Download - Fundadores Universidad Autónoma de Manizales
1979 de historia 2014
BERNARDO OCAMPO TRUJILLO CARLOS ADOLPHS GARCÍA CARLOS MEJÍA VALENZUELA EMILIO ECHEVERRI MEJÍA ENRIQUE VÉLEZ HOYOS
ERNESTO GUTIÉRREZ ARANGO FABIO TRUJILLO AGUDELO GABRIEL ARANGO RESTREPO GUSTAVO LARREA CORDOVA GUILLERMO OCAMPO AVENDAÑO
HERNÁN ARANGO URIBE HERNÁN JARAMILLO JARAMILLO HUMBERTO MONTOYA JARAMILLO Pbro. LEOPOLDO PELÁEZ ARBELÁEZ NÉSTOR BUITRAGO TRUJILLO
SILVIO BOTERO DE LOS RÍOSPABLO MEDINA JARAMILLO ROBERTO RIVAS SALAZAR
2
Leopoldo Peláez Arbeláez Alfredo Botero Jaramillo Bernardo Ocampo Trujillo Carlos Adolphs García Carlos Eduardo Mejía Valenzuela Carlos Enrique Ruiz Restrepo César Vallejo Mejía Claudia María Agudelo Vélez Eduardo Londoño Arango Elvira Escobar de Restrepo Emilio Echeverri MejíaEmilio Restrepo Aguirre Enrique Vélez Hoyos German Cardona Gutiérrez
Jaime Villegas MejíaJorge Bernardo Londoño GutiérrezJorge Eduardo González OcampoAdriana Adolphs GarzónLuis Fernando Mejía GómezMaría Isabel Gutiérrez de SalazarMaría José Trujillo ArangoNéstor Buitrago TrujilloOlga del Socorro Serna de QuinteroÓscar González SalazarPablo Medina Jaramillo Roberto Rivas SalazarHernán Arango UribeGuillermo Arango Gutiérrez
Leopoldo Peláez Arbeláez Rep. Asamblea Carlos Eduardo Mejía Valenzuela Rep. Asamblea Eduardo López Villegas Rep. Asamblea Néstor Buitrago Trujillo Rep. Fundeca Hernán Arango Uribe Rep. Fundeca Guillermo Arango Gutiérrez Rep. Fundeca Alejandro Ortiz Díaz Rep. Estudiantes Francisco Miguel Ramírez López Rep. Profesores Carlos Eduardo Arango González Rep. Graduados Alba Patricia Arias Orozco Rep. Graduados
María Isabel Gutiérrez de Salazar Rep. Asamblea Emilio Restrepo Aguirre Rep. Asamblea Jorge Bernando Londoño Gutiérrez Rep. Asamblea Olga del Socorro Serna de Quintero Rep. Fundeca Elvira Escobar de Restrepo Rep. Fundeca Carlos Enrique Ruíz Restrepo Rep. Fundeca Nicolás Arango Mayorca Rep. Estudiantes Alex Mauricio Ovalle Castiblanco Rep. Profesores Juan Manuel Pérez Saldias Rep. Graduados Juan Juan Jaramillo Lombana Rep. Graduados
Gabriel Cadena Gómez Rector Carlos Eduardo Jaramillo Sanint Director Administrativo y FinancieroLorenzo Calderón Jaramillo Secretario GeneralAlba Patricia Arias Orozco Decana Facultad de IngenieríaRubén Darío Flórez Hurtado Rep. Coord. Deptos Ingenieria León Sigifredo Ciro Ríos Rep. Coord. Deptos Estudios SocialesCarlosAndrés Naranjo Galvis Rep. Coord. Deptos SaludMaría Mercedes Suárez de la Torre Rep. Profesores María Camila Yepes Vásquez Rep. EstudiantesJorge Iván Giraldo Montoya Rep. Graduados
Iván Escobar Escobar Director AcadémicoAlberto Cardona Aguirre Director Desarrollo Humano y BienestarClaudia Patricia Henao Lema Decana Facultad de SaludJaime Alberto Valencia Ramos Decano Facultad Estudios Sociales y EmpresarialesFrancy Nelly Jiménez García Rep. Coord. Deptos Ingenieria José Hoover Vanegas García Rep. Coord. Deptos Estudios Sociales Paula Tatiana Avilés Franco Rep. Coord. Deptos Salud Francy Nelly Jiménez García Rep. Profesores Jorge Avendaño Restrepo Rep. Estudiantes Rubén Darío Cárdenas Espinosa Rep. Graduados
ASAMBLEA DE CORPORADOS
CONSEJO SUPERIOR
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES
35 AÑOS
CONSEJO ACADÉMICO
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Grupo de empresarios y académicos líderes, que dieron vida a la UAM, hace 35 años
Bernardo Ocampo Trujillo Médico. Puso su conocimiento y experiencia aca-démica al servicio de la Universidad. Actualmente pertenece a la Asamblea General de Corporados.
Emilio Echeverri MejíaAbogado. Como empresario, desde sus posicio-nes directivas en el Comité Departamental de Ca-feteros y la Federación Nacional, apoyó la crea-ción y proyección de la UAM.
Fabio Trujillo Agudelo q.e.p.d.Ingeniero. Empresario. Primer presidente vitalicio del Consejo Superior, le sucedió el padre Leopol-do Peláez. Se atrevía a proponer temas espino-sos para la época al Consejo Superior.
Carlos Adolphs GarcíaEmpresario. Apoyó la creación de la Universidad y se ha mantenido atento a su desarrollo con su pertenencia al Consejo Superior.
Carlos Mejía ValenzuelaIngeniero Civil. Ha sido un actor fundamental de la histora UAM, con mentalidad estudiosa y de ri-gor, es creador de alternativas innovadoras y so-luciones ante los problemas.
Enrique Vélez HoyosMédico. Aportó su experiencia académica en la creación de los programas de salud. Integrante del Consejo Superior, hasta que su salud lo per-mitió. Animador permanente del desarrollo UAM.
