ENFOQUE SISTEMICO

Surgi en la dcada de los 50.

Con la teora de Sistemas

Siendo una manera de abordar

una realidad.

Parte del

anlisis

del todo

Integrando

el objeto

en un

estudio

Impulsa el

trabajo de

integracin

Conduccin

programada

por objetivos

Desde el entorno educativo

Enseanza-Aprendizaje se

puede ordenar por etapas:

1. Anlisis

2. Diseo

3. Desarrollo

4. Elementos(recursos)

5. Evaluacin

INSTITUCIN UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE CAMACHO FACULTAD DE EDUCACIN A DISTANCIA Y VIRTUAL LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL SEMESTRE: VII GRUPO: 795 ENCUENTRO N. 1 ESTUDIANTE: LORENA ANDREA LOPEZ

CLAUDIA MOLINA PINO

Surge de los trabajos realizados por el bilogo alemn Ludwing von Bertanlanffy, se

origina entre 1950 y 1968. Las races histricas del pensamiento de sistemas relacionado

con la organizacin y administracin que remonta de aos atrs.

Esta hiptesis no soluciona problemas pero produce teoras y formulaciones conceptuales

que pueden crear condiciones de aplicacin en la realidad emprica. Se introdujo la

necesidad de sintetizar las teoras que la procedieran. Dando la posibilidad de desarrollar

y operar ideas por la tecnologa y la ciberntica. Aportando esta los medios de

informacin de lo que se debe hacer y cmo se debe manipular.

La teora general de sistemas afirma que las propiedades de los sistemas no pueden

describirse significativamente en trminos de sus elementos separados. La compresin de

los sistemas slo ocurre cuando se estudian globalmente, involucrando todas las

interdependencias de sus partes.

Funciones bsicas realizadas por el sistema:

1. Entradas: son los insumos, la materia prima como tal que impulsa al arranque de

partida de un sistema.

2. Procesos: elaboracin o transformacin de un objetivo, que es el que produce el

cambio. Donde la entrada cambia la salida.

3. Salida: resultado final donde se ha creado con un propsito.

PROCESOS

RETROALIMENTACION

ESTRUCTURA

ELEMENTOS ENTRADA