Contenidos Programáticos Programas de Pregrado
Código FGA-23 v.03
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FACULTAD: ___SALUD_______________________________________________ PROGRAMA: __FONOAUDIOLOGIA_______________________________________
DEPARTAMENTO DE: _ FONOAUDIOLOGIA________________________________ CURSO: CÓDIGO: ÁREA:
REQUISITOS: CORREQUISITO:
CRÉDITOS: TIPO DE CURSO:
FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVO GENERAL
AUDIOLOGIA 174206
PROFESIONAL
170104 - 174203
TEORICO - PRACTICO 3
El programa teórico - práctico de audiología ofrece a los estudiantes de fonoaudiología de La Universidad de Pamplona un espacio de formación, en donde a partir de referentes teóricos en el campo audiológico, desarrollan y fortalecen las competencias y habilidades para su futuro ejercicio profesional, a través del diseño y ejecución de acciones de evaluación-diagnóstica, asesoría y consejería en el área de la audición; aplicados a todos los grupos etéreos: neonatos, niños, jóvenes y adultos, de sectores clínicos, educativos, laborales y comunitarios. Esta asignatura teórico - práctica está contemplada dentro de las actividades académicas que se desarrollan en el departamento de fonoaudiología de la universidad; complementándose a través de convenios o acuerdos específicos con otras instituciones o sitios cuyo propósito fundamental, es el de permitir un acercamiento a las diferentes instituciones prestadoras de servicios de salud, posibilitando el desarrollo de competencias profesionales relacionadas con la toma de decisiones y la integración de habilidades conceptuales, procedimentales y de interacción, fundamentado en la formación ética y humanística que brinda la universidad.
Contribuir al desarrollo de los programas teórico – prácticos del departamento de fonoaudiología de La Universidad de Pamplona a través de la práctica profesional en el área de la audición, procurando su regular y correcto ejercicio, conforme a la
ética, la ciencia y a la función social que le corresponde a la profesión.
6 – Mayo - 2019
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
COMPETENCIAS
Brindar a los estudiantes de fonoaudiología los conocimientos teórico – prácticos en el área de audiología, fundamentados en las nociones adquiridas con anterioridad y su relación directa con los procedimientos, estudios y análisis de resultados en la experiencia clínica.
Brindar servicios en el área de la audición con calidad y eficiencia a través de la formación de profesionales, con un alto desempeño académico y con valores de responsabilidad y honestidad.
Proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para su futuro desempeño profesional en actividades de evaluación, diagnóstico y manejo de los problemas auditivos en ámbitos de salud, educación, empresa y comunidad.
Realizar procedimientos de tamizaje auditivo a grandes poblaciones, con el propósito de identificar a aquellas personas que posiblemente presentan deficiencias o están en riesgo de presentar una patología o enfermedad. Y por lo tanto requieren de una evaluación para confirmar las sospechas iniciales.
Evaluar y diagnosticar problemas auditivos, mediante la implementación de diferentes pruebas electrofisiológicas. Con el propósito de direccionar un tratamiento oportuno tendiente a minimizar o evitar las consecuencias generadas por una discapacidad auditiva.
Analiza a partir de la historia el crecimiento progresivo de la disciplina, los factores que la han hecho desarrollarse durante el tiempo.
Reconoce las características anatómicas y fisiológicas de los sistemas auditivo y vestibular.
Reconoce, la importancia del desarrollo auditivo dentro del proceso de evolución del lenguaje en todas las etapas de la vida.
Relaciona el desarrollo auditivo como para el proceso de adquisición de la lecto-escritura.
Investiga el proceso auditivo que se requiere a nivel central, para lograr el desarrollo del procesamiento auditivo central.
Identifica la relación del equilibrio con el sistema vestibular.
Interioriza las características psico-acústicas del sonido en función de las evaluaciones audiológicas.
Comprende los procedimientos necesarios para evaluar cualitativa y cuantitativamente la audición.
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UNIDAD 1 GENERALIDADES
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Historia de la Audiología
3 H 6 H Sistema Auditivo
Sistema vestibular
UNIDAD 2 DESARROLLO AUDITIVO Y VESTIBULAR
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Desarrollo auditivo
6 H 12 H
Habilidades auditivas
Desarrollo vestibular (Equilibrio)
Conciencia fonológica
Procesamiento auditivo central
Integración sensorial
Realiza pruebas de rutina, subjetivas y objetivas para la detección de alteraciones o pérdidas auditivas.