Ernesto Gutiérrez Arango q.e.p.d.Médico. Primer rector. Aportó los pilares acadé-micos de la Universidad, impulsó la creación de los primeros cinco pregrados, las primeras inves-tigaciones e inició los vínculos internacionales.
Gabriel Arango Restrepo q.e.p.d.Abogado. Animador permanente del desarrollo de la UAM, primer decano de Economía. Amante de la naturaleza y con un gran carisma, que le permitía acercase a los jóvenes.
Gustavo Larrea Cordova q.e.p.d.Diplomático Ecuatoriano. Donó su biblioteca personal a la Universidad, colección que hoy lleva su nombre y es rica en literatura, historia y arte.
Homenaje a los Fundadores
Guillermo Ocampo Avendaño q.e.p.d.Abogado. Conciencia jurídica de la naciente Uni-
primer gerente de Fundeca inició la restauración
Hernán Arango Uribe Empresario. Entusiasta de los proyectos de la Universidad, comprometido con el fortalecimiento de los valores espirituales de la comunidad Uni-versitaria. Actual presidente de Fundeca.
Hernán Jaramillo Jaramillo q.e.p.d.Empresario. Inquieto y colaborador con todos los asuntos de la Universidad. Su familia le donó a la UAM la Emisora Cultural Radio Cóndor. Fue impulsor del programa de Ingeniería Mecánica.
Humberto Montoya JaramilloMédico. Desde el gremio cafetero impulsó la Uni-versidad y suscribió los primeros contratos entre ambas organizaciones. Fue el tercer rector (1999-2001) y lideró la primera planeación estratégica.
Pbro. Leopoldo Pelaéz ArbeláezSacerdote. Ideador de la Universidad, supo ro-dearse de un grupo de emprendedores y acadé-micos para su materialización. Buscador de opor-tunidades para la UAM. Presidente del Consejo Superior.
Néstor Buitrago TrujilloIngeniero. Empresario, asesor permanente de la Universidad en temas de ingeniería, conveniencia de inversiones y enfoques académicos. Pertene-ce al Consejo Superior.
Pablo Medina JaramilloIngeniero. Aporta permanentemente su exprien-cia como empresario y docente Universitario. En varias oportunidades ha sido docente para estu-diantes de ingeniería.
Silvio Botero de los Ríos q.e.p.dEmpresario. Hombre de pocas palabras, pero las pocas tenían fondo. Mostró los caminos econó-micos para el desarrollo de la nueva Universidad.
Roberto Rivas SalazarEconomista. Desde los inicios de la Universidad ha puesto sus conocimientos y experiencia como empresario al servicio de la institución. Se mantie-ne vinculado al Consejo Superior.
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La Universidad Autónoma de Manizales nació hace 35 años, de una idea del padre
Leopoldo Pelaéz, quien con su liderazgo reunió las voluntades de un grupo de empresarios de la ciudad, capaces de fundar una Universidad. Estos ilustres hom-bres, contribuyeron con sus re-cursos y gestiones, a la creación de la institución.
Contaron con la buena voluntad del gobierno local y del Concejo Municipal, que entregaron en comoda-
-
fundadores y las personas encargadas de Fundeca,
un monumento, con el uso más digno: la educación.Por ello, la Universidad les rinde un justo homenaje
-dores de la Universidad Autónoma de Manizales.
Somos la realización de las ideas fundacionales
la Universidad de hoy es una realización de la ideas de sus fundadores. La misión, visión y valores, son la interpretación del ideario de los hombres que suscri-bieron el acta fundacional y son los inspiradores del crecimiento que han impulsado las directivas, con docentes, graduados, estudiantes y administrativos. En los últimos 5 años, la UAM ha vivido una transfor-mación en su infraestructura. El personal docente ha avanzado en su formación posgradual.Tiene 16 gru-pos de investigación escalafonados en Colciencias.
y tiene 8 programas acreditados como de alta cali-dad.
acreditación institucional. Se han articulado con otras Universidades en SUMA y la Red Mutis. Pro-mueven actividades con el sistema Universitario de Nueva York, con Humbolt de Berlin y otras institu-ciones del mundo. Inciden en el desarrollo regional a través de Paz y Competitividad y realizan análisis permanentes de su currículo para ofrecer progra-mas pertinentes.Concluye el rector, “La UAM es fiel al pensamiento
de nuestros fundadores. Trabajamos armónicamen-
te por los mejores resultados y para entregar a la
sociedad, ciudadanos capaces y con prinicipios, que
aporten al desarrollo humano”
Alberto Cardona AguirreDirector Desarrollo Humano y Bienestar
En 1978, fui invitado por Guillermo Ocampo Avendaño, a contribuir con la creación de la Universidad. Un pro-yecto de excelencia, innovador, que ofrecería programas no existentes en la región.
La misión de la UAM se empezó a vivir sin escribirla, fue síntesis de la vivencia natural. El compromiso de sus fundadores, ha sido constante con el proyecto Universitario, hasta que su vida se los ha permitido, aquí han estado.En la Universidad Autónoma se pueden soñar y pro-poner con libertad, llegué por 6 meses y aún sigo aquí.
Elvira Escobar de RestrepoGerente Fundeca 1980-1986
Fundesa, nació para darle soporte
-cio, allí vivian 26 familias, funciona-ba el coso municipal y el mercado libre, después de mucho esfuerzo,
hoy la Antigua Estación del Ferrocaril es un monu-mento, orgullo de la ciudad.Iniciamos con un pequeño capital. En la austeridad de
-ra y académica que tiene hoy la UAM.
Olga del Socorro Serna de QuinteroGerente Fundeca 1986-1995
-nómicas que superamos con el con-vencimiento de que la educación es el mejor legado para la región.Dimos muchas luchas para crecer el campus: el Sacatín, la biblioteca, traer
buena educación.Todos los programas académicos nacieron para impac-tar positivamente el desarrollo de la región y con una gran función social a través de las clínicas y las prácti-
y esas ideas perduran hoy.
