-
PRUEBAS DE ACCESO
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
VIOLONCELLO
CONTENIDOS PRUEBAS
* LECTURA A PRIMERA VISTA
* INTERPRETACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actualización: Marzo 2020
-
VIOLONCELLO.
CONTENIDOS PRUEBA DE ACCESO 1º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS
PROFESIONALES .
PRUEBA A: LECTURA A 1ª VISTA.
- LONGITUD: 24 a 40 compases.
- TONALIDADES: Mayores y menores hasta 3 alteraciones.
Aparición de alteraciones accidentales.
- AMBITO DE REGISTRO: 3 octavas.
- COMPASES: 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8, con posibilidad de cambios entre ellos
. - FIGURAS: redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, tresillos, síncopas regulares,
simples, puntillo y calderón.
- AGOGICA: Adagio, Andante, Moderato, Allegro. Retardando y accelerando.
- ARTICULACIONES (golpes de arco: Stacatto, Legato, Detaché ,Martelé.
- DINAMICA: piano, f, fp. Crescendo y diminuendo.
- RECURSOS TECNICOS: cambios de posición hasta 4º posición.
- RECURSOS EXPRESIVOS: vibrato.
PRUEBA C: OBRA , FRAGMENTO O ESTUDIO
- LONGITUD: Mínimo 45 compases.
- TONALIDADES: Mayores y menores hasta cuatro alteraciones.
- resto de requerimientos iguales a los indicados en la prueba de lectura a 1ª vista.
- Presentar tres copias de la obra a interpretar al Tribunal.
-
OBRAS Y FRAGMENTOS RECOMENDADOS PARA PRUEBA
ACCESO A 1º CURSO E. PROFESIONALES VIOLONCELLO
- MINUET EN SOL M. Ed. Schott...............................................BEETHOVEN,LV - SONATA EN DO M (1º o 2º mov)........................................... BREVAL - CONCERTINO Nº 1 EN FA M ( 1º mov.)................................BREVAL Ed. Delrieu
- CONCERTINO Nº 2, EN DO M (1º mov.)...............................BREVAL Ed. Delrieu
- CONCERTINO Nº 3, EN LA M ( 1º o 3º mov.)........................BREVAL Ed. Delrieu
- SONATA Nº 1, EN DO M..........................................................CIRRI Ed. Heinrichshofen
- SONATA Nº 2, EN SOL ...........................................................CIRRI Ed. Heinrichshofen
- SONATA Nº 3, EN FA M..........................................................CIRRI Ed. Heinrichshofen
- SONATA Nº 4 , EN DO m op.8 (1º o 2ºmov)............................DE FRESCH Ed. Peters
- CONCERTINO EM DO M (1º MOV.)......................................KUMMER Ed. Delrieu
- SONATA EN MI m (1º y 2º mov)..............................................MARCELLO Ed. Popov
- MARIONETTEN-WALZER Op. 116........................................NÖLK, A Ed. Schott
- GAVOTTE..................................................................................NÖLK, A Ed. Schott
- ARIA...........................................................................................PERGOLESI,GB Ed. Boileau
- SONATA EN DO M ( 1º y 2º mov)...........................................PICINETTI Ed. Bärenreiter
- SONATA Nº 1, Op.38(1º mov)..................................................ROMBERG Ed. Internacional
- BOURRÉ....................................................................................SQUIRE Ed. Stainer & Bell
- DANZA RÚSTICA...................................................................SQUIRE Ed. Stainer & Bell
- MINUET......................................................................................SQUIRE Ed. Stainer & Bell
- HUMORESQUE..........................................................................SQUIRE Ed. Stainer & Bell
- HUMORESQUE Op. 4 Nª .10....................................................TROWELL Ed. Schot
- CHANSON VILLAGEOISE OP. 4 , nº 11..................................TROWELL Ed. Schott
- ARLEQUIN Op. 4 Nª .12...........................................................TROWELL Ed. Schott
- SONATA Nº 1 Op. 38( 1º mov.) ...... .........................................ROMBERG Ed. Internacional
- Otras Obras de nivel similar.
