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GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
“Lossuelosdelpaísestángravementeafectadosporlaerosión.Cadaañoseda-ñanentre150mily200milhectáreas.Secalculaqueenlosúltimos30añoshemosperdidomássuelosqueentodoslosañosquellevamoscomopaísindependiente.Dentrodelascausasdelapérdidadesueloestán:ladeforestación,elusoinadecuadodelastierrasagrícolas,elavancedelazonaurbanaylaindustria”.
• ¿QuéusopotencialtieneelsueloenelEstadodeMéxico,MorelosyTlaxcala?
• ¿Quéusoseledaalsuelodeestasentidades?
• ¿Creesquesehaceunusoadecuadodelsueloendichosestados?,¿porqué?
Uso actual del suelo en México
secuencia 5
122
Minerales y energéticos: qué son, dónde están y cuáles tiene México19.ObservaelvideoLos mineralesycontestalassiguientespreguntas:
• ¿Quésonlosminerales?
• ¿Cómoseclasificanlosminerales?
• ¿Porquéesimportanteelpetróleo?
20.Leeelsiguientetexto.
Losmineralessonelementosinorgánicosquetienenunaestructuraconsistenteyqueseencuentranenlasuperficieoenlasdiversascapasdelacortezaterrestre.
Losmineralesqueexistenenelsubsuelosonconsideradosrecursosnaturalesnorenovables.Losmineralespuedensermetálicosynometálicos.
Losmineralesmetálicossondeconsistenciaduraysonbuenosconductoresdecaloryelectricidad,porejemplo,eloro,laplata,elplatino,elcobre,elaluminioyelhierro,entreotros.Losmineralesnometálicosgeneralmentesonsuaves,quebradizosyal- tamenteenergéticos.Entreotros,seencuentranelgrafito,elazufreyelyeso,
loscualesseutilizanparalaconstrucción.Losenergéticossontodosaquelloselementosoprocesosdelanaturalezaa
partirdeloscualessegeneraenergía.Porejemplo,losvientos,laenergíasolar,lasmareas,losríoscaudalosos,elpetróleo,elgasnaturalyelcarbón.
Debidoasuutilidad,losmineralesyenergéticossonlosrecursosmásdemandadosporlassociedadesmodernas.Notodoslosmineralestienenelmismovalor,unossonmuyapreciados,comoeloro,laplatayelplatino;mientrasqueotros,comoelyeso,nolosontanto.Elpetróleoesunodelosmineralesmásvaloradosenlaactualidadyocupaunlugarpredominanteenmuchaseconomíasdelmundo,incluyendoladeMéxico.
Elpetróleoesuncompuestoorgánicoalqueporsucontenidodehidrógenoycarbonoseledenominahidrocarburo.Seformóporlacontinuadescomposicióndeanimalesyvegetalesalolargodemillonesdeañosyseencuentraendiferen-tesprofundidadesdelacortezaterrestre.
Elpetróleoesunrecursonaturalnorenovablequeaportalamayorcantidaddelaenergíaqueseconsumeenelmundo.Dehecho,eselenergéticomásimportanteenlahistoriadelahumanidad,poresoseleconocecomo“oronegro”.Delpetróleoseobtienenproductosrefinadosypetroquímicos.Losproductosrefinadosson:gasolinas,diesel,gasbutano,asfaltos,lubricantes,grasas,parafinasysolventes.Losproductosdelaindustriapetroquímicaincluyenplásticos,jabones,fertilizantes,pinturas,tintas,vaselinas,llantasytelas,entreotros.
21. Conlosdatosdelalecturaanteriorelaborenunalistadeobjetosqueutilizandiaria-menteyquesonelaboradosapartirdelpetróleoydespuéscontestenlassiguientespreguntas:
• ¿Cuálesdeestosproductosusanensuvidacotidiana?¿Paraqué?
• ¿Podríanrealizarsusactividadescotidianassinesosobjetos?¿Porqué?
sesión 5
Subsuelo: Terreno que está
debajo de la capa superfi-
cial de la Tierra.
