Download - Estilos educativos. Identidad/Autonomia
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
• Qué aspectos de nuestro comportamiento como madres y padres facilitan el desarrollo adolescente y el funcionamiento familiar
• Las ventajas e inconvenientes de los diferentes Estilos Educativos
• A reflexionar sobre cómo podemos establecer límites y promover su autonomía
RECORDEMOS• LA ADOLESCENCIA ES UN ETAPA DE
TRANSICIÓN • PROCESO DE CRECIMIENTO FÍSICO, PERSONAL
Y SOCIAL• IDENTIDAD• AUTOESTIMA • AUTONOMIA Y RESPONSABILIDAD
AUTOCONCEPTOEs el elemento
central de la identidad
personal , es la percepción que
tenemos de nosotros mismos.
AUTOESTIMA
Es la valoración que hacemos de nosotros mismos basándonos en nuestras sensaciones y experiencias.
FACTORES DE RIESGO en la formación de la IDENTIDAD PERSONAL
• Imagen corporal negativa• Mayor capacidad de reflexión
sobre si mismo• Problemas familiares• Conflictos conyugales • Baja popularidad entre los
compañeros o grupos de pares• Baja competencia y/o
rendimiento escolar
FACTORES PROTECTORES en la formación de la identidad personal
• Buenas relaciones con los padres y/o adultos significativos
• Sensación de pertenencia a un grupo de pares que proporcionan apoyo y contención
• Sensación de competencia o eficacia en algún área.
ESTILOS EDUCATIVOS
Afecto / Comunicación
Supervisión /Establecimientode límites
Alto Bajo
Alto Democrático
Autoritario
Bajo Permisivo Indiferente
Diana Baumrind y Maccoby
https://www.youtube.com/watch?v=D0oBY1OGuHg
COMUNICACIÓN
¿ qué modelo es el que más se acerca a tu familia?
AutoritarioPermisivo
¿ dónde te encuentras?¿dónde te gustaría estar?
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Sonia Cervantes
ESTILO EDUCATIVO DENOMINACIÓN CARACTERÍSTICAS
Autoritario o dictatorial RALLADOR •No educa, impone y adoctrina•Estilo agresivo, sin dialogo
Evitativo / Negligente PASOTA •Mira hacia otro lado, no se implica.•Inconstante e inestable
Sobreprotector / Permisivo PLASTA •Mártir, educa en la evitación del sufrimientoNo pone limites o estos son poco claros
Asertivo GUAY •Afectuoso y firme•Pone limites•Abierto al dialogo•Claro y seguro
Como recuperar la autoridad en casa
Actitud paterna Como ejercer la autoridad Comportamientos a evitar
•Sois un equipo
•No os desautoricéis mutuamente
•Decidid conjuntamente el establecimiento de normas y limites
•No discutir delante de vuestros hijos
•Fomentar la participación y el diálogo
•Actitud firme y afectuosa
•Potenciar la autonomía de los hijos
•Sustentar los argumentos sobre valores y normas estables
•Educar con el ejemplo
•Utilizar el abuso de poder, el exceso de control y la violencia
•Ser injusto o poco equitativo
•Delegar en otros la labor de educar
•Mostrar dudas e inseguridad
•Utilización del lenguaje despectivo y /o agresivo
No confundir
AUTORITARISMO
Imposición de la norma Obediencia por la fuerza
No participación de los implicadosAusencia de dialogo y negociación
Exceso de sobreprotección
“levanta de la cama ahora mismo”
AUTORIDAD
• Damos explicaciones de aquello que hacemos y proponemos
• Escuchamos•Revisamos la norma cuando sea preciso• Respetamos la personalidad de los
hijos• Permitimos la expresión de su opinión
“lavantate de la cama ahora y tendrás tiempo para todo”
• ¿ quién establece las normas y pautas de conducta para toda la familia?
• ¿Reflexionamos sobre las normas antes de establecerlas?
• ¿ se llega a un acuerdo al poner las normas?
• ¿ Se contradicen o desautorizan al aplicarlas?
• ¿quién toma las decisiones importantes?• ¿Dejamos claras cuales son las normas?• ¿ Hay alguna norma sobre la que nunca se
ha hablado, pero que se cumple?
¿ cómo establecer el control?
1. No se debe mandar hoy una cosa mañana otra2. Cuando se toma una decisión hay que ser firmes3. No se puede exigir a los hijos lo que no somos capaces
de hacer4. Ser tolerantes en las pequeñas cosas y poder exigir en
las fundamentales5. Tener cuidado en lo que los hijos ven y leen6. Debemos mantener el control sin dejarnos llevar por la
ira, el enfado o agresividad7. Disponer de mucha paciencia
Normas educativas y efectivas
• Pocas• Claras• Formuladas en positiva• Razonadas y razonables• Firmes y revisables• Generalizables• Consensuadas
Castigo
• Mantener la proporción entre la falta y el castigo
• Evitar que el castigo sea proporcional al enfado del que lo impone
• Dejar muy bien claro qué es lo que se castiga• Inmediatez• Actitud congruente entre todas las personas
educadoras
Como reforzar el afecto
• Evitar los “interrogatorios policiales” y las recetas• Evitar ponerse como modelo • No centrarse en la persona, sino en la conducta• Ser pacientes y dejarles que se equivoquen• Mostrar interés por todas sus acciones• Valorar todo lo bueno, aunque sea mínimamente• Respetar su privacidad• Conocer a sus amistades• Hacer actividades juntos