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Evaluación de los materiales didácticos
UNAM
2008
Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Qué es el material didáctico?
Cualquier soporte o recurso que contenga mensajes audio-escrito-visuales con una estructura didáctica.
Lic. Guillermo Roquet García [email protected] CUAED-UNAM
¿Qué hay en el material didáctico?
En los materiales didácticos están soportados los diferentes tipos de contenidos del programa educativo, cuyo propósito es que el estudiante adquiera determinados conocimientos.
A través del material didáctico se establece la interacción entre los contenidos, el profesor y el estudiante.
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¿Es lo mismo un recurso de aprendizaje y un material didáctico?
Un Recurso de Aprendizaje es un apoyo o auxiliar que complementa a otros elementos de la enseñanza, por lo tanto, no es autosuficiente.
Un Material Didáctico es el medio que ha sido diseñado con todos los elementos para ser autosuficiente.
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¿Cuáles son los elementos de la estructura didáctica? Identificación de necesidades de
aprendizaje y características de la población.
Sistema de evaluación: previa, formativa y final.
Objetivos de aprendizaje.
Temáticas y contenidos.
Actividades o ejercicios de aprendizaje.
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¿Cuándo son didácticos los materiales de enseñanza-
aprendizaje?
Cuando su forma de presentación y narración de su contenido facilita el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, por lo tanto, para que un material sea didáctico debe incluir los Elementos Estructurales de la Didáctica.
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¿Cuáles son las etapas para la elaboración de los materiales
didácticos?
Identificación de las necesidades.
Selección del material didáctico a usar.
Diseño didáctico del contenido.
Desarrollo del material.
Piloteo o prueba del material.
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¿Qué es la evaluación del material didáctico?
Es un proceso continuo multifactorial que nos permite tomar decisiones acerca de los medios de enseñanza-aprendizaje.
¿Por qué es necesario evaluar el material didáctico?
Porque ello nos permite tomar decisiones para su: • uso • producción y • distribución
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¿Qué podemos evaluar de los materiales didácticos?
La selección
El contenido
El aprendizaje
La estructura didáctica
La presentación o estética
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¿Qué podemos evaluar de los materiales didácticos?
Aspectos técnicos
La evaluación
Rentabilidad: costo/beneficio
Interacción e interactividad
Impacto
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Selección del medio didáctico
Accesible para la institución
Accesible para el estudiante
Adecuado al contenido a aprender
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Contenido
MotivaciónActualidad de la informaciónLenguaje acorde al nivel educativoVigencia temporal y espacialTransferencia de los conocimientosSuficiencia en profundidad y extensión
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¿Qué tipos de Aprendizaje produce?
De Hechos
De Actitudes
De Procedimientos
Individual
Colaborativo
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Estructura didácticaObjetivos de aprendizaje
Evaluaciones: previa, formativa y final
Actividades y ejercicios de aprendizaje
Contenidos
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Calidad de la presentación
Ortografía
Redacción
Tipografía: tamaño, tipo, etc.
Diseño gráfico: color, composición, etc.
Calidad del soporte: impreso, fotográfico, audiográfico, etc.
Originalidad
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Aspectos técnicosDiseño de interfaz
Tiempo de despliegue
Música
Sonido ambiental o incidental
Voz o voces
Transmisión y recepción de señal
Equipo
Facilidad de uso
Versatilidad
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Evaluación
¿Las evaluaciones son acorde a los objetivos establecidos?
¿Son de acuerdo a los contenidos abordados en el material?
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Rentabilidad
Tiempo de producción
Cobertura de estudiantes
Facilidades de distribución
Disponibilidad
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Interacción e InteractividadContenidoDocenteCompañeros estudiantesOtros mediosOtros materiales didácticosHipertextoHipervínculo http://www.unam.mx
Hipermedia
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Impacto
Aceptación del material
Nivel de agrado
Gusto
Eficiencia del material
Funcionalidad
Calidad
Resultados
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¿Quiénes deben evaluar los materiales didácticos?
Expertos en contenido
Pedagogos
Psicólogos educativos
Técnicos en: audio, video e informática
Diseñadores gráficos
Comunicólogos
Profesores
Estudiantes
Conclusión
La creación de materiales didácticos es una labor bastante compleja, pues requiere de un proceso largo y de la competencia de
diversos profesionales. Este proceso se inicia desde la identificación de
necesidades y termina con la reproducción y difusión del medio.