Download - FASES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FASES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Estos pasos son sistemáticos (pero no son rígidos), y son.
I) FASE PRELIMINAR
II) FASE DE ELABORACIÓN DEL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
III) FASE DE DESARROLLO
IV) FASE FINAL
FASES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
I) FASE PRELIMINAR
La Actividad exploratoria
DETERMINACIÓN DEL
PROBLEMA
MATRIZ DE CONSISTENCIA
Plantear el problema y objeto
de investigación.
II) FASE DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
(ENFOQUE POSITIVISTA: MODELO CUANTITATIVO)
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN1. Origen de la idea de investigación
2. Descripción y análisis empírico de indicadores del problema
3. Formulación del problema de investigación1. Enunciado del problema
2. Forma interrogativa del problema
4. Objetivos de la investigación1. Objetivo general
2. Objetivos específicos
5. Justificación de la investigación6. Limitaciones de la investigación
II. MARCO DE REFERENCIA
1. Antecedentes del problema2. Fundamentos teóricos
1. Fundamentos teóricos / teorías de base
2. Conceptualización de las categorías teóricas3. Hipótesis de investigación
1. Hipótesis general
2. Hipótesis específicas4. Identificación de variables de investigación:
1. Enunciación de variables.
2. Operacionalización de variables.III. METODOLOGÍA DE INVESTIGACION
1. Tipo de investigación.
2. Población y muestra3. Diseño metodológico
4. Guía de trabajo de campo
5. Diseño de técnicas de recolección de información6. Técnicas de análisis de información
7. Técnica de prueba de hipótesis
IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS1. Recursos humanos
2. Presupuesto
3. CronogramaV. BIBLIOGRAFÍA.
1. Fuente física 2 .Fuente electrónica
PROYECTO DE INVESTIGACION ACCION EDUCATIVAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Descripción de problemas observados: contradicciones entre el
saber hacer y el deber ser en la práctica educativaPriorización y elección del problema de investigación
Análisis de causas y consecuencias del problema: árbol de
problemasFundamentación del problema de investigación
a) Fundamentación teórica b)Fundamentación práctica
REFERENCIA TEÓRICAInnovaciones referenciales
Teorías de base
Experiencias exitosasConceptualización de las categorías / campos de acción
OBJETIVOS DE INVESTIGACION
Análisis de objetivos: árbol de objetivos: Objetivo generalObjetivos específicos
HIPOTESIS DE ACCION
a) Hipótesis general b) Hipótesis especificasPLAN DE ACCION DE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO
Campos de acción: enunciado y fundamentación
Matriz de plan de acciónActividades innovadoras
Resultados esperados
- Responsables - Medios y/o recursos - CronogramaRuta de ejecución de la propuesta de mejoramiento
RECOJO DE INFORMACION
Técnicas de recojo de informaciónInstrumentos de recojo de información
EVALUACION DE INFORMACION
Indicadores de proceso y resultado del mejoramiento pedagógico
Técnicas de evaluación de información
Diseño de evaluación de consistencia y confiabilidad de información
BIBLIOGRAFIAa) Fuente física b) Fuente electrónica
II) FASE DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
PROYECTO DE INVESTIGACION ETNOGRÁFICA EDUCATIVAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Identificación del campo/área de interésDescripción del problemaIndicadores de muestra del problema/referentes empíricosActores/áreas afectadosFormulación del problemaEnunciado del problemasFormulación de preguntas de investigación
DETERMINACION DE OBJETIVOS DE INVESTIGACIONObjetivo generalObjetivos específicos
DETERMINACION DE LA POBLACION DE ESTUDIOPoblación de estudioElección de la muestra/unidades de análisisIdentificación de escenarios de estudio
DISEÑO DE TRABAJO DE CAMPOMetodología de trabajo de campoPerfil de los informantesTécnicas de investigaciónInstrumentos de investigaciónMatriz de plan de trabajo de campoActividades innovadorasResultados esperadosResponsablesMedios y/o recursosCronograma
RECOJO DE INFORMACIONTécnicas de recojo de informaciónInstrumentos de recojo de información
EVALUACION DE LA INFORMACIONTécnicas de evaluación de informaciónDiseño de evaluación de consistencia y confiabilidad de información
BIBLIOGRAFIAFuente físicaFuente electrónica
FASES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
III) FASE DE DESARROLLO
Elaboración de instrumentos
Validación de instrumentos
Recopilación de datos
Análisis e interpretación
de datos
Sistematización de la
información
FASES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
IV) FASE FINAL
Redacción del informe
Presentación de borradores
Corrección del informe
Presentación del informe
SUSTENTACIÓN Y APROBACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema en la investigación es una situación parcial o totalmente
desconocida e irresuelta, cuya solución requiere una investigación
científica, el problema no se debe “inventar”, sino descubrir.
FUENTES DE LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
LA UNIVESIDAD O INSTITUTO SUPERIOR
LA PRÁCTICA DOCENTE
LAS MODIFICACIONES CIENTÍFICO TECNOLÓGICAS
LA LECTURA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
LA CONSULTA A ESPECIALISTAS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CONDICIONES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
NOVEDOSO: nuevo, no repetido.
IMPORTANTE: Susceptibles a generalización.
VERIFICABLE: Contrastable en la realidad.
FACTIBLE: teniendo en cuenta tus posibilidades
DE ESPECIALIDAD: “zapatero a tus zapatos”
I) FASE PRELIMINAR
La búsqueda del problema
Hallazgo del problema de
investigación.
Enmarcar el problema a un
tema de estudio.
DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA
Investigación exploratoria,
en libros, especialistas u
observadores.
a) DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:
b) FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Se realiza una descripción del problema encuadrándolo en la realidad,
recurriendo a fuentes orales o escritas para comprobar la existencia del
problema, esto da afirmaciones categóricas (esta demostrado) o
condicionales (es posible, a juicio de, se supone que, podría ser, etc.)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Nivel
Exploratorio,
descriptivo y
correlacional
Nivel
Explicativo
Estructura del problema según el nivel:
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
El objetivo de la investigación es un enunciado claro y preciso de las
metas que se pretende alcanzar sistemáticamente en un tiempo
determinado, el trabajo de investigación es evaluado por sus objetivos.
CLASES DE OBJETIVOS
A) OBJETIVO GENERAL: Son los propósitos que se alcanzan al final de la investigación, se logra tras alcanzar los objetivos específicos.
B) OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Precisan las acciones y operaciones necesarias, que sumados permitirán alcanzar el objetivo general.
c) JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN.
Formulado en forma de pregunta: ¿Cómo…?, ¿Qué efecto…?, ¿De que
manera…?, ¿Qué relación…?, ¿Qué factores…?, ¿Qué influyen…?,