Escuela El Patagual Villa Alemana.
INDICE
I. Contexto.
1. Introducción.
2. Reseña Histórica.
3. Informacion Institucional.
4. Antecedentes del Entorno.
II. Ideario.
1. Sello Educativo.
2. Visión.
3. Misión.
4. Definiciones y Sentidos Institucionales.
Principios y Enfoque Educativo.
Valores y Competencias Específicas.
5. Perfiles.
Equipo Directivo.
Docentes y Asistentes de la Educación.
Estudiantes.
Apoderados.
Profesionales de Apoyo.
III. Evaluación.
1. Seguimiento y Proyecciones.
Escuela El Patagual Villa Alemana.
l. CONTEXTO.
1. Introducción.
El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento de planificación que
orienta y guía la gestión institucional de la Unidad Educativa. Contiene los principios,
sellos y valores que caracterizan a la Escuela y que permiten organizar y planificar
la gestión educativa para el logro de la mejora continua de los procesos de
aprendizaje de los estudiantes, su formación integral y la obtención de las metas
institucionales en las diferentes áreas de gestión: Pedagógica, Liderazgo,
Convivencia Escolar y Recursos.
El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela “El Patagual” perteneciente
a la Corporación Municipal de Villa Alemana en su proceso de revision y
actualización, contó con una serie de jornadas con representantes de los diferentes
estamentos de la Unidad Educativa, a partir de las cuales se sistematizó la
información más relevante, la cual se encuentra presente en este documento.
La organización de este instrumento de gestión sigue las Orientaciones
Ministeriales para la revision y actualización y que contempla los siguientes
elementos generales:
Contexto: Da cuenta de la finalidad general, metodología de elaboración y
sentido educacional y pedagógico.
Ideario: Establece la identidad de la Unidad Educativa. Fortaleciendo el
sentido interno de la Escuela y a su vez la diferencia de otras.
Evaluación: Permite monitorear el desarrollo en todas las dimensiones del
quehacer escolar. Definiendo los instrumentos que se utilizarán, así cómo las
proyecciones que se esperan alcanzar en un período de tiempo.
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2. Reseña Histórica.
La Unidad Educativa fue fundada el día 21 de Agosto de 1959 en el sector
de Quebrada Escobares bajo el nombre de Escuela Quinta #159; posteriormente
el año 1962 fue trasladada a terrenos donados por la familia Barbagelatta
Canessa en el sector de El Patagual, del cual recibe su nombre.
Hasta mediados de año 2016 la Unidad Educativa estuvo a cargo de Don
Jorge Castro Schiller, actualmente la Escuela El Patagual se encuentra liderada por
la directora subrogante Karen Tapia Cornejo.
La Unidad Educativa atiende a las y los estudiantes desde Nivel Inicial a 6°
año básico de tres comunidades rurales: Lo Hidalgo, El Patagual y Quebrada
Escobares, posicionándose como punto de encuentro para las familias del sector;
con referencia a lo anterior el sello institucional “Aprendiendo en un entorno natural”
sustenta el aprendizaje de actitudes, habilidades y conocimientos relevando el
entorno natural de la escuela, además de convivir colaborativamente con la familia;
en ese mismo sentido, en conjunto con el Proyecto de Interculturalidad Bilingüe que
en nuestra Escuela cobija la cosmovisión Aymara, se implementa el taller de huerto,
tanto de hierbas medicinales como de hortalizas; además de contar con una zona
de arborización nativa.
En la escuela El Patagual funcionan de manera autónoma el Centro de
Estudiantes y el Centro General de Padres y Apoderados, los cuales son parte
importante en los avances y logros de la institución.
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3. Información Institucional.
Unidad Educativa El Patagual.
R.B.D 1976-3
Directora Subrogante Karen Tapia Cornejo.
Dirección Tomás Hurtado s/n°. El Patagual.
Comuna Villa Alemana.
Teléfono de contacto 32-2821294
Mail de contacto [email protected]
Niveles que atiende Educación Parvularia y Educación Básica.
Jornada de trabajo Educación Parvularia Jornada Mañana.
Educación Básica de 1° a 6° Jornada Escolar
Completa.
Matrícula 37 estudiantes.
Planta Directiva, Docente y Asistente de la Educación.
Dirección 1
Docentes 6
Asistente Servicios Menores 1
Personal SEP.
Psicopedagoga 1
Monitor Taller Extraescolar 1
Datos de Eficiencia Interna.
Matrícula tres últimos años.
2015 2016 2017
38 40 38
Escuela El Patagual Villa Alemana.
Porcentaje de Aprobados tres últimos años.
2014 2015 2016
100 91,6 100
Porcentaje de Reprobados tres últimos años.
2014 2015 2016
0 8,3 0
I.V.E tres últimos años.
2014 2015 2016
47,8 75,9 90,9
4. Antecedentes del Entorno.
La Escuela se encuentra situada en un sector semirural ubicado a la salida
de la ciudad de Peña Blanca, camino a la ciudad de Limache; en el sector de El
Patagual de la comuna de Villa Alemana; debido a lo cual da cobertura a estudiantes
de dicho sector y también a los de Lo Hidalgo y Quebrada Escobares.
