Download - Estado de Coma * No. 1 / Año 0 / Abril 2012
* | Cambio del CU
* / Cómo ha sido el segundo CU
* \ De Revueltas a los perros
* / El trabajo a la fuerza
* No. 1 / Año 0 /Abril 2012
1
En Estado de Coma, más allá
de ser el nombre que da
identidad a este fanzine,
creemos que es la condi-
ción en la se encuentra sumergida
la comunidad universitaria de la
UACM desde que Esther Orozco Oroz-
co arribó a la rectoría. A punta de
amenazas, despidos, violaciones a
los derechos de trabajador@s, do-
centes y estudiantes, la comunidad
universitaria ha caído en un esta-
do de desazón y parálisis que sor-
prende a propios y ajenos.
Nuestro entorno se ha converti-
do en una zona donde la legalidad
y la dignidad se intercambian por
becas, sueldos, puestos, privile-
gios y promesas. Muestra de ello la
dan los consejeros “orozquistas”,
quienes tienen secuestrado a nues-
tro máximo órgano de gobierno: el
Consejo Universitario. Asimismo,
la escandalosa actuación de algu-
nos integrantes de la planta docen-
te, que se han dejado encandilar
con los cantos de sirena y con in-
significantes prebendas, resulta
lamentable pues evidencia el esta-
do de descomposición al que nos ha
llevado la actual administración.
Por otra parte, la criminaliza-
ción de la comunidad universitaria
en manos del Abogado General y la
Contralora, han hecho de la UACM un
espacio donde “tod@s son culpables
AUNQUE se demuestre lo contrario”.
Los despidos injustificados de Ju-
lia Cortés, Alberto Benítez y Jonh
Hazard, entre otros; los procedi-
mientos en curso contra trabajado-
res administrativos como Eduardo
Mosches y otros tantos compañeros,
¿Por qué?así como la presentación de una propuesta de normas de
convivencia altamente restrictivas y la aplicación
selectiva de la Ley de Responsabilidad de Servido-
res Públicos a docentes inconformes con la gestión de
Orozco, son claros ejemplos de la impunidad con que
proceden las bestias encumbradas desde rectoría.
Lo sorprendente es que l@s estudiantes, profesor@s
y trabajador@s, hemos perdido la capacidad de indig-
narnos ante tal cantidad de agravios; frente a tanta
malicia y decadencia. La fuerza de la cerrazón nos ha
embargado, la anestesia social nos consume, la ig-
norancia nos seduce y el poder nos deshumaniza. Por
ello, ¡apostar por la vida sin resignarnos a la polí-
tica de la muerte es nuestro desafío!
Este fanzine se ha propuesto convocar a todas las
personas críticas para defender nuestra universi-
dad, nuestro país y nuestro planeta, para resurgir a
la vida haciendo uso del espíritu humanista y liber-
tario que hoy, y antaño, impregnó a las instituciones
de educación superior en Nuestra América. Haremos
uso del escarnio para revolcar las conciencias, de
la sátira para avergonzar a los siervos, del absurdo
para desenmascarar la injusticia y de la creatividad
para reconocernos viv@s.
Por último, queremos decirles que la suspensión de
los derechos educativos -hasta ahora alcanzados en
nuestra institución, como son: el ingreso a la uni-
versidad sin examen de admisión, el acceso universal
a becas estudiantiles, la flexibilidad curricular,
etc.- no sólo pone en riesgo el proyecto educativo de
nuestra casa de estudios, sino a toda una generación
de jóvenes que encontramos en la UACM la posibili-
dad de acceder a un pensamiento crítico como antídoto
contra la inmovilidad y la mediocridad.
No permitamos que las universidades dejen de ser
una de las vías para acceder a un vida digna (aunque
estas instituciones se hayan convertido para muchos
en la antesala del desempleo).
¡Salgamos del Estado de Coma
en el que nos encontramos!
¡Defendamos la UACM!
Quejas, sugerencias, mentadas, felicitaciones:
* / EDITORIAL
2
En agosto se cumplen dos años en funciones del
Segundo Consejo Universitario y, tal como lo
establece el reglamento (art. 19), es ne-
cesaria su renovación. En el contexto
de crisis y conflicto que atraviesa nuestra
universidad es fundamental recuperar este
espacio para convertirlo en genuina ex-
presión de la comunidad universitaria.