Fieles al Legado Fundacionalformamos profesionales con alta calidad
5
A1
A2
54
41
B 36
C
TOTAL
9
9
5
8
31
73
204
13
TOTAL20132012
14
8
21
56
15
2011
9
8
16
48
8
2010
4
2
14
28
9
2009
5
13
14
41
PUBLICACIONES EN REVISTAS INDEXADAS NACIONAL E INTERNACIONALESARTÍCULOS EN
REVISTAS INDEXADAS
ESTUDIANTES UAM
Número de estudiantes de pregrado
Número de Estudiantes de posgrado
4044
625
83% Porcentaje de permanencia de estudiantes de pregrado. (2013)
74%Porcentaje de responsabilidad de docencia, investigación y proyección cubierto por docentes de tiempo completo
55% Porcentaje de docentes escalafonados a 2014
17 Número de jóvenes investigadores, programa Colciencias 2010-2014
1 Número de patentes modelo de utilidad
83% Porcentaje de permanencia de estudiantes de pregrado. (2013)
74%Porcentaje de responsabilidad de docencia, investigación y proyección cubierto por docentes de tiempo completo
55% Porcentaje de docentes escalafonados a 2014
17 Número de jóvenes investigadores, programa Colciencias 2010-2014
1 Número de patentes modelo de utilidad
83% Porcentaje de permanencia de estudiantes de pregrado. (2013)
74%Porcentaje de responsabilidad de docencia, investigación y proyección cubierto por docentes de tiempo completo
55% Porcentaje de docentes escalafonados a 2014
17 Número de jóvenes investigadores, programa Colciencias 2010-2014
1 Número de patentes modelo de utilidad
Algunos datos estadísticos sobre los estudiantes, los docentes, los procesos investigativos, las redes y relaciones de la Universidad con otras instituciones. Así como los apoyos
financieros a personas de la región para fomentar la inclusión y los procesos de proyección, muestran un panorama actualizado de la Universidad Autónoma de Manizales.
en cifrasLa UAM
PROYECCIÓN
ESTUDIANTES
INVESTIGACIÓN
Nro. Municipios Nro. Estudiantes UAM Nro. Estudiantes otras Universidades
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTES Y MUNICIPIOSEN PAZ Y COMPETITIVIDAD
2009
022 31 28 633 30 39 31
200
400
600
800
200
400
1000
1200
1400
1600
1800
2010 2011 2012 2013
6 0
257 269345 402 359
Desarrollo empresarial
Desarrollo educativo
18
12
Desarrollo ambiental 6
Fortalecimiento institucional
Desarrollo comunitario
2
0
3
3
2
21
12
4
TOTAL20132012
1
1
3
1
6
2011
2
1
4
4
3
2010
3
1
3
2
3
2009
6
0
8
3
PROYECTOS Y CONSULTORÍAS POR ÁREAS DE INTERVENCIÓN
ÁREA
ÁREA
A1
CATEGORÍA COLCIENCIAS
2014
A1
B
C
A
Neuroaprendizaje
Cuerpo y movimiento
Salud pública
Salud oral
Automática
B
B
C
A
Ingeniería del software
Física y matemáticas
Diseño mecánico y desarrollo industrial
Cognición y educación
B
B
B
Diseño y complejidad
Empresariado
Citerm
C
D
D
Ética y política
Desarrollo y globalización
Desarrollo regional sostenible
DSEAD UAM-Edupol
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
GRUPO
Estudios Sociales y Empresariales
Salud
Ingenierías
6
RECONOCIMIENTO Y REDES
DOCENTES
24
53
23
Catedráticos
Medio tiempo
Tiempocompleto
DEDICACIÓN TIEMPO DOCENTE
%27
4524
Invitadonacional
Invitadointernacional
Invitadolocal Docentes
UAM
PORCENTAJE PROCEDENCIA DOCENTES POSGRADO
4
%
FORMACIÓN DOCENTE
Doctorado
Maestría
Especialización clínica
18
31
3
27
136
32
Titulado En Formación
83% Porcentaje de permanencia de estudiantes de pregrado. (2013)
74%Porcentaje de responsabilidad de docencia, investigación y proyección cubierto por docentes de tiempo completo
55% Porcentaje de docentes escalafonados a 2014
17 Número de jóvenes investigadores, programa Colciencias 2010-2014
1 Número de patentes modelo de utilidad
83% Porcentaje de permanencia de estudiantes de pregrado. (2013)
74%Porcentaje de responsabilidad de docencia, investigación y proyección cubierto por docentes de tiempo completo
55% Porcentaje de docentes escalafonados a 2014
17 Número de jóvenes investigadores, programa Colciencias 2010-2014
1 Número de patentes modelo de utilidad
Promoción convenios internacionales
ACTIVIDAD
Convenios !rmados
29
13
Profesores extranjeros en la UAM 47
Profesores UAM en el extranjero
Estudiantes UAM en el extranjero
Estudiantes extranjeros en la UAM
5
5
8
18
9
15
70
25
36
2
TOTAL20132012
2
17
15
5
16
9
2011
2
12
14
4
1
8
2010
2
6
13
5
1
5
2009
2
4
10
2
3
ACTIVIDADES DE INTERNACIONALIZACIÓN
PROGRAMAS ACREDITADOS DE ALTA CALIDAD
Odontología
Fisioterapia
Diseño Industrial
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Mecánica
Economía
Ingeniería Industrial
2011
2012
2014
2006
2005
2008
2010
2014
2012
2002
2002
2004
2004
2007
2010
2007
2014
Acreditación 2a RenovaciónRenovación
PARTICIPACIÓN EN REDES Y CONVENIOS DE COOPERACIÓN
Asociaciones académicas
Redes con otras Universidades
ACOFI
ASCOFAFI
ASFO
AECO
REDIS
Radar-Renata
Cluster Tic
SUMA
Red Mutis -RUM
Red Regional de Semilleros de Investigación RREDSI
Convenio con EAFIT
Convenio con Universidad Simón Bolívar
Tompkins Cortland Community College TC3
Universidad Von Humboldt Berlín Alemania
New School New York
Instituto Tecnológico de Monterrey
7
Claudia Patricia Henao LemaDecana Facultad de SaludLa Facultad de Salud, promueve una prácti-ca profesional ética, actualizada, basada en
sensibilidad social.