En ese mismo sentido un 10,5% corresponde al sector de El Patagual, el
60,5% corresponde a Quebrada Escobares, un 15,7% a Lo Hidalgo y el 13,1% da
cabida a estudiantes de sector Urbano (Peña Blanca, Villa Alemana y Quilpué). No
se cuenta con movilización expedita entre los tres sectores, así como en relación a
la zona urbana, por lo cual la Corporación Municipal de Villa Alemana proporciona
un furgón de acercamiento a la Unidad Educativa.
Dadas las condiciones que anteceden, la Junta Nacional de Auxilio Escolar y
Becas (Junaeb) señala que la Unidad Educativa evidencia un Índice de
Vulnerabilidad del 90,9%, cifra que corresponde al año 2016, lo que significa que 34
estudiantes se encuentran en situación de vulnerabilidad social. En ese mismo
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sentido y de acuerdo al Sistema de Subvención Escolar Preferencial (Ley N°
20.248), la Escuela posee un 60,5% de estudiantes prioritarios, lo que equivale a 23
estudiantes y un 15,7 preferentes que corresponde a 6 estudiantes.
En relación al análisis de los datos obtenidos en torno a la caracterización
familiar, se desprende que 30 familias del total de estudiantes son de tipo Biparental,
lo que significa que el 78,9% de los estudiantes conviven con ambos padres en el
núcleo familiar. En ese mismo sentido 8 serían familias Monoparentales,
evidenciando que el 21% de los estudiantes pertenecen a familias donde madre o
padre son los responsables de la crianza.
La mayoría de los estudiantes al egresar de 6° año básico, continúan sus
estudios en Unidades Educativas también dependientes de la Corporación
Municipal de Villa Alemana. Al finalizar el año 2016 un 66,6% se matriculó en
Escuelas Corporativas.
Escuela El Patagual Villa Alemana. II. IDEARIO.
1. Sello Educativo.
Aprendiendo en un entorno natural: Aprender actitudes, habilidades y
conocimientos en un entorno natural, conviviendo colaborativamente con la familia.
2. Visión.
La Escuela El Patagual, reconoce al estudiante como un ser global que se
desarrolla de manera integral, considerando cinco dimensiones: espiritual, física,
emocional, moral y cognitiva; aprendiendo en un entorno natural.
3. Misión.
La Escuela El Patagual, asume como responsabilidad formar desde un
entorno natural en conjunto a las familias, estudiantes integrales, activos en la
responsabilidad social de protección y respeto del medio ambiente.
4. Definiciones y Sentido Institucional.
Principios y Enfoque Educativo.
La escuela El Patagual, asume la propuesta educativa emanada desde el
Ministerio de Educación de Chile, a través de los instrumentos curriculares, tales
como Bases Curriculares, Planes y Programas de Estudio y Estándares de
Aprendizaje; donde a través de su implementación se busca el aprendizaje
permanente de las y los estudiantes; mediante experiencias siginificativas que se
encuentren dirigidas al desarrollo integral; es decir, abarque las diferentes
dimensiones de la y el estudiante: Espiritual, Física, Afectiva, Cognitiva, Socio
Cultural y Moral, indicadas en la Ley General de Educación en su artículo 19.
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Sobre la base de las consideraciones anteriores, el Enfoque Pedagógico que
se aspira implementar está referido al Socioconstructivismo de Lev Vigostky, donde
se considera al niño como un ser social inmerso en un contexto sociohistórico,
donde se destaca que las y los estudiantes construyen el conocimiento al
transformar, organizar y reorganizar conocimientos previos y la información del
entorno. Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes
y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas, lo que permite
enfrentar situaciones iguales o parecidas en la vida cotidiana.
Dadas las condiciones que anteceden, se pretende la implementación de
actividades prácticas de experimentación y resolución de problemas en un ambiente
real y en situaciones significativas, a través de equipos de trabajo para ir
construyendo el aprendizaje mediante el diálogo, la búsqueda, la indagación, la
investigación, la exploración, entre otros, que permitan compartir y contrastar
experiencias con otros.
Desde esta perspectiva el rol del profesor es solo un orientador y provocador
de situaciones de aprendizaje, en las que las y los estudiantes cuestionen sus
propias ideas y sientan la necesidad de buscar nuevas explicaciones, nuevas
formas de resolver situaciones tanto simples como complejas.
En ese orden de ideas todos los espacios, procesos, estructuras y miembros
de la comunidad educativa tienen una intencionalidad educativa que se expresa a
través de los contextos y acciones de la vida escolar cotidiana, que favorecen los
aprendizajes académicos, valóricos, disciplinares y personales de las y los
estudiantes. Es evidente entonces que las y los estudiantes son los principals
actores de su aprendizaje; es por esto que la escuela busca reconocer y acoger su
individualidad, favoreciendo su protagonismo y el desarrollo de sus potencialidades.
