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Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención einvestigación educativa
Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación
Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
Centro Verde Azcapotzalco
Introducción
Cuando hablamos de ciudades sustentables pensamos en el desarrollo y la
capacidad del ser humano para avanzar hacia una mejor calidad de vida sin
daar el medio ambiente! Estas ciudades buscan aprovechar al m"#imo los
recursos disponibles$ sin embargo$ e#iste una planeación adecuada$administración e%iciente y consumo responsable para que la sociedad tenga
acceso a servicios y pueda satis%acer las necesidades del presente sin
perjudicar o arriesgar los recursos de las generaciones %uturas!
Azcapotzalco espec&%icamente$ es una de las delegaciones m"s contaminadas$
sin embargo$ se est"n tomando acciones para mitigar los e%ectos de la
contaminación y concientizar a la población del peligro que corre esta zona por
la desmesurada utilización de recursos y la implementación de diversasindustrias! A partir de este proyecto se busca que los habitantes aprovechen el
conocimiento otorgado en el centro para que lo apliquen en sus vidas diarias$
generando un bene%icio económico y saludable para sus vidas y para garantizar
una zona m"s sustentable para las %uturas generaciones!
Es importante dar la atención$ evaluación y seguimiento que merece este
Centro comprometido con su entorno' (La dimensión Ambiental de un
Desarrollo Sostenible, se fundamenta en el mantenimiento de la integridad, y
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
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por lo tanto, de la productividad a largo plazo de los sistemas que mantienen la
infraestructura ambiental, y por extensión, la vida en el planeta$) *+esino$
,-../!
Proyecto: Capacitación en 0ustentabilidad Ambiental
Ubicación:
Calle 11 de 2ebrero 334$ 5elegación Azcapotzalco$ Col! 0an +arcos$ 41414Ciudad de +6#ico
Emprea o intitución: Centro Verde Azcapotzalco
Lo que antes era el estacionamiento del Centro 7nternacional de 8egocios
Azcapotzalco$ ahora es un espacio p9blico construido con bene%icios
ecológicos$ "reas verdes$ un jard&n bot"nico$ un lago arti%icial y suelo
permeable que permite la %iltración de agua pluvial! El Centro o%recealternativas para generar huertos propios y un mejor manejo y
aprovechamiento de los residuos!
!uti"icación
2rente a los enormes retos que plantea la sociedad industrial$ la educación
sustentable debe sistematizar sus es%uerzos y organizar sus recursos de tal
manera que pueda rendir cuentas en materia educativa sustentable sobre elcumplimiento de las metas que la sociedad demanda! 0e espera que a trav6s
de esta evaluación se puedan valorar los recursos$ procesos$ resultados y en
medida de los posible el conjunto del sistema del Centro :erde Azcapotzalco!
Propóito
• +ejorar la calidad del Centro a trav6s de la recolección y an"lisis de
in%ormación!
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• +edir el logro de los objetivos previamente establecidos en t6rminos de
e%icacia y e%iciencia!
• 7denti%icar las lecciones aprendidas!
• Conocer las debilidades y %ortalezas!
• Conocer el impacto que o%rece el proyecto
Indicadore
Criterios de Evaluación
Congruencia Pertinencia
:arias colonias de Azcapotzalco se
ven a%ectadas por la escasez de aguadebido a %ugas y abusos
3
Incrementar la
educación
ambiental
Participación activa de los
ciudadanos (Asistencia)
Crecimiento de
plantas/verduras
Sobrevivencia de
las plantas
Más de sesiones o
n!mero de clases por
"rado de inter#s por el
pro$ecto
Consumo de
a%ua
Separación de
residuos
&so de eco'tecnolo%as
en el centro
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Consumo de agua
Participación activa de los ciudadanos*Asistencia/
Crecimiento de plantas;verduras*Aprendizaje/
0eparación de residuos
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?rado de inter6s por el proyecto
in%ormación a los estudiantes y dencontinuidad a los conocimientosadquiridos!
Es importante incentivar a lapoblación en materia sustentable paramotivar m"s actividades en pro delecosistema y as& mejorar la calidad de
vida en la delegación!
#b$etivo %ue cumple:
Promover bene%icios en la utilización de eco=tecnolog&as$ integrar$ coordinar e
impulsar a vecinos$ estudiantes y empresarios para que tomen conciencia del
medio ambiente y adquieran conocimientos para la protección del entorno!
&eor'a obre utentabilidad
(El concepto de desarrollo sustentable hunde sus ra&ces en la cr&tica aldesarrollo económico en general ante los altos niveles de degradación delmedio ambiente! La organización socio=productiva genera un c&rculo vicioso decrecimiento y degradación donde el tipo de crecimiento económico vigenteconduce a la sobree#plotación y degradación de los recursos naturales y delambiente general! El desarrollo sustentable propone el progreso como uncamino para corregir la crisis ecológica global que permite satis%acer las
necesidades de la presente generación sin comprometer la capacidad de lasgeneraciones %uturas para satis%acer las suyas) *?utierrez$ 144@-/! Como yase hab&a mencionado$ Azcapotzalco es una de las delegaciones m"scontaminadas con peor calidad de aire y escasas "reas verdes! En los 9ltimosaos ha e#istido una degradación atroz acompaada de sobree#plotación delos recursos naturales por la presencia de numerosas industrias en la zona!Este proyecto sustentable espera que a trav6s de la concientización del daoque provocamos junto a las grandes industrias se pueda generar un cambio yamortiguar el dao ambiental!
(La participación ciudadana y los procesos sociales constituyen el sedimento%undamental de la emergencia de una nueva pol&tica en el campo de la
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democracia! 0in ella y su desarrollo organizacional e institucional$ no esconcebible la trans%ormación cultural y social que demandan los principios de lasustentabilidad) *?utierrez$ 144@,4/! 5entro de este objetivo se resalta la(población) como una palabra clave porque sin la participación activa de losciudadanos no es posible trans%ormar el estado deteriorado! La población juegael rol m"s importante en el desarrollo sustentable ya que act9a como un medioque propaga la cultura del cuidado al entorno!