A los programa de salud, se les reconocen importantes aportes al desarrollo, por sus procesos investigativos; su activa participación en la formulación de política pú-blica en salud; la cantidad y calidad de sus escenarios de práctica y el impacto de sus graduados en el medio.
“Odontología y Fisioterapia, están acreditados como de
alta calidad y son reconocidos por sus docentes, por las
instalaciones y laboratorios y por sus importantes apor-
tes a nivel investigativo y de intervención en salud. Por
su parte el programa tecnológico de Atención Prehospi-
talaria, ha cubierto un área relevante de la sociedad en
la prevención de riesgos y atención de emergencias”.
En cuanto a los posgrados ofrecen especialidades clí-nicas en el área de odontología y otras especializacio-nes, también las maestrías en Discapacidad, Neurore-habilitación, Intervención Integral al Deportista y Salud Pública.
Alba Patricia Arias OrozcoDecana Facultad de IngenieríaLa Facultad de Ingenería ofrece formación
y tiene una amplia interacción con el medio.
“Desde Pequeños Científicos y Ondas, se empiezan a
acercar los niños a la Facultad; durante el bachillerato los
invitamos a ferias y talleres de robótica, mostrándoles las
alternativas de aplicación de la ciencia y la tecnología. A
los estudiantes de décimo y úndecimo, en convenio con
la Alcaldía Manizales, les ofrecemos programas técnicos
laborales.
Contamos con tecnologías y a nivel profesional los pre-
grados de Ingenieria: de Sistemas, Mecánica, Biomédica,
Electrónica o Industrial. Los tecnólogos pueden continuar
su proceso de formación validando créditos. A nivel de
posgrado tenemos 2 maestrías y 3 especializaciones”
Los estudiantes de Ingeniería cuentan con laboratorios de alta calidad; reciben la orientación de un grupo de do-centes de excelente condición académica y mantienen una motivación constante por innovar, realizar procesos investigativos y de desarrollo, en escenarios interdiscipli-narios y de contacto con el mundo empresarial.
Ingeniería
Salud
Estudios Sociales y Empresariales
Jaime Alberto Valencia Ramos Decano Facultad de Estudios Sociales y Empresariales
La oferta académica de la Facultad es diversa y se hace
para el desarrollo de sus estudiantes, con un grupo docente
son empresarios y profesionales destacados en el ámbito productivo.
Los pregrados en Economía, Administración y Negocios se destacan por su formación para el emprendimiento. En el
área de diseño, se tiene un enfoque hacia la innovación y el trabajo creativo. Mientras que Ciencia Política, atiende una necesidad regional en la formación de líderes éticos y el programa más joven: Artes Culinarias y Gastronomía, ofre-ce un pensum especializado y con proyección internacional.
“La facultad cumple a cabalidad con la misión de la Univer-
sidad, en sus últimos años se ha enfocado en tres temas
fundamentales: incrementar las habilidades en innovación;
trabajar en la consultoría y apoyo a la generación de em-
presas y promoción del espiritu empresarial y hace una re-
flexión permanente sobre lo público”.
Oferta AcadémicaUAM
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E -dad Autónoma de Manizales” hace parte del Plan de Ordenamiento Físico de la UAM para
garantizar una infraestructura que responda a las necesidades de su oferta educativa y que se arti-cule armónicamente a su entorno.
En primer lugar, la Universidad convocó a un con--
Montenegro Lizarralde y Compañía Ltda, que di-
educativas, Fernando Montenegro, quien además fuera decano de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional, Bogotá.
Una vez seleccionado el diseño, la Universidad asumió de manera directa la construcción. En un término de 14 meses y con una inversión de 12 mil millones de pesos, pusieron al servicio de los es-
suma 6.436 metros2 y tiene una capacidad para 1.500 personas.
torreón, un auditorio para 300 personas, zona de servicio al cliente, un piso dedicado al centro de tecnología; área administrativa y una cubierta ter-moacústica con terrazas verdes.
Ecología y sostenibilidad-
biente, comenta la arquitecta Gloria Hilda Vargas Gómez, Coordinadora de Planeamiento Físico de la UAM y Directora de la Obra.
“El edificio hace un aprovechamiento de la luz na-
tural para la iluminación durante el día, por la ade-
cuada orientación de sus espacios académicos
respecto al norte, buscando condiciones ideales
de iluminación que generan menores consumos de
energía. Ofrece ventilación mecánica en espacios
de concentración de personas como el auditorio.
Prevee la recolección de aguas lluvias para ser
usadas en servicios sanitarios y de jardinería y tie-
ne aparatos sanitarios con bajo consumo de agua.
Cuenta también con cuatro terrazas verdes, una
de ellas cubre la parte superior del auditorio que
garantiza la temperatura de éste, evitando el uso
de aire acondicionado. También usa bombillos led
y otras tecnologías de bajo consumo para la ilumi-
nación y en general se usaron materiales de fácil
mantenimiento”
Seguridad y tecnología
El Director Administrativo y Financiero, Carlos Eduardo Jaramillo Sanint, destaca las condicio-nes tecnológicas y de seguridad con que cuenta la construcción. Hace énfasis en el novedoso siste-ma estructural sismorresistente, usado en regiones como Chile, Chicago y Japón y asegura que es el
el primero del sector educativo.
