Download - Enfoques del desarrollo evolutivo
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADEMICOFACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y
SOCIALESESCUELA DE PSICOLOGIA
PARTICIPANTE: ELIZABETH GONZALEZ CAMACHO CI:25 864 426
FACILITADOR:MIROSLABA SANCHEZ
Enfoques del desarrollo evolutivo
Desarrollo humano
Estudio científico de cómo cambian las personas y como permanecen algunos aspectos con el correr del tiempo
Dichos cambios pueden ser de dos maneras
Cambio cualitativo:es cuando cambiamos en cantidad, cuando cresemos en tamaño, cuando aumentamos la cantidad de vello en el
cuerpo
Cambio cualitativo:Es cuando la modificación se da en la clase en la estructura o organización como el cambio en el color de cabello de un
niño
Enfoques del desarrollo evolutivo:
psicoanalíticoSe concentra en las
emociones y pulsiones inconscientes
aprendizaje:Estudia la conducta
observable
Cognoscitiva:Que analiza los
procesos del pensamiento
:
Evolutiva/ socio
biológica:Considera
los fundamen
tos evolutivos
y biológicos
de la conducta
Conductual:Se enfatiza en el impacto del
contexto histórico social y cultural
Estudios longitudinales:
Se trata de evaluar los cambios que pueden ocurrir en una persona
a través del tiempo los estudios que se hacen a un grupo
determinado pueden repetirse varias veces durante el curso de su
vida. Casos mas frecuentes de
evaluación están relacionados con la adquisición de lenguaje el
desarrollo cognoscitivo el desarrollo de habilidades motoras
casi siempre se evalúan las características mas aisladamente
Estudios transversales:Se evalúa una sola vez a personas de
diferentes edades y la información que se tiene corresponde a
las diferencias observadas en el
desarrollo de diferentes grupos
Cambio cuantitativo: se refiere a numero y cantidad
como crecimiento,
estatura, peso,
vocabulario y frecuencia
de comunicació
n
Cambios cualitativo: Relacionado con tipo,
clase, estructura
u organizació
n
Teorías del desarrollo y sus representantes
Psicoanalítica:Teoría psicosexual de: FREUTeoría psicosocial de: ERIKSON
Cognoscitiva:Teoría de etapas
cognoscitivas de: PIEAGET
Teoría de procesamient
o de la información
Evolutiva/socio
biológica:Teoría de apego de: BOWLBY Y
AINSWORTH
aprendizaje:
Teoría del aprendizaje social de: BANDURA
Contextual:Teoría bio-ecologica
de:BRONFENB
RENNE
Desarrollo genético:El desarrollo de
un individuo multi-celular
ocurre a partir de un cigoto que prolifera
mediante miosis y
mediante el proceso de
determinación celular
Herencia genética:Es el proceso por el cual las
características de los individuos se transmiten a su descendencia ya sea
características fisiológicas, morfológicas o bioquímicas de los seres vivos bajo diferentes condiciones ambientales
Gen dominante:Es aquel que siempre se expresa cuando esta
presente sin importar si esta en condición homocigota o en condición heterocigoto, en la genética el gen
dominante se refiere a el miembro de un par alelico que se manifiesta en un fenotipo
Gen recesivo: se aplica miembro de un par
alelico imposibilitado de manifestarse cuando el alelo
dominante esta presente.Para que este alelo se observe en
el fenotipo el organismo debe poseer dos copias del mismo
provenientes uno de cada progenitor. Los alelos que
determinan el fenotipo recesivo necesitan estar solos para poder
expresarse, estos genes son representados con letra minúscula
Crecimiento:Referido al aumento tamaño y peso
corporal es decir en aspectos cuantitativos
maduración
Desenvolvimientos de rasgos heredados no
provocados por el ejercicio ni por la
experiencia Es espontanea
Determina la capacidad de aprendizaje
Es el conjunto de procesos de crecimiento físico que
posibilitan el desarrollo de una conducta especifica
Tipos de maduración
Motriz:Referido a la maduración física
Emocional:Referido a actitudes que demuestran
superar el infantilismoCognitiva o mental:
Es la condición optima para iniciar el proceso de aprendizaje
Genotipo: Se refiere a la
información genética que posee un
organismo en particular
Fenotipo: es cualquier
característica o rasgo observable de un
organismo como su morfología, desarrollo
propiedades bioquímicas, fisiología y
comportamiento
ANOMALIDADESTRASTORNOS CROMOSOMICOS:-síndrome de Down-síndrome del x frágil-síndrome de Turner (x0)Síndrome de klinefelter (xxy)Síndrome del supermachoTriple x (xxx)
DEFECTOS GENETICOS:
-enfermedad de Huntington-anemia falciforme -fenilcetonuria (FCU)-enfermedad de tay-sachs -distrofia muscularDefectos del tubo neural-diabetes mellitus
Filogénesis:Es el proceso evolutivo de
formación de los seres humanos en un periodo de tiempo que va desde los primeros organismos al hombre, dotado de cerebro capaz de auto generar y auto
regular su propio pensamiento
ortogénesis:Es el proceso evolutivo de
construcción del individuo proceso que se inicia en el feto y constituye en la edad adulta
Psicogenesis:Estudio de las causas de orden
psíquicos susceptibles de explicar un comportamiento,
una modificación orgánica o un trastorno psiquiátrico
Aprendizaje: proceso mediante el cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o
valores como resultado de la experiencia, la institución, el razonamiento y la observación.El aprendizaje humano esta relacionado con la
educación y el desarrollo personalDesde el punto de vista conductista: proceso por el
cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una nueva conducta o exige alguna conducta como resultado siempre de experiencias o practicas
Desde el punto de vista cognitivista:El aprendizaje según este enfoque tiene una
dimensión individual ya que al residir el conocimiento en la propia mente, el aprendizaje es visto como un
proceso de construcción interna de dicho conocimiento
conductual
Cambio de
comportamiento
Implica interacción sujeto
ambiente
Se da a través de
la experienc
ia
Cognitivo:Estas etapas se relacionan
con la edadEl desarrollo cognitivo es secuencial se basa en el
crecimiento previo.
-capacidad del estudiante-se puede modificar
-asimilación a nuevas experiencias
- Participación activa