ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDA
CENTROS DE INTERÉS2013
ENCARGADA: LILIA OSPINO ZUÑIGA
ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS
CENTROS DE INTERÉS
INTENSIFICACIONES
PROFUNDIZACIONES
ESCUELAS DE ALTO RENDIMIENTO
ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS
CENTROS DE INTERÉS
Espacios que responden a los intereses, necesidades y aptitudes de los estudiantes, encaminados a explorar e identificar sus talentos
ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS
INTESIFICACIONES
Espacios académicos ofrecidos a estudiantes de 6º, 7º y 8º quienes intensifican su conocimiento en determinadas áreas para afianzar su talento.
ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS
PROFUNDIZACIONES
Espacios académicos ofrecidos a estudiantes de 9º, 10º y 11º que han explorado e identificado su talento en determinadas áreas y fundamentan sus
conocimientos en las mismas
ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS
ESCUELAS DE ALTO RENDIMIENTO
Este espacio tiene como propósito profundizar conocimientos en áreas específicas y formar estudiantes de alto desempeño en las áreas Deportivas, Artísticas y Ciencias Básicas e Informática para participar en eventos interinstitucionales, locales, regionales y nacionales
SUSTENTO TEORICO
CENTROS DE INTERES
(DECROLY)
TEORÍA DE LA FELICIDAD
(CIKSZENTMIHALYI)
INTELIGENCIA EXITOSA
(STEMBERG)
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (GARDNER)
TEORIA DEL AGRUPAMIENTO
(FELDHUSEN-KULIK
TEORIA DEL POTENCIAL HUMANO
K. Anders Ericsson
SUSTENTO LEGAL
CONSTITUCIÓN POLÍTICA COLOMBIANA
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
DECRETO 2082 DE 1996
RESOLUCIÓN 2565 DE 2003
DECRETO 366 DE 2009
POTENCIAL HUMANO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
CATEDRA FORMACIÓN EN TALENTO(ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS)
II SEMESTRE
LILIA OSPINO ZUÑÍGA
INTENCIONALIDAD
EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
ENSH/ INTELIGENCIAS
MULTIPLES
PROCESOS LIDERADOS DESDE PFC
INICIACIÓN EN EL PROCESO EPT
INSTITUCIONALES
II SEMESTRE
III & IV SEMESTRE
Teoría sobre inteligencias múltiplesAplicación de instrumentos para la
exploración de talento y ubicación en los cursos. 4° -> 5° 5° -> 6°
Diseño de actividades a desarrollar en los C.I. 4° ay 5°
Implementación Centros de Interés
4° y 5°
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDAESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTO
CENTROS DE INTERÉS 2013INTERVENCIÓN PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
I SEMESTRE
GENERAL
Fortalecer los procesos de los EPT
para para detectar el tipo de inteligencia
sobresaliente de cada estudiante, con el fin
de identificar y desarrollar sus inteligencias
múltiples, en atención al modelo pedagógico
institucional y preceptos legislativos.
PROPÓSITOS
PROPÓSITOSESPECÍFICOS
Dotar al maestro en formación de elementos teorico-practicos que le permitan intervenir exitosamente en procesos de identificación y desarrollo de las inteligencias múltiples.
Garantizar una educación acorde con las capacidades intelectuales detectadas en los estudiantes.
Diseñar actividades tendientes a la ser implementadas en los estudiantes de la básica primaria.
CONTENIDOS
II SEMESTRE DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA IMPLEMENTAR EN LOS C.I
Descubre tu propio talento:a. Test de inteligencias múltiples.b. Consolidación de grupos de trabajo según el tipo de inteligencia.c. Elaboración del planteamiento inicial del centro de interés.d. Reconocimiento de los lineamientos generales para la elaboración de las
actividades pedagógicas.e. Teorías que soportan la praxis de las actividades a planear (sustentación).f. Entrega de actividades de la 1 a la 5.g. Entrega de actividades de la 5 a la 10.h. Entrega de actividades de la 10 a la 15.i. Metodología, criterios de evaluación, recursos y bibliografía.j. Entrega compilado final de las actividades.k. Docencia experimental supervisada de una actividad por grupo.l. Presentación trabajo final.
METODOLOGÍA
Autoconocimiento
Intercambio de saberes Espíritu investigador
Diseñar actividades para
ser desarrolladas en el
espacio de los Centros de
interés en 4° - 5° de la
básica primaria
EVALUACIÓN
Permanente y continua, con sentido formativo, teniendo en cuenta la autoevaluación, la coevaluaciòn y la heteroevaluaciòn.Es un seguimiento en el cual se tiene en cuenta el cumplimiento de los trabajos, la puntualidad, la asistencia, la apropiación de temáticas y demostrar competencias pedagógicas durante el desarrollo de las actividades que son el propósito final de la cátedra.