Busquen en alguno de los textos que tienen en el aula (diccionarios, enciclopedias o libros de texto) las características del oro, plata, diamante y grafito. el libro atlas básico de fósiles y minerales de José Tola y eva infiesta en el apartado de Metales y no metales nativos contiene informa-ción interesante acerca de estos minerales. También pueden consultar el libro Rocas y minerales de Tracy staedter, de las Bibliotecas escolares y de aula.
BiBLiOTeca
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GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
Min
eral
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o
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¿Dónde se encuentran los minerales y los energéticos?22.Observenelmapa"Mineralesyenergéticosdelmundo" delapáginaanterior.Colo-
quen el acetato del planisferio sobre él y completen en su cuaderno el siguientecuadro:
• Contestenensucuadernolassiguientespreguntas:
> ¿Quépaísestienenlasmayoresreservasdepetróleo?
> ¿Quépaísessonproductoresdediamantes?
> Los países europeos como Inglaterra, Francia y Alemania son algunos de losprincipalesconsumidoresdepetróleo.Deacuerdoconlainformacióndelmapa,¿tienenreservasdeesterecurso?
> ¿Dedóndeobtienenelpetróleolospaísesquenoloproducen?Investiguendosejemplos.
¿Qué minerales tiene México?Méxicocuentaconreservasimportantesdealgunosmineralesyhadestacadoenlapro-ducciónmundialdemineralescomolaplata—dondeocupaelprimerlugar—yenpro-duccióndeoro,plomo,mercurio,cobreyyeso,entreotros.
23.ElaborenuninformeenelqueseñalenquémineralesexistenenMéxico,ensuenti-dadyensulocalidad,asícomodóndeselocalizan.Paraelloutilicenlainformaciónquecontieneelmapadelapáginasiguiente.
• Elinformedebecontener:
> Estadosdondeseproduceplata.
> Estadosdondeseexplotapetróleo.
> Cincoestadosdondeseextraigaoro.
> Mineralesexistentesensuentidad.
> Minascercanasasulocalidad.
> Mineralesqueseextraendeellasyparaquéseutilizan.
> ¿Méxicoesunpaísricoenmineralesyenergéticos?,¿porqué?
• Compartansuinforme.Complétenloconlainformaciónquelosdemásequiposaporten.
Minerales Países productoresy energéticos Anotatrespaísesdediferentecontinente
Petróleo
Gas natural
Hierro
Plata
Oro
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GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
Minería y explotación petrolera en México
PetróleoenelGolfodeMéxico Minadeplata
Región marinera suroeste
Región marinera noreste
Regiónmarinera sur
115˚
25˚
110˚ 105˚ 100˚ 95˚ 90˚
15˚
20˚
30˚
Minería y explotación petrolera en México
Trópico de Cáncer
E S TA D O S U N I D O S D E A M É R I C A
G UAT E M A L A
BE
LIZ
E
OCÉANO PACÍFICO
GOLFO DE MÉXICO
GO
LFO D
E CA
LIFOR
NIA
MA
R C
AR
IBE
PROYECCIÓNCónica Conforme de Lambert (Clarke, 1866)
200 0 200 400 kmFuente: INEGI (2004). Estadística de la industria Minerometalúrgica. Aguascalientes.
SIMBOLOGÍA
Oro
Plata
GOLFO DE TEHUANTEPEC
Zinc
Cobre
Plomo
Petróleo y Gas NaturalFierro
Cromo
Fluorita
Barita
Azufre
Carbón
Metales Preciosos
Metales Industriales
Minerales no Metálicos para uso industrial
Energéticos
Regiónmarinera norte
Regiónmarinerasuroeste
Regiónmarineranoreste
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¿cómo se usan los recursos naturales y qué tan rápido son consumidos por los seres humanos?
24.Observenlassiguientesimágenesyleanlostextosquelasacompañan.
sesión 6
Ensólounsiglolosmexicanosacabamosconlamitaddelosrecursosforestalesqueoriginalmenteteníaelpaís,yconlamitaddelaszonasarboladasentodoslosestadosdelaRepública.Deseguirlatendenciaactual,en58añoshabrándesaparecidolasselvasmexicanasyen127años,losbosques.
“EnMéxico,enunasoladécadaseperdieronporlomenos4millonesdehectáreasdecubiertaforestal,(casielequivalentealtamañodelestadodeYucatán)”.Fuente:SergioAguayoQuezada(2003).México a la mano. Guía elemental para entender a nuestro país.México:SEP/Grijalbo,LibrosdelRincón.
