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GERENCIA EFECTIVA EN EL AULA
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Planificación Educativa
Noviembre del 2012
REV132012Eunice Gutiérrez
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Grupo F
•Linarez José E•Valero Karol V•García José
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CompetenciasInvestigativas
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Competencia
s Investigativa
s
Habilidades físicas o estándare
s
Conjunto de
conductas
organizadas
Significa un saber hacer
Aplica
r e
inte
grar
Conocimiento
s y
habilidades
Aplicación de conocimiento
Saber hacer complejo
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Pérez (2010), define las competencias investigativas
como “Conjunto de procesos cognoscitivos (mentales),
procedimentales (habilidades y destrezas) y
comunicativos (convivencia y comunicación)” (p. 121).
Definición
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Cognoscitivas
Procedimentales
Comunicativas
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Capacidad desarrollada por el investigador que implica no solo la
identificación y la construcción de relaciones entre conceptos, sino una
extensión de las relaciones construidas a nuevos conceptos en contextos
diferentes que puedan ser relacionados en forma similar.
Dentro de estas competencias se ubican:
Competencias Mentales
• Saber
• La observación• La ubicación de la realidad dentro del
contexto• La descripción de la situación objeto de
estudio
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Referidas al compendio de saberes que orientan la
estructuración y organización de las etapas y pasos del proceso
investigativo. Esta competencia tiene que ver con el diseño y
desarrollo de la investigación y desde la perspectiva operativa
es definida en función de las habilidades y destrezas, el hacer,
amar y ejecutar acciones.
Competencias Procedimentales
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Definidas como un estado de preparación del
investigador que implica el dominio del saber
científico y las técnicas de comunicación, es decir la
capacidad de construir un discurso oral y escrito y
dar a conocer sus conocimientos.
Competencias Comunicativas
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Destrezas que el estudiante deberá aplicar para lograr lo que se proponen con las Competencias Investigativas
• Observación• Análisis
Medición• Síntesis
Diagnóstico, Investigación y Toma de decisiones
• Análisis• Comparación• Priorización
Clarificación de valores
• Hipótesis• Deducción• Reconocimiento
de signos, tendencias, patrones
• Análisis• Síntesis Anticipación
• Análisis• Discriminación• Aplicación
Valoración
• Planificación• Identificación de
problemas• Evaluación• Toma de
decisionesOrientado hacia la acción
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Conducta INDICADORES
Cognoscitivos
Percibe la situación objeto de estudio
Identifica el problema
Formula preguntas
Define los objetivos
Ubica las bases teóricas
Reconoce los diseñosManeja las técnicas e instrumentos de recolección de información
Realiza la confiablidad del instrumento Identifica población, muestra o informantesReconoce los paradigmas de investigación
Conoce los planos de investigación
Conductas que Debe Desarrollar el o la Estudiante
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Procedimentales
Organiza las partes del proyecto
Aplica prueba piloto
Maneja diferentes pruebas estadísticas
Utiliza paquetes estadísticos
Construye la operacionalización de
variable y su instrumento
Realiza análisis cuantitativo de datos
Realiza análisis cualitativo de datos
Elabora conclusiones y recomendaciones
Redacta el informe
Propone soluciones
ComunicativasPresentación escrita de los resultados
Presentación oral del proyecto
Divulgación del proyecto en jornadas,
seminarios y congresos
Publica artículos en revistas
Trabaja en equipo
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Cognoscitivas
• Identificar situaciones problemáticas
• Evaluar problemas
• Plantear, formular y delimitar el problema
Procedimentales
• Analizar datos vinculados al problema
• Formular el problema con criterios de coherencia y claridad
• Generar soluciones para el problema planteado
Comunicativas
• Valorar el impacto de las soluciones planteadas
• Asumir responsabilidad frente a las soluciones propuestas
• Convocar a otros con más experiencia cuando el problema supere los conocimientos o experiencias
Competencia investigativa 1
• Identificar, formular y resolver problemas en contextos reales o simulados.
Indicadores de logro
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Cognos
citiva
s
• Identificar paradigmas de investigación científica.
• Identificar áreas prioritarias de investigación.
• Identificar los elementos de la investigación.
• Localizar fuentes de información confiables.
• Identificar elementos del marco teórico
Proc
edimentales
• Diseñar proyectos de investigación.
• Elaborar diagnósticos
• Ejecutar proyectos para la solución de problemas.
• Divulgar el conocimiento y participar en eventos.
Com
unicativas
• Valorar la pertinencia social de la investigación.
• Respetar la propiedad intelectual.
• Demostrar sensibilidad frente a los problemas
• Trabajar en equipo con la comunidad
• Actuar con principios éticos
Competencia investigativa 2
• Generar y difundir conocimientos a partir de la investigación.
Indicadores de logro
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Objetivos Según Taxonomía de Bloom
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Desarrollar competencias investigativas en los estudiantes de la Universidad Fermín Toro en el diseño, elaboración y presentación de proyectos de grado.
Objetivo General
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Definir las competencias investigativas que se deben tener para el diseño, elaboración y presentación de proyectos de grado.
Describir los componentes cognoscitivas, procedimentales y comunicativas utilizados para el diseño, elaboración y presentación de proyectos de grado.
Aplicar los componentes cognoscitivos, procedimentales y comunicativos en la elaboración del proyecto de grado.
Valorar las competencias investigativas utilizadas por los estudiantes en la elaboración del proyecto de grado
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ReferenciasPérez, J. (20qo). Competencias Investigativas. Ediciones de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa” (UPEL-IPB)a través de la Editorial Excelencia Creativa S.A., Barquisimeto-Venezuela.
Las competencias investigativas:http://www.educando.edu.do/files/1713/3190/5240/Las_Competencias_Investigativas1.pdfConsultado: 16 de noviembre 2012
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Todo proceso de enseñanza- aprendizaje, impulsado en cualquier institución educativa, sólo llega a alcanzar éxito cuando trasciende las paredes escolares, haciendo que el alumno lo proyecte en todos los ámbitos de su vida.