“Consiste en un aislamiento sísmico en la base,
que protege la estructura de los efectos destruc-
tivos de un terremoto, desacoplando la estruc-
tura del suelo y aportando amortiguamiento. El
desacoplamiento permite mayor flexibilidad y el
amortiguamiento permite que la energía del sis-
mo sea absorbida por el sistema de aislamiento y
reduce la energía transferida a la estructura. Este
sistema protege vidas, reduce secuelas y por lo
Edificio Fundadores de la Universidad Autónoma de Manizales
9
de aire acondicionado. También usa bombillos led
y otras tecnologías de bajo consumo para la ilumi-
nación y en general se usaron materiales de fácil
mantenimiento”
Seguridad y tecnología
El Director Administrativo y Financiero, Carlos Eduardo Jaramillo Sanint, destaca las condicio-nes tecnológicas y de seguridad con que cuenta la construcción. Hace énfasis en el novedoso siste-ma estructural sismorresistente, usado en regiones como Chile, Chicago y Japón y asegura que es el
el primero del sector educativo.
“Consiste en un aislamiento sísmico en la base,
que protege la estructura de los efectos destruc-
tivos de un terremoto, desacoplando la estruc-
tura del suelo y aportando amortiguamiento. El
desacoplamiento permite mayor flexibilidad y el
amortiguamiento permite que la energía del sis-
mo sea absorbida por el sistema de aislamiento y
reduce la energía transferida a la estructura. Este
sistema protege vidas, reduce secuelas y por lo
tanto evita daños en los acabados”.
Agrega Jaramillo Sanint que toda la estructura usa sistemas y tecnología para garantizar la seguridad de los ocupantes, tales como detector, diseñado por un graduado UAM y extintor automático de incendios. Ascensores con sistema de seguridad. Iluminación de emergencia, planta elétrica, escale-ras y salidas de emergencia con puertas cortafue-go.Control de acceso electrónico, así como ram-pas y espacios adecuados para la personas con movilidad reducida.
Espacios y usos
las dependencias de servicio al cliente, como son mercadeo, registro académico, cartera, relaciones internacionales y educación continuada. También cuatro aulas tipo torreón, que son espacios que permiten el encuentro académico con estándares internacionales. Una sala de estudio para 40 per-sonas, baterias de baño y cuartos útiles.
El segundo piso, tiene 8 aulas y un auditorio para 300 personas, escenario versátil que se ajusta a
diferentes necesidades, dividiéndose en tres es-pacios del mismo tamaño. El auditorio está dotado con un gran componente de domótica (automatiza-ción), diseñado e instalado por un graduado UAM.
El tercer nivel cuenta con 8 aulas de clase, una sala de estudio con capacidad para 32 personas y zonas de servicio. En el cuarto piso se ubica un Centro de Informática con 9 salas de cómputo y disponibilidad permanente de equipos para los es-tudiantes, así como salas de estudio con acceso
El quinto piso, tiene una zona destinada al área administrativa de las decanaturas, la coordinación de posgrados y la coordinación de doctorado. Así como una sala de reuniones y un salón estudio y asesoría con capacidad para 50 personas, dedica-da a estudiantes de maestría y doctorado.
Finalmente, el sotano alberga la zona de parquea--
tema de acceso electrónico, tres cuartos útiles, la subestación, planta eléctrica, transformador y el área de bombas.
Edificio Fundadores de la Universidad Autónoma de Manizales
10
Participaron en el proyecto
Jurados Concurso ArquitectónicoArq. Jorge Bernardo Londoño GutiérrezArq. Eduardo Londoño ArangoArq. Jorge Alberto Gutiérrez JaramilloArq. Jorge Humberto Arcila Ing. Luis Fernando Guzmán Latorre
Diseño ArquitectónicoMontenegro Lizarralde y Cia. Ltda. Arq. Fernando Montenegro Lizarralde
Diseño EstructuralIng. Josué Galvis Ramos
Diseño Redes Hidraúlicas y SanitariasJuan Bernardo Botero Ingeniería S.A.S
Diseño Red EléctricaIng. Jorge Eduardo Jaramillo Gallego
Diseño de ApantallamientoIng. Jhon Fredy Grisales Vallejo
Red Detección de IncendiosIngeniería S&T S.A.S. Ing. Christian Vélez Quintero*Ing. Fabio Alexánder Parra*
Estudio de SuelosIngenieros Consultores S.A
Estudio AcústicoArq. Mario Barreneche Vélez
Diseño DomóticaSkynet Domotics. Diseñador Ind. Juan David Aristizábal*
Data CenterGTI Alberto Álvarez López*
Diseño Programa de Necesidades de datos y eléctricoIng. Hernán José Sánchez MartínezIng. Mónica Andrea Chu Salgado
InterventorIng. Jaime Cárdenas Jaramillo
ResidenteIng. Mónica Cecilia Ospina Rendón
Construcción Universidad Autónoma de Manizales
Presupuesto de ObraIng. José Ignacio Londoño Gómez
Directora de ObraArq. Gloria Hilda Vargas Gómez
Gerente de ObraIng. Carlos Eduardo Jaramillo Sanint
* Graduados UAM
Juan David Aristizábal GómezDiseñador Industrial UAM (2006)
Tengo experiencia de 8 años en proyectos de arquitectura y tecnología.
Desde el 2012 fundé mi propia empresa Skynet Domotics, donde trabajo el desarrollo de automatización de produc-tos y espacios inteligentes; hacemos casas inteligentes, controles de acceso, procesos de seguridad y videocito-fonía.
equipo en el diseño y montaje domótico del auditorio, que tendrá desde un único puesto de mando el control auto-normatizado del sonido multizona y unizona, la proyec-ción, iluminación, cortinas y telones.
Puedo asegurar que este es el auditorio más inteligente de la ciudad, además de versátil y escalable.
Christian Vélez Quintero Ingeniero Electrónico UAM (2005)
En la UAM tuve excelentes docentes, con conoci-mientos actualizados con los que trascendimos de
-titucional para materializar mi trabajo de grado, con el que logré reconocimiento.
Una vez graduado, adquirí experiencia como inge-niero de proyectos con énfasis en sistemas electró-nicos de seguridad. En el 2011 constituí mi propia empresa, busqué alianzas con el sector productivo para ofrecer mi portafolio de servicios y empecé a construir reconocimiento.
