Download - Entorno virtual de aprendizaje
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
AULA OU PLATAFORMA VIRTUALRUPTURA
• DOS ESQUEMAS DE UNIDADE DE TEMPO E LUGAR
• DOS ESQUEMAS DE ENSINANZA-APRENDIZAXE
• ESTÁ EN TÓDOLAS PARTES E EN TODO MOMENTO
Extensión do proceso formativo
• En catro direccións:
– Temporal– Xeográfico– Cognitivo– De recursos
AULA OU PLATAFORMA VIRTUAL
• ESTÁ CONSTITUIDA POR INFORMACIÓNS HIPERTEXTUAIS COLOCADAS NA WEB
• ALÍ ESTÁN AS – GUÍAS DIDÁCTICAS – GUÍAS DE RECURSOS– ACCESO A FOROS…
Tipos de plataformas
• Podemos atopar
– De software libre: moodle, claroline– Comerciais: firstclass,…– De desenrolo propio
Criterios de elección
• Compatibilidad tecnológica• Rapidez de implantación• Compatibilidade cos estándares : scorm,...• Integración de ferramentas de xestión e
administración,…• Desarrollo de contidos e cursos• Integración de ferramentas de comunicación• Ferramentas de apoio ao seguemento do curso
AULA VIRTUAL DE TRES DIMENSIÓNS
Trátase de espazos virtuais onde o participante interactúa libremente sobre a plataforma virtual e ten a peculiaridade de que se adopta un personaxe como representación do alumno
• http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/02/27/las-aulas-virtuales-en-tres-dimensiones/
AULA VIRTUAL EN DÚAS DIMENSIÓNS
• Pódense crear espazos virtuais en dúas dimensiòns de comunicación vía chat para poder crear teleequipos, teletitorías, zonas de adestramento,…
• http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/03/02/las-aulas-virtuales-en-dos-dimensiones/
USO DA AULA VIRTUAL
• FINALIDADE: creación dun sistema de ensinanza
• Os docentes deben adecuar o contido para un medio onde se mesturan diferentes posibilidades de interacción multimedia
Perfil dos participantes • Formador :
– Coñecer o avance do s alumnos– Subir e modificar contidos – Manter comunicación cos usuarios
• Alumno– Acceso ao contido do curso– Seguemento da súa evolución persoal– Acceder a información adicional – Comunicación con outros alumnos
• Administrador– Xestión de usuarios, cursos, ferramentas de
comunicación
Como le o alumno usuario de internet?
O alumno …
ESCANEA O CONTIDO (BUSCA TÍTULOS,
IMAXES, DEMOSTRACIÓNS,…)
Organización do contido
Principio Fundamental
• División dos datos en pezas que permitan recibir a información de xeito máis interactivo, tantear recursos, realizar actividades, autoavaliacións,…
Os materiais ao alcance dos alumnos deben permitir
• Salvalo nun disco para evitar longos períodos de conexión
• Imprimilo• Suxerir textos que
acompañarán ao curso
A aula virtual debe ter…
• Mecanismos de comunicación entre alumno e profesor
• Evita o abandono do alumno cando se sinte involucrado e atendido polo titor
• Control de presenza na clase, a súa participación,…
A Titoría Virtual
Espazo de atención persoal
• Dispón de mensaxería electrónica e FAQ
• Nas Plataformas de teleformación existe ademais un espazo público, taboleiro do profesor ou taboleiro de anuncios
• Mensaxes e taboleiro de anuncios dan lugar á TITORÍA TELEMÁTICA
• A titoría telemática dependerá do grao de intensidade que supoña a interacción.
FERRAMENTAS DE COMUNICACIÓN VIRTUAL
• ESPAZO DE DEBATE
• Nel teñen lugar os debates propostos sobre temas propostos na guía da materia
• O titor adquire a condición de – Animador-moderador– Titor – Administrador da lista
FERRAMENTAS
• FORO
• Nel trátanse tódolos temas grupais, a marcha do curso,etc.