(El desarrollo sustentable es un campo de conocimiento de %rontera que integra
el desarrollo económico y la equidad$ el ambiente y la biodiversidad$ la cultura yla sociedad) *?utierrez$ 144@,>/! Educar a la población con el %in de brindar bene%icios individual y colectivamente es la acción que promete un equilibrioentre lo natural y el desarrollo! Al educar al individuo se %avorece a la cultura yal colectivo en general!
(La econom&a ecológicaBpretende coincidencias que signi%iquen bene%icioscompartidos por ambos aspectos$ lo cual implica empatar los tiempos derecuperación que son necesarios para que la vida natural y humana puedan
continuar con su intercambio de materiasB) *uintero y 2onseca$ 144.4D/! Aprender sobre agricultura urbana es %omentar la econom&a propia' dispone delos medios para aumentar la producción natural en %orma tal que permita yayude una adecuada recuperación social!
(Las Tecnolog&as contribuyenBa lograr o restaurar el balance entre eldesarrollo social$ el crecimiento económico y el
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equilibrio entre lo natural y el desarrollo! Al educar al individuo se nutre el almacon valores! Es sumamente importante resaltar las prioridades y el compromisoque tenemos con nuestro medio ambiente!
(El desarrollo sustentable es un campo de conocimiento de %rontera que integrael desarrollo económico y la equidad$ el ambiente y la biodiversidad$ la cultura yla sociedad) *?utierrez$ 144@,>/! Las bases de los primeros aprendizajesconsiderando el tema ambiental ayudan a establecer una toma de conciencia'los nios y nias sobre todo$ tienen gran curiosidad y necesidad de
descubrimiento' (preocuparlos) por su entorno los comprometer" a largo plazo$mientras que los padres de %amilia$ y los maestros que se capacitan servir"n deejemplo!
Las habilidades proactivas que se consiguen en el CE8TR desarrollansensibilidad$ h"bitos y actitudes responsables %rente a nuestro entorno$ sobretodo en esta etapa donde los nios y nias tienen mucha disposición aadquirirlos!
Instrumentos de evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre del
proyecto
Propóito u ob$etivo Intrumento de
evaluación
Indicadore de
evaluación
(apacitación
en
Sutentabilida
d Ambiental
• 7mpulsarconocimientos para
la protección del
entorno
• 7ntegrar$ coordinar
e impulsar a
habitantes que
tomen conciencia
del medio
bservación y
cuestionario
Entrevista y
=Consumo de a%ua
=0eparación de residuos
'Más de sesiones o
n!mero de clases por
semana
=?rado de inter6s por elproyecto
+Participación activa
,
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ambiente!
• Ensear a la
población como
obtener recursos
alimenticios
• Promover bene%icios
en la utilización de
eco=tecnolog&as
observación
bservación
Encuesta
de los ciudadanos
(Asistencia)
'Crecimiento de
plantas/verduras
(Aprendi-a.e)
'Sobrevivencia de las
plantas
=
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F Hrboles %rutales
F Tratamiento de agua pluvial
F Protección animal
F Gerbolaria
F Gongos
F Cact"ceas
F Plantas rnamentales
F
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*#+,#S:
Los trabajos realizados por el Centro a m"s de un ao de iniciar operaciones$
han llamado la atención de diversos sectores$ que ha logrado el ahorro
considerable de agua y luz en bene%icio de su econom&a con la aplicación de
eco=tecnolog&as$ como lo son muros y azoteas verdes$ agricultura urbana$captación pluvial$ compostaje$ etcB
An-lii de neceidade
De donde partimos
Azcapotzalco es una de las delegaciones con peor calidad del aire en la Ciudad
de +6#ico! Al considerarse el (corazón industrial de la ciudad ) posee el I1!-J
del uso de suelo industrial$ donde transitan sin control varios tr"ileres queemiten demasiado dió#ido de carbono$ a%ectando el aire$ suelo$ agua y tierra!
&acia dónde vamos
0e busca disminuir la contaminación creando conciencia no solo en los
habitantes$ sino en las mismas industrias y empresas para que procuren optar
por opciones m"s sustentables y den el mantenimiento adecuado a sus
negocios o vidas diarias!
Tras la capacitación de los involucrados se espera reducir el dao al medio
ambiente$ mitigar los e%ectos del cambio clim"tico y el aprovechamiento de los
recursos limitados$ impulsando la participación ciudadana y concientizando a la
población! Es prioritario entre sus objetivos ser activistas que mediante corto$
mediano y largo plazo puedan in%luir no solo en esta delegación$ sino en toda la
Ciudad de +6#ico de mantener centros de este tipo y as& conservar un
ambiente libre de contaminantes!
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Kusca ser responsable de la causa que empresas$ negocios y habitantes
desarrollen sustentabilidad y pol&ticas de mejoramiento al medio ambiente!
Aspira a convertirse en un espacio que pueda integrar acciones p9blicas y
privadas en mejoramiento del medio ambiente!
Situaciones que desencadenaron el proyecto%
Azcapotzalco es una de las delegaciones con peor calidad del aire en la Ciudadde +6#ico! Al considerarse el (corazón industrial de la ciudad) posee el I1!-J
del uso de suelo industrial$ donde transitan sin control varios tr"ileres que
emiten demasiado dió#ido de carbono$ a%ectando el aire$ suelo$ agua y tierra!
In"ormación del proyecto de utentabilidad ambiental:
Causas
Altos &ndices de contaminación producidos por los inconscientes h"bitos
desmesurados de los habitantes e industrias de la delegación!
Soluciones
0e espera que con recorridos a instituciones acad6micas y cursos impartidos
diariamente a vecinos a trav6s de educación$ capacitación en la tem"tica
ambiental y la utilización de eco=tecnolog&as se pueda tomar conciencia y
adquirir conocimientos para desarrollar un papel positivo hacia la protección del
entorno!
'rascendencia
La importancia del proyecto es el en%oque educativo que le brinda a la
sustentabilidad! Al tener el objetivo de %ormar individuos que reconozcan las
interacciones entre lo que hay de natural y de social en su entorno$ sabr"n
cómo actuar en el mismo! Este proyecto relaciona al entorno con su ambiente$
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repensando en qu6 valores y actitudes se acoda el cambio cultural que se debe
asumir$ para as& buscar un cambio de actitud y toma de conciencia sobre la
importancia de conservar un mejor %uturo y mejorar la calidad de vida!
Sentimientos
+otivar a la población a contribuir en la mejora de la calidad del medio
ambiente y participar en las actividades implementas del proyecto parabene%iciarse económicamente en cuanto al ahorro de recursos$ y en la
producción de alimentos org"nicos!
(ecursos
Cuenta con recursos humanos$ %&sicos$ económicos e intelectuales!
• Recursos humanos cuenta con personal capacitado como maestros$
biólogos$ ingenieros$ t6cnicos$ cultivadores y secretarias!
• Recursos %&sicos cuenta con un espacio p9blico construido con
bene%icios ecológicos$ "reas verdes$ un jard&n bot"nico$ un lago arti%icial
y suelo permeable que permite la %iltración de agua pluvial!
• Recursos económicos cuenta con las garant&as %inancieras del gobierno
%ederal$ de la Ciudad de +6#ico y de la delegación Azcapotzalco!
• Recursos intelectuales el equipo del Centro idea una gran variedad de
bienes intangibles como m6todos y nuevas ideas a implementar en las
actividades!
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uente de in"ormación
5irectamente del Centro ubicado en Av! 11 de %ebrero 8o! 334$ Col! 0an +arcos$5el! Azcapotzalco Tel6%ono 4, >> >I>3 ---3
Personal y participantes 5irector$ maestros$ cultivadores$ talleristas y estudiantes!
Redes sociales https;;!%acebooM!com;Centro:erdeAzcapotzalco;
Koletines electrónicos http;;azcapotzalco!d%!gob!m#;anuncia=centro=verde=azcapotzalco=sus=talleres=y=cursos=para=noviembre;
Evaluación
OBSERVACION en el lugar del proyecto
Nombre del proyecto
Capacitación en 0ustentabilidad Ambiental
/ 0ui2ne participan en el proyecto
Personal de estructura'
o 5irectora
o Ne%e de unidado Enlace *Apoyo en diversas actividades/
o Personal de capacitación
o Estudiantes capacitados
o 7ngenieros
o Kiólogos
o +iembros de mantenimiento
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/ 0A %ui2ne y cómo e bene"ician
:ecinos$ estudiantes$ habitantes de la delegación Azcapotzalco y di%erentesdelegaciones *jóvenes y adultos/!
/ 0(u-l e u producción o productividad
Adem"s de los cursos y la capacitación se producen
o Hrboles %rutales
o Gortalizas
o Cremas
o Champ9
o Pasta de dientes y otros productos de higiene personal de una maneracasera$ natural y org"nica!
/ 0u2 accione reali4a
Adem"s de capacitar dentro del centro$ el proyecto se dedica a educar a los
nios en sus propios colegios e incitando al sistema educativo de aadir las
pr"cticas sustentables dentro y %uera del instituto como materia c&vica que
eval9e las capacidades$ responsabilidades y el compromiso al medio ambiente!
tra de sus acciones es negociar con las empresas;industrias que se
encuentra en la delegación para que disminuyan el uso de tr"ileres y lacontaminación que estas mismas producen!
Realizan a la vez una supervisión de as%alto$ materiales que usan las industrias
e incluso acuden a las empresas para ensear o a incitar a los miembros de
algunas pr"cticas como la separación de materiales org"nicos e inorg"nicos!
Guía de observación (Crecimiento
de/verduras [ Aprendizaje]
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Actividad %ue e
oberva
(uro de a5ricultura urbana
ecripción de lo
%ue e oberva
La maestra presenta diapositivas en la televisión en
donde e#pone diversas tem"ticas! Esta clase se
dedicó a revisar y a impartir conocimientos teóricos!
0e empieza e#plicando los impactos negativos de lacontaminación y los qu&micos en el medio ambiente!
La presentante enriquece la presentación con diversos
ejemplos reales!
Presenta de manera parcial diversos temas como
=5ependencia internacional alimenticia
=+6todos de producción
=Aumento de e%iciencia del uso de insumos
=Producción para auto sustentarse y pequea
comercialización!
=+ejorar el suelo
=Transg6nicos y muerte
=0oberan&a alimentaria *capacidad de
autoabastecimiento en la producción de alimentos
inocuos y nutritivos/
=0eguridad y con%ianza de lo que consumimos
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=:aloración de la producción$ la vida y el es%uerzo
=Comercio justo
La presentadora hace recomendaciones para iniciar
negocios sustentables y el mercado de trueque
*verduras;hierbas/$ enumerando sus m9ltiples
bene%icios!
En seguida e#hibe diversas t6cnicas agroecológicas'
habla de lo que consiste cada procedimiento e
instrucciones b"sicas para interesar a los presentes a
elegir su propia t6cnica *dependiendo de sus recursos
económicos$ espacio$ tiempo$ etcB/!
La maestra no se limita leyendo in%ormación$ pero
tambi6n sugiere la implementación de (eco=
tecnolog&as) como la ( pecera)bomba) como sistema
de riego que recoge los residuos de los peces para
que retorne a las plantas y las alimente$ incentivando
este uso para quienes tienen una pecera en casa!
La pro%esora potencia la in%ormación con testimoniosreales para resaltar el bene%icio de la agricultura
urbana en cuanto a salud y cuidado del medio
ambiente
+enciona la %uerza de este tipo de producción en
pa&ses desarrollados$ su generación económica y las
ventajas!
+otiva a los presentes a aprovechar espacios
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pequeos para el cultivo en el hogar!
La pro%esora saca a los estudiantes a las instalaciones
del centro para mostrar algunos recipientes para
sembrar como ejemplo' botes$ tubos$ guacales$ cajas
de %ruta$ leche$ y llantas!
E#plica cu"les son los componentes indispensables
para el crecimiento de las plantas y los componentes
del suelo!
Acto seguido se pasó al tema de tipos de tierra y su
identi%icación!
5entro de la clase se enseó a hacer abonos
naturales con el uso de residuos de cocina$ el
reconocimiento de un buen compost y cómo utilizarlo!
5espu6s se habló r"pidamente de la %unción del
calendario lunar en la siembra en donde se e#plicó
cómo las %ases lunares a%ectan el crecimiento de las
plantas$ brindando una lista de los tipos de vegetales y
hierbas para sembrar dependiendo de la posición dela luna!
