudes medias de los dos
hemisferios y dos frías o glaciales. Esta variación se debe a que tanto la cantidad
como la intensidad de los rayos solares que iluminan la superficie terrestre son
afectadas por la latitud y las estaciones del año.
La zona tórrida o
tropical es la más
cálida de la Tierra y se
aloja entre los trópicos
de Cáncer y
Capricornio.
Las zonas templadas
son de temperatura
media y se ubican entre los trópicos y los círculos polares. Hay una zona
templada norte y otra sur.
Las zonas glaciales son dos zonas con temperaturas extremadamente frías,
delimitadas por los círculos polares: la zona glacial Ártica al norte y la Antártica al
sur.
SUCESIÓN DE LAS ESTACIONES
El eje de rotación de la Tierra no es perpendicular al plano de su órbita (la
llamada eclíptica), sino que forma un ángulo de 66º 33' con respecto a ella (el
ecuador también forma un ángulo con la eclíptica de 23,27º); este es el motivo de
que se sucedan las estaciones primavera, verano, otoño e invierno, pues en caso
contrario los días y noches tendrían la misma duración, al incidir los rayos del sol
por igual en el hemisferio norte y sur (máxima incidencia en el ecuador), el clima
dependería entonces de la latitud y no de la órbita terrestre; no existirían por
tanto las estaciones.
INVESTIGA ¿QUÉ SON? Y SU IMPORTANCIA DE:
EQUINOCCIOS SOLSTICIOS
Hemisferio norte Fechas Hemisferio sur
Equinoccios de
primavera (Días y noches iguales)
Solsticio de verano (El día es más largo que
la noche) Equinoccios de otoño
(Días y noches iguales) Solsticio de invierno
(El día es más corto que la noche)
21 de marzo
21 de junio
23 de septiembre
22 de diciembre
Equinoccios de otoño
(Días y noches iguales) Solsticios de invierno
(El día de más corto que la noche)
Equinoccios de primavera
(Días y noches iguales) Solsticios de verano
(El día es más largo que la noche)
Esquema: Equinoccios y Solsticios
LOS HUSOS HORARIOS
La Tierra se ha dividido en 24
husos horarios. Tomando en
cuenta que, con relación al Sol un
punto cualquiera de la Tierra
recorre en un día 360º; puesto que
el día terrestre equivale a 24 horas,
esto significa que en una hora el sol
recorre 15º de meridiano de la
superficie terrestre (360:24=15). Para el Tiempo Universal Coordinado (UTC o
TUC) se toma como referencia el meridiano 0 de Greenwich, por eso es también
llamado tiempo GMT o tiempo medio de Greenwich.
De acuerdo con lo anterior, tenemos que cada punto de la superficie terrestre
recorre 15º de oeste a este en cada hora, por lo cual la Tierra se ha dividido en 24
husos horarios, como se observa en el mapa de la figura siguiente.
Todos los lugares situados dentro de husos horarios se ha adoptado una sola
hora para cada huso: la correspondiente al meridiano central, a la cual se le llama
hora legal. Consecuentemente, en la Tierra existen 24 horas legales.
En el mapa anterior, muestra que los husos horarios se prolongan de polo a polo
en el sentido de la longitud, delimitándolos a lo ancho los meridianos. El huso
horario 0º, sirve de referencia a los otros 23 cuyo meridiano central es el de
Greenwich, y abarca 7.5º de longitud oeste y 7.5º de longitud este.
Diametralmente opuesto, se encuentra el huso XII, en cuyo centro se localiza el
antimeridiano de Greenwich o Meridiano de 180º, el cual comprende desde 172.5º
de longitud este a 172,5º de longitud oeste.
En medio de estos dos husos horarios se ubican los otros 22, 11 en la longitud
este y 11 en la longitud oeste. Se utilizan números romanos de nombrarlos,
iniciando el conteo a partir del huso horario 0º , marcando su respectiva posición,
por lo que habrá huso horario I este y huso horario I oeste y así sucesivamente
hasta llegar al huso horario XII.
De acuerdo con el sistema de husos horarios se ha adoptado una sola hora para
cada uso que corresponde al meridiano central conocida como hora legal,. La
referencia se toma del huso horario 0º, también conocido como Tiempo del
Meridiano de Greewich; por lo que el Globo terráqueo cuenta con 24 horas legales.
El avance de la hora legales es de este a oeste retrocediendo en sentido contrario.
Cuando en el huso horario 0º son las 12 horas, en el I este es la una de la tarde,
en el II este serán las dos de la tarde y así sucesivamente.
Debido al movimiento de rotación la hora de un lugar está en permanente cambio
para cada uso horario. Dicho de otra manera, si en determinado lugar son las 12
horas en ese mismo huso horario una hora después serán las 13 horas., en
seguida las 14, etc.
Para distinguir las horas de un día y otro se ha trazado la Línea Internacional del
Tiempo, también llamada Línea del Cambio de Fecha, la cual se localiza en el
Océano Pacífico, siguiendo en su mayor parte el antimeridiano de Greewich
procurando su paso solo por mar para no tocar tierra. Todos los barcos y aviones
que cruzan la línea de este a oeste están obligados a adicionar un día más a su
calendario y viceversa, los que la cruzan de oeste a este, deben restar un día.
Cada país, de acuerdo a sus necesidades y conveniencia modifica las horas
legales tratando en lo posible que todo su territorio quede en el mismo horario. La
hora así modificada tiene el nombre de hora civil.
Así, de acuerdo con su situación geográfica, en México se han adoptado 3 husos
horarios: el correspondiente al Tiempo del Pacífico, al Tiempo de la Montaña y al
Tiempo del Centro. En la figura 1.25 se muestra el mapa de la República
Mexicana con la distribución por estados de los 3 husos horarios,
Mapa de husos horarios de la República Mexicana
INVESTIGA ¿CÚALES SON LAS SIGUIENTES DEFINICIONES HORARIAS?
HORA SOLAR
HORA UNIVERSAL
HORA LOCAL
HORA LEGAL
HORA OFICIAL
DEFINICIONES HORARIAS
Existen diferentes definiciones de hora según la referencia o naturaleza de
ésta, que conviene aclarar para evitarnos confusión. Se distinguen la solar,
universal, local, legal y oficial.
UNIDAD 2
1. Litosfera
La capa exterior sólida del planeta se denomina corteza terrestre o Litosfera. Se
halla constituida por rocas solidificadas, como consecuencia del enfriamiento del
planeta que se produce a medida que se asciende a partir del núcleo.
Las 2/3 partes de la superficie terrestre están cubiertas por la Hidrosfera,
constituida por las masas oceánicas, los mares y los grandes lagos. Los
continentes son las porciones emergidas de la Litosfera, cuya forma y ubicación
ha variado a través de la evolución de la Tierra, separándose o uniéndose en un
proceso continuo de destrucción y renovación.
La Litosfera, la Hidrosfera y la Atmósfera, compuesta por los gases que la rodean,
están todas íntimamente conectadas y en una permanente transferencia de
material de una a otra.
La temperatura de la Tierra en la Litosfera aumenta aproximadamente 1º C cada
33 m. de profundidad, mientras que la temperatura de la superficie está
determinada por la energía que radia el Sol Las presiones constantes que soporta
la corteza terrestre la han dividido en las llamadas placas tectónicas que están
formadas por algunas placas grandes y numerosas placas más pequeñas que se
mueven sobre la Astenosfera
OBJETIVO DE LA UNIDAD
El estudiante: argumentará la importancia del desarrollo sostenible
mediante el análisis descriptivo de los elementos físicos y biológicos que
forman la superficie terrestre, enfatizando en los fenómenos y procesos
que dan origen a recursos minerales, hídricos y energéticos, mostrando
a través de sus propuestas una actitud de respeto y conservación del
medio ambiente y manejo del desarrollo sostenible.
Estructura interna
Hace 4 600 millones de años, cuando se inicio el enfriamiento del planeta, los
elementos más pesados como el Níquel y el Hierro se depositaron en la parte más
profunda de la Tierra y se conformaron las capas de la Tierra. Llamada también
Centrosfera, comprende dos segmentos esféricos, el núcleo, el manto y la corteza.
Que contienen diferentes propiedades físicas y químicas.
-NUCLEO Es la capa más profunda y probablemente formada de Hierro y Níquel,
así como cobalto, silicio y azufre en menores proporciones. A esta capa se le
conoce como Nife y tiene un espesor mayor de 3 470. 2km
El núcleo es la parte interna de la Tierra en la que se registran las máximas
temperaturas desde 4 000 a 6 000 ºC.
La densidad de sus materiales oscila entre 13.6 en la parte interna y 10 en la
zona externa, por lo que se cree que es la capa más densa y representa el 14 %
del volumen de la Tierra y entre el 31 y 32 % de su masa.
De acuerdo con las características de las ondas sísmicas, esta capa se divide en
dos partes: Núcleo interno y núcleo externo.
a) Núcleo interno. 1.7% de la masa de la tierra Tiene un espesor de 1 370 y su
estado es sólido; aquí hay enormes presiones (de 3 a 3.5 millones de atm.), lo cual
hace que el hierro y el níquel se comporten como sólidos. Y además se registra la
mayor temperatura de 6 000ºC. 2km
b). Núcleo externo. 30.8% de la masa de la tierra Tiene un espesor de 2 100 y su
estado es líquido, ya que las ondas S rebotan al llegar a esta parte, la cual
confirma el estado líquido. 2km
Entre los dos núcleo se encuentra una zona de transición de cerca de 150 de
espesor. Las variaciones de las corrientes de hierro fundido que existen son tal vez
las responsables del campo magnético de la Tierra. 2km
El núcleo externo compuesto de hierro, níquel y cromo se encuentran en estado
líquido debido a la mayor presión que soporta. Está separada del manto por la
discontinuidad de Gutemberg, ubicada a unos 2 930 de profundidad. 2km
-MANTO Se sitúa desde la continuidad de Gutemberg hasta la discontinuidad
de Mohorovicic y comienza a los 2 900 de profundidad, consta de dos estratos:
Manto exterior o superior y manto interior o inferior. 2km
a) Manto exterior o superior.- Llamado también Astenosfera, es un cuerpo
viscoso con diversas temperaturas y densidades, sus capas tienen movimientos de
ascenso y descenso y originan plegamientos, facturas o fallas sobre la corteza,
además de la deriva de los continentes. Se encuentran depósitos de magma, que
después sale de los volcanes. Su espesor es de 630 km2.
b) Manto interno o inferior.- Llamado también mesosfera con características de
un cuerpo sólido, compuesto por peridotito (roca pesada). Su espesor es de 2 290.
2km
-CORTEZA TERRESTRE Sobre esta capa vive el hombre y realiza todas sus
actividades, tanto de explotación como de aprovechamiento de sus recursos
naturales. Comprende dos capas que son: Sima y Sial.
a) Sima o sustrato
basáltico.- Parte
inferior de la corteza
terrestre,
compuesta por
silicatos y magnesio
y pequeñas
cantidades de
Hierro. (Corteza
oceánica). Su
espesor es de 7 km.
b). Sial o capa granítica.- Formada por silicio y aluminio, minerales poco
pesados llamados también granito y constituyen los Continentes (Corteza
Continental). Su espesor es de 40 km.
Fuerzas internas
La superficie de la Tierra no siempre tuvo el aspecto actual. Su relieve es el
producto de procesos de creación y modificación de la superficie terrestre,
ocurrido en el transcurso de millones de años. Estos procesos pueden ser
internos (endógenos) o externos (exógenos.) En la Litosfera es donde tienen lugar
todos los procesos endógenos (actúan desde el interior de la Tierra) que han
originado el relieve terrestre (montañas, valles, llanuras, mesetas, cuencas
marinas, etc.) y provocan las erupciones volcánicas y los movimientos sísmicos.
-TECTONICA DE PLACAS
Según la teoría de la tectónica de placas, la corteza terrestre está compuesta al
menos por una docena de placas rígidas que se mueven independientemente.
Estos bloques descansan sobre una capa de roca caliente y flexible, llamada
Astenosfera, que fluye lentamente a modo de alquitrán caliente. Los geólogos
todavía no han determinado con exactitud cómo interactúan estas dos capas,
pero las teorías más vanguardistas afirman que el movimiento del material espeso
y fundido de la Astenosfera fuerza a las placas superiores a moverse, hundirse o
levantarse.
El concepto básico de la teoría de la tectónica de placas es simple: el calor
asciende. El aire caliente asciende por encima del aire frío y las corrientes de agua
caliente flotan por encima de las de agua fría; el mismo principio se aplica a las
rocas calientes que están bajo la superficie terrestre: el material fundido de la
Astenosfera, o magma, sube hacia arriba, mientras que la materia fría y
endurecida se hunde cada vez más hacia al fondo, dentro del manto; la roca que
se hunde finalmente alcanza las elevadas temperaturas de la Astenosfera inferior,
se calienta y comienza a ascender otra vez. Este movimiento continuo y, en cierta
forma circular, se denomina convección. En los bordes de la placa divergente y en
las zonas calientes de la litosfera sólida, el material fundido fluye hacia la
superficie, formando una nueva corteza.