ESTUDIOS RECOMENDADOS PARA PRUEBA ACCESO A 1º CURSO E. PROFESIONALES VIOLONCELLO
DOTZAUER. 113 estudios, vol I, núm 11,13,17,21,22,23,32. Ed. Peters
LEE. Estudios op 30, núm. 5,6,7,8,11,12,12. Ed. Boileau
LEE. Estudios op 31, núm. 1,2, 3. E. Boileau.
-
PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS • Escalas, terceras y arpegios en las 8 primeras posiciones.
Tonalidades mayores y menores, hasta cuatro alteraciones. Cromatismo. • Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas, y acordes.
• Golpes de arco básicos: Detaché, Martellé, Legato,
Portato, Stacatto, Spicatto.
• Desarrollo de la memoria musical.
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios para
la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las
dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos (tanto en la asignatura de cello como
en las demás) de los anteriores cursos.
Interpretación de una obra, estudio o fragmento de una lista de tres.
CONTENIDOS • Escalas, terceras y arpegios en las 8 primeras posiciones.
Tonalidades mayores y menores, hasta cuatro alteraciones. Cromatismo. • Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas, y acordes.
• Golpes de arco básicos: Detaché, Martellé, Legato,
Portato, Stacatto, Spicatto.
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
-
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios para
la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las
dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos (tanto en la asignatura de cello como
en las demás), en el grado elemental.
• SE VALORARÁ QUE LAS PIEZAS SEAN DE DIFERENTES ESTILOS MUSICALES Y QUE LA
INTERPRETACIÓN SEA DE MEMORIA.
OBRAS ORIENTATIVAS
ESTUDIOS: 2 de los propuestos: • Lee S. 40 Estudios melódicos (Del 1 al 10)
• Kummer Del 1 al 4
• Dotzauer J.J.F. 113 Etüden
• Duport J.L 21 Etüden.- (2, 3, 4, 5, 7) OBRAS: Elegir una Pieza
Saint-Säens, El Cisne (El Carnaval de los animales).
Txaikovsky, Canción Triste
Elegir Una Sonata
Vivaldi A.- Sonata mi m
Marcello B Sonata Fa M
Mozart.- Sonatines Clàssiques
Boismortier.- Sonata
Bononcini.- Sonoata la m
Bach Suites para cello solo
Suite I, Sol M (3 mov.)
-
ESPECIALIDAD:VIOLONCELLO
CONTENIDOS Y CRITERIOSDE EVALUACIÓN PRUEBAS DE ACCESO A 3er CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS • Escalas, terceras y arpegios en las 10 primeras posiciones.
Tonalidades mayores y menores, hasta cinco alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para
la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las
dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como
en las demás), en los cursos anteriores.
• Controlar la lectura a primera vista de propuestas de fragmentos y obras.
Interpretación de una obra, estudio o fragmento de una lista de tres.
CONTENIDOS • Escalas, terceras y arpegios en las 10 primeras posiciones.
Tonalidades mayores y menores, hasta cinco alteraciones.
Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
-
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para
la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto, sin
equivocaciones, de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como
en las demás), en los cursos anteriores.
• SE VALORARÁ QUE LAS PIEZAS SEAN DE DIFERENTES ESTILOS MUSICALES Y QUE LA
INTERPRETACIÓN SEA DE MEMORIA.
OBRAS ORIENTATIVAS ESTUDIOS (2 de los propuestos) • Lee S -40 Estudios melódicos (del 11 al 21)
• Kummer Del 5 al 8
• Dotzauer J.J.F. 113 Etüden
• Duport J.L.- 21 Etüden.- ( 6, 7, 11, 13). • Francchomme estudis (2, 6)
OBRAS
Elegir una Pieza Saint-Säens C. Allegro Appasionato
Couperin vPièces en concert(I,II,III,IV,V)
Squiere Tarantela
Cassadó G. Serenade
Elegir Un Concierto
Klengel J.- Concertino en DoM.