En ese mismo sentido, los principios pedagógicos a los cuales adhiere la
escuela El Patagual, están orientados por el informe Delors elaborado bajo el
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amparo de UNESCO y que plantea los siguientes elementos:
a) Aprender a conocer: Las y los estudiantes aprendan a conocer el mundo
que los rodea, sintiendo placer, por comprender, conocer y descubrir,
fortaleciendo aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el
pensamiento; donde se hace necesario desarrollar sus capacidades y
comunicarse efectivamente con los demás.
b) Aprender a hacer: Centrado en Habilidades personales, que favorezcan
transferir lo aprendido a situaciones de la vida cotidiana para poder
comunicarse y trabajar con otros de manera efectiva y resolver problemas a
través de instalar nuevas estrategias.
c) Aprender a vivir juntos: Establecer relaciones en un contexto de igualdad;
respetando la diversidad de todos los seres humanos y fortalecer la toma de
conciencia de las semejanzas y la interdependencia entre todos los seres
humanos.
d) Aprender a ser: Conferir a todos los seres humanos la libertad de
pensamiento, de juicio, de sentimientos y de imaginación que necesitan para
que sus talentos alcancen la plenitud y les permitan poseer un pensamiento
autónomo y crítico, elaborar juicios propios para poder decidir por sí mismos
que deben hacer en las distintas situaciones de su vida.
Valores y Competencias Específicas.
La Escuela El Patagual, posee un concepto del ser humano como una
persona afectiva, sociable, con inteligencia y capacidad de asumir de manera
responsable sus acciones; es en ese mismo sentido que entiende los valores como
las normas de conducta y actitudes sociales según las cuales nos desenvolveremos
y que están conforme con aquello que consideramos correcto y que podrán conducir
a un desarrollo pleno de sus capacidades mediante un comportamiento ético.
a) Solidaridad: Logran identificarse con alguien o algo, adheriendo de forma
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activa a la causa. Capacidad para comprometerse con el bienestar de otros.
b) Respeto: Logran considerar a si mismo y a los demás, aceptando la
individualidad de los otros, teniendo un trato adecuado.
c) Liderazgo en el cuidado del entorno natural: Logran promover en otros
estudiantes prácticas relativas al cuidado del medio ambiente.
5. Perfiles.
Equipo Directivo.
Director(a)
Descripción del Cargo: Profesional que se ocupa de la dirección,
administración, supervision y coordinación de la educación de la Unidad
Educativa. Su función principal es liderar y dirigir el Proyecto Educativo
Institucional.
Competencias Funcionales:
- Gestionar la relación con la comunidad y el entorno.
- Representar a la Unidad Educativa en su calidad de miembro de la Dirección.
- Definir el Proyecto Educativo Institucional y la Planificación Estratégica de la
Unidad Educativa.
- Establecer lineamientos educativos-formativos al interior de los diferentes
niveles.
- Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
- Informar oportunamente a los apoderados acerca del funcionamiento de la
Unidad Educativa.
- Tomar decisiones sobre inversiones en el establecimiento.
- Administrar los recursos materiales y financieros de la Unidad Educativa.
- Gestionar el Personal.
- Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente.
- Dar cuenta pública de la gestión.
- Monitorear y evaluar las metas y objetivos de la Unidad Educativa.
Escuela El Patagual Villa Alemana.
- Coordinar y orientar las labores administrativas de los docentes.
- Elaborar y gestionar proyectos de mejoramiento.
Competencias Conductuales.
- Alinea su trabajo con la visión institucional.
- Transmite, promueve y practica valores del PEI.
- Provee apoyo, supervisión y se responsabiliza por las tareas que ha
delegado.
- Asume responsabilidad por errores cometidos por su equipo de trabajo.
- Se compromete con el entorno social y cultural de la escuela.
- Realiza trabajo de calidad de acuerdo a normas establecidas.
- Se orienta al mejoramiento continuo.
- Asegura resultados de alta calidad.
- Se mantiene actualizado en los nuevos desarrollos de su área.
- Se compromete con su propia formación.
- Profundiza temas de su especialidad y hace transferencia a su trabajo en el
aula.
- Desarrolla su autoestima profesional.
- Se compromete con los objetivos de trabajo o proyectos.
- Mantiene trato cordial con todas las personas de su entorno laboral.
- Se comunica efectivamente.
- Establece redes de colaboración.
- Demuestra apoyo y confianza en el trabajo colaborativo.
- Facilita el logro de los objetivos.
- Hace aportes importantes para los resultados del equipo.
- Cumple con los compromisos contraídos.
- Aborda situaciones de conflicto con seguridad y tranquilidad.
- Se muestra seguro de si mismo.
- Solicita ayuda cuando es necesario.
- Aporta alternativas innovadoras a la solución de problemas.
- Actúa con creatividad.
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- Hace contactos con personas e instituciones fuera de la comunidad escolar.
Jefatura Técnica Pedagógica (U.T.P)
Descripción del Cargo: Profesional que se responsabiliza de asesorar al
Director (a) en los aspectos pedagógicos, además de programar, organizar,
supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades curriculares que se llevan
a cabo al interior de la Unidad Educativa.
Competencias Funcionales.
- Establecer lineamientos educativos-formativos al interior de los diferentes
niveles.
- Difundir el Proyecto Educativo Institucional y la Planificación Estratégica de
la Unidad Educativa.
- Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de
decisiones.
- Gestionar el Personal.
- Planificar y coordinar las actividades de su área.
- Administrar los recursos de su área en función del Proyecto Educativo
Institucional.