Deriva continental
La corteza terrestre es una capa delgada y rígida y en ella se encuentran
fracturas, que se dividen en grandes fragmentos llamados placas, estas son:
a) Placa del pacífico b) Placa Nazca c) laca
Norteamericana
d) Placa Sudamericana e) Placa Africana f) Placa Euroasiática
g) Placa Índica h) Placa Australiana i) Placa Antártica
j) Placa de cocos k) Placa del Caribe l) Placa Helénica
m) Placa Arábiga n) Placa de Filipinas
Epirogénico.- Formador de Continentes y afecta áreas extensas de tierras
emergidas. Son en forma de balanceo y desplazamiento que a lo largo de los siglos
han modificado los continentes, islas, etc.
Orogénico.- Formador de montañas, afecta áreas de tierras menos extensas que
los Epirogénicos. Son los más conocidos, con frecuencia su acción es violenta y
destructora.
-VULCANISMO el término vulcanismo se deriva de Vulcano, dios romano del
fuego. Un volcán es un fenómeno geológico en el que predomina el material en
estado incandescente a elevadas temperaturas. Para que surja un volcán es
necesario la presencia de una grieta o abertura por donde el magma (rocas
fundidas cargadas con gases)
procedente del interior de la
tierra sea lanzado a la
superficie bajo la forma de
corrientes de lava, o bien, como
nubes de gases y cenizas volcánicas.
Partes de un volcán:
Foco.- Lugar subterráneo donde se encuentra el material incandescente (magma),
su profundidad es mayor de los 40 km.
Chimenea.- Conducto por donde el material incandescente sube a la superficie.
Cono.- Es la acumulación de polvo, cenizas, lava, etc.; arrojados en la erupción.
Cráter.- Es la boca o abertura por donde salen los materiales incandescentes.
• LOS TIPOS DE VOLCANES SON DE ACUERDO AL MATERIAL QUE
ARROJAN.
INVESTIGA ¿CUÁLES SON?
-SISMICIDAD La corteza terrestre experimenta casi continuamente pequeños e
imperceptibles movimientos de trepidación, sólo registrables por aparatos
especiales de extraordinaria sensibilidad. Pero a veces, estos movimientos de
trepidación, conmoción u oscilación, son más intensos y se manifiestan como
sacudidas bruscas, ordinariamente repetidas, que el hombre percibe directamente
o por los efectos que producen.
Las aguas de los mares son agitadas por los movimientos sísmicos cuando éstos
se producen en su fondo o en las costas. A veces sólo se percibe una sacudida,
que es notada en las embarcaciones; pero con frecuencia se forma por esta causa
una ola gigantesca que se propaga por la superficie con la misma velocidad que la
onda de la marea y que al estrellarse en las costas pueden ocasionar grandes
desastres. Estas grandes olas sísmicas se llaman de translación y también
tsunamis, nombre con que se las designa en Japón o maremotos.
Un terremoto se origina debido a la energía liberada por el movimiento rápido de
dos bloques de la corteza terrestre, uno con respecto al otro. Este movimiento
origina ondas teóricamente esféricas ondas sísmicas, que se propagan en todas
las direcciones a partir del punto de máximo movimiento, denominado hipocentro
o foco, y del punto de la superficie terrestre situado en la vertical del hipocentro a
donde llegan las ondas por primera vez, el epicentro.
Fuerzas externas
El material básico de la superficie terrestre es la roca sólida: valles, desiertos,
suelo y arena son consecuencia de los potentes agentes geomorfológicos que
constantemente modelan y transforman el paisaje terrestre, Las formas de relieve
creadas por los procesos internos (o endógenos) son modificadas por los procesos
exógenos (llamados así porque las fuerzas provienen del exterior de la corteza y
actúan sobre su superficie) a través de sus agentes.
Los agentes geomorfológicos primarios son:
Gravedad: Es la aceleración a que está sometido un cuerpo dejado caer libremente
y sin rozamiento sobre la superficie terrestre.
Temperatura: Las diferencias de temperatura, en especial si son muy bruscas,
pueden causar la rotura de las rocas, cuyos fragmentos más pequeños se hacen
más vulnerables a la acción de otros agentes externos. En las rocas aparecen
grandes grietas o fisuras que después se suavizan por la acción de los vientos. La
meteorización física resulta, en primer lugar, de los cambios de temperatura, tales
como el calor intenso o la acción del agua al congelarse en las grietas de las rocas.
Agua: El agua es otro de los más importantes agentes externos cuya función
principal, además de la erosión, es la de transportar los materiales erosionados.
Menos del 2% del agua del mundo está en la tierra emergida, pero es el principal
agente de cambios en el paisaje.
Hielo: A lo largo de la historia, la Tierra ha experimentado épocas glaciales con
temperaturas mucho más bajas que las actuales. Durante la última época
glacial, hace 18.000 años, el hielo cubría un área tres veces mayor que la actual.
Viento: El viento es considerado un agente externo activo porque, además de
erosionar, tiene la capacidad de transportar los materiales erosionados,
provocando dos tipos de modelado, Modelado por erosión y modelado por
depositación
Vegetación: La vegetación también juega un rol importante en la alteración de las
rocas. La acción de los vegetales (meteorización orgánica) provoca la destrucción
de las rocas por efectos mecánicos (raíces) o por disolución (segregación de
ácidos), Plantas, como los líquenes, descomponen determinadas rocas al extraer
hierro y nutrientes solubles de sus minerales originales.
Animales: Algunos animales, al excavar sus madrigueras, producen la
meteorización de las rocas (meteorización orgánica), Sus movimientos masivos y el
pisoteo, sobre todo cuando se desplazan en grandes manadas, contribuyen al
proceso de degradación de los suelos. El exceso de pastoreo, que a la larga puede
transformar la pradera en desierto, ha tenido efectos desastrosos en determinadas
regiones del mundo, dando como resultado una extensa erosión del suelo y
desertización.
El Hombre: La agricultura, explotación forestal, urbanización, instalación de
industrias y construcción de carreteras, destruyen parcial o totalmente el dosel
protector de la vegetación, acelerando la erosión de determinados tipos de suelos.
La erosión del suelo inducida por los seres humanos es una característica que
procede de los últimos milenios, y es producto de sus distintas actividades,
generalmente para la utilización de la tierra para otros usos. Entre las actividades
más perjudiciales que provocan la degradación de los suelos, llegando a convertir
un suelo productivo en desierto (desertización), se encuentran:
La contaminación del suelo, el aire y el agua, por el uso excesivo de elementos
químicos para la agricultura., la producción de desechos industriales y la emisión
de gases tóxicos,
La destrucción del bosque y el desmonte de la vegetación nativa a gran escala
(deforestación) mediante la tala indiscriminada de ejemplares.
-EROSIÓN Conjunto de procesos geomorfológicos que modelan la superficie de la
Tierra. En virtud de este fenómeno, los materiales rocosos o sedimentarios se
fragmentan, meteorizan, disuelven o desgastan por efecto de las corrientes
fluviales, el oleaje, la temperatura, la precipitación, el hielo y el viento, y finalmente
son transportados a sitios distintos del inicial.
-ROCAS La corteza terrestre está compuesta por rocas, nombre que se le da al
agrupamiento sólido de minerales. Pueden ser duras, aunque pueden ser livianas
y compactas. El término se aplica a agregados de distinto tamaño, desde la roca
sólida del manto terrestre hasta la arena y la arcilla. Las rocas están compuestas
en su gran mayoría por un conjunto de minerales. Las rocas terrestres se forman
por un ciclo continuo que ilustra la transformación de cada uno de los tres tipos
básicos de rocas (ígneas, sedimentarias y metamórficas) en alguno de los otros dos
o incluso de nuevo en su mismo tipo.
SUELO
Los fragmentos de las rocas desintegradas por el intemperismo y la actuación que
sobre ellas tiene la materia orgánica y los pequeños animales, tales como las
hormigas y gusanos, y aun las bacterias, forman lo que comúnmente llamamos
suelo. Los suelos, es decir la pedosfera, se componen de aire, agua, materia
orgánica, materia mineral y organismos. Puede decirse que son resultado de la
interacción entre litosfera, la hidrosfera, la atmósfera y la biosfera.
El suelo es la parte superficial de la corteza terrestre que surge de la acción
continua de las fuerzas externas en las rocas que es alterada física y
químicamente, lo que permite sostener la vida. Las partículas de rocas, por sí
mismas, por finas que sean, no forman el suelo propiamente dicho, sino hasta
que se han mezclado con materia orgánica. El espesor del suelo es poco profundo,
pero su importancia es enorme ya que el hombre obtiene de él la mayor parte de
sus alimentos y otras materias primas necesarias para satisfacer sus necesidades
fundamentales.
Suelo
Factores que determinan la formación del suelo
Roca Madre
Clima
Vegetación
Topografía del terreno
Animales
Constituye su
acción
Determina Puede modificar Establece Por
El material
rocoso
Original, del
cual por
intemperismo
habrán de
derivarse los
sedimentos
que forman el
suelo
Las
condiciones de
temperatura
precipitación y
humedad
El clima a nivel
del Suelo, la
circulación del
agua y la
retención de
humedad
producen
humus.
La pendiente
del terreno
que permite el
desplazamient
o o depósito
de materiales
minerales,
rocosos y del
agua
Cavadora,
modifican la
distribución de
los restos
vegetales y
animales. La
descomposición
bacteriana
enriquece el
suelo.
La estructura de los suelos se puede apreciar en un perfil del suelo, que es una
muestra del corte que se realiza en un terreno para analizar sus características.
-DESERTÍFICACIÓN Y PÉRDIDA DE
SUELO
La desertificación de la tierra se
entiende como la degradación de las
zonas áridas, semiáridas y sub-
húmedas derivadas de los efectos y
negativos del clima y de las
actividades humanas.
Para la FAO, la desertificación se
define como: La expresión general de los procesos económicos y sociales, así como
de los naturales e incluidos por el hombre, que rompen el equilibrio del suelo, la
vegetación, el aire y el agua, ruptura que ocasiona la disminución o destrucción
del potencial biológico de la tierra, la degradación de las condiciones de vida y la
expansión de los desiertos.
Esos procesos destructivos incluyen: la erosión hídrica, la erosión eólica y la
sedimentación que reduce la cantidad y diversidad de la vegetación natural y
aumenta la salinización o solidificación.
Procesos de desertificación
Se consideran siete procesos principales que conducen a la conversión de tierras
en desiertos, cuatro primarios (con efecto amplio y de fuerte impacto) y tres
secundarios. Para evaluar el efecto de la desertificación se considera: el estado
actual, velocidad y riesgo, y con base en esos criterios se establecen diferentes
grados de desertificación (ligera, moderada, severa y muy severa).
1.-Degradación de la cubierta vegetal. Deforestación derivada de la eliminación
de la cubierta vegetal ocasionada por la tala, los incendios, la lluvia ácida, etc.
2) Erosión hídrica. Efecto de las corrientes de agua que arrastran la cubierta que
cubre el suelo. Se acelera cuando el ecosistema se altera por acción de las
actividades humanas como la deforestación y el cambio de uso de suelo
(construcción de carreteras, asentamientos humanos, explotación agrícola,
pecuaria o forestal).
INVESTIGA LOS TIPOS DE SUELO QUE EXISTEN
3) Erosión eólica. Remoción de la cubierta del suelo ocasionada por el viento.
Tiene especial impacto en las zonas áridas y semiáridas, generado por el
sobrepastoreo, la tala inmoderada y la práctica inadecuada de actividades
agrícolas.
4) Salinización. Ocasionada por el aumento de la concentración sales solubles en
el suelo, generada por el rompimiento del equilibrio hídrico/salino. Esto reduce de
una manera muy importante el desarrollo vegetal.
5) Reducción de la materia orgánica del suelo. Se genera cuando la cubierta
vegetal que provee los nutrientes orgánicos al suelo, es removida.
6) Encostramiento y compactación del suelo. Estos procesos ocurren como
consecuencia de los procesos primarios: escasez de materia orgánica, uso
intensivo de maquinaria agrícola o sobrepastoreo.
7) Acumulación de sustancias tóxicas. El envenenamiento del suelo con
frecuencia es generado por un uso excesivo de abonos y fertilizantes así como de
métodos químicos de control de plagas (pesticidas y plaguicidas).
La desertificación mengua la productividad de las tierras, generando la migración
de numerosos grupos de personas hacia las zonas urbanas, produciendo pobreza
e inestabilidad económica y social.
La urbanización acelerada y mal planificada lleva a la pérdida de tierras
cultivables, afecta la protección de las cuencas y produce la pérdida de la
biodiversidad.
La escasa protección que las naciones dan al ambiente lleva en muchas ocasiones
a la adopción de medidas inadecuadas que agudizan el problema. El
aprovechamiento excesivo de tierras puede darse en circunstancias económicas
precarias, con legislaciones o prácticas territoriales inadecuadas.
La pobreza puede llevar a la gente de las pequeñas comunidades a acabar con los
pocos recursos disponibles; las pautas de comercio internacionales pueden llevar
también a la explotación excesiva para la exportación, que pronto convierte
grandes superficies en zonas áridas, poco productivas. En ambos casos, las
comunidades regionales no perciben beneficios que eleven su calidad de vida, más
aún, cuando la tierra deja de producir quedan tan pobres o más que antes.