EVALUACIÓN
EVALUACION VALOR FECHA
PRIMER PARCIALHasta la sustentación teórica
30%10-15 MARZO
SEGUNDO PARCIALEntrega de las 15 actividades
30%21-26 ABRIL
FINALD.E.S. y entrega de proyecto
40%26 MAYO- 7 JUNIO
HABILITACIONES 9– 11 JUNIO
BIBLIOGRAFIA
REVISTA INTERNACIONAL MAGISTERIO #24 “Educación y desarrollo de la inteligencia” Bogotá 2007REVISTA INTERNACIONAL MAGISTERIO #37 “Cerebro, corazón, y mente.” Bogotá 2009RODRIGUEZ M. Mil ejercicios de creatividad clasificados, McGraw-Hill Bogotá 1995STERNBERG R. Inteligencias Exitosas, Paidós transcripciones España 1997
http://formacion-en-talento.webnode.es/
ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDALINEAMIENTOS GENERALES QUE ORIENTAN LA ELABORACION DEL PLAN DE
TRABAJO DE LOS ESPACIOS POTENCIALIZADORES DE TALENTOS 2013
I. IDENTIFICACIÓNÁREANOMBRE DEL CENTRO DE INTERÉSINTELIGENCIA A DESARROLLARINTENSIDAD HORARIAMAESTRO(S) EN FORMACIÓN RESPONSABLE(S)II. PRESENTACIONIII. JUSTIFICACION IV. ESTANDARES DE COMPETENCIASV. REFERENTES TEORICOSVI. ACTIVIDADES (15)VII. METODOLOGIAVIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓNIX. RECURSOSX. BIBLIOGRAFIA
FECHAS COMPROMISOS
Agosto 5 Elaboración del planteamiento inicial del centro de interés a crear
Agosto 5 Reconocimiento de los lineamientos generales para la elaboración de actividades pedagógicas
Agosto 11 Entrega de la presentación y justificación
Agosto 26 Entrega de los estándares de competencia
Septiembre 2 y 9 Teorías que soportan la praxis de las actividades a planear (sustentación)
Septiembre 16Entrega de actividades de la 1 a la 5
Docencia experimental supervisada de una actividad por grupo
Septiembre 23Entrega de actividades de la 5 a la 10
Docencia experimental supervisada de una actividad por grupo
Septiembre 30Entrega de actividades de la 10 a la 15
Docencia experimental supervisada de una actividad por grupo
Octubre 21 Metodología, criterios de evaluación, recursos, bibliografíaDocencia experimental supervisada de una actividad por grupo
Noviembre 12 Entrega trabajo final
DIA: LUNES - CURSO: 4°MAESTROS EN FORMACIÓN: IV SEMESTRE- 13 CI OFERTADOS
ÁREA/ PROYECTO CENTRO DE INTERÉS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MANOS CREATIVAS
GLAMOUR GOURMET
ARTECOLOGICO
DANZA(APOYO)
EDUCACIÓN FÍSICA
FUNDAMENTOS DEPORTIVOS DEL FUTBOL (APOYO)
BALONCESTO FEMENINO Y MASCULINO (APOYO)
VOLEIBOL (APOYO)
RECREATEKONDO
GIMNASIA AEROBICA INFANTIL (APOYO)
CIENCIAS NATURALESJUGUEMOS A SER CIENTIFICO
CUIDANDO LOS ANIMALES
CIENCIAS SOCIALES DESAFIO DE VALORES
CENTROS DE INTERES II/13 MAESTROS EN FORMACION
CAMINITOS DE INSPIRACION MIRTA OROZCOELIANA NAVARRO
MANITOS FELICES MARIA J CARDONANEIVIS SANTANA
MINI CHEF CREATIVO VANESSA CORDOBAMARALEYNIS MACHADO
VIVA LA CUMBIA MARIA DORADOISAMARIS ROMO
EL ARTE DE ESCRIBIR HAYLEN VILLANUEVADORAINE ALTAMAR
EL MUNDO EN MIS MANOS ANTONI ARIASRANDY VILLANUEVA
ETIQUETA Y GLAMOUR SANDY SARMIENTOMONICA GAULT
BORDADO EN PUNTO EN CRUZ Y ALGO MASMARTIZA HERRERA
LYCCETTE ARIZASTEFANY PULIDO
DECORACIÓN DE FIESTA EN FIESTA ADRIANA ESCAÑOSHIRLEY MARTINEZ
PEINADOS INFANTILES ROSA MACHACONLAURA SANDOVAL
PLAYING WITH ENGLISH AMALIS ACOSTANIMIA VILLERO
DESING FASHION MARLYN PEREZVALERY ORTIZ
TECNOLOGIA EITHAN ACUÑAJUNIOR TOVAR
DIA: MIERCOLES - CURSO: 5°MAESTROS EN FORMACIÓN: III SEMESTRE- 13 CI OFERTADOS