En los últimos tiempos, el segundo Con-
sejo se ha visto cada vez más desacredita-
do, debido a su impotencia para encauzar
la crisis provocada por la actual admi-
nistración. Por un lado, está funcio-
nando con la mitad de sus integrantes y ha
habido obstáculos para que se llenen las
vacantes, lo que debilita su representa-
tividad. Por otro, se encuentra polarizado
y sin condiciones para propiciar auténticos
debates. Hay, sin duda, un grupo de consejer@s
con gran compromiso que ha dado una incansable ba-
talla por defender los principios de nuestra univer-
sidad. No obstante, la actual rectoría cuenta con
mayoría de votos y ha utilizado este recurso como
herramienta para aprobar medidas abiertamente re-
sistidas por la comunidad e, incluso, ilegales. Dos
muestras de ello son: la modificación al reglamento
de becas y el rechazo a derogar la aplicación de la
Ley de Responsabilidad de los Servidores Públicos
que viola nuestra autonomía.
Para que se realice la renovación, el CU tiene que
emitir la convocatoria a elecciones y se tienen que
establecer los órganos electorales correspondientes:
consejo electoral, colegio electoral y comités de ca-
silla. La convocatoria para elegir a los actuales con-
sejeros se emitió el 19 de febrero de 2010. Es urgente,
por lo tanto, que se emita la nueva convocatoria.
Como comunidad universitaria es fundamental nues-
tra participación en este proceso.
Es la oportunidad para integrarnos ampliamente a
la vida universitaria y participar en la construc-
ción cotidiana de nuestro proyecto educativo. Es el
momento para que nuestras voces se tomen en cuenta y
nuestra representación sea efectiva.
¿Qué podemos hacer?
1) Exigir a nuestros consejeros
y al pleno del CU que se emita
la convocatoria.
2) Participar y supervisar la
conformación y actuación de
los órganos electorales.
3) Reunirnos con nuestr@s
compañer@s, informarnos, re-
flexionar y proponer posibles
candidatos.
4) Participar en la elaboración
de la plataforma de nuestros
candidatos.
Sugerencias para informarte:
Ley de la Universidad Autónoma de
la Ciudad de México
Estatuto General Orgánico
Reglamento del Consejo Universitario
...ya es tiempode renovar al
Consejo Universitario!?
* / ¿Sabías que...
3
¿Por qué cambiarlo?
Primera Etapa
El segundo Consejo Universitario surgió de un pro-
ceso electoral marcado por la escasa participación.
Esto afectó la representatividad del máximo órgano
de gobierno de nuestra universidad. Para muestra,
sólo bastan estos ejemplos: la fórmula que obtuvo
más votos, logró setenta y uno. A la convocatoria se
inscribieron propuestas para llenar un 50 por ciento
del total de lugares dentro del CU, es decir, la mi-
tad de la comunidad universitaria quedó sin repre-
sentación. El plantel más afectado es el de Centro
Histórico pues, hablando del sector estudiantil,
sólo uno de los tres colegios, el de Humanidades y
Ciencias Sociales, tiene consejeros.
En este contexto, la lógica y las normas exigían
una segunda convocatoria para llenar las vacantes.
Sin embargo, fue ahí donde inició la historia de una
estrategia política que vició la historia del se-
gundo Consejo. Las vacantes de representación nun-
ca pudieron ser ocupadas. La información que per-
mitiría arrancar la elección complementaria se
ocultó y los mecanismos fueron entorpecidos ¿A
qué intereses convenía que un órgano colegiado
quedara incompleto? Las respuestas vendrían
meses más tarde.
Segunda Etapa
A mediados de octubre del 2010 se publica un
documento firmado por la rectora Esther Oroz-
co Orozco y Gloria Luz Alejandre, ex secreta-
ria técnica del CU, donde informaban que la
Comisión de Educación de la Asamblea Legis-
lativa del Distrito Federal intentaría re-
formar la ley de la UACM. El primer aviso era
claro. Para finales de marzo del 2011, ante
la debilidad de nuestro máximo órgano de
gobierno, la comunidad universitaria ini-
ció su organización contra la intromisión
del Gobierno de la Ciudad.
La línea de las reformas pretendía ad-
judicarle poderes plenos a la rectora, ta-
¿Cómo ha sido el Segundo CU?
