Download - Elaboración de materiales multimedia
A L E J A N D R A G U A D A L U P E V A L D E Z M O L I N A
ELABORACIÓN DE
MATERIALES MULTIMEDIA
Son aquellos que permiten integrar de
forma coherente
diferentes códigos de
información: texto,
imagen, animación y
sonido. Entre los
materiales multimedia
más utilizados en
educación se encuentra
el diaporama o presentación y el video
Los MDM incorporan y relacionan entre sí
elementos de:· Imágen: Las cuales pueden ser estáticas,
como fotografías y otras ilustraciones
· Sonido: Incorporaciones sonoras de
diferentes tipos
· Video: Secuencia de imágenes reales y
producto de una filmación
· Animaciones: Secuencia de imágenes en
movimiento creadas artificialmente
· Texto: Contenido expuesto de manera
textual o por medio de enlaces
· Telemática: Elementos de comunicación
entre computadores en entornos locales y mas
amplios
· Conectividad e interactividad:
Intercambios comunicacionales a través del uso
de dispositivos.
· Hipermedia: Enlaces a partir de textos o
gráficos que conducen a informaciones
relacionadas, los cuales pueden ser internos,
externos o transversales.
• Los colores de los diferentes elementos especialmente, texto y fondo, tienen que contrastar lo suficiente para que no se impida la lectura de su contenido.
Buena visibilidad de los contenidos.
• La presentación multimedia no es una página de documento, sino que debe presentar los conceptos y sus relaciones de forma esquematizada, a partir de diagramas o mapas conceptuales que faciliten visualmente la comprensión de los contenidos.
Esquematización
• El uso de texto, imágenes y sonidos debe realizarse de forma que cada uno de los elementos complemente o clarifique a los restantes. En ningún caso se deben utilizar como elementos distráctores con poca o ninguna relación con los contenidos expuestos.
Complementariedad de los medios.
Criterios que definen una buena
presentación multimedia
• Un exceso de color, texto, imágenes o animaciones en una misma diapositiva puede dar lugar a una sobrecarga cognitiva en quién la ve, dificultando la comprensión de su contenido.
Evitar la sobrecarga cognitiva
• Es importante que en cada diapositiva se resalten los elementos fundamentales que deseamos transmitir, evitando que el estudiante centre su atención sobre elementos secundarios.
Resaltar los elementos fundamentales.
• a través de preguntas o cuestiones sobre las que tienen que analizar y reflexionar.
Buscar la interacción y participación de la audiencia
Los videos pueden formar parte de
una estrategia pedagógica que
facilite el aprendizaje. Su carácter
motivador y su capacidad de
captar la atención, los convierten en materiales muy útiles para presentar
información que fomente la
reflexión. El diseño y desarrollo de un
video educativo requiera el dominio
del lenguaje audiovisual y tener
creatividad e imaginación para dar
forma a los contenidos que
mantendrán atraída a la audiencia,
movilizando sus conocimientos,
percepciones, y sentimientos.
Cumplir una función, de allí que el recurso
puede propiciar el desarrollo de la
autocrítica.
Problematiza los
contenidos
Fortalece los conocimientos
previos y favorece los aprendizajes significativos
Los videos educativos tienen
como características principales:
Con el fin de apoyar y
fortalecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje y de
potenciar los programas de
capacitación y formación a
través de Internet,
desarrollamos materiales
interactivos multimedia
utilizando las más recientes
innovaciones tecnológicas
en materia de
interactividad.
Realidad virtual
Animaciones en 2D y 3Djuegossimuladoresinteractivos
Los materiales permiten crear
aplicaciones informáticas de diversas
modalidades, tales como: