Docente: Melchora Ysabel Quispe Carbajal
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “San Francisco de Asís” de Chincha
Manual del portafolio virtual del estudiante
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EL PORTAFOLIO DIGITAL ¿Qué es?
Debemos saber que:
Cada portafolio es una creación única, porque cada estudiante determina qué
evidencias ha de incorporar y realiza una auto-evaluación como parte de su proceso
de formación.
Cada estudiante recogerá evidencias de su aprendizaje. La selección debe estar
acompañada de una reflexión sobre el valor que tienen esos documentos para cada
uno.
El portafolio está integrado por:
“La reflexión personal de análisis de los propios procesos personal, de análisis
de los propios procesos de aprendizaje o de valoraciones y enjuiciamientos de
ciertas actividades”
Un portafolio digital o electrónico también conocido como e-portfolio
es un conjunto de materiales realizados a partir de herramientas
tecnológicas y que normalmente también son digitales, es decir,
que todo lo que se incluye ahí puede ser consultado a través de la
computadora.
El portafolio digital es una interesante herramienta que tiene el objetivo de reunir los
trabajos que realiza el alumno, convirtiéndose en una genial manera de evaluación de
su proceso de aprendizaje, tanto para el docente como para el mismo estudiante.
El cuaderno de campo es una herramienta del trabajo pedagógica, tiene
como objetivo realizar una breve reflexión posterior sobre las metodologías,
enfoques, interacciones con sus pares-docente, acompañamiento,
estrategias de evaluación, recursos, materiales digitales, actividades de la
plataforma (cuestionario, foro, chat, otros) utilizados en los procesos de
aprendizajes en la modalidad no presencial.
Productos significativos: Incluye los apuntes o notas de clase,
cuestionarios contestados, comentarios en pares o en forma individual
en foros, reproducción de un chat con respuestas, comentarios en
pares/individual o en foros, otros, afirmaciones, construcción de folletos,
trípticos, resúmenes, ensayo, textos escritos, videos editados,
planificación de sesiones de aprendizaje, autoevaluaciones,
coevaluaciones, evaluaciones del docente y todo lo que consideres que
ha influido positivamente en el desarrollo de competencias
profesionales.
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Hay que desarrollar tres fases:
a. Fase descriptiva Es un proceso mediante el cual al final de la sesión de aprendizaje se describe los procesos significativos durante el desarrollo.
b. Fase reflexiva En este proceso se debe revisar lo descrito para poder darle un sustento teórico y dar una lectura en profundidad, indicando los fundamentos teóricos a las situaciones más significativas.
c. Fase interventiva
En esta etapa se deben brindar algunos aporte o soluciones al analizar las dos fases anteriores, soluciones que permita fortalecer lo aprendido en la sesión.
Ejemplo
El docente mediante la herramienta digital ZOOM nos comunica el PROPÓSITO DE LA SESIÓN, seguidamente formula preguntas; ¿cómo ha influido el aislamiento social en el ambiente natural del planeta?, ¿cuáles son las lecciones aprendidas en referencia a la conservación del ambiente?.... Rosario, mi compañera expresó; ha tenido que pasar esta situación tan devastadora en la vida de los seres humanos, para que nuestra naturaleza se muestre limpia, conservada, el planeta se ha recuperado, sin la presencia del hombre. Teresa y otros dijeron; es una lección para todos, somos nosotros los crueles con el ambiente, hasta se ha cerrado la capa de ozono, es lo que dicen los medios de comunicación. El docente registra ideas aportadas por mis compañeras y las lee al final, enfatizando que son aportes muy interesantes. Seguidamente hace preguntas de la lectura facilitadas en la plataforma la semana anterior, para ser analizada de dos en dos “Tratamiento de los residuos sólidos en SUIZA para la conservación del ambiente. https://www.youtube.com/watch?v=Es1YCxdT34U, y luego elaborar un ensayo. Nos explicó con ejemplos concretos la estructura a seguir para su elaboración. Dimos a conocer lo que habíamos entendido de la lectura con nuestras propias palabras. Una de mis compañeras no respondió con claridad al contenido de la lectura y el docente explicó con ejemplos, con situaciones reales. La experiencia fue muy significativa, pude lograr elaborar un ensayo sobre la conservación del medio ambiente, la intervención del docente fue determinante, las preguntas que formuló a partir de la realidad del propio contexto permitieron respuestas divergentes y críticas, el acompañamiento durante el análisis de la lectura permitió aclarar dudas, el trabajo colaborativo para intercambiar opiniones, la valoración a las intervenciones con palabras positivas, nos dio oportunidad y confianza para construir conocimientos con sustento al comparar la información bibliográfica con hechos reales. Con mi experiencia queda demostrado lo que sostienen Coll (1997), quién afirma "que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino que es un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada por la mente que va construyendo progresivamente modelos cada vez más complejos y potentes". Piaget “cuando asume que un conocimiento da lugar a otro más elaborado y complejo”. Ausubel enfatiza la importancia del aprendizaje significativo como elemento integrador, donde el aprendizaje se hace posible cuando se logra el anclaje con conocimientos previos. Por su parte, Vigotzky, enfatiza el aspecto cultural y la importancia de la actividad conjunta y cooperativa. Por lo tanto el aprendizaje debe fluir, sebe ser interesante, motivador, partir de nuestras vivencias, para que todos podamos construir respetando diferencias, el docente no solo debe ser el protagonista, el que más aporta, más habla, sino debe facilitar, crear oportunidades para que los estudiantes podamos construir conocimientos con sustento.