Fui responsable del diseño del sistema de detección
Resalto en la construcción los parámetros de última tecnología que se están ejecutando en el proyecto, estando a la vanguardia de las exigencias del mer-cado y como una de las mejores infraestructuras en materia de universidades.
Proceso de obra
11
Jesús Bernardo Gallego Mejía
Pablo Jaramilo Villegas
Viviana Andrea Pérez Londoño
Ángela María Toro Mejía
Alianzas, Redes yLa UAM dinamiza las relaciones Universidad-Empresa-Estado, Universidad-Estado, Universidad-
Empresa, Universidad-Comunidad, a través de alianzas, redes, convenios de prácticas y procesos de concertación que promueven la construcción de escenarios de trabajo, integración
y retroalimentación para la investigación, la generación de progreso social y la formación de profesionales en el contexto que incentiven el desarrollo regional sostenible.
Gerente Fundación Luker. Aliado Programa Manizales Más
Las alianzas público-privadas son indis-pensables para generar acciones de im-pacto, ésta es una forma de trabajo Funluker. Con la UAM, tenemos varios proyectos conjuntos, es un socio ideal, por la claridad institucional y la capacidad de sus profesionales.
Hoy tenemos una alianza de la que hacemos parte varias instituciones: Manizales Más, una apuesta para generar un ecosistema de emprendimiento en la ciudad. Es un programa ambicioso, que ya está dando resultados: se está impulsando la segunda generación de empresas con alto potencial; el programa de mentores acompaña iniciativas de los jóvenes y se están capacitando docen-tes en Babson College.
También avanzamos en la propuesta La Universidad en Tu Colegio, que graduará como técnicos a bachilleres de colegios públicos, teniendo en cuenta la política de ac-ceso a estudiantes de bajos recursos que ha tenido en los últimos años la UAM, así como otras propuestas en el marco de Alianza SUMA como la Maestría en Bioinfor-mática y algunos proyectos de investigación.
Gerente SES Hospital de Caldas. Convenios de Práctica
La UAM ha contribuido a que Mani-zales sea considerada una ciudad universitaria, que forma personas en diversas carreras para
cafetero.
Para una entidad como la nuestra que va camino hacia un Hospital Universitario, las relaciones docencia- asistencia creadas mediante alianzas con la Universidad, son de vital importancia, pues son la manera de contribuir, de manera
comunidad en general.
La UAM ha hecho historia y percibo para la institución un fu-turo muy positivo y claro, ya que es pujante, tiene gran pro-yección y actúa bajo estándares de responsabilidad social.
Gerente Fábrica de Software Heisohn Convenios de Práctica
Heisonhn es una empresa de servi-cios de tecnología con un portafolio muy amplio, tiene sede en Bogotá y desde el 2008 estableció su fábrica de software en Manizales, proporciando empleo a más de 90 profesionales que trabajan en el desarrollo de soft-ware a medida, pruebas y consultoría.
Hemos tenido un experiencia enriquecedora con los prá-ticantes de la UAM, muchos de ellos hoy trabajan con Heisonhn, se destacan por su profesionalismo y creati-vidad. En mi opinión la UAM aporta capital humano muy
del entorno para avanzar.
Gerente Assbasalud. Convenio Clínicas Odontológicas y Prácticas
La UAM es fundamental en el reconocimien-to de Manizales como ciudad universitaria. Los funda-dores fueron unos visionarios que le dieron a la región una institución con vocación de emprendimiento y que ha impulsado programas novedosos y necesarios para la región.
Assbasalud acoge practicantes de distintos pregrados que aportan sus conocimientos en distintas áreas y mu-chos de ellos trabajan actualmente en nuestra institución.
La alianza que tiene Assbasalud con la UAM para la atención de pacientes del regimen subsidiado en sus clí-nicas odontológicas, potencializa el uso de una clínica de excelentes condiciones que tiene la Universidad, ubicada en un punto central de la ciudad y que garantiza atención de altístima calidad. Un convenio que se ha convertido en modelo con reconocimiento nacional.
Convenios
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DocentesEl grupo de docentes de la UAM, tiene una alta calificación académica y sus vínculos laborales son estables. Se encuentran articulados a redes académicas regionales, nacionales e internacionales y dedican una importante
porción de su tiempo a trabajar en grupos de investigación, tanto en iniciativas propias, como en convocatorias.
Ingeniero de Sistemas. Magíster en Ingeniería del Software. Doctor en Programación Declarativa e Ingeniería de la Programación, Universidad Politecnica de Valencia.
Ingresé a la UAM en 1986, fui profesor, secretario acadé-mico y decano de la Facultad de Ingeniería de Sistemas hasta el 2003. Con el apoyo de la UAM obtuve los títulos de DEA, Máster Universitario y Doctor en el exterior. Ac-tualmente coordino el programa de Maestría en Gestión y Desarrollo de Proyectos de Software y lidero el grupo de investigación en Ingeniería de Software.
De la UAM, destacó el interés institucional por la reali-zación de proyectos de investigación y de desarrollo tecnológico. También el apoyo a la formación docente y la vivencia de los valores de autonomía, criticidad y excelencia.
Le veo un futuro promisorio a la Universidad, con gran-des retos por delante como el nuevo modelo de evalua-ción de grupos de investigación, la acreditación institu-cional, el incremento de la demanda en los programas de ingeniería y los modelos de inclusión a estudiantes de bajos recursos.
Licenciada en Lenguas Modernas. Magíster en Traducción e Interpretación. Doctora en Lingüística Aplicada, Universidad Pompeu Fabra
Llegué a la UAM en 1989, en 1998 viajé al exterior para realizar mis estudios de maestría y doctorado. A mi regre-so, hace ya 10 años, hice un ““re-comenzar”, me había preparado con mucha exigencia y quería dar lo mejor de mí. Traía muchos proyectos en mente, muchas ganas de hacer cosas, ideas para compartir y creo que esto último sintetiza mi trayectoria personal y académica, porque fue lo que me propuse y es lo que he intentado cumplirme.