El uso de tecnologías inadecuadas, muchas veces importadas de países
desarrollados, puede conducir a la pérdida de suelo.
Las guerras y las revoluciones afectan también de una manera decisiva el uso del
suelo, grandes masas de emigrantes abandonan sus lugares de origen y se
desplazan a asentamientos irregulares que deterioran el suelo.
Fenómenos como el ‘Niño’, atados a problemas de contaminación y de cambio
climático, afectan también las características del suelo.
EFECTOS DE LA DESERTIFICACIÓN
Cuando la tierra pierde la cubierta de materia orgánica que la cubre, se agrieta
acelerando el efecto erosivo del agua y el viento, sufre irrigación de una manera
inadecuada aumentando su salinidad, cuando el ganado pisotea y compacta el
terreno, se vuelve estéril aumentando la evaporación superficial del agua y las
escorrentias.
La pérdida de la cubierta vegetal es al mismo tiempo causa y efecto de la
degradación de la tierra.
Las inundaciones y las corrientes de agua en los temporales, llevan una gran
cantidad de sedimentos que se acumulan en el fondo de los lagos y ríos,
contribuyendo a la formación de pantanos que son el resultado de la alteración de
esos ecosistemas. La formación de tolvaneras en las zonas áridas puede
contribuir de una forma decisiva en la salud de las personas que habitan en los
alrededores (ver el caso del Plan Lago de Texcoco) por lo que la salud es otro de
las áreas en que afecta la formación de desiertos.
La producción de alimentos es uno de los efectos más sensibles de la formación
de desiertos. La mala alimentación y la franca hambruna son uno de los
problemas centrales de los países en vías de desarrollo. La guerra y las
revoluciones sociales han estado históricamente, atadas a este tipo de problemas.
La desertificación conlleva enormes costos de tipo social. La formación de grandes
manchas urbanas y suburbanas de desplazados del campo, los campamentos de
refugiados en las fronteras de muchos países, produciendo una enorme presión
social que estalla intermitentemente en todo el mundo. La pérdida de condiciones
de vida, la mala alimentación y sus efectos en la salud, la pérdida de identidad
hacen un caldo de cultivo propicio para el estallido social, por momentos,
incontenible.
1. Hidrosfera
El agua que forma la hidrosfera se reparte entre varios compartimentos o
secciones, que en el orden de mayor a menor volumen son:
• Los océanos, que cubren dos tercios largos de la superficie terrestre con una
profundidad típica de 3.000 a 5.000 m.
• Los glaciares que cubren parte de la superficie continental. Sobre todo los
dos casquetes glaciares de Groenlandia y la Antártida, pero también
glaciares de montaña, de menor extensión y espesor, en todas las latitudes.
• El agua subterránea, que se encuentra embebida en rocas porosas de
manera más o menos universal.
En la litosfera, bajo la superficie de la tierra y en el interior de rocas.
• En la atmósfera en forma de nubes y vapor de agua.
• En la biosfera, formando parte de plantas y animales.
La presencia del agua en la superficie terrestre es el resultado de la
desgasificación del manto, que está compuesto por rocas que contienen en
disolución sólida cierta cantidad de sustancias volátiles, de las que el agua es la
más importante. El agua del manto se escapa a través de procesos volcánicos e
hidrotermales. El manto recupera gracias a la subducción una parte del agua que
pierde a través del vulcanismo.
En los niveles superiores de la atmósfera la radiación solar provoca la fotólisis del
agua, rompiendo sus moléculas y dando lugar a la producción de hidrógeno (H)
que termina, dado su bajo peso atómico, por perderse en el espacio. A la larga el
enfriamiento del planeta debería dar lugar al final del vulcanismo y la tectónica de
placas conduciendo, al asociarse con el fenómeno anterior, a la progresiva
desaparición de la hidrosfera.
La palabra hidrosfera (del griego hydros=agua y sphaira=esfera) describe en las Ciencias de la Tierra
el sistema material constituido por el agua que se encuentra bajo, en y sobre la superficie de la
Tierra.
El agua migra de unos a otros compartimentos por procesos de cambio de estado
y de transporte que en conjunto configuran el ciclo hidrológico o ciclo del agua.
La Tierra es el único planeta en nuestro sistema solar en el que está presente de
manera continuada el agua líquida, cubriendo el 71% de su superficie.
En estado puro, el agua es incolora, inodora e insípida; o sea no tiene color, olor
ni sabor. Desde el punto de vista termodinámico, es la sustancia capaz de
absorber mayor cantidad de calor, que después desprende lentamente. En estas
condiciones, las masas acuosas de la Tierra funciona como un ¨termostato¨ o
regulador de la temperatura atmosférica, haciendo que el planeta mantenga en su
conjunto un clima bastante estable.
Sus puntos de fusión y ebullición fueron tomados por el astrónomo sueco Anders
Celsio (1701-1744), más conocido como Celsius, como referencia para la
elaboración de la escala térmica centígrada, asignando 0ºC al punto de fusión y
100ºC al de ebullición.
El agua es el solvente más conocido y usado, pues además de su abundancia,
ninguno otro es capaz de disolver tantas sustancias. Por lo que respecta a su
densidad, presenta una característica muy particular: mientras las demás
sustancias se dilatan con el calor y se contraen con el frío, de modo que en estado
sólido, tienen menor volumen y mayor densidad que en estado liquido, el agua
alcanza su mínimo volumen y máxima densidad a 4ºC. Si su temperatura
continúa descendiendo, aumenta nuevamente su volumen y disminuye su
densidad, de modo que el hielo pesa menos que el agua líquida y flota sobre ella,
como a todos nos consta.
De ese modo, cuando la temperatura atmosférica es menor que 0ºC, lo cual
sucede con frecuencia en las altas latitudes, las montañas elevadas o durante el
invierno, sólo se congela la capa superficial de los océanos, mares, golfos, lagunas
o ríos. Debajo de la capa de hielo formada el agua continúa en estado líquido,
mantiene su circulación y permite el desarrollo de los seres vivos.
El volumen de agua de la Tierra ha sido calculado en 1 386 232 020 Km cúbicos,
equivalentes a 0.024% del peso total del planeta, calculado en 5.974 x 10 a la 21
toneladas.
Las características particulares e importancia de las aguas oceánicas,
subterráneas, fluviales y de otro tipo, serán vistas en los subtemas respectivos.
CLASIFICACIÓN DE LAS AGUAS
Aguas oceánicas
Mapa del mundo donde se aprecian, en azul,
los océanos.
Se denomina océano a la
parte de la superficie
terrestre ocupada por el agua
marina. El océano está
dividido por los continentes y
grandes archipiélagos en
cinco partes que, a su vez, también se llaman océanos.
Los cinco océanos de la Tierra
• Océano Atlántico
OCÉANICAS
CONTINENTALES
DULCES
SALADAS
Mantos acuíferos o freáticos, fuentes o
manantiales, torrentes, arroyos, ríos,
lagos, lagunas, pantanos, charcas o
ciénagas, glaciares, ventisqueros,
heleros.
Marismas (pantanos costeros) lagos y
lagunas saladas, salares.
Océanos, mares, golfos, bahías,
ensenadas, albuferas (lagunas
costeras).
Los océanos son las grandes porciones en que puede dividirse la hidrosfera.
EXPOSICIÓN
ROEMEN 5 EQUIPOS E INVESTIGUEN LOS SIGUIENTE PUNTOS SOBRE
LOS OCÉANOS, ARMEN UNA EXPOCIÓN PARA EL GRUPO, EN DONDE
ADEMAS DE LA INVESTIGACIÓN MUESTREN UNA ILUSTRACIÓN DE LA
UBICACIÓN DEL OCÉANO QUE SE LES ASIGNO:
¿QUÉ ES?
UBICACIÓN
EXTENSIÓN
LATITUD
PROFUNDIDAD
LIMITES
ÁREA QUE CUBRE DE LA SUPERFICIE DE LA TIERRA
¿QUÉ PUNTO DE PROFUNDIDAD SE ENCUENTRA?
POSICIÓN ANTE EL ECUADOR
SU SALINIDAD
VOLUMEN DE AGUA
GRADOS CENTIGRADOS QUE PRESENTA
TIPO DE CLIMA
ESPECIES ANIMALES QUE EXISTEN
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
CARACTERÍSTICAS QUÍMICAS
• Océano Glacial Antártico
• Océano Glacial Ártico
• Océano Índico
• Océano Pacífico
Por lo que respecta a su importancia, las aguas marinas tienen una intervención
insustituible para hacer de la Tierra el único planeta habitado del Sistema Solar.
Los MARES son: las porciones menores, generalmente periféricas, de los océanos, de los cuales
están separados por la configuración de las costas continentales, la presencia de islas o el relieve
submarino.
Sin ellas sería imposible la vida y el planeta sería algo parecido a Mercurio,
Venus, Marte y la Luna: un mundo frío o calcinado por el Sol, de acuerdo con el
hemisferio. Las razones que pueden aducirse para demostrar lo anterior son
muchas; baste con las siguientes:
Mantienen la estabilidad climática indispensable para el desarrollo de la vida,
pues durante el día absorben el calor solar, mismo que dejan escapar lentamente
durante la noche.
Su evaporación produce las lluvias en tierra. Se ha calculado que anualmente se
evaporan de los océanos 470 000 Km. cúbicos de agua, de los cuales 370 000, se
precipitan sobre los mismos océanos y unos 100 000 _poco más de 1/5_ sobre las
tierras emergidas.
En los océanos y mares surgió y se desarrolló originalmente la vida, que ocupó
las tierras emergidas cientos de millones de años después de haber aparecido.
Aún después de colonizadas las tierras emergidas por los seres vivos, las aguas
oceánicas siguen siendo el principal receptáculo de la vida. Los organismos
marinos superan en número y especies a los de la tierra.
Constituyen un factor fundamental para el desarrollo económico de la
humanidad, pues proporcionan abundante pesca, enormes cantidades de
minerales (sal común, cloruro de magnesio, yodo, etc.) y un medio de transporte
cómodo y barato.
MOVIMIENTOS DE LAS AGUAS OCÉANICAS
Las aguas oceánicas presentan tres clases de movimientos: olas, mareas y
corrientes.
INVESTIGA
PARA PENSAR: ¿A QUE SE DEBEN
LAS OLAS?
Las olas, son movimientos
ondulatorios superficiales de las
aguas, provocadas por el viento y
perceptibles cuando mucho a 30
metros de profundidad.
TSUNAMIS
Son un tipo de olas cuyo origen no tiene relación con los vientos sino con los
terremotos o la erupción de volcanes submarinos. Desplazan grandes cantidades
de agua con gran rapidez modificando la superficie del mar y creando olas que se
alejan de la zona del terremoto del volcán. Llegan a viajar a 750 km/h. En mar
abierto provocan pocos daños, ya que tienen poca altura (menos de 1 metro). En
aguas poco profundas disminuye su velocidad aumentando su altura hasta los 10
metros o más y suelen causar daños catastróficos al llegar a la costa.
Las mareas son: los ascensos y descensos periódicos de las aguas oceánicas, debidos a la
atracción de la Luna y del Sol.
Las corrientes marinas son: las grandes masas de agua, de anchura y profundidad
variables, que circulan a través de los océanos y mares sin mezclarse directamente con
las aguas circundantes.
INVESTIGA
¿QUÉ PRODUCE LAS MAREAS Y CUÁNTOS TIPOS EXISTEN?
Los factores que producen o modifican a las corrientes marinas son muy variados.
Los más importantes son:
La diferencia de temperatura de las aguas oceánicas, las aguas calientes de las
latitudes bajas se mueven primero hacia el oeste y después hacía latitudes
medias y altas; por el contrario, las aguas frías de las regiones polares se
mueven primero hacía el este y luego hacía latitudes medias y bajas.
La diferencia de salinidad de las aguas oceánicas.
Los vientos constantes, particularmente los alisios y los vientos del oeste.
La rotación terrestre, que desvía las corrientes marinas hacía la derecha de su
punto de partida en el Hemisferio Boreal y hacía la izquierda en el meridional.
La presencia de continentes e islas, que les imprimen cambios en su dirección,
velocidad, anchura y profundidad.
Agua de mar
El agua de mar es la que se puede encontrar en los océanos y mares de la Tierra.
Es salada por la concentración de sales minerales disueltas que contiene, un
35‰ (3,5%) como media, entre las que predomina el cloruro sódico. El océano
contiene un 97,25% del total de agua que forma la hidrosfera.
Aguas continentales
Las aguas continentales (aguas dulces o hidromasa continental) constituyen
apenas 2.6% del total acuático del planeta, frente a 97% de las aguas oceánicas
(agua salada o hidromasa oceánica), alcanzan un volumen aproximado de 36 106
250 Km. cúbicos. Se presentan en dos estados físicos: líquido y sólido.
En estado líquido (agua líquida) se presentan en los mantos acuíferos o freáticos,
fuentes o manantiales, torrentes, arroyos, ríos, lagos y lagunas de agua dulce y
pantanos. Su volumen aproximado, un poco más de 7.5 millones de Km cúbicos,
representa apenas 0.54% del total acuático de la Tierra.