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¿Cómo crear un portafolio digital con
Google Sites?
Antes de iniciar a crear tu portafolio en Google Sites
es tener una cuenta de correo electrónico Gmail. (Si
no la tienes puedes crear una. Accede a la página principal
de Google y haz clic sobre el botón Iniciar Sesión. Ingresa
a tu cuenta de Google colocando los datos de acceso de tu
cuenta Gmail)
1. Ingresamos a Gmail
2. Una vez ingresado a tu correo de Gmail.
Ingresamos al
correo Gmail
g
Clic en las apps de
Gmail
g
Clic en Drive
g
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3. Una vez que ingresamos al Google Drive. Sigue los siguientes pasos:
4. Luego se mostrará la siguiente ventana:
Clic en Mi unidad
g
Clic Más
Clic Sitios de Google o
Google Sites
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Portada principal
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5. En la Página principal podrás cambiar el nombre y agregar otro titulo
6. Pueden cambiar de fondo y estilo de página pulsando clic en la pestaña Temas
7. Ahora ingresaremos texto a la portada principal
Clic para
modificar el titulo
Clic en pestaña
Temas
Elige el tema de tu
preferencia
Clic en el
modelo de su
diseño
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8. Se mostrará la ventana con las secciones para ingresar la información
9. Ahora insertaremos las subpáginas del portafolio. Las subpáginas representan los cursos
que usted está desarrollo en la plataforma institucional.
Clic en pestaña
Páginas
Clic en agregar
subpágina
Clic en signo + Clic en para editar
el texto
Clic en Cargar una
imagen Recuerda, que usted puede agregar más DISEÑOS según su preferencia
para la portada principal (Leer la experiencia como referente de
portafolio digital IESPP SFA)
Clic en el nombre
del curso a Clic en Finalizado o
Listo
En cada subpágina deberás crear los nombres de los cursos que llevas en la plataforma virtual
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10. Aparecerá una ventana con las subpáginas con los nombres de los cursos. Ejemplo:
11. Ahora ingresaremos al CURSO, editaremos dos secciones:
12. Editaremos las secciones de CUADERNO DE CAMPO
Subpáginas creadas con los
nombres de los cursos
Clic en el curso
Clic pestaña insertar
Clic en cuadro de
texto
Digitamos el nombre
de la sección
Barra de herramientas de
formato de texto
Clic en el
diseño
Clic en el signo +,
Escribimos el titulo
Escribimos la experiencia
de aprendizaje Clic en subir imagen
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13. Continuamos registrando la sección de PRODUCTOS SIGNIFICATIVOS
14. Finalmente regresas a la pestaña páginas y seleccionas OTRO CURSO
Clic en dividir
una sección
Clic en el botón
Digitamos la segunda
sección
Clic en diseño de
subdivisión
Clic en pestaña
Páginas
Clic en curso
Clic en diseño de
tu elección
En cada CURSO deber tener dos secciones CUADERNO DE CAMPO Y PRODUCTOS SIGNIFICATIVOS con sus respectivas evidencia del trabajo realizado.
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15. Subir evidencias como video, archivos (PDF, PPT, Word, etc) antes
estos archivos deben estar en su drive y tener el acceso como lector.
16. Insertar un archivo en PDF
Clic en el diseño
Clic en el signo
Para la SECCIÓN DE PRODUCTOS SIGNIFICATIVOS, EVIDENCIAS
Clic en Google
Drive
Clic en insertar
Clic en el archivo
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17. Regreso a mi Drive
18. Dar acceso solo como LECTOR:
Clic en el
compartir
Clic en el archivo,
luego clic derecho
Clic en cambiar
Clic restringido
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En la ventana se mostrará a opción de Cualquier usuario con el enlace
Ahora en la ventana aparecerá como Lector
Clic en el botón
aceptar
Clic en listo
Repetir para todos los demás materiales que se desee subir al portafolio digital
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Seleccionar en CUALQUIER
USUARIO CON ENLACE
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19. Finalmente terminado el portafolio digital, ahora procederemos a darle nombre a tu
portafolio y dar privilegios de acceso para revisión
20. En el cuadro de dialogo, digitaremos lo siguiente:
21. Ahora daremos los privilegios de accesos para la revisión:
Clic en la pestaña
de Google drive
Clic derecho en el
portafolio Clic en cambiar
nombre
Clic en el botón
aceptar
Clic derecho y
seleccionar
compartir
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22. Aparecerá la siguiente ventana:
23. En la opción borrador Cambiar restringido por cualquier usuario con enlace
Clic en cambiar
Clic en
Restringido
Clic en Listo
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24. Como enviar el LINK al docente para su revisión respectiva:
25. En la página que se muestra copiar la dirección electrónica que se muestra en la barra de
dirección.
26. Enviar la dirección a su docente para la respectiva revisión.
Clic en vista
previa
Seleccionar y copiar (Ctrl + C)
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PORTADA
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CURSOS / SECCIONES DE TRABAJO
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