He podido participar en la creación de un grupo de inves-tigación, la creación de programas de maestría y el doc-torado, los cambios académicos del Instituto de Idiomas, la creación de programas de diplomado, la generación de convenios con otras instituciones, la interacción con comunidades académicas del país y de otros países, y otras ideas y proyectos.
Los tres aspectos que destaco de la UAM son: el recur-so humano; el ambiente de “colegaje” entre los equipos interdisciplinarios y la voluntad política de las directivas para sacar adelante los proyectos académicos.
FamiliasLas familias de los estudiantes UAM, hacen parte activa de los procesos de formación de sus hijos, por ello,
respetando la diversidad y la autonomía, se construyen relaciones mediadas por la confianza y la cooperación.
Nosotros llevamos 30 años en la UAM. Aquí nos conocimos, nos hicimos odontólogos, nos casamos, ahora tra-bajamos como coordinadores de las especializaciones en Rehabilitación Oral y Ortodoncia, respectivamente.
Nuestro hijo terminó Ingeniería Me-cánica y nuestra hija es estudiante de Odontología. Somos testigos del crecimiento de la Universidad, de la calidad educativa, de la seriedad aca-
démica y del esfuerzo por alcanzar la excelencia.
En la UAM, los padres cumplimos un rol muy importante, nos invitan a es-tar pendientes de nuestros hijos. En nuestro caso, pertenecemos al grupo de consejería, un espacio muy enri-quecedor para conocer la Universidad y para que los padres estemos al tanto
-vivencia.
Mauricio Fernando Alba Castro
Juan Alberto Aristizábal y Jackeline Mulett
María Mercedes Suárez de la Torre
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Maryori de Jesús Pérez Álvarez
Juan José Quenguan Delgado
Silvana Roncancio López
Salomé Aristizábal Escobar
Miguel Londoño Naranjo
EstudiantesEn la Universidad Autónoma de Manizales, los estudiantes tienen múltiples alternativas para desarrollar todo su potencial y avanzar en sus proyectos de vida profesionales. Desde las direcciones académica, administrativa y de desarrollo humano se impulsan sus intereses investigativos, la realización de dos carreras, sus pasantías
internacionales, sus prácticas deportivas y sus ideas de negocio.
Estudiante Artes Culinarias y Gastronomía. Mocoa - Putumayo
Mi experiencia en la UAM ha sido muy buena. Los profesores están muy preparados aca-démicamente y son muy preocupados por los estudian-tes, además son muy amables.
Como profesional en gastronomía veo muchas oportu-nidades en mi región, me proyecto a nivel nacional e in-
prepara como empresarios, en cocina internacional y es-tudiamos inglés y francés. Por ello me proyecto no sólo a mi región, sino hacia el mundo.
Estudiante Administración de Empresas. Colegio El Rosario, Manizales
Recibí una beca de la Universidad por mi desempeño académico y por mi situación familiar. Actualmente estudió dos carreras de
manera simultánea. Algunas personas piensan que es muy
difícil, pero creo que sólo se necesita disciplina y estar con-vencido de la meta que se quiere alcanzar.
La UAM es mi segunda casa, me he sentido acompañada por unos docentes cercanos, pero respetuosos y he sentido un ambiente muy incluyente y motivador. Me encanta el campus y considero que la calidad de la educación es muy buena.
Estudiante Ciencia Política Gobierno y Relaciones Internacionales. Comunidad Indígena Caicemapa, Guajira
Conocí la UAM en una visita que hicieron a mi colegio en Riohacha, y supe que era mi oportunidad de ser profe-sional en Ciencia Política, ya que me ofrecían un pensum completo; la ciudad era segura y económica y me ofre-cían descuento Plan Estudia.
La UAM y Manizales me han abierto las puertas; des-de el primer momento he recibido apoyo, comprensión, respeto para mí y por mi cultura, y especialmente mu-cho cariño, por parte de los administrativos, profesores y compañeros.
Mejor bachiller Estudiante Fisioterapia. Palestina, Caldas
Recibí el reconocimiento de la UAM como mejor bachiller del colegio Sagrada Familia de Pa-lestina. He tenido docentes competentes, que nos abren una mirada realista y no sólo nos dan clase sino que nos brindan acompañamiento en todo el proceso.
Valoro la infraestructura de la Universidad, que no tiene barreras para movilizarse, ni para el uso de instalaciones. También que tiene un pensamiento amplio e incluyente y nos enseña a proponer y hacer parte de las transformacio-nes sociales, así como a sentirnos seguros opinando frente a distintos temas.
Deportista de Alto RendimientoEstudiante Ingeniería Industrial Colegio San Luís Gonzaga, Manizales
En la Universidad siempre me han dado fa-cilitades para estudiar y avanzar con mi carrera deportiva. Los docentes y los directivos me han apoyado para que pueda proyectarme como profesional de la ingeniería y como ciclomontañista.
En la UAM, importa la formación integral, se nos enfatiza en todos los aspectos, tanto profesionales como persona-les y en mi caso deportivos.
Recomiendo la Universidad Autónoma de Manizales, por el buen nivel de formación, la calidad de sus docentes y el ambiente motivador.
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GraduadosLos graduados UAM, se desempeñan en el sector productivo, también cumplen funciones públicas, están
vinculados al mundo académico o trabajan en sus propias empresas. Se destacan como profesionales éticos, innovadores y con gran responsabilidad social.
Ingeniera de Sistemas UAM (1993)Directora del Centro de Innovación en Tecnología y Educación,Universidad de los Andes
Valoro de la Universidad Autónoma de Manizales, mi formación rigurosa y profunda, fruto de un programa curricular bien estructurado y orientado por pro-fesores de alta calidad. Reconozco como principios aprendidos en la UAM, la for-mación ética, el pensamiento crítico y creativo. Me enseñó a resolver problemas desde un enfoque sistémico, a tra-bajar en equipo y a aportar a las organizaciones desde los diferentes niveles.