- Coordinar y supervisar el trabajo académico y administrativo de los Docentes.
- Supervisar la implementación de los programas en el aula.
- Asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula.
- Dirigir el proceso de evaluación docente.
- Reportar y registrar la evolución académica de los estudiantes.
- Implementar planes de acción preventivas y de desarrollo de los estudiantes.
- Organizar el curriculum en relación con los Objetivos del Proyecto Educativo
Institucional.
- Asegurar la implementación de los Instrumentos de Gestión (Bases
Curriculares, Planes y Programas, Estándares)
- Entregar apoyo al docente en el manejo y desarrollo del grupo curso.
- Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados académicos.
Escuela El Patagual Villa Alemana.
- Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
Competencias Conductuales.
- Alinea su trabajo con la visión institucional.
- Transmite, promueve y practica valores del PEI.
- Provee apoyo, aupervisión y se responsabiliza por las tareas que ha
delegado.
- Se compromete con el entorno social y cultural de la escuela.
- Realiza trabajo de calidad de acuerdo a normas establecidas.
- Se orienta al mejoramiento continuo.
- Asegura resultados de alta calidad.
- Se mantiene actualizado en los nuevos desarrollo de su área.
- Se compromete con su propia formación.
- Profundiza temas de su especialidad y hace transferencia a su trabajo en el
aula.
- Desarrolla su autoestima profesional.
- Se compromete con los objetivos de trabajo o proyectos.
- Mantiene trato cordial con todas las personas de su entorno laboral.
- Se comunica efectivamente.
- Establece redes de colaboración.
- Demuestra apoyo y confianza en el trabajo colaborativo.
- Facilita el logro de los objetivos.
- Hace aportes importantes para los resultados del equipo.
- Cumple con los compromisos contraídos.
- Aborda situaciones de conflicto con seguridad y tranquilidad.
- Se muestra seguro de si mismo.
- Solicita ayuda cuando es necesario.
- Aporta alternativas innovadoras a la solución de problemas.
- Actúa con creatividad.
- Hace contactos con personas e instituciones fuera de la comunidad escolar.
Escuela El Patagual Villa Alemana.
Docentes y Asistentes de la Educación.
Docente de Aula.
Considerando los lineamientos declarados en el Proyecto Educativo
Institucional y en coherencia con los valores como respeto, solidaridad y
liderazgo en el cuidado del medio ambiente, la escuela El Patagual pretende
adherir docentes que cumplan con un perfil en consonancia con lo planteado.
Descripción del Cargo: Profesional de la Educación que lleva a cabo los
procesos sistemáticos de formación, enseñanza y aprendizaje, lo que implica
diagnóstico, planificación, implementacón, orientación, monitoreo y evaluación de
los procesos de enseñanza- aprendizaje y de las actividades complementarias que
se realizan en la Unidad Educativa.
Competencias Funcionales.
- Realizar labores administrativas docentes (libros de clases, documentación
de estudiantes, entre otros)
- Reportar y registrar la evolución académica de los estudiantes.
- Elaborar y gestionar proyectos de mejoramiento y/o innovación en el aula.
- Coordinar actividades de jefatura.
- Involucrar colaborativamente a los apoderados en el proceso educativo.
- Implementar planes de acción preventivos y de desarrollo de los estudiantes
y sus familias.
- Involucrar colaborativamente a los estudiantes en las actividades de la
escuela.
- Planificar la asignatura anual y mensualmente.
- Organizar un ambiente estimulador del aprendizaje.
- Realizar clases efectivas.
- Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje.
- Asesorar la organización de estudiantes y apoderados del nivel.
- Realizar y registrar entrevistas a estudiantes y apoderados.
- Acompañar y/o asesorar la participación de los estudiantes en actividades
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realizadas en la unidad educativa.
- Asistir a consejos y/o reuniones convocadas en la escuela.
- Concurrir a actividades educativas culturales, cívicas y ceremonias de la
escuela.
- Cautelar el cumplimiento de normas de higiéne y seguridad de la unidad
educativa.
- Contribuir activamente en actividades extraescolares a nivel institucional y
comunal.
- Detentar disposición a la reflexión y compartir experiencias y prácticas
pedagógicas.
- Contrastar e implementar metodologías que releven el enfoque
socioconstructivista.
- Manejo de los instrumentos de gestión pedagógica.
- Manejo de instrumentos de evaluación.
Competencias Conductuales.
- Se compromete con la escuela.
- Transmite, promueve y practica valores del PEI.
- Se compromete con el entorno social y cultural de la escuela.
- Realiza trabajo de calidad de acuerdo a normas establecidas.
- Se orienta al mejoramiento continuo.
- Asegura resultados de alta calidad.
- Se mantiene actualizado en los nuevos desarrollo de su área.
- Se compromete con su propia formación.
- Profundiza temas de su especialidad y hace transferencia a su trabajo en el
aula.
- Desarrolla su autoestima profesional.
- Se compromete con los objetivos de trabajo o proyectos.
- Mantiene trato cordial con todas las personas de su entorno laboral.
- Se comunica efectivamente.
- Establece redes de colaboración.
Escuela El Patagual Villa Alemana.