8TA La in%ormación e#tensa como esta se comparte
por medio de correo electrónico para ahorrar tiempo!
0e presentaron las semillas$ requerimientos y
procedimientos para la germinación y observación del
crecimiento de las plantas! Como ejemplo %ue el
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cultivo del ajo y la papa!
Para dar un (acabado) a la siembra se e#plicó la
importancia de las plantas arom"ticas como barrera
para plagas de insectos! O compartió una gu&a de
plantas a%ines y plantas antagónicas para sembrar!
Guía de observación (Sobrevivencia delas plantas)
Actividad %ue e
oberva
Mantenimiento
ecripción de lo
%ue e oberva
Pude observar desde mi primera visita el e#celente
mantenimiento de las plantas dentro del Centro que
sirven como ejemplo a los practicantes! Adem"s de
que se regalan semillas y pequeos brotes de
vegetación para empezar a sembrar se asesora a los
internos y estudiantes para que conserven sus
plantas$ hortalizas$ verduras$ %rutas$ hierbas$ cactus$
"rboles y otro tipo de vegetación! El estado de la
vegetación es e#celente y es evidente en cuanto a
color$ %irmeza$ ausencia de plagas$ riego$ absorción y
alcance de luz!
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ENTREVISTA # 1 a informantes clave (Grado de interés por el proyecto)
Profesor (Nombre: Martha Elva Quintanar Rojas, Edad: ! a"os)
A! "Cómo se desempe#a usted en el pro$ecto%
M Como proesora al estar vinculada con el sector educativo en todos losniveles4 ense5o dentro del Centro e imparto conocimientos en cole%iosrespecto en materias sustentables6
A! "Cu&l es su compromiso con el pro$ecto%
M Concienti-ar a la comunidad educativa en todos los temas desustentabilidad ambiental
A! "'u actividades realiza en este pro$ecto%
M Impartir el 7Pro%rama 8scuela 9erde: asistiendo a las escuelas paraense5ar a%ricultura urbana4 elaboración de ;uertos4 composta4 murosverdes4 $ ense5ar la cultura del reciclado6
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A! "A )uines $ cómo bene*cia con sus actividades%
M Pues como te repito4 a partir de la educación pretendo lo%rar un cambioen la comunidad educativa para =ue me.oren ;ábitos4 aun=ue el bene>ciotambi#n es mu$ %eneral $ cual=uiera puede bene>ciarse6
A: 0u2 impacto tiene el proyecto en la 4ona
+ +uy bueno porque lo que aprende la gente y los jóvenes ya lo est" viviendo
e incluso obteniendo remuneraciones económicas!
A: 0u2 cambio 7a notado dede %ue empe4ó a laborar8participar
+ ue la gente se involucra y se preocupa por no desperdiciar$ y que elobjetivo del centro se est" cumpliendo$ se est"n concientizando sin importar laedad!
A: 0u2 lo motiva a continuar en el proyecto
+ La importancia que le debemos de dar al cambio clim"tico!
A: 0u2 recomendacione 7ar'a para u me$ora
+ +ayor di%usión!
A: 0Al5o m- 0Al5o %ue ienta %ue et- deca'do o diminuido y puedan"ortalecer
+ Realmente no$ la di%usión es lo que m"s %alta nos hace!
===
ENTREVISTA ! a in"ormantes clave
C#$TIVA%OR *+ombre% uadalupe Arguello arc-a, .dad% /0 a1os2
A: 0(ómo e deempe9a uted en el proyecto
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? Como cultivadora! +e encargo de mantener el "rea verde$ de reproducir$ de
controlar plagas$ esquejar y mantener las plantas en óptimas condiciones!
A: 0(u-l e u compromio con el proyecto
? ue la gente tenga una manera económica y sana de obtener un recurso
alimenticio$ que aprenda de manera sencilla de un l6#ico captable y obtengaconciencia del cambio clim"tico!
A: 0u2 actividade reali4a en ete proyecto
? +antengo las camas de cultivo$ me dedico a la siembra$ a nutrir la tierra y
buscar lo que le haga %alta!
A: 0A %ui2ne y cómo bene"icia con u actividade
? Pues como es un proyecto de impacto social$ con lo que ayudo puede
bene%iciar a cualquiera que se interese!
A: 0u2 impacto tiene el proyecto en la 4ona
? La gente aprende y produce$ incluso produce un e#cedente para su
bene%icio y vende lo que siembra o simplemente para su consumo personal!
A: 0u2 cambio 7a notado dede %ue empe4ó a laborar8participar
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? La gente se ha bene%iciado de lo que ha aprendido aqu&$ por lo menos a
nivel personal$ no contribuyen al desastre$ yo he aprendido aqu& que no se
debe obligar al ciudadano porque no lo va a hacer$ hay que abrirle un abanico!
A: 0u2 lo motiva a continuar en el proyecto
? Pues todo lo que ves aqu&$ es un "rea viva$ que requiere de mi respeto$ de
mi cario! Amo mi trabajo y aprender del mismo porque siempre estoy
investigando!
A: 0u2 recomendacione 7ar'a para u me$ora
? Aparte del arreglo de humedales que ya poco a poco lo est"n arreglando$
remodelación$ m"s pro%undidad$ m"s personal! El diseo est" bien pero
necesitamos m"s recursos$ m"s abonos por ejemplo$ m"s atención que
merece!
ENTREVISTA & a in"ormantes clave
Estudiante *+ombre% 3tzayana Casa, .dad% 44 a1os2
A: 0(ómo e deempe9a uted en el proyecto
7 Cubro el "rea de los programas como estudiante$ ahorita estoy tomando el
curso de cambio clim"tico y tambi6n soy maestra de otros dos cursos en el
Centro!
A: 0(u-l e tu compromio con el proyecto
7 Concientizar a la gente sobre los problemas de medio ambiente$ involucrar a
la gente para que interact9e y capacitarla!
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Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención einvestigación educativa
Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación
Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
A: 0u2 actividade reali4a en ete proyecto
7 imparto cursos de diversos temas en materia ambiental$ tambi6n estoy en la
parte interna de mantenimiento!
A: 0A %ui2ne y cómo bene"icia con u actividade
7 Como es un aprendizaje rec&proco tanto los estudiantes$ compaeros y yosalimos bene%iciados y el bene%icio es para toda la comunidad en general!
