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Estrategias docentes en las ciencias Naturales
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DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES RECOMENDADAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES ESCOGE 3 PARA EXPLICAR UN TEMA DE CLASE, DE PREFERENCIA SELECCIONA AQUELLAS ESTRATEGIAS QUE NO UTILIZAS CON FRECUENCIA EN TU PLANIFICACIÓN ORDINARIA.
Actividad Práctica:
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En Binas, compartan sus estrategias!!
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Comprometer a los estudiantes tanto en indagación independiente como en aprendizaje
cooperativo, para desarrollar en ellos hábitos y habilidades necesarios para el
aprendizaje responsable a lo largo de la vida.
Es muy importante!!
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Comprometer a los estudiantes con la lectura,
la escritura, la observación, la discusión y el
debate para asegurar su participación activa
en el aprendizaje.
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El aprendizaje en Ciencias debe construirse sobre el
conocimiento previo de los estudiantes, tanto de sus
vidas, como de sus comunidades, en lugar de asumir
que nada saben sobre el tema.
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La evaluación en Ciencias debe reflejar la importancia
de la forma de pensar de los estudiantes y de su
preparación para convertirse en ciudadanos
responsables toda la vida, en lugar de premiar la
memorización de fenómenos o datos
descontextualizados.
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Qué se busca?Evidenciar una concepción amplia
Promover la actividad del alumno
Ampliar, modificar, profundizar las ideas previas que los alumnos poseen
Plantear situaciones que aporten nuevas ideas.
Enseñar procedimientos
Propiciar la modalidad de trabajo que incluya la elaboración de proyectos
Incentivar el trabajo en grupo (confrontación de ideas)
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Cómo hacerlo?
Estrategias a utilizar :
• Método de casos
• Enseñanza basada en la
resolución de problemas
• Enseñanza por medio de la
simulación y juegos.
• Enseñanza a través de visitas
educativas-Experiencia directa.
• Enseñanza basada en el
aprendizaje cooperativo
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Con qué recursos?
Audiovisuales: Power point, grabaciones de sonido, cine
Impresos: Pizarra, libros de texto, manuales, atlas, diccionario, prensa, folletos.
Informáticos: softwares, Cd-roms, internet
Espacios culturales circundantes: museos, reserva ecológica, entidades y asociaciones culturales, bibliotecas
Juegos: didácticos, de simulación, de estrategias, de roles, de ingenio
Medio cercano: Patio de la escuela, vecindario, plaza, cerro, arroyo
De investigación: Laboratorio
De expresión artística: teatro, títeres, pintura, música, expresión corporal, narraciones orales o escritas
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Criterios para elaborar secuencia de contenidos
1. Partir de los conocimientos previos de los alumnos. 2. Realizar un análisis lógico de contenido. 3. Tener en cuenta el análisis psicológico del contenido.4. Elección del contenido organizador.5. Es preciso tener en cuenta todos los tipos de contenidos.6. Definir unos ejes de contenido.7. Que la secuencia del área elegida se relacione con los contenidos del resto de las áreas que componen la etapa.8. Los contenidos deben organizarse siguiendo una progresión.9. Realizar un tratamiento cíclico de los contenidos.10. La secuencia debe tener una estructura que sea lógica y fácil de modificar por el equipo docente.
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Trabajo final
Elaborar una planificación de una
Unidad Didáctica, integrando
los principales contenidos
trabajados en la asignatura.
Tienes la libertad de escoger el
tema, el nivel y el modelo de
planificación que se corresponda
con tu experiencia docente.
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Modelos de Planificación
GANAG
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1. INFORMACIONES GENERALES
NIVEL O CICLO: PROFESOR (A):
PERIODO: ASIGNATURA:
FECHA DE ELABORACION: AREA: __ GRADO:
II. COMPONENTES GENERALES DE L A ASIGNATURA
1. Competencias especificas del área.
2. Ejes transversales.
3. Valores:
Colegio Dominicano De La Salle DEPARTAMENTO DOCENTE METODOLÓGICO
GUÍA DE PLANIFICACIÓN. NIVEL BÁSICO AÑO ESCOLAR 2014-2015
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Situación de aprendizaje (contenidos y valores).
FECHA
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTRATEGIAS Y PROYECTOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
RECURSOS
GUÍA DE PLANIFICACIÓN. NIVEL BÁSICO AÑO ESCOLAR 2014-2015
Colegio Dominicano De La Salle DEPARTAMENTO DOCENTE METODOLÓGICO
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PREGUNTAS?
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Muchas Gracias!