- Demuestra apoyo y confianza en el trabajo colaborativo.
- Facilita el logro de los objetivos.
- Hace aportes importantes para los resultados del equipo.
- Cumple con los compromisos contraídos.
- Aborda situaciones de conflicto con seguridad y tranquilidad.
- Se muestra seguro de si mismo.
- Solicita ayuda cuando es necesario.
- Aporta alternativas innovadoras a la solución de problemas.
- Actúa con creatividad.
Estudiantes y Padres y Apoderados.
Estudiantes.
Considerando los lineamientos declarados en el Proyecto Educativo
Institucional y en coherencia con los valores como respeto, solidaridad y
liderazgo en el cuidado del medio ambiente, la escuela El Patagual pretende
formar estudiantes que cumplan con un perfil en consonancia con lo planteado.
- Respetuoso, se relaciona con los demás reconociendo la igualdad de
derechos que poseen, valoran las diferencias como oportunidades de
aprendizaje.
- Colaborador, posee la capacidad de reflexión que permita trabajar en equipo
para responder de manera creativa y eficiente a los desafíos planteados.
- Tolerante, escucha y no descalifica a los demás, es capaz de dialogar con
sus pares, exponiendo sus opiniones y respetando las de los demás.
- Responsable con sus deberes, cumple con sus quehaceres escolares y con
su rol de estudiante.
- Solidario, dispuesto a apoyar a los compañeros en situaciones complejas;
generoso en compartir con los demás lo que posee.
- Respetuoso de su medio ambiente, cuidar y generar desarrollo sustentable
del medio ambiente y de los recursos que constituyen patrimonio.
- Sentido de pertenencia con la escuela, representándola con compromiso,
entusiasmo y responsabilidad en todo tipo de eventos, proyectando el
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quehacer institucional hacia la comunidad.
- Poseer un pensamiento reflexico, así como también en sentido de crítica y
autocrítica.
- Honesto, privilegia la verdad y transparencia en su actuar.
- Perseverantes, actitud de esfuerzo por conseguir las metas que ellos mismo
se fijen.
- Respetar las normas y reglas vigentes de convivencia escolar al interior y
exterior de la escuela.
- Poseer capacidad de resolver problemas, desarrollar la creatividad y la
capacidad de autoaprendizaje.
- Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional y local.
- Participar responsablemente en as actividades de la comunidad escolar y
prepararse para ejercer en plenitude los derechos y deberes personales que
reconoce y demanda la vida democrática.
- Capaz de utilizer el diálogo como método de resolución a los conflictos,
aceptando las diferencias con sus pares.
Apoderados.
- Colaborador y responsable en el cumplimiento de sus deberes y
compromisos con sus hijos e hijas y con la Escuela.
- Comprometido con el proceso de aprendizaje y formación de sus hijos,
entregándoles valores, motivándolos a aprender y a desarrollarse como
persona.
- Comprometido con el Proyecto Educativo Escolar y Normas de Convivencia
Escolar de la Escuela.
- Respetuoso con los profesionales, funcionarios y miembros de la comunidad
educativa.
- Asiste a reunions de apoderados y entrevistas con profesores y otro
profesional que así lo requiera, entendiendo que es una instancia de
compromiso y responsabilidad en el monitoreo de aprendizaje y
comportamiento de su hijo e hija.
Escuela El Patagual Villa Alemana.
- Fomenta en sus hijos e hijas, hábitos de puntualidad, presentación personal
y responsabilidad en sus estudios.
- Dialogantes y abiertos a la búsqueda de soluciones pacíficas a los conflictos.
- Respetuoso de los conductos formales.
- Favorecer un clima emocional positivo en su hijo e hija, para facilitar su
aprendizaje, acompañándolos en sus responsabilidades académicas en
todas sus etapas escolares.
- Tolerante, valora y respeta la diversidad como una oportunidad de
enriquecimiento.
- Solidario, sensibilizado con la comunidad en general, con sus problemáticas
y necesidades, apoyando las iniciativas de la Escuela siendo aporte a la
comunidad local.
- Fomentar el respeto por todos los miembros de la comunidad educativa e
inculcarle la importancia de cumplir con las normas establecidas por su
escuela, respetando a toda la comunidad escolar: docentes, directivos,
inspectores, asistentes de aula, administrativos, auxiliares.
Psicólogo Escolar.
Descripción del Cargo: Profesional responsible de favorecer el proceso de
enseñanza y aprendizaje a nivel individual y/o grupal; propiciando un clima
organizacional y de aprendizaje adecuado.
Competencias Funcionales.
- Organizar actividades del área, determinando objetivos y metas claras
alineadas con los de la institución.
- Organizar los recursos, implementando sistemas y procedimientos
tendientes a mejorar el desempeño y los procesos de aprendizaje.
- Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo.
- Coordinar las acciones de evaluar, orientar, derivar y hacer seguimiento a los
estudiantes que presentan necesidades educativas diversas, dificultades de
rendimiento o adaptación escolar.
Escuela El Patagual Villa Alemana.
- Realizar entrevistas con apoderados a fin de entregar estrategias de apoyo
para el desarrollo de los estudiantes.
Competencias Conductuales.
- Se compromete con la escuela.