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GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
Actualmenteelestilodevidadenuestrasociedadhacequesedesperdicienmilesdelitrosdeagua,loqueprovocaquemuchoscuerposdeaguaseagotenysealteretodoelequilibroecológico.
Entrelasactividadeshumanasqueprodujeronlacrecientedeforestacióndestacanlaindustriamaderera,laagricultura,lamineríaylasexplotacionesdepetróleo,asícomoactividadesdesubsistenciaapequeñaescala,comolaagriculturadetalayquema,laproduccióndecarbónvegetalylarecoleccióndeleña.Elmétododeroza,tumbayquemaeselmásutilizadoparalimpiarelbosqueypoderdedicarelsueloalaagricultura,peroespeligrosoporquesueleescaparsedecontrolydestruyeampliasáreasdebosque.LopuedesverenestasecuenciadeilustracionesdelaHuastecadeSanLuisPotosí.Fíjateenladisminucióndelasáreasboscosasenunperiodode20años.
deforestación de la Huasteca en San luis Potosí
Original 1971 1988
secuencia 5
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EstasimágenescaptadasporunsatélitemuestranlamismaseccióndeunaselvabrasileñadelríoAmazonas.Fuerontomadasen1975(izquierda),1986(centro)y1992(derecha).Laslíneasdiagonalesindicanladestrucciónprogresivadeárbolesduranteunperiodode17años.
Eltiempoquetardaunárbolenalcanzaruntamañoyunaedadapropiadaparaobtenermaderadependeengranmedidadelaespeciedeárbolyenmenormedidadelclimadelterritorio.Por ejemplo, el saucey el álamo,muyaprovechadosencultivos forestales,necesitanentre10y15años;lasespeciesconíferas,comolospinos,necesitande25a50años;mientrasquelosroblesoencinosrequierende75años.
• Reflexionenycontesten:
> ¿Quépasaconelsuelocuandoselequitasucubiertavegetal?
> ¿Quépasaconlosanimalesqueviveneneseespaciogeográfico?
> ¿Quépasaconelclima?
> ¿Quépasaenelespaciogeográficoalsecarselosríos?
> Enlas imágenesdesatélitede laselvaamazónicasevequeen17añosfueronderribadosmilesdeárboles.¿Cuántotiemposeránecesarioesperarparaquevuel-vanacrecer?
> ¿Esposiblesembrarlamismacantidaddeárbolesen17años?,¿porqué?
> ¿Quépasarásisesiguenexplotandolosrecursosforestalesaestavelocidad?
25.Elusoqueseledaalosrecursosnaturalesnosiempreeselmásadecuado.Leanelsiguientecasoycontestenlaspreguntasensucuaderno.
Amazonas. Brasil 1975 1986 1992
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GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
A finales del siglo XIX, la riqueza de la Selva Lacandona al sur de Chiapas, Méxi-
co, fue descubierta por los madereros, que talaron y vendieron caoba y cedro para
su distribución por todo el mundo. Para ellos, la selva fue una fuente de benefi-
cios. Muy pronto, después de que los madereros limpiaran zonas de la selva, los
granjeros y ganaderos inmigrantes les siguieron, y continúan hoy en día siendo
una amenaza contra la selva y la forma de vida de los lacandones. Los árboles de
la selva son talados e incendiados, a partir de lo cual el suelo puede sostener
unos pocos ciclos de cosechas de agricultura intensiva. Después la tierra se aban-
dona, o se vende a los ganaderos que la siembran con pasto africano para ali-
mento del ganado. Durante un tiempo, el ganado se vende como carne y se
distribuye a las grandes ciudades y mercados internacionales. Al final, la tierra
está exhausta hasta más allá de toda posible regeneración.
La práctica por parte de los lacandones de un uso recuperable de la selva contrasta
con el consumo derrochador del mundo industrializado. Usando su sistema no
destructivo, los lacandones pueden obtener de sus tierras alimento en abundancia,
sin devastar la selva a su alrededor. Hasta hace poco, vivían sin la necesidad de
contar con nadie que no fuera de su propia comunidad para sus necesidades dia-
rias. Tenemos que aprender de ellos como ser respetuosos con nuestro entorno y
controlar el uso de sus recursos.
