Download - El video de enseñanza y formación
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Universidad de Panamá Extensión Universitaria de Chepo Post Grado en Docencia Superior
“El Video en la Enseñanza y Formación”
Presentado por: Bertha
Dayra García. Dalys Batista.
Chepo, 6 de septiembre de 2014.
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Funciones Educativas del Video
Uso del Video
Instrumento de Conocimiento
Instrumento Motivador
Transformación de Información
Recurso de Investigación de Procesos Desarrollados en Laboratorios
Herramientas de Investigación
Instrumento de Comunicación y Alfabetización
Forma y Perfeccione al Educador
Instrumento de Evaluación
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Video de Enseñanza
Video Didáctico: Transmite contenidos, habilidades o actividades propicia el aprendizaje en los alumnos. Utilización Didáctica del Video: Esta relacionada a las distintas formas en que el video puede ser utilizado y su beneficio en el tema de enseñanza aprendizaje.
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Video como Transmisor de Información
• Supone la utilización por parte del profesor desde el uso de videos didácticos, hasta la utilización de programas emitidos por televisión. • Permite la integración de diferentes elementos para facilitar la
observación de fenómenos por parte del estudiante.
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Video como Instrumento de Conocimiento
• Dominio del Lenguaje • Expresión y Narrativo del medio por parte de profesores y alumnos. • Existencia de una Mínima Dotación Técnica.
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Video como Instrumento de Conocimiento
• Tiene su carácter motivador. • Fuerte contextualización de los mensajes producidos. • Aprendizaje de la tecnología • Alfabetización en el lenguaje de la imagen. • Desarrollo de Destrezas. • Mejora el clima y ambiente de la clase.• Cambio en las relaciones profesor – alumno. • Formación técnica y didáctica del profesorado. • Promueve la indagación investigativa.
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Video como Instrumento Motivador
Poder
Atraer y Capturar
Video / Educación
Enigma Acertijo Animación
• Despierta el lenguaje audiovisual y su influencia directa en las emociones.
• El docente no solo debe conformarse con el uso de material producido sino debe
incorporar directamente la cámara en clase.
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Video como Instrumento de Evaluación
• Presenta al estudiantado una serie de secuencias a efecto de que apliquen los conocimientos adquiridos, emiten juicios y criticas sobre el grado de acierto en la ejecución de la tarea. • Se utiliza para que el alumno observando sus propias ejecuciones, con apoyo
del profesor y compañeros puedan analizar su comportamiento, corregir errores, perfeccionar habilidades y actividades efectuadas.
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Video como Instrumento de Comunicación y Alfabetización
Icónica
• Importancia ideológica de los medios y su influencia como empresas de concienciación. • Creciente importancia de la comunicación e información visual de todas las
áreas. • Importancia de educar a los alumnos para que hagan frente a las exigencias
del futuro.
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Formación del Profesorado
• Micro enseñanza y Supervisión Clínica: El docente perfecciona una serie de destrezas didácticas en clases reducidas, número de alumnos. • Estudios del caso.• Toma de decisiones. • Auto observación y hetero observación: Aquí el docente observa su
ejecución y reflexiona sobre su propio comportamiento (autoobservación) o que otro compañero observe su ejecución y le comente las precisiones oportunas para la mejora de la observación.
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Video como Herramienta de Investigación Psicodidáctica
• En comparación con otros medios como la fotografía y el cine, la incorporación del video ha sido posible gracias al avance tecnológico como cámaras portátiles que graban en condiciones de luz y por otra el avance y refinamiento de las técnicas de análisis y recogida de información.
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Diseño de Videos Didácticos
• Selección del Tema: Analizar los criterios que se utilizarán como los científicos, didácticos (objetivos que se pueden perseguir conocimientos previos del alumno). • Producción: Utilización de Recursos Técnicos, influido por el factor
económico.
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• Utilización de Equipos técnicos para la producción y post producción. • Medios técnicos: Trípode, focos, filtros de iluminación, reflectores,
equipos de sonidos.
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