• Cumpre tamén o papel de taboleiro do profesor para comunicacións de interés
• Aquí tómase conciencia de comunidade virtual ou de comunidade
FERRAMENTAS
• BIBLIOTECA VIRTUAL
• Serve para ter a dispor do alumno a información do curso, a documentación, as guías, as fichas e cuestionarios da actividade,…
VIDEOCONFERENCIA NA FORMACIÓN ONLINE
• A REDE DE COMUNICACIÓNS
• Soporte transmisor da información
• O sistema debe proporcionar unha conexión dixital bidireccional e de alta velocidade
VIDEOCONFERENCIA
• SALA DE VIDEO CONFERENCIA
• Espazo onde se aloxan os participantes e se instalan os medios como ordenadores, equipos de video e audio
• A tecnoloxía non debe notarse.
VIDEOCONFERENCIA
• CÓDEC• Dispositivo encargado de
converter unha sinal analóxica en dixital e viceversa ao chegar ao destino
CONSIDERACIÓNS
• ELEMENTOS. Nº de aulas, nº de alumnos, duración das unidades,…
• NECESIDADES BÁSICAS: motivación dos alumnos, preparación dos profesores,…
• ASPECTOS TÉCNICOS: pantallas, micrófonos, cámaras,iluminación,…
ANTES DA VIDEOCONFERENCIA
• Planificar e ensaiar• Familiarizarse co equipo• Simular aspecto presencial• Fomentar a interacción, • Facer unha introdución persoal• Recorrer ao humor para distendir• Recorrer a sala coa cámara
DURANTE
• NIVEL ORAL
• Falar claro e mantendo un volume constante
• Empregar pausas para reflexións
• Permitir interrupcións dos participantes
• Indicar con claridade cando remata de falar e espera unha intervención-réplica
DURANTE
NIVEL VISUAL
• Evitar excesivos movementos ou moi bruscos
• Manter as imaxes, gráficos, máis tempo do normal,…
• Evitar imaxes de baixa calidade• Empregar roupas pouco
chamativas
Para manter a atención dos alumnos …
• A nivel oral:• Expor con claridade• Facer constantes resumos das unidades• Propiciar o plantexamento de cuestións• Crear debate• Involucralos
• A nivel visual• Empregar diferentes medios para chamar a
atención.
DESPOIS
• AVALIAR A EXPERIENCIA desde dous puntos de vista:
• Avaliación da experiencia tecnolóxica da metodoloxía empregada
• Avaliación da eficacia da aprendizaxe
ELEMENTOS VIRTUAIS
DE APRENDIZAXE
ELEMENTOS
• ESCRITORIO VIRTUAL
• AULA INTERACTIVA
• BIBLIOTECA
• MI E-LEARNING
ESCRITORIO VIRTUAL
• SECTOR onde o alumno pode empregar todo o espectro de
• materiais do curso
• INICIO• SAÚDOS• BENVIDA• PROGRAMA• CARTELEIRA O
TABOLEIRO DE ANUNCIOS
AULA INTERACTIVA
• ESPAZO específico destinado á comunicación
entre membros da comunidade
• Enviar mensaxes• Participar no chat• Participar en
videoconferencias• Realizar as
actividades• Realiazar
autoavaliacións
BIBLIOTECA
• SECTOR de consulta
• GLOSARIO de definicións
• LINKS• FAQ• DESCARGAS
MI E-LEARNING
• ESPAZO para a configuración de datos persoais dos alumnos
• Permítelle ao formador a xestión dos contidos pero tamén a avaliación, o sistema de estatísticas para que lle facilite un seguimento axeitado ao desempeño de cada alumno e da clase
FERRAMENTAS E-LEARNING
ASINCRÓNICAS
• Email• Listas de correo• Foros de discusión • Carteleira • Audio• Vídeo
SINCRÓNICAS• Chat• PDI compartidas• Aplicacións compartidas• Audioconferencias• Videoconferencias
Características dun curso e-learning
• Plataforma completa e sinxela• Forte e sistemática acción titorial• Alta interactividade• Que se incentive o traballo colaborativo• Materiais propios e específicos