• ¿Qué tipo de uso hacen de la selva la industria maderera, los ganaderos y losagricultores?
• ¿Quépuedehacerelgobiernoparaconservarelsuelo?
¿Qué es el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales?26.Revisenlossiguientesdatosycontestenlapreguntaqueaparecealfinal.
EnEstadosUnidosdeÁmericaseutilizamásdeunacuartapartedelaelectricidadydelpetróleoproducidosentodoelmundo.Sitodosloshabitantesdelplanetaconsu-mieranaritmostanaceleradoscomoeldelasociedadestadounidenseseríaimposiblecubrirlademandaglobal.
Respectoalconsumoenergético,KeniaeIndiaconsumenunbarrildepetróleoporper-sona;ChinayBrasil,tres;mientrasqueenEstadosUnidosdeÁmericaelconsumoesde45barrilesporpersona.
Loshabitantesdelmundooccidental,enparticularlosdeEuropa,CanadáyEstadosUni-dosdeÁmerica,consumenrecursosaunritmoinsostenible.Asiáticosyafricanosconsu-míanen1999elequivalentea14hectáreaspromedio,mientrasquelosdeEuropaOcci-dental,5hectáreas,ylosnorteamericanos9.6hectáreas.
Encuantoalconsumoanualdeagua,lascosasestánasí:
sesión 7
secuencia 5
130
Lascifrasincluyenelaguaparabeberyasearse,asícomolapartequecorres-pondealaindustriayalaagricultura.
Fuentes:DavidBurnie(2003).Alerta Tie-rra.México:SEP/SMEdiciones,LibrosdelRincón.*SergioAguayoQuezada(2003).México a la mano. Guía elemen-tal para entender a nuestro país.México:SEP/Grijalbo,LibrosdelRincón.
En1987,enelinformedelaComisiónMundialdelMedioAmbienteseanalizóydemostróquedeseguirconesteritmodeconsumosecontinuaráladestruccióndelambienteysedejarácadavezamásgenteensituacióndepobreza.Buscarundesarrollosustentableesatenderlasnecesidadesdelasgeneracionespresentes,sincomprometeralasgeneracionesfuturas.Estoquieredecirquedebemossatisfacerlasnecesidadesdealimentaciónyvestidoahora,perotambiénpensarenlasatisfaccióndelosdemásenelfuturo.Quinceañosdespués,enseptiembrede2002,secelebrólaCumbreMundialsobreelDesarrolloSustentableenJohannesburgoconlaasistenciade190países,entreellosMéxico.Enestacumbreseestablecieronacuerdosysefijaronmetasparaevitarladestruccióndelambienteyelabusoenelusoderecursosnaturales,asícomolageneracióndepobreza.Sinembargo,elritmodeexplotación,consumoydespilfarroderecursosnaturalesporpartedelospaísesmásindustrializadossigueenaumento.
• ¿Quéconsecuenciastienesostenerundesarrolloeconómicoysocialconlosactualesritmosdeconsumodelosrecursosnaturales?
28.Elaborenuncollagequemuestreelaceleradoconsumodelosrecursosnaturalesyporquénoesposiblesostenereseritmo;puedenutilizardibujos,ilustraciones,fotogra-fías,recortesopalabras.Péguenloenelsalóndeclase.
Lo que aprendimosLos recursos naturales de tu localidadParaconcluirlasecuenciaelaborarásuninventariodelosrecursosnaturalesdetulocalidadapartirdeunafichadondedescribiráslosrecursosnaturalesexistentesenellaydóndeseubican,cómosonutilizadosy,lomásimportante,cómopuedescontri-buirasucuidadoypreservación.
1. Formencuatroequipos,cadaunotrabajaráconunrecursonaturalqueexisteensulocalidadyrecopilarátodalainformaciónrelacionadaconélenlasiguienteficha,ademáselaboraránuncroquisdondeseñalenladistribucióndeeserecursoenlalo-calidad.
2. Expongansuinventarioeintercambiensusopinionesyjuntoselaborenuntexto,unperiódicomuralountrípticoinformativoparadifundirlaimportanciadeconservarlosrecursosnaturalesdesulocalidad.