* / DE COYUNTURA
4
les como la reelección y el manejo
libre de puestos de confianza. Si-
multáneamente desde la misma rec-
toría se torpedeaba a la comunidad
universitaria. Los calificativos
de “fraude” y “pantano” contra la
UACM salieron de la boca que había
protestado representar a nuestra
casa de estudios. Al interior del
CU, un sector, se plegó a la estra-
tegia del gobierno y la rectoría.
Al pasar los meses, el conflicto
creció: iniciaron los despidos
injustificados de trabajadores
incómodos y el hostigamiento co-
tidiano a las voces críticas, los
estudiantes fueron etiquetados
con un coeficiente de 2.5 por la
rectora, se intentó convertir en
filtro al Ciclo de Integración,
se desmantelaron áreas enteras de
la universidad, sin previo diag-
nóstico. Y para esta estrategia
de desmantelamiento de la UACM
la configuración actual de un CU
dócil y sin representatividad ha
sido la ideal. Es por esto que hoy,
es urgente cumplir con el estatuto
y reconstruir nuestro máximo ór-
gano de gobierno.
Tercera etapa...
¿y el tercer CU?
Fuera de lugarA pesar de que las cifras no arrojan datos sobre los motivos por los que el nivel de egreso en las universidades es bajo, el Estado les sigue marcando penales y metiendo goles a la Instituciones de Educación Superior. Ahí van más numeritos para ver la tasa de exclusión de l@s chav@s en edad de estudiar en la universidad.
ESTUDIANTESPLANTEL
SAN LORENZO TEZONCOCUAUTEPECCENTRO HISTÓRICOCASA LIBERTADDEL VALLE
TOTAL
6006227911261036741
11188
El siguiente cuadro muestra el número de estudiantes inscritos en el año 2012 en la UACM:
Población21 a 25 ó
20 a 24 años
1, 337, 600
2, 947, 072
9, 071, 134
9, 892, 271
Matrículaestudios
superiores
9, 984
58, 042
2, 047, 895
2, 976, 146
Tasa deexclusión
99.2%
98%
77.4 %
69.9%
http://educa.upn.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=394%3Abreve-histo-ria-de-la-educacion-superior-mexicana-cinco-siglos-de-exclusion-social-&Itemid=26
La rectora de la UACM sigue esta línea de exclusión
neoliberal, para ella la mayoría de l@s estudiantes son una
carga innecesaria que habría que sacar de la universidad.
15, 200, 000
35, 000, 000
97, 483, 412
112, 336, 538
Poblaciónnacional
Año
1910
1960
2000
2010
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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Comparando CifrasEn el año de 2010, la UNAM contaba con un número de 180,783 estudiantes INSCRITOS EN LICENCIATURAS. El total de TITULADOS DE LICENCIATURA para el 2010 fue de 18,598 (esto representa el 10.28% del total). http://www.estadistica.unam.mx/numeralia/ Siendo la institución más importante de Educación Superior en el país, la UNAM muestra que el egreso no es un problema exclusivo de una universidad joven como la UACM. Pero los números no dicen todo, aunque la rectora de la UACM insista en que la "eficiencia" académica y profesional se mide únicamente por el número de egresados.
Las cifras revelan que nuestra institución ha ganado terreno en el ámbito de la educación superior. La UACM creció de forma acelerada en los últimos años a raíz de la apertura de los planteles San Lorenzo Tezonco y Cuautepec.
* / Hágalo ud. mismo...
5
¡Heil Sther!
¡ESTÁS CON M IGO O CONTRA MÍ !
Ocho universitarios despedidos y tres
procesados; seis casos ante la Junta Local de
Conciliación yArbitraje; diez expedientes de queja ante la CDHDF, y dos denuncias en la procuraduría
local es el saldo de la administración de Esther Orozco, rectora de la Universidad
Autónoma de la Ciudad de México desde mayo de 2010. No hay un "antecedente de esta magnitud"
en alguna de las demás instituciones de educación superior del país, confirma Luis Jiménez Bueno, tercer
visitador [de la CDHDF].Revista Contralínea.
“ ¡ESTÁS CON M IGO O CONTRA MÍ ! ”
¡Heil Sther!
¡ESTÁS CON M IGO O CONTRA MÍ !