El estado sólido (hielo y nieve) se encuentra en los glaciares continentales y de
alta montaña, así como en los campos de nieve que se forman temporalmente en
regiones de clima frío (altas latitudes, montañas elevadas).
Son cuerpos de aguas permanentes que se encuentran en el interior, alejados de
las zonas costeras. Además, son zonas cuyas propiedades y usos están
dominados por los acontecimientos de condiciones de inundación, ya sean estos
permanentes, estacionales o intermitentes. Algunas aguas continentales son ríos,
lagos, llanuras de inundación, reservas, humedales y sistemas salinos de interior.
-RIOS
Formación de un río
Los ríos pueden recibir agua de diversas fuentes. En ocasiones estas fuentes
están relacionadas en forma directa o indirecta con las precipitaciones o lluvias.
Muchas veces, la lluvia desciende por las pendientes formando una corriente
superficial. Al concentrarse puede formar un curso de agua. Esto ocurre cuando
la superficie es impermeable, es decir cuando no se filtra por el suelo, y sucede
con determinados tipos de rocas. También ocurre cuando el volumen de agua que
acarrean en el cauce es mayor que la que se infiltra en el suelo. Cuando el terreno
se encuentra saturado de agua, se produce una impermeabilización transitoria.
Los ríos también pueden recibir agua de los manantiales. Los ríos que reciben
aguas subterráneas son aquellos que tienen una alimentación freática.
Biología
La flora y fauna de los ríos son muy diferentes a la que se encuentra en los
océanos porque el agua es dulce. Las especies que habitan los ríos se han tenido
que adaptar a las corrientes. Algunos peces de agua dulce son: Anguila, brema:
vive en aguas de corriente suaves, Carpa, Escardinio: vive en aguas tranquilas y
muy llenas de vegetación, Gobio, Ródeo, Rutilo: se adapta a las aguas fangosas
aunque prefiere las claras, Salmón, Trucha de río y Barbo.
Contaminación
El agua es un recurso renovable en peligro por culpa de la actividad humana.
Toda el agua pura procedente de las lluvias, ya antes de llegar al suelo recibe su
primera carga contaminante, cuando disuelve sustancias como anhídrido
carbónico, óxido de azufre y de nitrógeno que la convierten en lluvia ácida. Ya en
el suelo, el agua discurre por la superficie o se filtra hacia capas subterráneas. Al
atravesar los campos el agua del río se carga de pesticidas y cuando pasa por
Un río es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal determinado
y desemboca en el mar, en un lago o en otro río, en cuyo caso se denomina afluente. Algunas
veces terminan en zonas desérticas donde sus aguas se pierden por infiltración y evaporación
Cuando el río es corto y estrecho recibe el nombre de riacho, riachuelo o arroyo.
ciudades arrastra productos como naftas, aceites de auto, metales pesados, etc.
Los ríos muestran una cierta capacidad de deshacerse de los contaminantes, pero
para eso necesitan tener de un tramo muy largo en las cuales las bacterias
puedan realizar su trabajo depurador.
En un río contaminado por materia orgánica se distinguen tres zonas a partir del
punto de contaminación: a) Zona polisaprobia: Muy contaminada. Elevada
población de bacterias. b) Zona mesosaprobia: Contaminación media. Las
bacterias ya han eliminado gran parte de la contaminación orgánica. c) Zona
oligosaprobia: El agua está en las mismas condiciones que antes del punto en
donde se ha producido la contaminación.
Ciclo del agua
El ciclo hidrológico o ciclo
del agua es el proceso de
circulación del agua entre
los distintos
compartimentos de la
hidrosfera. Se trata de un
ciclo biogeoquímico en el
que hay una intervención
mínima de reacciones
INVESTIGA ¿CUÁLES SON LOS RÍOS MÁS LARGOS DEL MUNDO?
¿QUÉ ES: UNA CUANCA Y UNA CUENCA HIDROGRÁFICA?
¿QUÉ SON LOS LAGOS Y LAS LAGUNA Y CÓMO SE FORMAN?
¿QUÉ SON LAS AGUAS SUBTERRANEAS?
¿QUÉ ES LA HIDROGEOLOGÍA?
¿QUÉ SON LOS MANANTIALES?
¿QUÉ ES UN OASIS?
¿QUÉ ES UN GÉISERES?
¿QUÉ SON LAS CUEVAS O CAVERNAS?
¿QUÉ SON LOS GLACIARES? Y ¿QUÉ PARTE DE LA SUPERFICIA DE LA
TIERRA CUBREN EN LA ACTUALIDAD?
químicas, y el agua solamente se traslada de unos lugares a otros o cambia de
estado físico.
El agua de la hidrosfera procede de la desgasificación del manto, donde tiene una
presencia significativa, por los procesos del vulcanismo. Una parte del agua puede
reincorporarse al manto con los sedimentos oceánicos cuando éstos forman parte
de litosfera en subducción.
Ciclo del agua (USGS)
La mayor parte de la masa del agua se encuentra en forma líquida, sobre todo en
los océanos y mares y en menor medida en forma de agua subterránea o de agua
superficial (en ríos y arroyos). El segundo compartimento por su importancia es el
del agua acumulada como hielo sobre todo en los casquetes glaciares antártico y
groenlandés, con una participación pequeña de los glaciares de montaña, sobre
todo de las latitudes altas y medias.
Por último, una fracción menor está presente en la atmósfera como vapor o, en
estado líquido, como nubes. Esta fracción atmosférica es sin embargo muy
importante para el intercambio entre compartimentos y para la circulación
horizontal del agua, de manera que se asegura un suministro permanente a las
regiones de la superficie continental alejadas de los depósitos principales.
Los principales procesos implicados en el ciclo del agua son:
• Evaporación. El agua se evapora en la superficie oceánica, sobre el terreno y
también por los organismos, en el fenómeno de la transpiración, de manera
que a menudo se alude al fenómeno combinado como evapotranspiración.
Los seres vivos, especialmente las plantas, contribuyen con un 10% al agua
que se incorpora a la atmósfera.
• Precipitación. La atmósfera pierde agua por condensación (lluvia y rocío) o
sublimación inversa (nieve y escarcha) que pasan según el caso al terreno, a
la superficie del mar o a la banquisa. En el caso de la lluvia, la nieve y el
granizo (cuando las gotas de agua de la lluvia se congelan en el aire) la
gravedad determina la caída; mientras que en el rocío y la escarcha el
cambio de estado se produce directamente sobre las superficies que cubren.
• Infiltración. El fenómeno ocurre cuando el agua que alcanza el suelo
penetra a través de sus poros y pasa a ser subterránea. La proporción de
agua que se infiltra y la que circula en superficie (escorrentía) depende de la
permeabilidad del sustrato, de la pendiente (que la estorba) y de la
cobertura vegetal. Parte del agua infiltrada vuelve a la atmósfera por
evaporación o, más aún, por la transpiración de las plantas, que la extraen
con raíces más o menos extensas y profundas. Otra parte se incorpora a los
acuíferos, niveles que contienen agua estancada o circulante.
• Escorrentía. Este término se refiere a los diversos medios por los que el agua
líquida se desliza cuesta abajo por la superficie del terreno. En los climas
no excepcionalmente secos, incluidos la mayoría de los llamados desérticos,
la escorrentía es el principal agente geológico de erosión y transporte.
• Circulación subterránea. Se produce a favor de la gravedad, como la
escorrentía superficial, de la que se puede considerar una versión. Se
presenta en dos modalidades: primero, la que se da en la zona vadosa,
especialmente en rocas karstificadas, como son a menudo las calizas, la
cual es una circulación siempre cuesta abajo; en segundo lugar, la que
ocurre en los acuíferos en forma de agua intersticial que llena los poros de
una roca permeable, la cual puede incluso remontar por fenómenos en los
que intervienen la presión y la capilaridad.
Energía
El ciclo del agua disipa una gran cantidad de energía, la cual procede de la que
aporta la insolación. La evaporación es debida al calentamiento solar y animada
por la circulación atmosférica, que renueva las masas de aire y que es a su vez
debida a diferencias de temperatura igualmente dependientes de la insolación.
Los cambios de estado del agua requieren o disipan mucha energía, por el elevado
valor que toman el calor latente de fusión y el calor latente de vaporización. Así,
esos cambios de estado contribuyen al calentamiento o enfriamiento de las masas
de aire, y al transporte neto de calor desde las latitudes tropicales o templadas
hacia las frías y polares, gracias al cual es más suave en conjunto el clima
planetario.
2. Atmosfera
La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve a la Tierra; este nombre se deriva
de dos voces griegas: atmos= a vapor, y spaire= esfera (esfera de vapores).
La meteorología es la ciencia que se encarga del estudio de todos los fenómenos
que se origina y presentan en la atmósfera. Ejemplos: lluvia, granizo, nubes,
viento, niebla.
Esta capa gaseosa tiene una gran importancia pues sin ella no podría haber vida;
es una fuente de oxígeno para el reino animal y de bióxido de carbono para el
reino vegetal; además actúa como fuerza de presión y como filtro de los rayos
ultravioletas, que de llegar a la superficie serían mortales.
El hombre tiene el compromiso de conservarla pura y libre de cualquier
contaminante, por su vital importancia. (Trejo, 2001)
Composición.
Aunque tiene un grosor de más de 1.100 km, aproximadamente la mitad de su
masa se concentra en los 5,6 km más bajos.
La atmósfera terrestre está constituida principalmente por nitrógeno (78%) y
oxígeno (21%). El 1% restante lo forman el argón (0,9%), el dióxido de carbono
(0,03%), distintas proporciones de vapor de agua, y trazas de hidrógeno, ozono,
metano, monóxido de carbono, helio, neón, kriptón y xenón.
Otros gases de interés presentes en la atmósfera son el vapor de agua, el ozono y
diferentes óxidos de nitrógeno, azufre, etc.
También hay partículas de polvo en suspensión como, por ejemplo, partículas
inorgánicas, pequeños organismos o restos de ellos, NaCl del mar, etc. Muchas
veces estas partículas pueden servir de núcleos de condensación en la formación
de nieblas (smog o neblumo) muy contaminantes.
Los volcanes y la actividad humana son responsables de la emisión a la atmósfera
de diferentes gases y partículas contaminantes que tienen una gran influencia en
los cambios climáticos y en el funcionamiento de los ecosistemas.
Los componentes de la atmósfera se encuentran concentrados cerca de la
superficie, comprimidos por la atracción de la gravedad y, conforme aumenta la
altura la densidad de la atmósfera disminuye con gran rapidez. En los 5,5
kilómetros más cercanos a la superficie se encuentra la mitad de la masa total y
antes de los 15 kilómetros de altura está el 95% de toda la materia atmosférica.
La mezcla de gases que llamamos aire mantiene la proporción de sus distintos
componentes casi invariable hasta los 80 km, aunque cada vez más enrarecido
(menos denso) conforme vamos ascendiendo. A partir de los 80 km la composición
se hace más variable.
Estructura de la atmosfera
La composición de la atmósfera no es uniforme, sino que está formada por capas
o estratos que se ordenan de acuerdo a las diferentes temperaturas y composición
química de cada una de ellas, las cuales actúan como filtros de las radiaciones
solares.
Estructura
Atendiendo a diferentes características la atmósfera y para facilitar su estudio, se
divide en:
1. Troposfera (del griego tropos que significa cambio)
Es la capa más cercana a la superficie de la tierra y tiene una extensión de 8 a 9
km en las zonas polares y hasta 16 km en la zona ecuatorial; su altura media es
de 12 km. La temperatura en la troposfera disminuye conforme aumenta la altura
ya que el aire del fondo está siendo calentado continuamente por el suelo y los
océanos. La temperatura suele bajar 5,5 °C por cada 1,000 metros. Abarca hasta
un límite superior llamado tropopausa que se encuentra a los 9 Km en los polos y
los 18 km en el ecuador.
En la troposfera se producen importantes movimientos verticales y horizontales
de las masas de aire (vientos) y hay relativa abundancia de agua, por su cercanía
a la hidrosfera. Por todo esto es la zona de las nubes y los fenómenos climáticos:
lluvias, vientos, cambios de temperatura, etc. En la troposfera la temperatura va
disminuyendo conforme se va subiendo, hasta llegar a -70 º C en su límite
superior.
2. Estratosfera (del latín stratum que significa capa)
La estratosfera comienza a partir de la tropopausa y llega hasta un límite superior
llamado estratopausa que se sitúa a los 50 kilómetros de altitud. Su temperatura
aumenta con la altura, debido a las reacciones fotoquímicas de producción del
ozono a partir del oxígeno y la radiación ultravioleta proveniente del sol. La mayor
parte del ozono presente en la atmósfera se encuentra en esta capa, por lo tanto
es aquí donde ocurre la absorción. En esta parte de la atmósfera, entre los 30 y
los 50 kilómetros, se encuentra el ozono que tan importante papel cumple en la
absorción de las dañinas radiaciones de onda corta. La energía solar se convierte
en energía cinética cuando las moléculas de ozono absorben radiación
ultravioleta, lo que resulta en el calefacción del aire. Debido a que la máxima
absorción de los rayos ultravioletas se realiza en la parte más alta de la
estratosfera es en este punto donde se encuentran las más altas temperaturas. La
temperatura a 50 km. sobre el nivel del mar, es casi igual a la de la superficie
terrestre.