Collage: Es un conjunto de imágenes, dibujos, ilustra-ciones, fotografías o palabras que expresar una idea o un concepto.
sesión 8
agua que usa al año una persona
País LitrosEstadosUnidosdeAmérica 1,870,000Australia 1,510,000ReinoUnido 205,000*México 146,000Kenia 86,000
• ¿Quéimplicacionestienequelospaísesricossiganmanteniendoeseritmodeconsumoderecursos?
27. Leanelsiguientetextoycontestenlapregunta:
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GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
Ficha de inventario:
Estado: Municipio:
Localidad: Fecha:
r e c u r S o S n a t u r a l e S
agua:
Pozos
Ríos
Lagos
Lagunas
Mares
Recursosqueseestánagotandooacabando
Accionesparautilizarlosadecuadamente
Cómolospodemosconservar
Accionesenlaescuela,enlacasayenmicomunidad
Accionesquehallevadoacaboelgobierno
Accionesquedebellevaracaboelgobierno
Accionesdelasgrandesempresas(industrias,hoteles,entreotros)
vegetación:
Tipodebosque
Pastizales
Selva
Manglar
Palmar
Recursosqueseestánagotandooacabando
Accionesparautilizarlosadecuadamente
Cómolospuedoproteger
Accionesenlaescuela,enlacasayenmicomunidad
Accionesquehallevadoacaboelgobierno
Accionesquedebellevaracaboelgobierno
Accionesdelasgrandesempresas(industrias,hoteles,entreotros)
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Fauna:
Animalessilvestresqueconozcan
Mamíferos
Aves
Reptiles
Peces
Recursosqueseestánagotandooacabando
Accionesparautilizarlosadecuadamente
Cómolospodemosproteger
Accionesenlaescuela,enlacasayenmicomunidad
Accionesquehallevadoacaboelgobierno
Accionesquedebellevaracaboelgobierno
Accionesdelasgrandesempresas(industrias,hoteles,entreotros)
MineraleS:
Minas
Mineralesqueseobtienen
Usoqueselesda
Pozospetroleros
Recursosqueseestánagotandooacabando
Accionesparautilizarlosadecuadamente
Cómolospodemospreservar
Accionesenlaescuela,enlacasayenmicomunidad
Accionesquehallevadoacaboelgobierno
Accionesquedebellevaracaboelgobierno
Accionesdelasgrandesempresas(industrias,hoteles,entreotros)
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GEOGRAFÍA dE MéxicO y dEl MundO
Para saber más...
videoS• ObservaelvideoSobreexplotación de los recursos naturalesdelaDirecciónGeneral
deTelevisiónEducativa.http://dgtve.sep.gob.mx/tve/programas/video_semana/050801_sobreexplota_rec_nat.htm.Enestevideosepresentanlascausasdelasobreexplota-ciónderecursosnaturales.Abordalaproblemáticadeaumentodelapoblaciónyelabusoenelusodelosrecursosnaturales.
BiBl iotecaS eScolareS y de aulaConsultalossiguienteslibros:
• AguayoQuezada,SergioMéxico a la mano. Guía ele-mental para entender a nuestro país. México:SEP/Grijalbo,LibrosdelRincón,2003.
• Burnie,David.Alerta Tierra.México:SEP/SMEdicio-nes,LibrosdelRincón,2003.
• CruzWilson,Lucy.México envuelto en Mares.México:SEP/Santillana,LibrosdelRincón,2002.
• Tola,José;EvaInfiesta.Atlas básico de fósiles y mine-rales.México:SEP/ParragónEdiciones,LibrosdelRin-cón,2003.
• Staedter,Tracy.Rocas y Minerales.México:SEP/Océa-no,LibrosdelRincón,2003.
internet • Siquieressabermásacercadelascadenasalimenticiaspuedesconsultarlapágina
http://www.ecopibes.com/ambiente/index.html donde encontrarás información deesteyotrostemasambientales.
• ConsultalapáginadeInternetdelProgramadelasNacionesUnidasparaelMedioAmbiente:www.pnuma.orgdondeencontrarásinformaciónreferentealcuidadodelambienteydelosrecursosnaturales.