Download - Explicació Votat al Mon en 41 Contes
Una volta al món en 41 contesExperiència realitzada dins del programa de Biblioteca escolar puntedu
PresentacióDestinatarisObjectiusDesenvolupament de l’experiènciaTemporalitzacióRecursos humans i econòmicsAvaluació i conclusionsBibliografiaEscoles participants:Àngels Garriga HeuraTorrent de Can CarabassaIES Josep Pla
Presentació
Aquesta experiència forma part del projecte comú Puntedu Biblioteques obertes, biblioteques amigues. Aquest projecte va sorgir a partir d’un procés de comunicació i col·laboració entre l’IES Josep Pla i un grup d’escoles primàries d’Horta-Guinardó que hi estem vinculades: Àngels Garriga, Torrent de Can Carabassa i Heura.
Tot el bagatge de treball comú i compartit que hem anat portant a terme durant cursos ens va animar a elaborar conjuntament un projecte de Biblioteques per presentar en la convocatòria dels plans d’innovació educativa Puntedu, amb l’objectiu d’ampliar la comunicació i la col·laboració a tots els cursos de l’escola, compartint recursos i activitats d’animació a la lectura amb la participació de tota la comunitat lectora.
Aquest curs hem començat a desenvolupar el nostre projecte i com activitat inicial vàrem escollir de fer una exposició de treballs dels nens i nenes de totes les escoles sobre els llibres que haguessin llegit. Ens va semblar que una exposició era una manera de fer palpable el treball compartit que ens plantejàvem.
L’experiència que presentem, doncs, és la primera activitat conjunta que hem realitzat i marca el començament d’un pla de treball elaborat amb equip i amb molta il·lusió.
Destinataris
L’exposició anava adreçada en primer lloc als nostres lectors més propers: els alumnes de les nostres escoles, però també en segon lloc ens va semblar interessant que les famílies hi participessin visitant l’exposició ja que també era una manera de compartir amb els fills i filles l’activitat lectora.
ObjectiusEls objectius que preteníem amb aquesta activitat eren diversos, exposem a continuació els més destacables:
Treballar la lectura de contes
Conèixer contes de diferents països
Treballar la interculturalitat
Promoure l’intercanvi i la comunicació entre tots els alumnes de les escoles del projecte pel que fa a la lectura
Ajudar als alumnes a prendre consciència de la pertinença a un projecte comú
Visualitzar aquesta pertinença d’una manera gratificant per a tota la comunitat educativa: alumnes, famílies i professorat
Treballar a nivell interdisciplinari les matèries de llengua, ciències socials i plàstica
Promoure el treball conjunt entre els tutors i el professorat de llengua i la bibliotecària
Donar protagonisme a la Biblioteca en el treball d’escola
Desenvolupament de l’experiència Les responsables de la biblioteques vàrem fer una tria de
títols interessants i adequats per cada nivell, procurant que quedessin representats països de tots els continents i els vàrem proposar als tutors i tutores de cada grup de les escoles i al professorat de llengua de primer cicle de l’IES. Un cop triat el conte, es presentava i llegia a la biblioteca i després es passava a la classe, on els tutors i professors conjuntament amb l’alumnat, decidien com treballar-lo.
ÀFRICAÀNGELS GARRIGA: PREESCOLAREl vestit de la JamelaDALY, Niki Intermón
Hi va haver l’aportació de treballs de tota mena, majoritàriament de plàstica i llengua però també petites investigacions de socials o de naturals. En alguns casos el llibre que es va proposar ja estava relacionat amb algun projecte concret que s’estava desenvolupant a l’aula. Finalment vàrem exposar tots els treballs en una de les escoles, agrupats per continents, amb la finalitat que totes les escoles estiguessin totalment barrejades.
ÀSIATORRENT DE CAN CARABASSA: CICLE INICIALLa història del petit Babaji BANNERMAN, HELEN Ed. Joventut
Vàrem organitzar uns torns de visita per escoles de manera que cada grup-classe compartia la visita amb un grup paral·lel de l’escola on es feia l’exposició. Els alumnes d’aquell curs explicaven el seu conte i el seu treball i veien lliurament la resta de l’exposició.L’exposició va estar oberta durant una setmana, l’anterior a Sant Jordi, amb un horari ampli, fins a les 6 de la tarda, que feia possible que les famílies també poguessin visitar-la.
El dia de Sant Jordi es va fer una cloenda de l’exposició de caire lúdic. Totes les escoles del projecte es varen reunir en l’escola on s’organitzava l’exposició per participar en una activitat de teatre.Entre Sant Jordi i final de curs, cada escola va enviar a les altres una maleta amb els llibres treballats amb l’objectiu de poder-los llegir i comentar amb tranquil·litat.
TemporalitzacióPrimer trimestre:
Organització per part de l’equip de bibliotecàries dels criteris pedagògics i els punts bàsics de l’activitat.Propostes i tria de llibres.Sensibilització dels claustres i explicació de l’activitat.
Segon trimestre:
Introducció dels diferents llibres en les sessions de bibliotecaTreball a les aules amb els tutors i professorat de llengua sobre el llibre llegit.