Casi no hay movimiento en dirección vertical del aire, pero los vientos
horizontales llegan a alcanzar frecuentemente los 200 km/hora, lo que facilita el
que cualquier sustancia que llega a la estratosfera se difunda por todo el globo
con rapidez, que es lo que sucede con los clorofluorocarbonos que destruyen el
ozono. Los aviones supersónicos se desplazan en esta capa, porque tienen muy
buena visibilidad.
3. Mesosfera (del griego mesos que significa en medio)
El estrato llamado mesosfera, que va desde los 50 a los 85 km., es una región en
la que la temperatura de nuevo decrece conforme aumenta la altura, alcanzando
un mínimo de -100° C a 85 km. La composición del aire en esta zona depende de
la altura y se enriquece en gases livianos y a alturas mayores los gases residuales
comienzan a estratificarse según su masa molecular, a causa de la gravedad. Su
límite superior es la mesopausa
4. Ionosfera. La termosfera o ionosfera,
que alcanza hasta 500 km de altura, es
una región con temperatura creciente.
Este aumento de temperatura se debe en
parte a la absorción de radiación solar
por gases en la atmósfera y por el
bombardeo de protones y electrones
provenientes del sol a las moléculas de
gas.
Mientras más alejados estemos de la
superficie terrestre, los rayos X y
ultravioleta ejercen mayor efecto; debido
a esta radiación, los átomos de oxígeno y
de nitrógeno pierden un electrón
convirtiéndose en iones positivos,
mientras que otros electrones se combinan con las moléculas de oxígeno para
formar los iones negativos. La presencia de iones y electrones influyen en la
propagación de las ondas radioeléctricas y en la formación de las auroras polares.
5. Exosfera. Es la región que hay más allá de la ionosfera y recibe el nombre de
exosfera y se extiende hasta los 9,600 km, lo que constituye el límite exterior de la
atmósfera.
Tiempo atmosférico
Para conocer el tiempo atmosférico y el clima es preciso establecer los regímenes
térmicos y pluviométricos, así como los elementos y factores que intervienen en la
circulación atmosférica.
Tiempo y clima, aunque muy relacionados entre sí, son conceptos diferentes.
Los elementos que constituyen el clima son un conjunto de fenómenos
relacionados entre sí. Son principalmente las temperaturas, vientos, presión
atmosférica y precipitaciones. De todos estos elementos, los que se consideran
más determinantes para la clasificación de los climas son las temperaturas y las
precipitaciones.
El estudio y previsión del tiempo corresponde a la meteorología. Al hablar de
tiempo nos estamos refiriendo al estado de la atmósfera (observado habitualmente
día a día) en relación con los fenómenos meteorológicos de una localidad
determinada. Científicamente, este estado se describe mencionando los
fenómenos atmosféricos que suceden en el lugar, tales como el viento y las
precipitaciones, así como los valores correspondientes a las magnitudes
fundamentales de presión, temperatura, humedad, etc.
El clima, a diferencia del tiempo, lo constituye las condiciones atmosféricas
medias que son características de un área o región de la superficie terrestre, por
tanto no se refiere a fenómenos meteorológicos concretos o un estado atmosférico
puntual, sino al valor más representativo del conjunto de todos ellos.
-FENÓMENOS METEOROLÓGICOS
El tiempo meteorológico
Analiza la atmósfera, sus cambios y variaciones para un momento y lugar preciso,
registra las evoluciones que se van produciendo en ella y prevé qué condiciones se
van a dar en la superficie terrestre en cuanto a temperaturas máximas y mínimas,
precipitaciones, dónde se producirán, las características de éstas: chubascos,
lloviznas, aguaceros, agua o nieve etc.
Pronóstico del tiempo
La atmósfera se estudia a través de rayos láser, radar o satélites artificiales que
giran alrededor de la Tierra, los cuales envían información numérica y fotográfica
durante las 24 horas del día. También se utilizan computadoras que reciben y
procesan los datos meteorológicos.
Clima
La climatología es la rama de la meteorología o la geografía (según se trate de
hechos climáticos o su localización en el espacio) que estudia el clima, los factores
que lo producen, sus elementos, distribución sobre la superficie terrestre e
influencia sobre los seres vivos que la pueblan.
El clima es la consecuencia de la interacción de fenómenos meteorológicos,
factores geográficos y cósmicos que caracterizan la atmósfera en un lapso de
tiempo. Para saber con exactitud lo que es el clima, lo diversificaremos en
elementos que cambian constantemente y factores que lo modifican.
-DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL CLIMA
Temperatura
Señala el grado de intensidad de calor en un determinado territorio. Para su
medición se utilizan los termómetros. Se mide con distintas escalas como la
centígrada o Celsius (º C), Fahrenheit, etc. el aparato para medir la temperatura
es el termómetro.
Presión atmosférica
Presión que ejerce el aire de la atmósfera como consecuencia de la gravedad sobre
la superficie terrestre o sobre una de sus capas de aire.
Al igual que la densidad del aire decrece también con la altura y oscila según los
fenómenos que se produzcan en la atmósfera.
Al calentarse, el aire se expande, se vuelve menos denso y se eleva; esto crea
áreas de baja presión (ciclónica). Al elevarse se enfría y condensa produciendo
lluvias intensas en el área intertropical y nevadas ligeras en los polos.
El aire frío desciende formando zonas de alta presión (anticiclónicas). En los
trópicos, estas corrientes descendentes son desviadas hacia los polos (vientos del
Oeste) o hacia el Ecuador (vientos alisios). En los polos soplan vientos polares del
Este.
Vientos
Se le suele definir como el movimiento horizontal de las capas inferiores de la
atmósfera por las diferencias de temperatura y de presión.
La circulación atmosférica de la Tierra da lugar a los grandes sistemas de vientos
planetarios (monzones, alisios, del O).
La distancia que recorre el aire en movimiento por unidad de tiempo es la
velocidad del viento. Se expresa en m/ seg. o en km /h, y también en nudos
(millas marinas /h). Los vientos más suaves tienen una velocidad aproximada de
10 km /h y los más fuertes alrededor de 300 km/ h.
Humedad
El contenido de vapor de agua en el aire se denomina humedad, y se habla de
humedad relativa cuando expresa el mayor porcentaje posible de humedad a una
temperatura y presión determinadas: varía desde el 100% en la mayoría de las
nubes, niebla o rocío, hasta el 10 % o menos en los desiertos durante el día.
El aire caliente puede contener más humedad que el aire frío. Así, cuando el aire
contiene toda la humedad de la que es capaz y está húmedo al 100% (aire
saturado) al someterlo a calentamiento, se incrementa su capacidad para
contener humedad.
Evaporación
La evaporación forma las nubes de la atmósfera y tiene una gran importancia en
Meteorología y en la economía térmica del clima. La evaporación del agua en el aire le
da mayor capacidad de elevación, factor importante en la formación de nubes. Se forma
continuamente por la evaporación de las plantas y las aguas superficiales y asciende a la
parte alta de la troposfera por turbulencia.
Precipitaciones
Es el agua procedente de la atmósfera, y que en forma líquida o sólida se deposita
sobre la superficie terrestre.
Previa a la precipitación existe una condensación del vapor de agua de la
atmósfera y un enfriamiento del aire húmedo atmosférico por debajo del punto de
condensación.
El aire se eleva y se enfría y el vapor de agua cae en forma de lluvia o nieve
(precipitaciones orográficas). Sólo el aire seco y frío continúa por encima de las
montañas, dejando áreas del interior con poca lluvia o sin ella.
La nieve
La nieve baja en copos más o menos grandes. La nieve se forma cuando la
temperatura es tan baja que el agua adquiere estado sólido. Los copos nacen
cuando las gotas, al caer, atraviesan una capa de aire frío, por debajo de cero
grados, y cerca del suelo.
El granizo
Son los granos o corpúsculos de hielo más o menos duros que caen de las nubes.
El tamaño de estas partículas oscila, normalmente, entre unos milímetros y dos o
más centímetros. Al contrario de la nieve, que se da casi siempre en invierno o
regiones heladas propicias, el granizo se produce, generalmente, tanto en verano
como en la estación invernal.
El rocío
Consiste en la aparición de gotitas de agua sobre los objetos y cuerpos expuestos
a la intemperie, principalmente los vegetales. Se forma a causa de que los cuerpos
que, como las plantas, son malos conductores del calor, se enfrían
considerablemente en las noches claras y serenas, al emitir gran cantidad de
radiación calórica hacia el espacio. Debido a este proceso, las capas de aire en
contacto con el suelo y los vegetales se enfrían demasiado, no pudiendo mantener,
por tanto, todo el agua en forma de vapor, la cual se condensa en forma de
gotitas, siempre que la temperatura sea > 0ºC.
INVESTIGA ¿PORQUPE LLUEVE?
SABÍAS QUE: las personas creen que el rocío sólo se forma en las primeras
horas de la noche y madrugada, pero lo cierto es que se produce siempre que
la temperatura del suelo desciende lo necesario.
La escarcha.
La escarcha no es el rocío que se hiela, como puede parecer, sino que es un
fenómeno independiente. Cuando la condensación del vapor de agua se produce a
una temperatura < 0ºC., en las condiciones estipuladas para el rocío, se precipita
sobre los vegetales y objetos malos conductores del calor en forma de cristalitos
de hielo. La escarcha es, pues, un hielo que proviene directamente del vapor
atmosférico sin pasar por el estado líquido. De ahí que a este fenómeno también
se le conozca por el nombre de helada.
3. Biosfera
El delgado manto de vida que cubre la Tierra recibe el nombre de biosfera.
Es una capa relativamente delgada de aire, tierra y agua capaz de dar sustento a
la vida, que abarca desde unos 10 km de altitud en la atmósfera hasta el más
profundo de los fondos oceánicos. En esta zona la vida depende de la energía del
Sol y de la circulación del calor y los nutrientes esenciales.
La biosfera ha permanecido lo suficientemente estable a lo largo de cientos de
millones de años como para permitir la evolución de las formas de vida que hoy
conocemos. Las divisiones a gran escala de la biosfera en regiones con diferentes
patrones de crecimiento reciben el nombre de regiones biogeográficas.
Relación clima-suelo-vegetación
La distribución de los diversos tipos de climas determinan diferentes tipos de
paisajes, llamados regiones naturales (biomas).
INVESTIGACIÓN: en equipos investiguen sobre los siguientes temas y
expongan ante el grupo ¿Qué es?, ¿Qué lo produce?, consecuencias y
¿Qué podemos proponer para mejorar el problema?
TEMAS:
- Cambio climático
- Efecto invernadero
- Alteración de la capa de ozono
-REGIONES NATURALES
Región natural. Es una porción de territorio con características uniformes en
cuanto al clima, el relieve, la flora y la fauna, en donde se desarrollan
determinadas actividades económicas, según los recursos que esa región ofrezca.
Otros elementos importantes en la formación de las regiones naturales son la
hidrología (ríos, lagos, aguas subterráneas) y los diversos tipos de suelos.
En la regiones de clima húmedo con abundantes lluvias, el suelo superficial es
pobre debido a que el exceso de humedad lo oxida (lixiviación) y la capa de suelo
productivo está a más de 50 cm de profundidad, a donde se filtran los nutrientes.
Estos son los llamados suelos forestales, donde se desarrollan la selva, el bosque
mixto y el bosque de coníferas, ya que las largas raíces de los árboles les permite
tomar los nutrientes del subsuelo. No son suelos aptos para la agricultura.
En las regiones de clima seco, donde abundan las arenas o en aquellas con
predominio de roca caliza, la poca precipitación que llega a producirse, de
inmediato se infiltra, por lo que su hidrología es de aguas subterráneas. Aquí se
desarrollan suelos de desierto o suelos calizos (terrarrosa) que sostienen una
escasa vegetación. Tampoco son aptos para la agricultura por su gran porosidad y
carencia de materia orgánica.
SABÍAS QUE: En México, debido a la existencia de variados tipos de clima,
también se cuenta con la mayoría de las regiones naturales.
-REGIONES BIOGEOGRÁFICAS
La Biogeografía es la rama de las ciencias que estudia la "distribución geográfica
de los seres vivos", o sea "geografía de la biosfera". Puede dividirse en
"fitogeografía" (distribución geográfica de las plantas) y "zoogeografía" (distribución
geográfica de los animales). Llamamos área biogeográfica a la "superficie de tierra
ocupada por una entidad biológica (familia, género, especie, variedad)
determinada".
REGIONES FITOGEOGRÁFICAS
Región holártica. Ocupa los continentes o islas del hemisferio norte desde,
aproximadamente los 30º de latitud Norte hasta el polo. Se caracteriza por sus
grandes bosques de coníferas, como la taigá Siberiana; la tundra, donde hay
hongos, musgos o líquenes; sus bosques de hojas caducas, abedul, roble, álamo;
su producción de gramíneas, como trigo, cebada, centeno y arroz, y su vegetación
xerófita, como los agaves, cactus, mezquites y yucas. Los climas son secos,
templados, fríos y polares.