Ocho universitarios despedidos y tres
procesados; seis casos ante la Junta Local de
Conciliación yArbitraje; diez expedientes de queja ante la CDHDF, y dos denuncias en la procuraduría
local es el saldo de la administración de Esther Orozco, rectora de la Universidad
Autónoma de la Ciudad de México desde mayo de 2010. No hay un "antecedente de esta magnitud"
en alguna de las demás instituciones de educación superior del país, confirma Luis Jiménez Bueno, tercer
visitador [de la CDHDF].Revista Contralínea.
“ ¡ESTÁS CON M IGO O CONTRA MÍ ! ”
Discurso de José Revueltasa los perros en el Parque Hundido
Compañeros canes:
Aprovecho esta concentración
para tomar por asalto la palabra
y decirles mi desdén, mi
resistencia, mi furia
por la vida de perros
a que se les ha sometido
y que ustedes aceptan
sumisamente
sin rebeldía
con una larga, peluda y roñosa
cobardía entre las patas.
(Animación en el parque.)
Compañeros perros callejeros:
¿Van a continuar luchando unos
con otros?
¿Van a rodear el hueso,
el pobre hueso conquistado,
con la cerca de púas del gruñido?
¿Y lanzarse a dentelladas
contra el que también vive
las manos
del hambre cerrándose en
su cuello?
Ah, mis pinches, mis
bonitos perros:
¿Qué pasó con la táctica?
¿Dónde sus olfateos de
dialéctica?
Cada uno de ustedes ha acabado por
ser el ámbito
en que sólo las pulgas están
organizadas autogestivamente.
Algunos, ya los conozco,
pretenden luchar
para que el número de Sociedades Protectoras
de Animales
aumente al mismo ritmo
del crecimiento demográfico de los perros.Canallas.
Otros
por el mejor trabajo
de los veterinarios.
Sinvergüenzas.
Unos más
porque las vacunas antirrábicas
se repartan a pasto.
(Murmullos de aprobación.)Camaradas perros:Ustedes
lo saben mejor que yo.
Lo espío ya en sus ojos.
Hay que hacer a un lado la perrera egoísta
o el árbol
por la individuación humedecido.
Desenterrar el hueso colectivo del atreverse.
Armar una jauría
darle existencia histórica a las fauces
y soltar las tarascadas
en el número preciso requerido
para el triunfo.
Yo lo he soñado así.
En mi puño, mi fuero interno, mis lágrimas
clandestinas
yo he pensado que llegará un día, camaradas,en que
por fin no sea
el perro hombre del perro.
(Ladridos entusiastas.)
Mas quiero algo decirles.
En esta lucha.
En este joderse.
En esta pasión
no vaya a ser que otros les coman el mandado.
No vaya a ser que los perros guardianes.
No vaya a ser que los perros de presa
o los perros policía.
* / Mirando al pasado
8
Discurso de José Revueltasa los perros en el Parque Hundido
No vaya a ser que los canes cultivados,
los que cuelgan su rosal de ladridos
en medio de los jardines.
No vaya a ser que los advenedizos,
los que sólo hasta ahora merodean
a sus propias mandíbulas y dientes.
No vaya a ser.No vaya a ser que aquellos,
cuando ustedes destruyan este mundo,
se erijan en los nuevos mandarines
chorreantes de colmillos.
Y que ustedes se queden
sufriendo nuevamentesu existencia de perros.
(Aullidos exaltados.)
José guardó silencio.
Bajó del montículo que le servía de estrado.
Y una insinuante perra que atravesó la calle
le dio en la madre al mitin.
a la pálida flor de la justicia,
a la solemnidad del crepúsculo
y a la conciencia de clase
que, fugaz,
se había encendido
en esta efímera concentración
de perros callejeros.
Por ENRiQUE GONzálEz ROjO
José Revueltas (1914-1976) fue uno de los escritores más atípicos de la literatura mexicana, pues mez-
cló radicalmente su compromiso político y su actividad literaria. Describió como pocos la crisis de la
revolución mexicana, el universo carcelario y el dogmatismo de las burocracias enquistadas en el Partido
Comunista Mexicano, al que ingresó adolescente y del que fue expulsado en varias ocasiones. De narrativa
sobresalen colecciones de relatos como Dios en la tierra, y de su novelas El luto humano y El apando. Par-
ticipó en el movimiento estudiantil de 1968, por lo que fue aprendido y preso en la cárcel de Lecumbenrri.
Su cuerpo fue velado en el auditorio Che Guevara el 15 de abril de 1976, y su entierro se convirtió en un
mitin político debido a la presencia del secretario de educación abucheado por la multitud.