Efectúa pruebas de rutina, para la evaluar alteraciones vestibulares.
Interpreta los resultados, de acuerdo con las baterías de evaluación audiológica.
Determina el diagnóstico y la conducta a seguir, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las diferentes pruebas de evaluación.
Comprende la importancia del uso de auxiliares auditivos, en el proceso de rehabilitación de pacientes con trastornos auditivos.
Determina teniendo en cuenta la patología de base y la alteración auditiva, el tipo de discapacidad.
Clasifica según la CIF.
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UNIDAD 3 FISICA DEL SONIDO
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Naturaleza del sonido
2 H 4 H
La onda sonora
Fenómenos de la onda sonora
Cualidades del sonido
Psicoacústica
Umbrales auditivos
Rango auditivo
UNIDAD 4 METODOS DIAGNOSTICOS (AUDIOLOGIA BASICA)
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Anamnesis
9 H 18 H
Otoscopia
Acumetría (Despistaje auditivo, Acumetría con Diapasones, Acumetría Verbal)
Audiometría
Logoaudiometría
Impedanciometría
UNIDAD 5 METODOS DIAGNOSTICOS (ELECTRO FISIOLOGIA)
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Otoemisiones acústicas
6 H 12 H Electrococleografía
Potenciales evocados auditivos
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UNIDAD 6 METODOS DE EVALUACION VESTIBULAR
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Métodos subjetivos (Test de Romberg Barany y de Hallpiker)
3 H 6 H Métodos Objetivos (Potencial vestibular miogénico VEMP, Electronistagmografía)
UNIDAD 7 AUDIOPROTESIS
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Audífonos
3 H 6 H Implantes auditivos
UNIDAD 8 DISCAPACIDAD AUDITIVA
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Impacto de la pérdida auditiva en las habilidades comunicativas
2 H 4 H
Abordajes comunicativos con las personas con deficiencia auditiva
Inclusión escolar (Generalidades)
Deterioro auditivo en la tercera edad
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
El Programa contempla: CONCEPTOS TEÓRICOS:
Exposición, análisis y revisión bibliográfica de audiología básica.
Estudio, investigación y revisión bibliográfica de exámenes auditivos básicos.
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CONCEPTOS PRÁCTICOS:
BIBLIOGRAFÍA DISPONIBLE EN UNIDAD DE RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
Evacuación y diagnóstico auditivo mediante la realización de los siguientes exámenes audiológicos:
Anamnesis
Otoscopia
Acumetría
Audiometría tonal
Audiometría verbal (logoaudiometría)
Inmitancia acústica (impedanciometría). No se contempla dentro de las actividades: tratamiento y rehabilitación de
discapacidades auditivas.
Jose A. Rivas, Hector F. Ariza, Trastornos de Otología y Audiología, Segunda Edición, Editorial AMOLCA.
L.M. Gil-Carcero, L.A. Vallejo, E. Gil-Carcero, Otología, Editorial Panaméricana.
Fred H. Bess, Fundamentos de Audiología. Editorial Manual Moderno
E. Salesa, E. Perelló, A. Bonavida, Tratado de audiología, Editorial Masson
Olga Gomez Gomez, Audiología Básica, Universidad Nacional
Gonzalo de Sebastian, Audiología Practica, 3ª Edición, Editorial
Panamericana
Revista Audiología Hoy, Asoaudio
http://medlineplus.gov/
http://www.audition.com
http://www.asoaudio.org.co
www.bayer.com
http://www.farauzorl.org.ar/
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UNIDAD No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Analiza a partir de la historia el crecimiento progresivo de la disciplina, los factores que la han hecho desarrollarse durante el tiempo. Reconoce las características anatómicas y fisiológicas de los sistemas auditivo y vestibular
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL
PROFESOR
HORAS CONTACTO
DIRECTO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
POR EL ESTUDIANTE
HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE
HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTRATEGÍAS DE
EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO INDEPENDIENTE
Historia de la audiología
Estudio de la Historia de la Audiología desde diferentes puntos de
vista.
1 h
Lectura, investigación por parte de los estudiantes,
exposiciones, dibujos.
2 h
1 h
Exposición, trabajo escrito, evaluación.
El sistema auditivo y vestibular.
Generalidades sobre embriología, anatomía, fisiología y patología del sistema auditivo.
2 h
Conferencia, video, lectura y mesa redonda.