Región Paleotropical. Los climas predominantes son los tropicales con lluvias todo
el año, de monzón, de lluvias en verano y secos, ya sea esteparios y desérticos.
Región Neotropical. Predomina el clima tropical lluvioso, aunque también hay
templados (Cw), en las partes altas, y secos, sobre todo esteparios. En los climas
tropicales prevalecen las selvas tropicales lluviosas con palmeras, caobas, cedros
rojos, árboles de caucho y ceibas, entre otros.
Región Capense. A ella corresponden climas templados y secos, en los que hay
vegetación de pradera (herbáceas) y vegetación xerófita, como la típica
welweistchia del Kalahari y el árbol mai de Sudáfrica.
Región Australiana. Los climas que predominan son secos, templados y, al
noroeste de la isla, una pequeña parte son tropicales.
Región Antártica. Aunque el clima predominante es el polar (EF y ET), existen
zonas de clima templado con lluvias todo el año (Cf), por lo que germinan las
araucarias y la haya austral.
Región Oceánica. Ocupa los océanos con una flora macroscópica en la que
abundan las algas, una fauna en la que hay una gran cantidad de peces, así como
una riquísima flora planctónica.
REGIONES ZOOGEOGRAFICAS
Región neártica. Incluye Norteamérica y Groenlandia. Sus características son
similares a las de la región paleártica. Animales característicos son el berrendo,
bisonte, oso, castor, etc.
Región paleártica. Incluye por tanto en general las zonas templadas y frías del
hemisferio septentrional con la excepción de los desiertos cálidos de su límite
inferior. La fauna es, pues, muy variada. Especies características son: bisonte,
ciervo, oso, lobo, topo, lirón, jineta, puerco espín, glotón, lémming, buitre común.
Región etiópica. Los climas son tropicales (A), secos (B) y templados (C).Las
especies características son: chimpancé, gorila, hiena, elefante, jirafa,
hipopótamo, cebra, rinoceronte, avestruz. etc. Abundan los reptiles y los insectos.
Región oriental o Índica. El clima es cálido o muy cálido. La fauna que destaca es:
rinoceronte, orangután, pavo real, tigre, faisán, oso panda, etc.
Región neotropical. El clima es también muy variado desde regiones muy frías a
otras muy cálidas. Especies características: aguti, oso hormiguero, guanaco,
llama, zarigüeya, colibrí, caimán, piraña, serpiente de coral, etc.
Región australiana. Se incluyen aquí zonas desérticas, climas templados y
algunos frescos. En su fauna destacan los marsupiales, ratones, ave del paraíso,
ave lira, papagayo, etc.
Región antártica. Apenas presenta vida vegetal y sus pobladores animales se
agrupan básicamente en las franjas costeras, dependiendo del mar para su
alimentación. Las bajas temperaturas son lo que limitan la vida animal.
Elementos típicos de su fauna: pingüinos y varias especies de focas, abundan
también las aves marinas como gaviotas, cormoranes, etc., Así como una rica
fauna marina (cetáceos, calamares y peces).
Región malgache. Comprende solamente Madagascar, con una fauna muy
característica en la que los lémures son algunos de sus animales más abundantes
conserva especies muy arcaicas.
Región oceánica. Corresponde a la misma región botánica.
Recursos naturales
Son los elementos y fuerzas de la naturaleza que el hombre puede utilizar y
aprovechar. Representan, además, fuentes de riqueza para la explotación
económica. Por ejemplo, los minerales, el suelo, los animales y las plantas
constituyen recursos naturales que el hombre puede utilizar directamente como
fuentes para esta explotación. De igual forma, los combustibles, el viento y el
agua pueden ser utilizados como recursos naturales para la producción de
energía. Pero la mejor utilización de un recurso natural depende del conocimiento
que el hombre tenga al respecto, y de las leyes que rigen la conservación de aquel.
Los recursos naturales son de dos tipos: renovables y no renovables. La diferencia
entre unos y otros está determinada por la posibilidad que tienen los renovables
de ser usados una y otra vez, siempre que el hombre cuide de la regeneración.
Las plantas, los animales, el agua, el suelo, entre otros, constituyen recursos
renovables siempre que exista una verdadera preocupación por explotarlos en
forma tal que se permita su regeneración natural o inducida por el hombre.
Sin embargo, los minerales y el petróleo constituyen recursos no renovables
porque se necesitó de complejos procesos que demoraron miles de años para que
se formaran. Esto implica que al ser utilizados, no puedan ser regenerados.
Todo esto nos hace pensar en el cuidado que debe tener el hombre al explotar los
recursos que le brinda la naturaleza.
El Agua
El agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la Tierra,
representa el recurso natural más importante y la base de toda forma de vida.
La vida en la Tierra ha dependido siempre del agua. Las investigaciones han
revelado que la vida se originó en el agua, y que los grupos zoológicos que han
evolucionado hacia una existencia terrestre, siguen manteniendo dentro de ellos
su propio medio acuático, encerrado, y protegido contra la evaporación excesiva.
El agua constituye más del 80% del cuerpo de la mayoría de los organismos, e
interviene en la mayor parte de los procesos metabólicos que se realizan en los
seres vivos. Desempeña de forma especial un importante papel en la fotosíntesis
de las plantas y, además, sirve de hábitat a una gran parte de los organismos.
La atmósfera
No hay dudas de que la atmósfera constituye un recurso natural indispensable
para la vida, y se clasifica como un recurso renovable. Sin embargo, su capacidad
de renovación es limitada, ya que depende de la actividad fotosintética de las
plantas, por la cual se devuelve el oxígeno a la atmósfera. Por esta razón, es lógico
pensar que de resultar dañadas las plantas, por la contaminación del aire o por
otras acciones de la actividad humana, es posible que se presente una reducción
del contenido de oxígeno en la atmósfera, con consecuencias catastróficas para
todos los seres vivos que lo utilizan.
Los Recursos Marinos
El agua oceánica ocupa casi el 71% de la superficie de la Tierra.
El océano mundial adquiere cada vez más importancia como fuente de recursos
alimenticios. En sus aguas habitan cerca de 180,000 especies de animales; entre
ellas, alrededor de 16,000 variedades de peces. También habitan
aproximadamente 10,000 especies de plantas, que son indispensables en las
cadenas alimenticias de los habitantes marinos.
Pero el océano, con su enorme extensión, no es fuente tan solo de alimentos.
Debajo de las aguas existen recursos tan importantes para el hombre, como
petróleo y gas, y de ellas es fácil obtener un alto número de elementos, tales como
magnesio, bromo, boro, uranio, cobre, etc. La sal común, tan necesaria para la
humanidad, es obtenida directamente del mar.
La Flora y la Fauna
La flora y la fauna representan los componentes vivos o bióticos de la naturaleza,
los cuales, unidos a los componentes no vivos o abióticos, como el suelo, el agua,
el aire, etc., conforman el medio natural.
La flora y la fauna representan recursos naturales renovables, de gran
importancia para el hombre. De la flora proviene una gran parte de los alimentos
y medicamentos, así como la materia prima para la industria textil, maderera y
otras.
UNIDAD 3
1. Población
La Demografía es la ciencia que estudia la población humana, mientras que la
Geografía Humana es la rama que nos explica todo lo referente al desarrollo del
hombre en la Tierra. Ambas disciplinas son complementarias, pues depende una
de la otra. (Fabián, 1999)
DEMOGRAFÍA
La demografía es el estudio estadístico de las poblaciones humanas.
La demografía es, como se ha dicho, el análisis estadístico de las poblaciones, su
tamaño, composición, distribución, características sociales, y patrones de cambio
y desarrollo a través del tiempo, sea de una ciudad, región, país o continente.
Para conocer la población en todo el mundo se realizan censos, que son una
compilación e interpretación de datos demográficos, referidos principalmente al
número de habitantes (población absoluta) y de su clasificación por sexo, edad,
lengua, religión, estado civil, ingresos, egresos, instrucción, propiedades y
actividades laborales.
Existen diversos tipos de censos: poblacional, agrícola, industrial, ganadero,
minero, etc. en México se llevan a cabo cada diez años los de población y son de
OBJETIVO DE UNIDAD: Examinará los elementos que integran el paisaje humano o social
considerando la interacción que tienen con los elementos naturales del
paisaje geográfico, determinando las características de desarrollo
socioeconómico y político que permitirán asumir una actitud crítica
sobre las relaciones entre los países y de la influencia del hombre en el
medio ambiente.
gran utilidad porque los datos que aportan permiten lograr una administración
eficaz de los recursos económicos y el equilibrio necesario entre la población y el
aprovechamiento de los recursos naturales. (Fabián, 1999).
Indicadores
Los indicadores demográficos son las características de la población que señalan
el estado en el que se encuentra. Los principales indicadores demográficos son:
Nacimientos. Indica el número de nacimientos por año, ya sea en determinado
lugar o en el mundo.
Mortalidad. Indica el número de muertes por año.
Con los dos indicadores anteriores, se conoce el incremento o decremento de la
población.
Morbilidad. Indica el número de enfermos que se registran anualmente por cada
mil habitantes y sus causas. Señala el tipo de enfermedad para saber el grado de
desarrollo social, ya que no es lo mismo reportar un alto índice de enfermedades
como el sarampión o la viruela, que casos de cáncer, pues en las primeras se
deduce que la salubridad es deficiente; en tanto que en el segundo caso se trata
de una enfermedad típica de sociedades modernas.
Matrimonios. Señala el número de personas que se han casado, en comparación
con otras épocas. Las sociedades modernas tienden a sustituir el matrimonio por
otro tipo de unión, como la libre, que no se registra oficialmente.
Fecundidad. Indica el número de nacimientos por cada mil mujeres en edad de
tener hijos (15 a 45 años)..
Migración. Es el desplazamiento de población que se presenta de dos formas:
emigración, índica la salida de individuos de su lugar de origen o donde habitan
durante los últimos años, e inmigración, que es la llegada de personas a un lugar
foráneo.
Crecimiento natural. Se refiere a un mayor número de nacimientos sobre
defunciones. Este factor puede ocasionar sobrepoblación cuando el incremento
natural rebasa el desarrollo económico, lo que propicia el empobrecimiento de los
habitantes.
Población rural. Se refiere al grupo de personas que habitan el campo, y que
generalmente se dedican a actividades agropecuarias.
Población urbana. Se refiere al grupo de personas que habitan en las ciudades, y
que generalmente se dedican a la industria, al comercio y a los servicios.
Tendencias de la población. Se conocen mediante el análisis de todos los
factores o indicadores de población, que generalmente se agrupan en patrones.
Existe un patrón general para los países subdesarrollados y otro para los
desarrollados.
Densidad de la población. Se refiere al estudio de la población en relación al
espacio que ocupa, lo que determina la población absoluta o población relativa. La
población absoluta es el número total de habitantes de un continente, país,
estado o región; y la población relativa, es el número de habitantes de una
superficie por kilómetro cuadrado. Esta última recibe también el nombre de
densidad de la población.
Los movimientos naturales de la población
Son aquellos que muestran el crecimiento o descenso del número de habitantes
atendiendo únicamente a los nacimientos y las defunciones. Para ello debemos
calcular la tasa de natalidad, la tasa de mortalidad y el crecimiento vegetativo.
La tasa de natalidad nos dice cuantas personas han nacido por cada mil
habitantes, en una población determinada.
La tasa de mortalidad indica el número de defunciones de una población por
cada mil habitantes.
Más interesante que la tasa de natalidad en la tasa de fecundidad. Sólo se tiene
en cuenta a las mujeres en edad de tener hijos.
Esperanza de vida = Todos los años vividos/Nacimientos
La esperanza de vida indica el grado de desarrollo de un país. Los países
desarrollados tienen una esperanza de vida por encima de 73 años. No obstante,
la diferencia entre países desarrollados, que pueden llegar hasta siete años más,
no necesariamente se debe a un mayor desarrollo sino al hecho de tener mucha
población en las generaciones jóvenes.
El crecimiento natural, o vegetativo es simplemente los nacimientos menos las
defunciones. Si hay más defunciones que nacimientos obtendremos un número
negativo, o dicho de otro modo, en lugar de ganar población se pierde.
Las variaciones poblacionales
Las variaciones poblacionales vienen definidas por factores como la tasa de
natalidad, mortalidad y los movimientos migratorios. Éstos factores determinan
los índices de población, muy utilizados para variados propósitos de interés
público o institucional, como las políticas sociales, sanitarias, etc.
Índices de población
El índice de población informa de las variaciones que se manifiestan en el tamaño
de una población. Integra índices parciales cuyos factores están determinados por
el número de nacimientos, fallecimientos, emigrantes e inmigrantes registrados
durante determinado periodo. Para evitar la distorsión que la media de edad de
una población ejerce sobre estos índices parciales (por ejemplo el similar índice de
mortalidad que podría manifestarse en una población con alto nivel de vida y gran
número de ancianos, en comparación con otra de bajo nivel de vida y gran
número de jóvenes), se suelen utilizar en demografía índices que dependen de la
distribución por edades y de la capacidad reproductiva de la mujer; son el de
esperanza de vida al nacer, el de mortalidad infantil, y el de fertilidad.