A: 0u2 impacto tiene el proyecto en la 4ona
7 El que e#ista el Centro ya es un impacto$ la gente se in%orma y pone en
pr"ctica lo que aprende para mejorar su vida y la sociedad!
A: 0u2 cambio 7a notado dede %ue empe4ó a laborar8participar
7 El aprendizaje y la participación se han e#tendido
A: 0u2 lo motiva a continuar en el proyecto
7 Cubrir la gran preocupación que tengo por los problemas ambientales y poder
contribuir en lo que aprendo!
A: 0u2 recomendacione 7ar'a para u me$ora
7 Promover m"s! 0iento que es un Centro que se le puede sacar mucho m"s
provecho$ %omentar m"s la participación y m"s %erias ambientales por su parte!
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Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación
Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
Consulta (+Participación activa de los ciudadanos)6
En los 9ltimos seis meses$ el Centro :erde Azcapotzalco ha atendido a los
habitantes de la delegación en di%erentes zonas! 0e han producido seis huertos
en di%erentes colonias asesorando a -, vecinos$ educado dentro del Centro a
,..I personas en di%erentes cursos y atendido a once escuelas de nivel b"sico
y superior' 13ID alumnos$ ,.> maestros y @14 padres de %amilia!
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Clave delmunicipio odelegación
DelegaciónHabitantes(año 2015)
002 Azcapotzalco 400 161
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
Considerando que en la delegación Azcapotzalco hay un promedio de 344,D,
habitantes podemos a%irmar que m"s del 1.3 de la población de esta zona se
ha estado involucrando en este proyecto sustentable!
(uetionario ;1 (&so de 8co'tecnolo%as)
ato peronale
Anónimo$ Tallerista$ Edad I@ aos
/ 0(u-le on la eco/tecnolo5'a del centro %ue le llaman la atención
Captación de agua de lluvia$ (composteros)$ (lombricomposteros)$ la bicicleta
de agua y l"mparas sustentables!
/0(u-le on lo reultado %ue 7an brindado a reproducido al5una de eta eco/tecnolo5'a en tu 7o5ar
0&$ el (compostero)!
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
0u2 aparato 7a utituido tra la implementación de la eco/
tecnolo5'a
+"s que un aparato me ha ayudado a reducir la cantidad de residuos y
aprovecharlo en mis huertitos!
(uetionario ;?
ato peronale
Anónimo$ 11 aos de edad alumno
/ 0(u-le on la eco/tecnolo5'a del centro %ue le llaman la atención
0istema de cosecha de agua de lluvia$ bao seco$ una bici=bomba$ muros
verdes$ humedales y (compostales)!
/0(u-le on lo reultado %ue 7an brindado
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Nombre: Amina Louahabi Pulido
(uetionario ;3
ato peronale
?uadalupe ?arc&a Gern"ndez$ @I aos *Apoyo en el aula de cursos ymantenimiento/
/ 0(u-le on la eco/tecnolo5'a del centro %ue le llaman la atención
0istema de riego y bicicletas que suben agua a los tinacos!
/0(u-le on lo reultado %ue 7an brindado a reproducido al5una de eta eco/tecnolo5'a en tu 7o5ar
8o$ porque vivo en un departamento muy chico!
/0u2 aparato implementar'a en u 7o5ar en cao de tener la
oportunidad
El de la bicicleta porque gastar&a menos en agua$ luz y me mantendr&a sana
junto con mi %amilia!
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(uetionario ; 1 *Consumo de agua; 0eparación de residuos/
ato: Anónimo$ 3> aos$ Estudiante
/0>a recibido capacitación u orientación para tomar medida en el
cuidado del a5ua
0&$ no sólo en el Centro :erde$ pero en los medios de comunicación ya
proporcionan su%iciente in%ormación para saber qu6 hacer con el agua y cómo
aprovecharla!
/0(ómo abe %ue 7a 7abido una di"erencia o una concienti4ación en
cuanto al cuidado del a5ua por u parte
Oa veo m"s espacios verdes por mi casa y mi %amilia se ha visto m"s
involucrada! Adem"s ya no pagamos tanto en el recibo de agua y comemos lo
que producimos con el agua reciclada!
/0>a recibido capacitación u orientación para tomar medida en cuanto a
eparación de reiduo
0&$ tambi6n nos resaltan mucho la importancia de separación de residuos en el
Centro$ en las escuelas y por otros medios!
/0u2 pr-ctica o 7-bito pone en marc7a a7ora %ue ante no 7ac'a
8unca hab&a tenido plantas antes y pues ahora siembro$ riego$ corto$ podo y
como me %alta mucho por aprender acudo al Centro!
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(uetionario ; ?
ato: Anónimo$ I@ aos$ Pro%esor
/0>a recibido o brindado capacitación u orientación para tomar medida
en el cuidado del a5ua
0&$ he enseado algunos sistemas de ahorro de agua para regar como la
t6cnica del (almacigo)$ que es un recipiente en donde va a germinar una
hortaliza para posteriormente trasplantarla a una charola de aluminio de mayor
tamao! Para evitar regar diario colocamos agua en la charola al %ondo como
un bao mar&a para que a trav6s de la tela aadida al recipiente de menor
tamao en donde est" la hortaliza absorba el agua!
/0(ómo abe %ue 7a 7abido una di"erencia o una concienti4ación en
cuanto al cuidado del a5ua por u parte
Antes no ahorraba tanto el agua! En el momento de lavar trastes o verduras
reciclo el agua y la vuelvo a ocupar para lavar el bao o para lavar otras
verduras! El agua que sale de la carga de lavado en la lavadora la ocupo para
asear el patio$ la jerga o el trapeador! La verdad trato de aprovechar en todo lo
posible el agua en mi casa y pues antes no lo hac&a!
/0>a recibido o brindado capacitación u orientación para tomar medida
en cuanto a eparación de reiduo
5e manera general siempre hablo sobre la separación de residuos para
elaborar composta y cómo aprovechar los residuos de cocina o elementos en
composición para nutrir la tierra!
/0u2 pr-ctica o 7-bito pone en marc7a a7ora %ue ante no 7ac'a
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
Ahora siembro m"s plantas y estoy cultivando m"s hortalizas y zanahorias!