4 h
2 h
Quiz, resumen.
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UNIDAD No. 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: DESARROLLO AUDITIVO Y VESTIBULAR
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Reconoce, la importancia del desarrollo auditivo dentro del proceso de evolución del lenguaje en todas las etapas de la vida. Relaciona el desarrollo auditivo como para el proceso de adquisición de la lecto-escritura. Investiga el proceso auditivo que se requiere a nivel central, para lograr el desarrollo del procesamiento auditivo central. Identifica la relación del equilibrio con el sistema vestibular.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS CONTACTO
DIRECTO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE
HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Desarrollo auditivo y vestibular
Conferencia. Lectura. Video.
Análisis de historias clínicas
(HC)
6 h
Lectura Búsqueda de HC
12 h
6 h
Mesa redonda, exposición, quiz.
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UNIDAD No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: FISICA DEL SONIDO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interioriza las características psico-acústicas del sonido en función de las evaluaciones audiológicas.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS CONTACTO
DIRECTO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE
HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
El sonido, la onda sonora,
cualidades del sonido, unidades
de medida.
Conferencia. Practica directa
en formatos. Video.
2 h
Lectura, repaso.
4 h
2 h
Quiz
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UNIDAD No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS DIAGNOSTICOS (AUDIOLOGIA BASICA)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprende los procedimientos necesarios para evaluar cualitativa y cuantitativamente la audición.
Realiza pruebas de rutina, subjetivas y objetivas para la detección de alteraciones o pérdidas auditivas. Efectúa pruebas de rutina, para la evaluar alteraciones vestibulares. Interpreta los resultados, de acuerdo con las baterías de evaluación audiológica. Determina el diagnóstico y la conducta a seguir, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las diferentes pruebas de evaluación.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE
HORAS ACOMPAÑAMIENTO
AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTRATEGÍAS DE
EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO INDEPENDIENTE
Audiología básica.
Conferencias Exposiciones
Revisión de HC. Estudio de caso
clínico.
9 h
Práctica, , análisis de HC, estudio de
casos lectura.
18 h
9 h
Análisis de casos. Exposiciones
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UNIDAD No. 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS DIAGNOSTICOS (ELECTROFISIOLOGIA)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpreta los resultados, de acuerdo con las baterías de evaluación audiológica. Determina el diagnóstico y la conducta a seguir, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las diferentes pruebas de evaluación.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE
HORAS ACOMPAÑAMIENTO
AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTRATEGÍAS DE
EVALUACIÓN QUE INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO INDEPENDIENTE
Potenciales evocados
auditivos PEA
Video, Conferencia
magistral, relación con la vía auditiva.
6 h
Lectura.
12 h
6 h
Resumen, grafica, quiz.
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UNIDAD No. 6
NOMBRE DE LA UNIDAD: METODOS DE EVALUACIÓN VESTIBULAR
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Determina el diagnóstico y la conducta a seguir, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en
las diferentes pruebas de evaluación.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL PROFESOR
HORAS
CONTACTO DIRECTO
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE
HORAS TRABAJO
INDEPENDIENTE
HORAS ACOMPAÑAMIENTO
AL TRABAJO INDEPENDIENTE
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL TRABAJO
INDEPENDIENTE
Evaluación vestibular, subjetiva.
Práctica, evaluación.
3 h
Practica
6 h
3 h
Evaluación práctica.
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UNIDAD No. 7
NOMBRE DE LA UNIDAD: AUDIOPROTESIS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprende la importancia del uso de auxiliares auditivos, en el proceso de rehabilitación de pacientes con trastornos auditivos
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS CONTACTO
DIRECTO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE
HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Audio-protesis
Conferencia, lectura, análisis
de casos clínicos. Contacto directo
con usuarios.
3 h
Trabajo directo con usuarios
6 h
3 h
Análisis de casos clínicos, quiz.
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UNIDAD No. 8
NOMBRE DE LA UNIDAD: DISCAPACIDAD AUDITIVA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprende la importancia del uso de auxiliares auditivos, en el proceso de rehabilitación de pacientes con trastornos auditivos.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS CONTACTO
DIRECTO
ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE
HORAS ACOMPAÑAMIENTO AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Relación de la patología, la
alteración y la discapacidad
auditivva
Conferencia, lectura, análisis
de casos clínicos. Contacto directo
con usuarios.
2 h
Trabajo directo con usuarios
4 h
2 h
Análisis de casos clínicos, Quiz.