Índices de fertilidad y natalidad
El índice de fertilidad total establece la capacidad reproductiva estimada de una
mujer en número de hijos a lo largo de toda su vida fértil, siempre y cuando los
índices de fertilidad actuales se fueran cumpliendo año tras año. Por su parte, el
índice bruto de natalidad establece la tasa de nacimientos por cada mil habitantes
a lo largo de un año. La tasa media mundial de natalidad se sitúa en torno al 28
por cada mil habitantes, no obstante, como se ha visto, existen tremendas
diferencias no sólo entre países, sino incluso entre regiones de un mismo país.
Estas grandes diferencias se deben a variados factores, tales como los
económicos, sociales, religiosos, envejecimiento de la población, y también las
posibilidades que la mujer tiene en determinadas sociedades para incorporarse al
mercado laboral.
Índices de mortalidad y esperanza de vida
El aumento o disminución de una población, cuando sólo es debida a la diferencia
entre nacimientos y defunciones, se le llama crecimiento natural o vegetativo. La
diferencia es positiva cuando hay más nacimientos que defunciones, y negativa
cuando sucede lo contrario. El descubrimiento de la vacuna, junto con otros
avances médicos e higiénicos, han conseguido aumentar el crecimiento vegetativo,
al reducir notablemente los índices de mortalidad infantil. Actualmente, se
estima una esperanza de vida superior a 70 años, con un índice de mortalidad
inferior al 10%.
Movimientos migratorios
Como ya se dijo, la población puede aumentar o disminuir a causa del
crecimiento natural o vegetativo (nacimientos y fallecimientos), pero también
como consecuencia de los movimientos migratorios.
Nos referimos como emigrantes a las poblaciones que se desplazan desde un lugar
para cambiar de residencia, e inmigrantes a las que toman posesión de una
residencia en un lugar distinto al que ocupaban con anterioridad. La migración es
un fenómeno que se ha dado con intensidad a lo largo de la historia, y de hecho lo
explican en buena parte la distribución actual de muchas poblaciones con
características étnicas, sociales, religiosas, etc., similares o con señas
identificativas originales en diferentes regiones del mundo.
Migraciones interiores
Son aquellas que suceden dentro de los límites de un país. Las poblaciones
totales y absolutas de estas migraciones no varían, ya que se producen dentro de
los términos administrativos de un país. Sin embargo, la densidades locales de
población sí se ven afectadas, ya que los movimientos de unas regiones a otras
producen una descompensación en número de habitantes entre los territorios de
salida y los de recepción.
Migraciones estaciónales
Son movimientos de población de carácter temporal, generalmente de pequeña
magnitud, y están habitualmente relacionadas con las actividades agrícolas,
aunque también pueden darse en otro tipo de actividades, por ejemplo el
asentamiento temporal alrededor de una gran mina de superficie, una obra civil
de envergadura, etc.
Las migraciones estaciónales están fundamentadas en las demandas de mano de
obra que se precisan para cubrir determinados puestos de trabajo en lugares
alejados del lugar de residencia; dependiendo del periodo de tiempo que deban
permanecer asentados en el lugar suelen desplazarse con todos los miembros de
la familia. Ocasionalmente, estos desplazamientos se realizan incluso entre
fronteras de dos países limítrofes, y por periodos cortos (semanas o meses).
Migraciones pendulares
Las migraciones pendulares eran típicas del comercio ambulante, en el cual
existía un movimiento regular de ida y vuelta a un mismo punto, que podía ser a
diario, por semana o por mes. Actualmente, este tipo de migraciones se ha
reducido al ámbito de una misma ciudad, en forma de movimientos intraurbanos.
Migraciones históricas
Las migraciones históricas han provocado modificaciones sobre los mapas
demográficos de numerosos países, e incluso de continentes, como el americano.
Desde el descubrimiento del Nuevo Mundo hasta el siglo XX, las migraciones
definitivas han sido masivas, permitiendo poblar grandes áreas vírgenes, sobre
todo de Norteamérica. En los nuevos países fundados, como Estados Unidos de
América, Canadá, Australia y Nueva Zelanda, se establecieron los modelos
políticos y formas de vida de las poblaciones emigradas, y que son
fundamentalmente de estilo europeo.
El fenómeno urbano
Una gran parte de la población mundial, concentración comercial, y poder político
y económico, reside en las ciudades. Se trata, sin duda, de una forma de
agrupamiento humano muy característica, especialmente en los tiempos actuales,
y claramente diferenciada del medio rural en base al tipo de actividad de sus
habitantes, morfología, dimensión, funciones, etc.
La ciudad
Es el rasgo más característico de una aglomeración humana estable. El término
procede del vocablo latino civitas, referido a la comunidad que tiene capacidad de
autogobierno.
Área de influencia de las ciudades
La vida urbana no está limitada al ámbito de la propia ciudad, sino que la rebasa
y proyecta en gran medida sobre la comarca o regiones próximas. Las zonas de
influencia y relaciones entre los núcleos urbanos y rurales están altamente
condicionadas por las vías de comunicación y de los transportes, de tal forma que
serán más intensas y extensas cuanto más desarrolladas se encuentren éstos.
La conurbación
Cuando dos o más ciudades próximas crecen hasta confluir, o entrar en contacto
sus propias funciones, surge entonces la llamada conurbación.
Ciudades múltiples
Las ciudades múltiples son aquellas que, aunque se hallan lo suficientemente
próximas como para producirse la conurbación, han decidido establecer una vida
de tipo comunitario sin renunciar a la independencia y entidades propias.
Crecimiento de la población mundial
Constituye un fenómeno que se ha acelerado de forma sorprendente a partir de
mediados del siglo XX. Con anterioridad, el proceso era progresivo pero más lento.
La llamada explosión demográfica queda demostrada por los 2.000 millones de
seres que habitaban el planeta en 1950, y los 4.000 millones que se registrarían a
principios de la década de 1980. Esta progresión denotaba una duplicación de la
población cada 30 años.
Factores del crecimiento poblacional
Un factor decisivo en el crecimiento de la población es la esperanza de vida. Los
grandes progresos, sobre todo en la medicina, que se han manifestado a partir de
mediados del siglo XX, han conseguido disminuir notablemente los índices de
mortalidad, especialmente la infantil. Así, la agricultura, industria, medicina,
organización social, etc., fueron objeto de grandes avances técnicos y científicos
en favor de una cada vez mayor calidad de vida; la sustitución de la mano de obra
humana por maquinaria y nuevas tecnologías, así como los mayores medios
disponibles para controlar las enfermedades, dieron lugar a un considerable
crecimiento poblacional.
El crecimiento cero
El problema del crecimiento y superpoblación mundial en los países
subdesarrollados tiene su contrapunto en el llamado crecimiento cero. Este
fenómeno es característico de los países desarrollados. Consiste en que el número
de nacimientos es igual al número de fallecimientos, por tanto la población queda
estancada al no renovarse, iniciándose un proceso de envejecimiento, es decir, la
población sufre un desplazamiento de edades en el cual la mayoría de habitantes
son de edad avanzada, frente a una minoría de jóvenes. Las consecuencias del
crecimiento cero es catastrófico para la economía de un país, especialmente en
aquellos modelos de pensiones en los cuales una generación de personas ya
ancianas, reciben la solidaridad y sustento hasta el final de la vida mediante el
trabajo de las siguientes generaciones de jóvenes.
Presión medioambiental
El rápido crecimiento de la población constituye una presión medioambiental
inherente, y puede considerarse como la principal causa de los problemas
derivados. En el año 2000 había 6.000 millones de habitantes en todo el mundo,
y se estima un incremento anual de 90 millones, lo que significa una media de
250.000 nacimientos al día; este ritmo implica que para el año 2050 podrían
poblar la Tierra unos 10.000 millones de seres.
Urbanización
Las poblaciones mundiales tienden a urbanizarse rápidamente, esto implica una
reducción en la tasa de nacimientos, y por tanto un factor influyente en el índice
de crecimiento. Conforme un país va pasando de una economía agrícola a otra de
carácter industrial, se va manifestando una migración de las zonas rurales a las
ciudades. La urbanización es una opción que proporciona mejor calidad de vida,
debido al acceso y gestión más eficaz de los servicios, tales como el agua potable,
electricidad, gas, etc., aunque en contrapartida se generan también mayores
concentraciones de polución.
Factores del asentamiento y distribución
Existen unos factores evidentes para el desequilibrio poblacional mundial, como
son las zonas anecuménicas que proliferan por grandes áreas del planeta, es
decir, lugares con condiciones físicas o climáticas que rechazan la presencia
humana de forma permanente, o que condicionan en gran medida la instalación o
asentamiento, tales como los desiertos, alta montaña y regiones polares. También
existen factores de tipo humano, histórico o económico que favorecen o
condicionan la ocupación de determinadas áreas del planeta.
Factores físicos
Los factores físicos son en realidad determinantes para el establecimiento de las
poblaciones. La humanidad se ha visto atraída hacia los climas templados y con
estaciones de sucesión gradual, y rechazado aquellos de temperaturas bajas, las
tierras áridas o las antagónicas selvas ecuatoriales. El relieve también es un
condicionamiento importante para la presencia humana; se prefieren las llanuras
y valles y se evitan las superficies de montaña.
Factores humanos, históricos y económicos.
Se entiende que algunas zonas desérticas de Argelia, Arabia o Libia, donde las
condiciones inhóspitas hacen difícil la vida, se hayan materializado asentamientos
humanos ante las posibilidades de explotación petrolífera que albergan esas
áreas. Algunos países asiáticos monzónicos registran densidades de población
muy elevadas, explicable por los cultivos del arroz, la tradición agrícola y la
necesidad de organización social para el uso de los regadíos. Razones humanas,
incluso étnicas, complementadas con tradiciones agrícolas, motivan que haya
poblaciones en Sudamérica que habitan en alturas superiores a los 2.500 metros.
2. Actividades económicas
Todos los hechos que tienen que ver con las economías de las diversas sociedades
humanas son analizados y abordados por la Geografía Económica, la cual
podemos definir como la subrama de la Geografía que analiza las dependencias
entre los distintos factores físicos y biológicos generadores de los recursos
naturales así como las exigencias sociales y técnicas que delimitan la producción
y el consumo de satisfactores.
Desde que el hombre aparece en la faz de la Tierra se ha visto obligado a
satisfacer sus necesidades más elementales, entre ellas los alimentos para
subsistir, el vestido para cubrirse, y la casa para protegerse, tomando los recursos
que el medio natural le proporciona. A medida que el hombre avanzó en su
civilización sus técnicas de producción fueron evolucionando, logrando no sólo
satisfacer sus necesidades esenciales de subsistencia, sino a producir excedentes
como para intercambiarlos con otros grupos.
En este sentido, los elementos que el hombre aprovecha de la Tierra no son
consumidos en forma directa, sino que tiene que transformarlos para
consumirlos. A esta serie de transformaciones se le conoce como proceso
económico.
Los ciudadanos que forman parte de la población económicamente activa,
participan de este proceso económico en alguna de sus fases a través de su
trabajo. Así, los recursos que reciben como retribución, les permite utilizar los
bienes elaborados, alimentarse, vestirse y adquirir lo necesario para su bienestar.
El crecimiento económico de un pueblo supone un aprovechamiento óptimo de los
recursos que el medio geográfico le proporciona. En este sentido, el grado de
desarrollo de un país puede conocerse en función a la cantidad de habitantes que
se dediquen a determinada actividad económica, por lo tanto, los países con
economías adelantadas son aquellos en los cuales la mayoría de sus habitantes se
dedican a las actividades terciarias, en un menor porcentaje participan de las
actividades secundarias y otro porcentaje mucho menor de la población se ocupa
en actividades primarias.
Clasificación de las actividades económicas
El aprovechamiento de los recursos económicos sin duda da lugar a las
actividades económicas, las cuales pueden entenderse como aspectos concretos
de la producción. Convencionalmente han sido divididas en primarias,
secundarias, terciarias y cuaternarias.
-ACTIVIDADES PRIMARIAS. Están estrictamente vinculadas con el medio
geográfico; se refiere a la transformación de los recursos naturales renovables en
materias primas, son predominantes en los países de desarrollo precario. En este
rubro está considerada la minería, pues la extracción directa de los minerales se
considera como actividad primaria. Las actividades que integran esta fase son
básicamente la agricultura, ganadería, caza, pesca, avicultura, apicultura, y
explotación forestal, etc.
-ACTIVIDADES SECUNDARIAS. Es la
Transformación directa de las materias primas
no renovables en materias elaboradas o bienes
económicos, dando origen a la Industria. Las
actividades que integran esta fase son
industria, producción de energía eléctrica,
construcción y suministro de servicios
públicos.
-ACTIVIDADES TERCIARIAS. Es aquella que pone los bienes económicos al
alcance de los consumidores. Las actividades que integran esta fase son
transporte, comunicaciones, comercio, educación, sanidad y otros servicios.