Tambi6n %omento m"s el respeto a la naturaleza y cuidado del medio ambiente
a mi %amilia y mis estudiantes!
(uetionario ;3
ato: ?uadalupe ?arc&a$ Apoyo en aulas y mantenimiento
/0>a recibido capacitación u orientación para tomar medida en el
cuidado del a5ua
0&$ se imparten diversas actividades con relación al cuidado del agua$ por
ejemplo$ hace poco %uimos al parque Tezozomoc y aprendimos a no gastar
tanto el agua y cómo reutilizarla en el bao!
/0(ómo abe %ue 7a 7abido una di"erencia o una concienti4ación en
cuanto al cuidado del a5ua por u parte
Ahora el h"bito que tengo es que con el agua que saco de la lavadora lavo
patios$ las escaleras$ el piso y pues aqu& se va mucho el agua entonces
tambi6n trato de aprovechar y lavar todo lo que pueda!
/0>a recibido capacitación u orientación para tomar medida en cuanto a
eparación de reiduo
0&$ precisamente el domingo %uimos a apoyar a unas personas que estudian
aqu&$ cómo separar el cartón$ el pl"stico$ el vidrio$ el papel para que los nios
aprendan de sus padres!
/0u2 pr-ctica o 7-bito pone en marc7a a7ora %ue ante no 7ac'a
Pues educar a los nios$ y decirle a la gente cuando los veo %allar$ por ejemplo$el e#cremento de los perros$ el chicle o la basura que la gente suele tirar o
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dejar por las coladeras les digo que los levanten! Tuve una e#periencia muy
desagradable con mi hija porque le dio hepatitis! El doctor nos e#plicó que mi
hija ten&a bajas de%ensas pero que cuando los dueos dejan la popó de perro
en las calles es un %actor que perjudica mucho a la gente! 0e hacen muchas
en%ermedades y por eso cuando veo a un dueo descuidado le recuerdo de la
importancia que es recoger las gracias de sus mascotas!
tros h"bitos que ahora mantengo son el reciclaje casi intensivo! Ahora hago
muchas macetas con latas de at9n$ cajas$ envases de crema para sembrar$
hasta llego a adornar mi casa en navidad con el cartón cil&ndrico del papel de
bao!
#bervación y reviión de calendario
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
,eultado
A trav6s de las observaciones$ entrevistas y encuestas elaboradas en
base a los indicadores del proyecto de capacitación en educación ambiental delCE8TR :ER5E AQCAPTQALC pude llegar a conclusiones m"s sólidas en
cuanto al en%oque$ inter6s$ intervención y resultados de y sobre el proyecto!
$a observación en el lugar del proyecto en primera instancia brindó
un panorama completo en donde se aprecia que gente preparada y capacitada
atiende el proyecto! En esta observación tambi6n se evidencian las acciones
que realiza que resumiendo son la capacitación$ la educación$ la negociación y
la supervisión! Estas actividades tienen el %in de generar consciencia en la
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
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delegación Azcapotzalco especi%icando qui6nes son los bene%iciados! Puede
notarse que los habitantes de esta delegación son los que mayoritariamente
aprovechan de sus bene%icios$ sin embargo no podemos descartar a los
participantes de otras delegaciones que acuden al C:A!
La gu'a de observación realizada para atender el indicador de
aprendi(a)e en cuanto a crecimiento de plantas*verduras demostró
pertinente un curso de agricultura urbana! El curso enriqueció a los
participantes con ejemplos$ temas$ recomendaciones$ t6cnicas agroecológicas$
implementación de eco=tecnolog&as para riego$ testimonios reales y concisos$
elaboración de abonos$ hechos curiosos y proporcionó *v&a electrónica/
in%ormación m"s detallada y e#tensa sobre el tipo de verduras para abrir un
abanico de oportunidades y opciones a los interesados en sembrar!
En una tercera gu'a de observación se analizó la sobrevivencia de
las plantas del CE8TR :ER5E que son cultivadas por e#pertos y
estudiantes que realizan servicio social y que a la vez sirven como ejemplo a
los aprendices que asisten a este lugar! La vegetación se ha conservado en
óptimas condiciones y se le da un mantenimiento diario a cada especie!
Entrando ya en el campo de las entrevistas a in"ormantes clave para cubrir el
indicador de inter+s$ es evidente que todos los entrevistados est"n
preocupados por la situación actual del medio ambiente$ no sólo por lacondición de la delegación pero de manera global tratan de que sus acciones
dejen marca o alguna huella que genere un cambio en sus propios h"bitos y en
los h"bitos de los dem"s! Creen que esto es posible a trav6s del CE8TR
:ER5E AQCAPTQALC$ de la educación y la involucración de todos sin
importar la cuan pequea o grande sea su acción! 5esde sus perspectivas el
C:A es un proyecto que avanza pero carece de di%usión$ y requiere de m"s
inversión para para sacar un mejor provecho del mismo!
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Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación
Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
Tras una consulta cuantitativa para obtener ci%ras y el porcenta)e de la
participación de los ciudadanos en el Centro$ e#hib& que en los 9ltimos seis
meses$ el CE8TR :ER5E AQCAPTQALC ha atendido a los habitantes de
la delegación en di%erentes zonas! 0e han producido seis huertos en di%erentes
colonias asesorando a -, vecinos$ educado dentro del CE8TR a ,..I
personas en di%erentes cursos y atendido a once escuelas de nivel b"sico y
superior' 13ID alumnos$ ,.> maestros y @14 padres de %amilia!
Considerando que en la delegación Azcapotzalco hay un promedio de
344,D, habitantes podemos a%irmar que m"s del 1.3 de la población de esta
zona se ha estado involucrando en este proyecto sustentable!
La primera sección de cuestionarios arrojaron resultados como la
e%ectividad de las eco,tecnolog'as y la aplicación de las mismas en los
hogares de quienes laboran y estudian en el CE8TR! A pesar de que todos
est"n conscientes de la mayor&a de estas herramientas no se han
implementado a grandes rasgos en las casas a pesar de ser de relativamente
de %"cil elaboración! Algunas de las razones se deben a que los vecinos no las
pueden reproducir por el reducido espacio en sus departamentos o por la %alta
de material! Lamentablemente no se han sustituido aparatos para poner en
marcha algunas de estas eco=tecnolog&as! A pesar de que algunas respuestas
e#plicitan (la %alta de espacio)$ es posible optar por (eco=tecnolog&as) de menor
volumen$ esto puede signi%icar que el inter6s por reproducir eco=tecnolog&as no
es tan alto pero si considerable$ ya que algunos encuestados respondieron
hipot6ticamente cu"l dispositivos dispondr&an en caso de tener el espacio y
recursos necesarios!