- Transmite, promueve y practica valores del PEI.
- Se compromete con el entorno social y cultural de la escuela.
- Realiza trabajo de calidad de acuerdo a normas establecidas.
- Se orienta al mejoramiento continuo.
- Asegura resultados de alta calidad.
- Se mantiene actualizado en los nuevos desarrollo de su área.
- Se compromete con su propia formación.
- Profundiza temas de su especialidad y hace transferencia a su trabajo en el
aula.
- Desarrolla su autoestima profesional.
- Se compromete con los objetivos de trabajo o proyectos.
- Mantiene trato cordial con todas las personas de su entorno laboral.
- Se comunica efectivamente.
- Establece redes de colaboración.
- Demuestra apoyo y confianza en el trabajo colaborativo.
- Facilita el logro de los objetivos.
- Hace aportes importantes para los resultados del equipo.
- Cumple con los compromisos contraídos.
- Aborda situaciones de conflicto con seguridad y tranquilidad.
- Se muestra seguro de si mismo.
- Solicita ayuda cuando es necesario.
- Aporta alternativas innovadoras a la solución de problemas.
- Actúa con creatividad.
Escuela El Patagual Villa Alemana.
Educadora Diferencial.
Descripción del Cargo: Profesional que atiende diferentes tipos de
necesidades educativas.
Competencias Funcionales.
- Determinar la presencia de dificultades de aprendizaje, naturaleza y
procedimientos de intervención psicopedagógica.
- Atender a estudiantes que presentan necesidades educativas diversas. Y
aplicar programas de intervención en conjunto a docente de aula.
- Implementar en conjunto al docente de aula, adecuaciones curriculares a
estudiantes con necesidades educativas diversas.
- Implementar en conjunto al docente de aula evaluaciones diferenciadas a
estudiantes con necesidades educativas diversas.
- Planificar y coordinar actividades del área, determinando objetivos y metas.
- Capacidad de organizar los recursos tendiente a mejorar los procesos de
aprendizaje.
- Asesorar a los docentes de aula en la aplicación de estrategias que permitan
el aprendizaje de todos los estudiantes.
- Generar informes y estados de avance de cada estudiante, para la toma de
decisions en conjunto a equipo directivo y docente de aula.
- Informar a la familia sobre avances del estudiante y estrategias a
implementar en el hogar para apoyar el proceso de aprendizaje.
Competencias Conductuales.
- Se compromete con la escuela.
- Transmite, promueve y practica valores del PEI.
- Se compromete con el entorno social y cultural de la escuela.
- Realiza trabajo de calidad de acuerdo a normas establecidas.
- Se orienta al mejoramiento continuo.
- Asegura resultados de alta calidad.
- Se mantiene actualizado en los nuevos desarrollo de su área.
Escuela El Patagual Villa Alemana.
- Se compromete con su propia formación.
- Profundiza temas de su especialidad y hace transferencia a su trabajo en el
aula.
- Desarrolla su autoestima profesional.
- Se compromete con los objetivos de trabajo o proyectos.
- Mantiene trato cordial con todas las personas de su entorno laboral.
- Se comunica efectivamente.
- Establece redes de colaboración.
- Demuestra apoyo y confianza en el trabajo colaborativo.
- Facilita el logro de los objetivos.
- Hace aportes importantes para los resultados del equipo.
- Cumple con los compromisos contraídos.
- Aborda situaciones de conflicto con seguridad y tranquilidad.
- Se muestra seguro de si mismo.
- Solicita ayuda cuando es necesario.
- Aporta alternativas innovadoras a la solución de problemas.
- Actúa con creatividad.
Encargado de Convivencia Escolar.
Descripción del Cargo: Profesional cuya responsabilidad se centra en la
mantención de climas propicios para el aprendizaje. Debe cautelar además
se respite y cumpla lo indicado en el Manual de Convivencia Escolar,
enmarcado en la normativa vigente y el Proyecto Educativo Institucional.
Competencias Funcionales:
- Elaborar e implementar el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar a partir
de propuestas y sugerencias de la comunidad escolar, coherente con el
Proyecto Educativo Institucional.
- Hace cumplir el Manual de Convivencia Escolar.
- Orientar al establecimiento en propuestas, políticas de normativa,
instrumentos legales, protocolos que guían el actuar coherente de toda la
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comunidad escolar.
- Evalúa y monitorea que el Manual de Convivencia sea revisado y actualizado,
participativamente por la comunidad escolar.
- Participar de los procesos de mediación junto al equipo mediador de
conflictos formado por los estudiantes de los diversos cursos y niveles.
- Coordinar y promover un trabajo colaborativo entre todos los actores de la
comunidad escolar; participando en reuniones técnicas con Director, Jefatura
Técnica, Dupla Psicosocial.
- Recepcionar a madres, padres o apoderados para compartir la situación de
los hijos e hijas.
- Recopilar información de casos y hacer seguimiento de ellos, verificando que
los procedimientos sean los establecidos en el Manual de Convivencia
Escolar.
- Investigar o llevar a cabo el procedimiento indagatorio en los casos que le
correspondan e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia
escolar.
- Informar y capacitar junto al Equipo de Gestión, a todos los integrantes de la
comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u
hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana
convivencia.