ACTIVIDADES CUATERNARIAS. Hoy día, sobre todo en los países altamente
desarrollados se reconocen estas actividades, refiriéndose a las relacionadas con
la tecnología de punta y a la dirección empresarial.
Indicadores de desarrollo económico
Para un mejor abordaje de este tema se hace necesario dar una mirada al
concepto de desarrollo económico: el cual se define como la sucesión de
transformaciones tanto cuantitativas como cualitativas que buscan el
mejoramiento en el nivel de vida de la población en su conjunto, a través de un
sistema económico, político y social apropiado. Esto implica una evolución
coherente, unificada y favorable de un país y de todos sus habitantes.
De acuerdo a su desarrollo económico los países se agrupan en desarrollados y
subdesarrollados. Los desarrollados se distinguen por el alto nivel industrial y
tecnológico que han obtenido, sin tomar en cuenta su sistema de producción.
También el consumo de energía se toma como indicador para establecer niveles de
desarrollo.
• Producto interno bruto (PIB)
El producto interno bruto es el total de bienes y servicios en términos monetarios,
producidos por determinado país en cierto tiempo (PIB anual). Sin temor a
equivocarnos podemos aseverar que se trata de uno de los más importantes
indicadores de desarrollo económico que nos indica de manera precisa la mayor o
menor producción de cualquier país.
Cuando hablamos de producto, nos referimos al valor agregado, mientras que
interno, se refiere a la producción enmarcada en las fronteras de una economía y
el término bruto hace alusión a que no se toman en cuenta las variaciones de
inventario ni las depreciaciones o apreciaciones de capital.
• Producto interno bruto per cápita (PIBC)
El producto interno bruto per cápita, también conocido como renta per cápita
es el ingreso promedio que alcanzaría cada habitante de un país si el total del PIB
se dividiera entre el total de su población absoluta. Sin embargo, debe aclararse
que el PIBC no puede determinarse con una elemental operación entre el PIB y la
población absoluta, ya que para su cálculo deben tomarse en cuenta otros
factores económicos.
• Empleo
Se entiende por empleo, a la utilización de un individuo por personas físicas o
morales para obtener su trabajo a cambio de un salario u otro tipo de pago.
• Desempleo
Se da cuando las personas en edad productiva no han trabajado o se encuentran
desocupados y que pueden y quieren trabajar pero no encuentran un puesto de
trabajo. En las sociedades en las que la mayoría de su población vive de trabajar
para los demás, el no contar con un empleo es un grave problema. Debido a los
costes humanos derivados de la privación y del sentimiento de rechazo y de
fracaso personal, la cuantía del desempleo se utiliza habitualmente como una
medida del bienestar de los trabajadores. Por otra parte, el porcentaje de
trabajadores sin actividad remunerada también muestra que se están
desaprovechando adecuadamente los recursos humanos del país y, también sirve,
como índice de la actividad económica.
• Subempleo
Es el empleo parcial o limitado de la mano de obra disponible. Se da cuando las
personas ejercen un empleo, durante un número de horas reducido de acuerdo a
la jornada estándar establecida. Este término también se refiere a las personas
que desempeñan trabajos cuyas exigencias y remuneraciones son inferiores a sus
capacidades y preparación.
• Pobreza
De acuerdo con el Grupo del Banco Mundial, un número estimado en 1.100
millones de personas (o sea, la quinta parte de la población mundial) sobreviven
con menos de un dólar al día, sin embargo, se asegura que este fenómeno se ha
reducido del 28% de la población mundial en 1990 al 22% en 2002.
La pobreza no es más que la carencia de recursos para satisfacer las necesidades
más elementales de una población o de un grupo de personas especificas, que
tampoco cuentan con la capacidad y oportunidad de cómo producir dichos
recursos elementales.
Sin duda alguna este concepto de pobreza es relativo y se dimensiona de
diferentes formas, pues exige el estudio de la situación socioeconómica general de
cada área o región, y de los patrones culturales que expresan el estilo de vida
dominante en ella.
Esto quiere decir que, mientras para un individuo en un país desarrollado ser
pobre significa no tener automóvil, casa de verano, etcétera, en un país no
desarrollado, en vías de desarrollo o subdesarrollado, significará no tener qué
comer, vestir o con qué curarse. A pesar de la diferencia en la percepción de uno y
otro, para sus respectivas sociedades, ambos son pobres, porque pertenecen al
escalón más bajo de la distribución del ingreso.
La pobreza se caracteriza por sus mismas cualidades intrínsecas y va arraigada y
sujeta a la falta de uno u otro renglón socioeconómico, pudiéndose manifestar por
carencia de salud, nutrición, educación, vivienda, empleo, remuneración,
tecnologías apropiadas, así como la elevada mortalidad infantil.
El Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo, y el Fondo Monetario
Internacional, coinciden en señalar que existen dos tipos de de pobreza bases, la
pobreza absoluta y la pobreza relativa.
Pobreza absoluta: En este caso se hace necesario diferenciar a los pobres de los
no pobres, fijando una canasta elemental de consumo, representativa de las
necesidades de la sociedad que se pretende analizar. Este procedimiento posibilita
identificar la pobreza crítica, y dentro de ella la pobreza extrema.
En este sentido la pobreza crítica se determina en función del costo total de la
canasta de consumo, la cual incluye gastos de alimentación, vivienda, salud,
vestido y otros; en tanto que la pobreza extrema contempla sólo los gastos básicos
de alimentación.
Pobreza relativa: La pobreza es relativa cuando se compara con las pobrezas de
las ciudades, campos, países, situaciones geográficas, etcétera Por ejemplo la
pobreza en el Distrito Federal es diferente a la pobreza que se padece en las
montañas de Guerrero, o la pobreza de la urbe de Monterrey, N.L. con la pobreza
de la Meseta purépecha.
En ese sentido cada sociedad, cada país, o cada "modus vivendi" tiene un nivel o
canal de pobreza, viéndolo desde el punto de vista de la relatividad de las cosas.
• Marginación
La marginación social, es la situación de aislamiento y/o exclusión de un
individuo o grupo de un sistema social, en la cual no participa ni goza de los
privilegios de los demás miembros de una sociedad. También se define como el
proceso por el cual una sociedad rechaza a determinados individuos, usando
desde la simple indiferencia hasta la represión y reclusión. En este concepto se
incluye el caso de los que por discordar con los valores y normas de su propia
sociedad, se automarginan.
Organización económica mundial
Todas las actividades económicas en su conjunto, desde las primarias hasta la
terciario determina la economía mundial.
A partir de la decadencia del modelo socialista, gran parte de los países de la
economía planificada como Europa Oriental y los países de la desaparecida Unión
Soviética se encaminan hacia la transición de una economía de mercado, lo cual
ha estimulado el comercio internacional, sostenido por sus dos aspectos
básicos, las exportaciones y las importaciones; y que revisten de manera esencial
las relaciones financieras entre los países. Lo anterior ha generado una gran
pugna entre los países desarrollados por ganar mercados que garanticen el
consumo de sus productos, lo que ha traído como consecuencia la formación de
infranqueables bloques comerciales, de los cuales podemos citar: Unión
Europea, Consejo de la Cuenca del Pacífico, Tratado de Libre Comercio y el
Mercosur.
A partir de 1985, se acuñó por primera vez el término “globalización” para
describir los cambios que ha venido experimentando la economía mundial a partir
de mediados de la década de los sesentas. En nuestros días, este concepto se ha
difundido y a pesar de múltiples rechazos de algunos sectores, es el proceso por el
que distintos países del mundo, cada día con mayor comunicación e
interdependencia, tienden a homogenizar sus mercados, sociedades y culturas, La
principal consecuencia de esta tendencia es el fomento del libre comercio, el
desplazamiento internacional de capitales a través de empresas transnacionales y
multinacionales, la privatización de los centros productivos, la intromisión de las
empresas transnacionales en la organización socioeconómica de las distintas
naciones y como si esto fuera poco, la fuerza de trabajo y el saqueo de los
recursos naturales estaría sujeto a los vaivén del mercado.
• Organismos internacionales para el desarrollo del comercio
Sin duda alguna, ha sido imprescindible el buen ejercicio de las relaciones para
alcanzar el mejor desenvolvimiento político, comercial y cultural para crecimiento
integral de las distintas naciones. En este contexto, se asegura que no hay ningún
país que pueda ufanarse de autosuficiente y que rechace el apoyo de los otros
países, aun que se trate del país más poderoso, siempre necesitará de los
recursos que en su espacio físico son ausentes y que a través de los acuerdos
mundiales cubren sus necesidades en otras regiones donde se cuentan con bienes
necesarios para su desarrollo. El éxito del comercio internacional hace que los
países prosperen, al aprovechar sus activos producen mejor, y luego intercambian
con otros países lo que a su vez ellos producen mejor.
Para estimular el desarrollo del comercio mundial, a lo largo del próximo pasado
Siglo XX, se erigieron organismos internacionales, de los cuales abordaremos
brevemente la Organización Mundial de Comercio (OMC), el Fondo Monetario
Internacional (FMI), la Unión Europea (UE) y el Tratado de Libre Comercio de
América del Norte (TLCAN o NAFTA).
• Organización Mundial del Comercio (OMC)
Este organismo, tiene como antecedente histórico el desaparecido GATT, por sus
siglas en inglés (Acuerdo General de Tarifas y Comercio) que funcionó durante el
periodo de 1948 a 1994. La OMC Se establece e inicia sus funciones el 01 de
enero del año 1995, es el que atiende las normas que rigen el comercio
internacional. El andamiaje sobre el que descansa son los Acuerdos de la OMC,
que han sido negociados y firmados por la gran mayoría de los 149 países
miembros que participan en el comercio. Tiene como objetivo apoyar a los países
productores de bienes y servicios, los exportadores y los importadores a llevar
adelante sus actividades. Tiene como funciones administrar los acuerdos
comerciales de la OMC; realizar foros para negociaciones comerciales; Intenta
resolver controversias comerciales; Vigila las políticas comerciales nacionales;
proporciona asistencia técnica y cursos de formación para los países
subdesarrollados, entre otras. Su Sede se encuentra en Ginebra Suiza.
• Fondo monetario internacional (FMI)
El Fondo Monetario Internacional así como la Organización Mundial de Comercio
son representaciones de la ONU. El FMI se fundó en 1945 con la finalidad de
robustecer la economía mundial. Su sede se encuentra en la ciudad de
Washington y es gobernado por representantes de los 184 países
En julio de 1944, durante la Conferencia de las Naciones Unidas celebrada en
Estados Unidos, los representantes de 45 gobiernos plantean y acuerdan
establecer un marco de cooperación económica que se abocara a buscar
alternativas que previera y evitara las catastróficas políticas económicas que
propiciaron la Gran recesión de los años treinta. Este organismo funciona como
un banco que fomenta la cooperación monetaria internacional, atendiendo
aspectos que van desde el crecimiento comercial hasta el apoyo técnico de
financiero sus miembros.
En términos generales, el FMI vigila la firmeza del sistema monetario y financiero
internacional (el sistema de pagos internacionales y tipos de cambio entre las
monedas nacionales que posibilitan el comercio internacional). Las actividades del
FMI buscan fomentar la estabilidad económica y evitar en lo posible las crisis,
coadyuva a resolverlas cuando éstas se presentan, alienta el crecimiento y mitiga
la pobreza. Para alcanzar estos objetivos, el FMI recurre a mecanismos básicos: la
supervisión, la asistencia técnica y la asistencia financiera.
Producto de su política financiera, el FMI en el año 2000 condonó alrededor del
50% de la deuda pública contraída con Bolivia, Guyana, Honduras y Nicaragua,
así como a otros 18 países africanos.
• La Unión Europea (UE)
La idea de una Europa unida comenzó como un sueño de hombres visionarios
que imaginaban los Estados Unidos de Europa integrados en una federación.
Las dos grandes guerras que flagelaron el continente durante la primera mitad del
siglo XX confrontaron dicho sueño con la cruda realidad.
Sin embargo, al término de la II Guerra Mundial, persistió la esperanza y la
decisión de acabar con las confrontaciones entre los hermanos países europeos,
propiciando condiciones de paz duradera entre antiguos rivales.
Entre 1945 y 1950, ciertos estadistas conscientes, entre los que se cuentan
Konrad Adenauer, Winston Churchill, Alcide de Gasperi y Robert Schuman,
persuaden a sus pueblos de la imperiosa necesidad de vivir una nueva era, la de
la estructuración de Europa Occidental en torno a una nueva organización
cimentada en los intereses comunes de sus naciones y consagrada por unos
tratados que garanticen el Estado de Derecho y la igualdad de todos los países.
Hoy día La Unión Europea es el organismo económico más potenciado del orbe y
ha alcanzado el rango de gran pujante económico, comercial y monetario.
También se le ha tildado de gigante económico, pues tiene un gran peso en las
instancias internacionales, tales como la Organización Mundial del Comercio
(OMC), los organismos especializados de Naciones Unidas (ONU) y en las cumbres
mundiales sobre medio ambiente y desarrollo.
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