En la segunda sección del cuestionario pude contemplar algunos
resultados que han brindado las clases dentro del CE8TR! En general se ha
brindado y recibido capacitación para tomar medidas en el cuidado del
agua y separación de residuos! 0e hizo evidente ya que la mayor&a con%irmó
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
que despu6s de haber tenido una apro#imación en el CE8TR$ muchos de sus
h"bitos han cambiado en cuanto a reciclaje de agua y materiales! Los h"bitos o
actividades que realizan para preservar los recursos son muy similares$ por
ejemplo$ la mayor&a reutiliza la carga de agua de la lavadora para lavar pisos y
el patio$ lo que signi%ica que se ha impulsado a cumplir con ciertas rutinas que
bene%ician económicamente al habitante y al medio ambiente! Aadiendo a este
ejemplo todos los encuestados siembran y cultivan ya sea para adquirir
alimentos o simplemente crear m"s espacios verdes!
Esta e#periencia me ha incentivado a ser m"s consciente con el agua$ e
incluso empezar a implementar muros verdes con botellas PET en mi patio! +e
recordó que el suelo es un ser vivo$ que la naturaleza siente$ que los recursos
se nos acaban y que estamos destruyendo nuestra propia casa! A pesar de que
el porcentaje involucrado en el proyecto es relativamente bajo ahora$ el
CE8TR :ER5E AQCAPTQALC tiene buen paso a sus tres aos de iniciar$no piensa ceder y luchar" por comprometer cada vez m"s a la población!
A0PECT0 A E:AL! 0e aprecian cambios e innovaciones al
t6rmino del proyecto de sustentabilidadS @
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
,e"le@ione "inale
%escripción del inicio y t+rmino-
5esde el principio$ al elegir este proyecto$ tom6 en cuenta sus propósitos
acciones$ m6todos y localización! +e pareció acertado el C:A porque su
relación enseanza=sustentabilidad es su motor$ estableciendo que solo hay
cambio a un mundo m"s verde por medio de la educación! 5urante el
desarrollo de su evaluación no percib& grandes di%icultades puesto que es un
proyecto que mantiene gran coherencia y transparencia' se aprecia claramente
lo que realizan y los cambios que provocan! 5esde el principio tuve %acilidad ena su acceso$ se me proporcionó in%ormación y se me invitó a los cursos!
+antuve mucha comunicación con la directora$ encargados y algunos alumnos
del proyecto!
Al principio$ los instrumentos de evaluación no cumpl&an con los indicadores y
la coherencia era vaga$ sin embargo$ tras leer las lecturas proporcionadas y
prestar especial atención a la con%erencia de indicadores logr6 adaptar los
instrumentos de manera que arrojaran los resultados esperados!
A pesar de que mantuve casi en todo momento comunicación con los
participantes$ la disposición de los estudiantes %ue la m"s limitada' la mayor&a
de los presentes eran mujeres y hombres de edades entre 34 y >4 aos$
naturalmente al tratarse de padres de %amilia$ empleados y trabajadores
aprovechan el mayor tiempo posible en las maanas para atender el taller m"s
temprano y as& regresar y atender sus ocupadas vidas! :arios tuvieron que
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
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retirarse y eso limitó mis respuestas$ por lo que tuve que esperar a la llegada
de otros estudiantes para recabar las respuestas su%icientes!
En general$ durante el proceso de evaluación del CE8TR no presenci6 ni
mayores ni varias di%icultades gracias a la e#celente accesibilidad al mismo$
servicio y atenciones de todos! El personal cooperó con toda la disposición
posible$ no se me negó ning9n tipo de in%ormación y se notaron sumamente
transparentes con sus resultados y m6todos! Al no poder asistir un d&a para
consultar los datos cuantitativos del CE8TR$ se me o%reció la trans%erencia
v&a correo electrónico de la documentación y datos! Cualquiera puede tener
acceso con una petición presencial e incluso tele%ónica a la directora por medio
del n9mero del CE8TR!
Me$ora en el entorno
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
totalmente gratis$ sin mencionar que tambi6n ha producido varios huertos en
di%erentes colonias de la delegación! Concluyendo que a trav6s de la
educación$ pr"cticas pequeas y sencillas y asesor&a a vecinos$ trabajadores$
maestros y nios el entorno se est" gradualmente volviendo m"s verde!
(reación de empleo u otro bene"icio
Como puede observarse en los instrumentos de evaluación$ se ha impulsado y
ya se ha puesto en pr"ctica el mercado de trueque! En los talleres se incita
mucho a los negocios sustentables y el sano autoabastecimiento! El C:A es
realista y reconoce que vender los cultivos y los productos org"nicos que se
ensean a hacer en el CE8TR no enriquecer"n ni se adquirir"n ganar
grandes cantidades al venderlos$ pero asegura un recorte a los gastos$ un
ahorro personal$ para la %amilia y la obtención de productos m"s saludables
que se pueden intercambiar en mercados de trueque$ por ejemplo$ cultivar
jitomates por zanahorias o elaborar pastas de dientes naturales para
cambiarlas por aut6nticos e#%oliantes de az9car morena!
Los bienes y bene%icios en s& son ganancias producidas por el es%uerzo propio$
un es%uerzo nacional que %avorece a los me#icanos y no a empresas
e#tranjeras que nos importan productos transg6nicos y nocivos!
Su5erencia a la autoridade:
Es cierto que el C:A cuenta con el apoyo del gobierno %ederal y con los
recursos su%icientes$ pero este CE8TR merece m"s que lo (su%iciente)! El
proyecto amerita mucho m"s apoyo económico por parte de las autoridades y
brindar mucho m"s personal$ sobre todo$ m"s maestros y (talleristas)! +e
parece pertinente y recomendable subir los salarios a los educadores para
motivar a m"s personas a dedicarse a esta pro%esión y ensear en el CE8TR$
de esta manera los maestros que laboran podr&an dedicar m"s tiempo a esta
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Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
pro%esión sin tener que ocuparse en otros trabajos o buscar segundos empleos$
pudi6ndose as& dedicar a la enseanza sustentable!