- Deberá emitir informe de gestión del trabajo de manera semestral; el cual
deberá contener:
*Número de denuncias por tema y curso.
*Gestión realizada de acuerdo a funciones (procedimiento indagatorio,
medidas formativas, solución alternativas del conflicto, entre otras acordes al
rol)
Competencias Conductuales.
- Se compromete con la escuela.
- Transmite, promueve y practica valores del PEI.
- Se compromete con el entorno social y cultural de la escuela.
Escuela El Patagual Villa Alemana.
- Realiza trabajo de calidad de acuerdo a normas establecidas.
- Se orienta al mejoramiento continuo.
- Asegura resultados de alta calidad.
- Se mantiene actualizado en los nuevos desarrollo de su área.
- Se compromete con su propia formación.
- Profundiza temas de su especialidad y hace transferencia a su trabajo en el
aula.
- Desarrolla su autoestima profesional.
- Se compromete con los objetivos de trabajo o proyectos.
- Mantiene trato cordial con todas las personas de su entorno laboral.
- Se comunica efectivamente.
- Establece redes de colaboración.
- Demuestra apoyo y confianza en el trabajo colaborativo.
- Facilita el logro de los objetivos.
- Hace aportes importantes para los resultados del equipo.
- Cumple con los compromisos contraídos.
- Aborda situaciones de conflicto con seguridad y tranquilidad.
- Se muestra seguro de si mismo.
- Solicita ayuda cuando es necesario.
- Aporta alternativas innovadoras a la solución de problemas.
- Actúa con creatividad.
Encargado de CRA.
Descripción del Cargo: Profesional que se responsabiliza de prestart apoyo
a las prácticas pedagógicas a través de la administración del Centro de
Recursos de Información y Comunicación para el Aprendizaje.
Competencias Funcionales:
a) Tareas técnico organizativas.
- Registrar, catalogar y clasificar todos los fondos que lleguen a la biblioteca.
- Mantener catálogos de autores, títulos y materiales en perfecto estado de
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utilización y actualizados.
- Mantener los libros debidamente ordenados.
- Mantener actualizado fichero de préstamos que permita visualizar la
frecuencia y/o tipo de material que se utiliza.
- Establecer horario de utilización de la biblioteca mediante el que puedan
acceder a su uso, todos los cursos serán acompañados de su profesor.
- Establecer mecanismos ágiles de préstamo individual a los estudiantes y al
resto de los usuarios.
- Mantener al día “bitácora de novedades” que permitan dar a conocer a
docentes y estudiantes las últimas adquisiciones.
b) Tareas pedagógicas.
- Lograr que CRA forme parte de la vida de la escuela, estimulando que los
profesores decidan utilizarla como herramienta fundamental en su trabajo.
- Elaborar y dar a conocer a los docentes el plan de trabajo que se desarrollará
en el CRA.
- Informar a docentes del sistema de organización de los libros y materiales.
- Elaborar una “guía de uso” del CRA, dirigida a todos los posibles usuarios.
- Mantenerse al día en el conocimiento de las novedades que se vayan
publicando sobre libros y otros documentos utilizables desde el CRA.
- Elaborar plan de nuevas adquisiciones, teniendo en cuenta las posibles
carencias del CRA y necesidades de estudiantes y docentes.
- Organizar desde el CRA la conmemoración de fechas o acontecimientos
importantes, mediante exposiciones de libros, concursos u otras actividades
propias.
- Participar en grupos de trabajo, jornadas, que le permitan profundizar en sus
tareas y mantenerse en contacto con docentes encargados de otros CRA.
Competencias Conductuales.
- Se compromete con la escuela.
- Transmite, promueve y practica valores del PEI.
- Se compromete con el entorno social y cultural de la escuela.
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- Realiza trabajo de calidad de acuerdo a normas establecidas.
- Se orienta al mejoramiento continuo.
- Se mantiene actualizado en los nuevos desarrollos de su área.
- Se compromete con su propia formación.
- Desarrolla su autoestima profesional.
- Se compromete con los objetivos de trabajo o proyectos.
- Mantiene trato cordial con todas las personas de su entorno laboral.
- Se comunica efectivamente.
- Establece redes de colaboración.
- Demuestra apoyo y confianza en el trabajo colaborativo.
- Facilita el logro de los objetivos.
- Hace aportes importantes para los resultados del equipo.
- Cumple con los compromisos contraídos.
- Aborda situaciones de conflicto con seguridad y tranquilidad.
- Se muestra seguro de si mismo.
- Solicita ayuda cuando es necesario.
- Aporta alternativas innovadoras a la solución de problemas.
- Actúa con creatividad.
Auxiliar de Párvulos.
Descripción del Cargo: Funcionario no docente encargado de asistir a la
Educadora de Párvulos, colaborando en el proceso enseñanza-aprendizaje;
realizando labores complementarias a la labor educativa.
Competencias Funcionales.
- Asistir a la Educadora de Párvulos en el desarrollo de las clases, actividades
de aprendizaje en terreno, comedor escolar, patio, entre otras.
- Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u otras
herramientas de apoyo a la gestión educative.
- Conocer las características generales del desarrollo del párvulo.