Tercer trimestre:Intercanvi entre les escoles de les maletes amb els llibres llegits en cadascun dels grups/classe
EUROPAHEURA: CICLE SUPERIOREl secret dels núvols BERNARD, F Ed. Lumen
Recursos humans i econòmicsQuant a recursos humans, les persones que varen intervenir més directament en el desenvolupament de l’activitat varen ser les bibliotecàries, els tutors/res dels grups classe i el professorat de llengua de l’IES. També va ser important la participació del professorat que va tenir una implicació puntual alhora de muntar l’exposició així com també els alumnes de sisè i d’ESO que, a part del treball creatiu sobre la lectura del seu llibre, també varen col·laborar en el muntatge i desmuntatge de l’exposició.
Referent als recursos econòmics, podem dir que la majoria dels llibres varen sortir del fons de cadascuna de les Biblioteques, tot i que es varen fer algunes noves adquisicions amb la dotació econòmica que l’Administració va fer a les escoles per tal de poder desenvolupar el projecte.
AMÈRICAIES JOSEP PLA: 1r CICLE D’ESOCaperucita en Manhathan MARTÍN GAITE, CarmenEd. Siruela
Avaluació i conclusionsLa valoració que vàrem fer de l’activitat en general és molt positiva tot i que si la tornéssim a fer canviaríem i milloraríem alguns aspectes. No obstant això, els objectius abans esmentats es varen aconseguir amb escreix.
L’èxit de l’activitat exposada ens ha animat a continuar amb el projecte comú puntedu, si cap amb més energia i entusiasme que abans. Ens ha cohesionat com a grup de treball i ha creat uns vincles interessants de convivència entre els alumnes, potenciant els objectius de les Escoles Amigues.
Per últim s’ha fet un pas interessant en el concepte de que la Biblioteca ha de ser el centre de l’escola ja que ha promogut un treball interdisciplinari molt interessant i també un treball conjunt entre tutors/res i bibliotecàries que li ha donat protagonisme i ha impulsat una vegada més el plaer per la lectura.
Bibliografia
Àngels Garriga
P3 La sorpresa de NandyBROWNE, E.Ekaré
P5 El vestit de la JamelaDALY, N.Intermón
Heura
1r La petita caputxeta africanaDALY, N. Intermón
2n Tibilí, el nen que no volia anar a l'escola
LEONARD, M / PRIGENT, AJoventut
6è Àfrica, pequeño ChakaSELLIER, M.Edelvives
ÀfricaTorrent de can Carabassa
P3 Home de colorRUILLIER, J.Ed Joventut
P4 Els colors de l’ÀfricaOBIOLS, A.Ed. Beascoa
P5 Witika, la filla dels lleonsÁLVAREZ, B.Ed. Destino
P5 Me comería un niñoDONNIO, S.Ed. Alfaguara
2n La zebra Camil·laNUÑEZ, M.Kalandraka
2n L’Àfrica d’en Zigomar CORENTIN,P.Ed. Corimbo
4t Torna aviat dolçor mevaPIQUEMAL, M.Ed. Baula
Àngels Garriga
P4 Sopa de pedraVAUGELADE, A.Corimbo
3r La princesa i el talpGIRONA, R.Ab Montserrat
5è El señor TodoazulFETH, M.Lumen
Heura
P3 Petit ós polar, on vas? BEER, H.Lumen
P5 El llop sentimentalDE PENNART, G.Corimbo
Torrent de can Carabassa
P3 El ninot de neuBABARRO, X.Ed. Combel
1r MadlenkaSIS, M.Ed.Lumen
IES Josep Pla
1r Historia de una gaviotaSEPÚLVEDA, L.Ed. Tusquets
1r Herois I heroïnesViladevall, M.Planeta-Oxford
Europa
Àmerica
Àngels Garriga
6è Un puñado de semillasHUGHES, M.Ekaré
Heura
P4 Petita QuitxéGEIS, P. Combel
3r HiawahtaWADSWORTH, H.Olañeta
IES Josep Pla
2n La crida salvatgeLONDON, J.Ed. Vicens
2n Caperucita en ManhattanM. GAITE, C.Ed. Siruela
Torrent de can Carabssa
3r SoloGERARGTHTY, P.Ed. Zendrea
5è El còndor i les estrellesGIRONA, R.Ed. Ab Montserrat
6è Germà cel, germana àligaJEFFERS, S. Ed. Olañeta
6è La composiciónSKARMETA, A. Ed. SM
ÀsiaÀngels Garriga
1r n de BabaïADAT, M.Kókinos
4t Ali Baba i els 40 lladresLa Galera
Heura
El cavall màgic de Han GanJIAN HONG, C.Corimbo
IES Josep Pla
1r Un estiu a BorneoGARRIGA, P.Ed. Barcanova
Torrent de can Carabassa
P4 Els viatges de l’aviCOMOTTO, A.Ed. Edelvives
1r La història del petit BabajiBANNERMAN, H.Ed. Joventut
3r Lao Lao I el drac de gelBATESON- HILL, M.Ed. Brosquil
4t La llegenda de l’estelIANG HONG, C.Ed. Corimbo
Escoles participantsBiblioteques Amigues:
CEIP Àngels Garriga
CEIP Heura
CEIP Torrent de can Carabassa
IES Josep Pla