E@pectativa como etudiante a la autoridade:
Como estudiante$ espero que las autoridades o%rezcan m"s apoyo en cuanto a
personal$ y certi%iquen a los participantes$ es decir$ dar un en%oque mucho m"s
pro%esional a los cursantes y empezar a implementar carreras t6cnicas
sustentables para montar negocios pro%esionalmente y cultivar
competentemente!
eciione %ue podr'an tomar la autoridade:
Algunas decisiones que podr&an tomar las autoridades concerniendo este
proyecto es la aplicación de carreras t6cnicas para motivar a9n m"s a la
población$ apasionarla por el cuidado y a la vez noti%icarle que ganar" dinero
por ello! Es importante que las autoridades opten por un sistema educativo
acad6mico y m"s maestros capaces de instruirlo! tra decisión importante a
considerar es que el gobierno debe implementar un CE8TR :ER5E
educativo como el de este proyecto en todas las delegaciones para %acilitar los
servicios que brinda en todas las zonas! 5e esta manera ya no ser&a necesario
que ciudadanos que residen tan lejos vinieran hasta Azcapotzalco!
2acilitar es la clave!
(oncluione
Es importante evaluar y dar seguimiento a proyectos que bene%ician
colectivamente para proponer mejoras en los mismos! El Centro :erde
Azcapotzalco surge de la necesidad de concientizar$ pero sobre todo$ educar a
la población en materia de medio ambiente para bene%iciar individual y
colectivamente a los individuos de la zona con el %in de mejorar la calidad de la
delegación y atenuar los e%ectos de la contaminación que hay en la misma!
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Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación
Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
centro comprometido con su delegación no solo merece respeto$ pero merita
atención por parte de las autoridades y el colectivo para encaminarse a brindar
soluciones cada vez m"s e%icientes dependiendo de las necesidades de su
entorno!
El C:A est" arrasando estos 9ltimos tres aos con los recursos que dispone y
tiene %uerte in%luencia en la delegación! Es importante apoyar a9n m"s este
proyecto como autoridades y vecinos porque la preocupación es de todos! Las
acciones cambian al mundo$ no importa lo pequeas que sean$ as& como el
grano de arena hace la playa!
REFERENCIAS
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opinion/2,H%arciaventuraHbena$asHtcm,'3,36pd el da *//1*
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http://azcapotzalco.df.gob.mx/anuncia-centro-verde-azcapotzalco-sus-talleres-y-cursos-para-noviembre/http://azcapotzalco.df.gob.mx/anuncia-centro-verde-azcapotzalco-sus-talleres-y-cursos-para-noviembre/https://www.youtube.com/watch?v=bdMq-A1VAMIhttp://contactodf.com/nacion/gobierno/19701-jorge-sanchez-torreshttp://www.chilango.com/cultura/nota/2014/03/25/centro-verde-azcapotzalcohttp://www.chilango.com/cultura/nota/2014/03/25/centro-verde-azcapotzalcohttp://www.excelsior.com.mx/comunidad/2015/01/14/1002724%20el%20d%C3%ADa%2016/03/2016http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2015/01/14/1002724%20el%20d%C3%ADa%2016/03/2016http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2007_04garciaventura_benayas_tcm7-53073.pdfhttp://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2007_04garciaventura_benayas_tcm7-53073.pdfhttp://azcapotzalco.df.gob.mx/anuncia-centro-verde-azcapotzalco-sus-talleres-y-cursos-para-noviembre/http://azcapotzalco.df.gob.mx/anuncia-centro-verde-azcapotzalco-sus-talleres-y-cursos-para-noviembre/https://www.youtube.com/watch?v=bdMq-A1VAMIhttp://contactodf.com/nacion/gobierno/19701-jorge-sanchez-torreshttp://www.chilango.com/cultura/nota/2014/03/25/centro-verde-azcapotzalcohttp://www.chilango.com/cultura/nota/2014/03/25/centro-verde-azcapotzalcohttp://www.excelsior.com.mx/comunidad/2015/01/14/1002724%20el%20d%C3%ADa%2016/03/2016http://www.excelsior.com.mx/comunidad/2015/01/14/1002724%20el%20d%C3%ADa%2016/03/2016http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2007_04garciaventura_benayas_tcm7-53073.pdfhttp://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2007_04garciaventura_benayas_tcm7-53073.pdf
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8/17/2019 EVALUACION FINAL CVA
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Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención einvestigación educativa
Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación
Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
"utierre-4 84 (2,)6 7e las teor.as de desarrollo sustentable: /istoria de
las constituci0n de un en1o2ue multidisciplinario: consultado en
>le///C/&sers/atima/EoBnloads/30HdeHlasHteorias6pd el da 2//1*
I8"I4 7!mero de ;abitantes: consultado en
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Ma$er4 M 7%riterios de calidad e indicadores en educaci0n ambiental34erspectivas internacionales y ejemplos nacionales e internacionales a la
vista de la écada de las Naciones 5nidas de la Educaci0n para el
esarrollo 6ostenible: consultado en
;ttp//BBB6ara%on6es/estaticos/celia/PJ8CIAHIA&"&KAL6PE el da
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Mesino4 L4 (10)6 7Las polticas >scales $ su impacto en el bienestar social
de la población vene-olana6 un análisis desde el paradi%ma crtico4:
consultado en ;ttp//BBB6eumed6net/tesis'doctorales/21/lmr/
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8/17/2019 EVALUACION FINAL CVA
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Módulo 11. Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención einvestigación educativa
Semana 6. Toma de decisiones y retroalimentación derivada de la evaluación
Actividad 3. Requerimientos de la evaluación del proyecto de sustentabilidad
Nombre: Amina Louahabi Pulido
naturales: consultado en
;ttp//BBB6revista6unam6m/vol60/num3/art13/art136pd el da 2//1*
http://www.revista.unam.mx/vol.9/num3/art13/art13.pdfhttp://www.revista.unam.mx/vol.9/num3/art13/art13.pdf