- Poseer dominio de estrategias que posibilitan y favorecen los procesos de
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aprendizaje, potenciando al párvulo.
- Capacidad para dirigir y conducir grupos.
- Sugerir aportes para la definición de actividades, recursos y estrategias de
aprendizaje.
- Cooperar en la aplicación de los diferentes procedimientos de evaluación que
se hayan seleccionado.
- Colaborar con la Educadora en eventos, ceremonias, levantamiento de
escenografías, exposiciones, entre otros.
Competencias Conductuales.
- Se compromete con la escuela.
- Transmite, promueve y practica valores del PEI.
- Se compromete con el entorno social y cultural de la escuela.
- Realiza trabajo de calidad de acuerdo a normas establecidas.
- Se orienta al mejoramiento continuo.
- Asegura resultados de alta calidad.
- Se mantiene actualizado en los nuevos desarrollo de su área.
- Se compromete con su propia formación.
- Profundiza temas de su especialidad y hace transferencia a su trabajo en el
aula.
- Desarrolla su autoestima profesional.
- Se compromete con los objetivos de trabajo o proyectos.
- Mantiene trato cordial con todas las personas de su entorno laboral.
- Se comunica efectivamente.
- Demuestra apoyo y confianza en el trabajo colaborativo.
- Facilita el logro de los objetivos.
- Hace aportes importantes para los resultados del equipo.
- Cumple con los compromisos contraídos.
- Aborda situaciones de conflicto con seguridad y tranquilidad.
- Se muestra seguro de si mismo.
- Solicita ayuda cuando es necesario.
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- Aporta alternativas innovadoras a la solución de problemas.
- Actúa con creatividad.
Auxiliar de Servicios Menores.
Descripción del Cargo: Son los funcionarios que desarrollen labores de
cuidado, mantención y limpieza de los bienes e instalaciones.
Competencias Funcionales:
- Cumplir las tareas que le asigne la Dirección.
- Mantener el orden y aseo en la escuela, cuidar los lugares e implementos
que se le asignan.
- Mantener una comunicación constante con la Dirección.
- Informar a la Dirección cualquier situación anormal relativa al uso y
mantención de los implementos.
- Guardar y cuidar las llaves de las dependencias a su cargo.
- Colaborar en eventos, ceremonias u otras actividades que se realicen en la
escuela.
- Cumplir con los horarios de trabajo acordado.
Competencias Conductuales.
- Se compromete con la escuela.
- Transmite, promueve y practica valores del PEI.
- Se compromete con el entorno social y cultural de la escuela.
- Realiza trabajo de calidad de acuerdo a normas establecidas.
- Se orienta al mejoramiento continuo.
- Se compromete con los objetivos de trabajo o proyectos.
- Mantiene trato cordial con todas las personas de su entorno laboral.
- Se comunica efectivamente.
- Establece redes de colaboración.
- Demuestra apoyo y confianza en el trabajo colaborativo.
- Cumple con los compromisos contraídos.
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- Aborda situaciones de conflicto con seguridad y tranquilidad.
- Aporta alternativas innovadoras a la solución de problemas.
- Actúa con creatividad.
III. EVALUACIÓN.
1. Seguimiento y Proyecciones.
El objetivo de la evaluación del Proyecto Educativo Institucional, será una
tarea presente por parte de toda la comunidad educativa; y que, al igual que la
elaboración de este proyecto, también corresponderá a procesos participativos. Se
realizará anualmente considerando a cada estamento de la escuela:
Consejo de Profesores.
Centro General de Padres y Apoderados.
Centro de Estudiantes.
Consejo Escolar.
Los elementos que serán sometidos a revisión y actualización si así lo
requieran, se centran en el ideario:
Misión y Visión institucional.
Sello educativo.
Definiciones y sentido institucional.
Perfiles.
Todo lo anterior con foco en dar respuesta a los cambios que se producen y
como impactan en los aprendizajes de las y los estudiantes; realizando así mismo
la vinculación con los demás planes implementados en la escuela.
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Se plantearán las siguientes acciones:
a) Difusión: contempla a toda la comunidad educativa y comprende la
publicación de la revision, mission, sello, perfil del estudiante, docentes,
directivos y apoderados, a travpes de circulares bajo firma de recepción.
b) Vinculación con instrumentos de gestión: en la escuela se implementan
diversos instrumentos que se encuentran al alero del Proyecto Educativo
Institucional. La vinculación estará dada por la revision y actualización de ser
requerido, para asegurar la coherencia con el P.E.I. Los instrumentos a
revisar son: Manual de Convivencia Escolar, Plan de Mejora Educativo,
Reglamento de Evaluación y Plan de gestión de la Convivencia. La
metodología a implementar será mediante procesos participativos con
representantes de todos los estamentos de la escuela.
c) Evaluación General: Realizar un monitoreo sistemático de la coherencia del
Proyecto Educativo Institucional, con las acciones que se han ido
implementando. Dicho monitoreo será efectuado al finalizar cada semester
en las distintas dimensiones del quehacer educativo: Gestión Pedagógica,
Liderazgo, Convivencia Escolar y Recursos; teniendo como eje central su
pertinencia con el Sello, la Misión, Visión y Sentidos Institucionales.