Breval.- Concert Re M
Goltermann Conc. solM nº4 o nº3
Vivaldi A. Conc. La m o Re M
Elegir Una Sonata
Vivaldi A.- Sonata
Marcello B. Sonata
Bononcini Sonata
Romberg.- Sonata Sol M op43
Bach Suites para
cello solo Suite I Sol
M (3 mov.)
-
ESPECIALIDAD: VIOLONCELLO
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
PRUEBAS DE ACCESO A 4º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS • Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones. Tonalidades mayores y menores, hasta
seis alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto..
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para
la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las
dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como
en las demás), en los cursos anteriores.
• Controlar la lectura a primera vista de propuestas de fragmentos y obras.
Interpretación de una obra, estudio o fragmento de una lista de tres.
CONTENIDOS • Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones. Tonalidades mayores y menores, hasta
seis alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
• El vibrato como medio de expresión.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
Grafía contemporánea (Iniciación).
-
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para
la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto, sin
equivocaciones, de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Interpretar un repertorio adecuado en público, para familiarizarse con este.
• Analizar obras para descubrir sus características.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como
en las demás), en los cursos anteriores.
• Controlar la lectura a primera vista de propuestas de fragmentos y obras.
• SE VALORARÁ QUE LAS PIEZAS SEAN DE DIFERENTES ESTILOS
MUSICALES Y QUE LA INTERPRETACIÓN SEA DE MEMORIA.
OBRAS ORIENTATIVAS ESTUDIOS (3 de los propuestos) • Franchome A. 12 etudes
• Merck J. 20 studies op.11.-
• Duport J.L 21 etüden ( 1, 10, 8, 9)
• Dotzauer J.F 113 Etüden.-
OBRAS Elegir una Pieza
Rachmaninoff Vocalise
Fauré G. Elegia op.24
Ravel M. Pieza en forma de habanera.
Mendelsshonn. Canción sin Palabras.
Elegir Concierto
Vivaldi A. Concierto en Sim o mi m o sol m (2vc)
Golterman G.- Concierto nº 5 Re m.
Klengel.- Konzerstück Rem.
Elegir Una Sonata
Romberg B.- Sonata Mim. Op.38 nº 1
SanMartini.- Sonat Sol M
Romberg B.- Sonata DoM. Op. 43 nº 2
Schubert.- Sonatina Clàssica
Bach Suites para cello solo
Suite II re m (3 mov.)
-
ESPECIALIDAD: VIOLONCELLO
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN PRUEBAS DE ACCESO A 5º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS • Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones. Tonalidades mayores y menores, hasta
siete alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• El vibrato como medio de expresión. En todas las posiciones.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
• Grafía contemporánea.
Conocimiento básico de las estructuras armónicas y formales, para una
mejor asimilación de las obras.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para
la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las
dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Analizar obras para descubrir sus características.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como
en las demás), en los cursos anteriores.
• Controlar la lectura a primera vista de propuestas de fragmentos y obras para corregir la
afinación y la calidad del sonido.
Interpretación de una obra, estudio o fragmento de una lista de tres.
• Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones. Tonalidades mayores y menores, hasta
siete alteraciones. Cromatismo.
• Aplicación de los diferentes cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto.
• Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
-
• El vibrato como medio de expresión. En todas las posiciones.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
-
• Grafía contemporánea.
• Conocimiento básico de las estructuras armónicas y formales, para una mejor asimilación de
las obras.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para
la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto, sin
equivocaciones, de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello, acorde al nivel del curso.
• Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Fomentar la adquisición de hábitos correctos de estudio.
• Interpretar un repertorio adecuado en público, para familiarizarse con este.
• Analizar obras para descubrir sus características.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos, (tanto en la asignatura de cello como
en las demás), en los cursos anteriores.
SE VALORARÁ QUE LAS PIEZAS SEAN DE DIFERENTES ESTILOS
MUSICALES Y QUE LA INTERPRETACIÓN SEA DE MEMORIA.
OBRAS ORIENTATIVAS ESTUDIOS (3 en total de los propuestos)
• Duport J.L 21 Etüden.- (15, 17, 18, 20) • Popper D. Studies op.76
• Franchome A Caprichos.