La Universidad Autónoma me apoyó para realizar la maestría, por lo tanto considero que le debo mi inclinación y gusto por el sector educativo y la investigación en Infor-mática Educativa, en la que enfoque también mis estudios de doctorado.
La UAM ha sido un referente regional en muchas áreas y deber seguir siéndolo. A nivel nacional es común encon-trar graduados de la Universidad en cargos de alto nivel en empresas y organizaciones.
Ingeniería de Sistemas UAM (1989) Gerente de Proyectos de Servicios a nivel global para Cisco Systems, Miami, EEUU
orientó a entender los conceptos básicos para luego ar-mar modelos complejos, pero funcionales. Aprendimos a
los objetivos centrales.
Mi sello UAM, es el mantener un actitud aterrizada, sin ostentaciones, con respecto a quienes somos, donde es-tamos y para donde vamos, que es un atributo importante cuando uno interactúa con profesionales de otros países y es muy apreciado en el entorno profesional y en la co-munidad.
La Universidad aporta calidad humana y profesional en sus graduados.
Fisioterapeuta UAM (1998). Directora Departamento de Fisioterapia, Total Orthopedic, Florida EEUU
Valoro de mi formación profesional en la UAM el enfo-que en prevención e investigación, herramientas que me han distinguido en mi práctica profesional a nivel internacional. Estos enfoques han marcado la diferen-cia en el cumplimiento de resultados no sólo clínicos sino también administrativos, comparado con otros colegas.
Los valores de autonomía y excelencia de la Univer-sidad, han sido pilares en mi vida diaria, basada en ellos, he desarrollado mi carrera y he logrado mi título de doctora en los Estados Unidos.
Aplaudo y me llena de orgullo el progreso que la UAM ha logrado, su reconocimiento y el avance en los per-
-gramas cada vez mas especializados en la rama clini-ca y volcados a la comunidad.
Daniel Estrada Gómez
Lina María Peterson
Luz Adriana Osorio Gómez
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Ingeniero Electrónico UAM (2006)Director Carrera de Ingeniería Mecánica e Ingeniería de Diseño Automotriz del Instituto Tecnológico y de Estudios Superior de Monterrey, México.
Destaco de la UAM los grandes maestros que tuve, aún después de pasar por una maestría de gran nivel y de es-tar terminando mi doctorado en el extranjero, en una de las mejores universidades de América Latina, no he encontra-do tan brillantes profesores como tuve en la UAM.
Fueron importantes los laboratorios, donde encontramos todo lo necesario para nuestras prácticas y proyectos. Además hice parte del equipo de baloncesto durante 6 años, el deporte y la disciplina que esto implica, hicieron también parte de mi formación.
La UAM me dió todas las bases de lo que soy, y no sólo eso, me permitió desarrollarme como académico y ser hu-mano hasta donde yo lo quise hacer, quiero decir con esto que la UAM te permite hacer tu propio plan de desarrollo personal, te exige un alto nivel de compromiso y respon-sabilidad. Realmente la UAM le brindó muchas cosas va-liosas a mi vida, de las cuales estoy altamente agradecido.
Magíster en Desarrollo Regional y Planificación del Territorio UAM (2010)Director de Programas Especiales Departamento para la Prosperidad Social, Presidencia de la República
Revisé la oferta de la región y encontré en la UAM una
civil asociado a lo público; estuve seguro de elegirla por la calidad académica y por el prestigio de la uni-versidad.
De ésta manera, en mi cargo actual como Director de Programas Especiales del DPS, donde me encargo de las áreas de infraestructura social, enfoque diferencial
hacia comunidades indígenas, seguridad alimentaria y los temas de paz, desarrollo y reconciliación, he apor-tado una visión integral del desarrollo desde el territo-rio, reconociendo la necesidad de conectarse con los actores de base, para construir con ellos capacidades locales que transformen el país.
El hecho de venir de provincia y de haberme capacita-do a nivel regional, aporta una visión desde lo local en mesas de trabajo insterinstitucionales y equipos nacio-nales, promoviendo la descentralización y consolidan-do propuestas de desarrollo en las regiones más aleja-das, desde donde estamos construyendo laboratorios
Diseñador Industrial UAM (2010). Gerente y propietario Santana Choppers
La UAM fue muy enfática durante mi forma-ción para que me convirtiera en un profesio-nal serio y competente, en que fuera capaz de asumir retos de diseño con el mayor grado de compro-miso posible. Esta cualidad en la enseñanza de la UAM es algo que realmente sobresale “afuera” en el campo laboral y es de las cosas que más valoro y atesoro para mí día a día como empresario.
Decidí en el 2013, crear mi propia empresa Santana Choppers, donde diseño y produzco motocicletas de alta gama. Es un sueño que he tenido desde niño, pero con el paso por la universidad, este sueño empezó a materia-lizar y hacerse cada vez mas viable y cercano a mí. En las aulas diseñé mi primera moto una “mini”, aprendí a desarrrollar proyectos complejos y hoy junto a mi padre vivo este proceso que me llena de orgullo.
Magíster en Administración de Negocios UAM (2012). Consultora Independiente
Una de las razones que me motivó a escoger la UAM, frente a otras que ofrecían el mismo programa de formación, es el enfoque ha-cia el mercadeo y el marketing,
además la oferta de intercam-bios con otras Universidades del mundo. Tuve muy buenos do-centes, con experiencia y trayec-toria en los temas que estaban orientando.
Los aportes han sido importan-tes para mi carrera profesional
como directora de sostenibilidad en Cafeexport, y ahora como consultora independiente.
En el futuro, la veo como una Universidad que impulsa los pro-gramas de investigación y desa-rrollo de nuevos negocios para la región.
Liliana López Cardona
Julián Mauricio Echeverry M.
Luis Alberto Giraldo Fernández
Óscar Grajales Gonzáles
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LA UAM ES UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR SUJETA A INSPECCIÓN Y VIGILANCIA POR EL MEN - COPYRIGHT
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