Aunque ficticio, el Discurso de José Revueltas a los perros en el Parque Hundido es sin duda factible,
pues el humor juguetón del escritor era celebre a pesar de que su obra refleja un universo trágico y sin
redención posible.
9
* / La tira
10
Por ROGEliO ESPiNOSA/Secretario de Prensa del SUTiEMS
¡El trabajo a la fuerza! o la fuerza de los trabajadores
La palabra trabajo proviene del latín tri-
paliare, que, a su vez, deriva de tripalium
o “tres palos”. El tripalium era un instru-
mento de tortura romano, más precisamente un
yugo, compuesto de tres palos en el que se estaqueaba
a los esclavos para azotarlos en caso de que no cum-
plieran con las tareas encomendadas. De ahí que el
trabajo sea llamado en Chile “pega”, y que en vasco se
diga nekezale, de la raíz neke, que significa dolor o
cansancio, y zale traducido como afecto o afición.
Si bien el trabajo ha significado secularmente un
tipo de esclavitud o de explotación, que divide a la
sociedad en clases, el impulso y la necesidad de libe-
rarse de este yugo ha sido otra constante histórica.
En México, el primer “Círculo de obreros” se fundó
el 16 de septiembre de 1872 y llegó a contar con más
de ocho mil trabajadores. Desde 1890 la Orden Suprema
de Empleados Ferrocarrileros, La Unión de Mecánicos
Mexicanos, la Sociedad de Hermanos Caldereros Mexi-
canos, y por supuesto, el Gran Círculo de Obreros Li-
bres en Orizaba -que protagonizó las huelgas de Ca-
nanea y Río Blanco-, que representan momentos claves
previos al estallido revolucionario de 1910.
Luego de la Revolución Mexicana, el partido de ge-
nerales triunfantes organizados en el PNR (Partido
Nacional Revolucionario), abuelo del PRI (Parti-
do de la Revolucionario Institucional), consolidó
la ideología revolucionaria que parecía incluir a
los magonistas, a los ejércitos campesinos y a los
rancheros norteños sublevados, derrotados a sangre
y fuego por el grupo Sonora (Obregón y Calles) y su
política de mano dura. En 1920, Obregón creó la CROM
(Confederación Regional Obrera Mexicana), que apoyó
la lucha del gobierno contra los sindicatos indepen-
dientes y, en 1923, colaboró junto a la policía para
expulsar de las organizaciones obreras a los líderes
tachados como “rojos” o “anarcos”, organizados en
la Casa del Obrero Mundial y luego
la CGT (Confederación General de
Trabajadores).
Desde entonces, la ecuación “mo-
vimiento obrero controlado” igual
a “estabilidad política” fue un
requisito y una constante indis-
pensable para los gobiernos pos-
revolucionarios. El Estado invir-
tió mucho tiempo y dinero en crear
sindicatos “blancos”, u oficia-
listas, encargados de controlar
a los trabajadores, disuadirlos
para recurrir a derechos labo-
rales, como la huelga, principal
instrumento de negociación de los
sindicatos, tachando de “radi-
cal” o “aventurero” todo intento
de organización que confrontara a
la patronal. Cuando tal mecanis-
mo falla el estado suele recurrir
a la intervención del ejército o
la fuerza pública, como en el caso
del SME, o negando reconocimiento
“legal” por medio de la Junta Lo-
cal de Conciliación y Arbitraje,
como en el caso de: los mineros, el
sindicato de las prepas del DF (SU-
TIEMS), y de la propia Universi-
dad Autónoma de la Ciudad de Méxi-
co (UACM), reteniendo las cuotas y
sembrando la discordia entre los
trabajadores del SUTUACM.
Así, los retos de l@s trabajador@s
no son menores. Hoy más que nunca se
requiere de sólidos procesos orga-
nizativos que garanticen los dere-
chos laborales ganados durante más
de un siglo de arduas luchas.
* / El artículo
11
Sólo las utilizan cuando hay que votar bajo la línea rectoril. Sus pezuñas son duras y nunca las ponen a remojar. Les gusta hacer manita de puerco al pen…sante que se deje.
MANITAS DE PUERCO
(No les sirve precisamente para dar los mejores argumentos). La
usan para comer la miér…coles en la que se regodean, no importa
que sea lunes o martes.