• Gruetzmacher F Estudios op.38
OBRAS Elegir una Pieza
Popper.- Gavotte nº 2
Dunkler.E.- Le Fileuse
Elegir Un Concierto
Boccherini L.- Concerto nº 3 SolM.
Davidoff Concerto nº 2 op.14
Ch. Bach Concert
Elegir Una Sonata
Romberg B.- Sonata
Beethoven L Sonata FaM. Nº 1 o nº2 en sol m
Mendelssohn F. Sonata nº1 op.15
Bach Suites para
cello solo Suite II re
-
m (3 mov.)
-
ESPECIALIDAD: VIOLONCELLO
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE
EVALUACIÓN PRUEBAS DE ACCESO A 6º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
Lectura de una obra a primera vista con las siguientes características:
CONTENIDOS • Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones y en todas las tonalidades mayores y
menores. Cromatismo.
• Perfeccionamiento de los cambios de posición.
• Práctica y estudio de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto, Saltillo.
• El vibrato como medio de expresión. En todas las posiciones.
Diferentes tipos de vibrato.
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
• Grafía contemporánea.
• Conocimiento básico de las estructuras armónicas y formales, para una mejor asimilación de
las obras.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para
la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto de acuerdo con las
dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Interpretar un repertorio adecuado en público, para familiarizarse con este.
• Analizar obras para descubrir sus características.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos.
• Controlar la lectura a primera vista de propuestas de fragmentos y obras.
Interpretación de una obra, estudio o fragmento de una lista de tres.
CONTENIDOS • Escalas, terceras y arpegios en todas las posiciones y en todas las tonalidades mayores y
menores. Cromatismo.
• Perfeccionamiento de los cambios de posición.
• Perfeccionamiento de la posición de pulgar. Posición fija y variable.
• Conocimiento y práctica de los armónicos naturales y artificiales.
• Práctica de las dobles cuerdas (3ª, 6ª y 8ª), y acordes.
• Golpes de arco: Detaché, Martellé, Legato, Portato, Stacatto, Spicatto,
Saltillo.
• Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
• El vibrato como medio de expresión. En todas las posiciones.
-
Diferentes tipos de vibrato.
-
• Sonido, afinación, ritmo y velocidad acorde al nivel.
• Grafía contemporánea.
• Conocimiento básico de las estructuras armónicas y formales, para una mejor asimilación de
las obras.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Aplicar la coordinación motriz y el equilibrio entre los esfuerzos musculares necesarios, para
la ejecución instrumental.
• La interpretación con afinación, calidad del sonido, medida y ritmo exacto, sin
equivocaciones, de acuerdo con las dificultades propias del curso.
• Aplicar los conocimientos técnicos para conseguir un mejor discurso musical.
• Aplicar todas las posibilidades sonoras del violoncello.
• Conocer el repertorio más representativo del violoncello.
• Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente.
• Conocer el estilo del texto musical para conseguir una correcta autonomía.
• Fomentar la adquisición de hábitos correctos de estudio.
• Interpretar un repertorio adecuado en público, para familiarizarse con este.
• Analizar obras para descubrir sus características.
• Afianzar el uso de los conceptos y términos adquiridos.
OBRAS ORIENTATIVAS
ESTUDIOS (4 en total de los propuestos) • Duport J.L.- 21 Etüden.- (12, 14, 16, 21) • Popper D.- Studies op.76
• Popper D.- Studies op.73
• Gruetzmacher F. Estudios op.38.-
OBRAS
Elegir una Pieza Popper.- Tarantela
Schumann .- Peces de Fantasia
Granados.- Intermezzo Goyescas
Bloch.- Prayer
Elegir una Sonata
Beethoven.- Sonata Solm. nº 2
Cassadó.- Sonata a l´estil antic espanyol
J. Nin.- Suite espanyola
Breval.- Sonata Sol M
Elegir un Concierto
Boccherini.- Concert Sol M o Si b
Romberg.- Concert ReM. nº 2
Bach Suites para
cello solo Suite III Do
-
M (3 mov.)