TROMPA
Con éstas reciben el dinerito que le sueltan por sus tranzas, negocios y marranadas.
PATITAS DE PUERCO
Están directamente conectados a las vísceras. Al consejero orozquista lo mueven las bajas
pasiones y los intereses mezquinos. Su sinapsis favorita es el la de la cerrazón y el
poder. ¡Arriba Elba Esther Orozco!!
LOS SESOS
Es la parte que se cocina en la plancha, o sea, para “tirar plancha” en contra de todas las propuestas que atenten a los “intereses” de rectoría.
CHURRASCO
También conocidos como “bofe”, los tienen llenos de materia infecta, y no por vivir en la
cámara de gases más grande del mundo, sino por transitar en las
cloacas de la rectoría.
PULMONES
Es la cubierta del puerco (muerto) que esconde sus avaricias y perversiones más
íntimas. Es la fachada que les sirve para guardar las apariencias. Está destinado al
consumo de políticos y rector@s.
TOCINO
TE ENSEÑAMOS LACONSTRUCCIÓN DEL CUERPODE LOS PUERQUITOS OROZQUISTAS
¡O-O-Ora!¡Nomas
sin comparar!
SOLOMILLOEsta parte se encuentra entre los riñones y debajo del lomo. A pesar de ser una pieza selecta, es la esencia de los consejeros orozquistas, pues creen fervientemente que: “el poder es solo-mío“… ¡siguiendo la mejor tradición de la sociedad del agandalle!
RABO O COLITA RETORCIDALa usan para dar-las… gracias!!, por las prebendas recibidas.
Adalberto Robles
Dos de las características de este personaje son la tendencia a la agresivi-dad y el actuar desmedido. Es común que en las sesiones del Consejo calle a l@s consejer@s, grite, patalee y exija se le reconozca su “autori-dad”. Su exacerbado cinismo lo posiciona en uno de los lugares más controvertidos dentro del Consejo: director de orquesta (operador político de la rectora) y tramoyero del espectáculo circense en el que se ha convertido el CU.
Gloria Luz Alejandre
Fue Secretaría Técnica del CU pero huyó del cargo alegando que ponía en riesgo su integridad física al ser víctima de “agresiones” y “amenazas” por parte de un integrante de la universidad. Sin embargo, en La Jornada salió a relucir que la docente (que no decente) fue “agredida” por su vecina, debido a conflictos con sus “perritos” (ojo, no nos referimos a los consejeros estudiantiles orozquistas), los cuales no estaban matriculados en nuestra institución.
Miguel Ángel del Moral
Es uno de los más fieles servidores de la autoridad y es de los estudiantes que más participan en las sesiones, aunque su capacidad solo da para deshacerse en halagos por la rectora, el abogado general y la contralora. Con frecuencia suele sacar a la luz pública el policía que lleva dentro. Cabe señalar que este Consejero es uno de los causantes del despido del profesor Alberto Benítez.
Julio César Chávez
Este personaje más que ser un estudiante es un porro consagrado y, quizá por llevar el nombre del famoso boxeador mexicano, considera que la universidad es un ring donde los conflictos se dirimen a golpes. Su elocuencia porril lo ha llevado a las altas cloacas del poder político, pues fue pre-candidato por el PRD a una diputación. Obviamente, nadie creyó que pudiera conseguir más de dos votos (asumimos que sus padres votarían por él).
Marco A. Trejo
Aficionado a dar puñaladas por la espalda, se mueve con un bajo perfil, desde el cual negocia en lo oscurito. Como la rectora, hace uso del nepotismo y le gusta morder a quien le tiende la mano. Pese a que su Colegio le ha mandatado asumir la decisión de la mayoría, no tiene ningún empacho en votar contra sus representad@s siempre y cuando él se beneficie. Fue premiado como responsable de la instancia que sustituyó a Enlace Comunitario y, al presentar ante el CU su propuesta de trabajo, plagió documentos descaradamente.
Luis MiguelHernández
Este consejero estudian-til, además de recibir sueldo por parte del ICyT -a raíz de que vendió su conciencia a la rectoría-, es un saltimbanqui que hace uso de la retórica democrática para avalar el autoritarismo de doña Esther Orozco. Es un personaje altamente corruptible; no le ha servido de nada cursar la Maestría en Derechos Humanos, es un lamentable experimento de la Matrix universitaria que, desde el área de genómicas, se ha pretendido diseñar.