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El papel del profesor y el alumno en los nuevos entornos tecnológicos de
formación
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O El impacto del nuevo marco globalizado
de la Sociedad de la Información y sus
prestaciones tecnologicas y poderosas
herramientas, esta induciendo una
profunda revolución en todos los ambitos
sociales que afectan tambien al mundo
educativo.
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Objetivos y programas de las instituciones formativas
O Incluyen la alfabetizacion digital y nuevas
competencias relacionadas con la
comunicación interpersonal y los idiomas,
trabajando en equipo y la construcción de
nuevos conocimientos.
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O Infraestructuras fisicas y tecnologicas
O Materiales formativos
O Organización y gestión de los centros
O Formación didáctico – tecnologico
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ENTORNOS TECNOLÓGICOS DE
FORMACIÓN EDUCATIVA
Por: Ana María Ruvalcaba Martínez
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O La disponibilidad generalizada de las
nuevas tecnologías interactivas de la
información y la comunicación abre una
inmensa cantidad de posibilidades que se
concretan en el desarrollo de nuevos
modelos pedagógicos en formación.
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En el caso de los entornos educativos dichas tecnologías se emplean en los
siguientes ámbitos:
O Ámbito administrativo
O Ámbito Académico
O Ámbito de comunicación´
O Ámbito de formación e innovación
O Ámbito didáctico
O Ámbito laboral
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Técnicas de Uso
O Técnicas de uso en solitario: recogida de información, relación cliente servidor,
O revisión web, etc.
O Técnicas de uno a uno: correo electrónico, IRC, etc.
O Técnicas uno a muchos: correo, listas de distribución, conferencias, etc.,
O Técnicas muchos a muchos: debates, simulaciones, grupos de discusión
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El educador debe dominar
O Pizarra Digital
O Aulas informáticas
O Uso de la web, plataformas, ordenador e
internet.
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Rol del Profesor
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Habilidades y destrezas
O Guiar a los alumnos en el uso de las
bases de información y conocimiento, así
como proporcionar acceso a los mismos
para usar sus propios recursos.
O Potenciar que los alumnos se vuelvan
activos en el proceso de aprendizaje
autodirigido.
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O Asesorar y gestionar el ambiente de
aprendizaje en el que los alumnos están
utilizando estos recursos.
O Acceso fluido al trabajo del estudiante en
consistencia con la filosofía de las
estrategias de aprendizaje empleadas
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Roles
O Consultor de información/facilitador del
aprendizaje.
O Diseñadores de situaciones mediadas de
aprendizaje.
O Moderadores y tutores virtuales.
O Evaluadores continuos.
O Orientadores.
O Evaluador y seleccionador de tecnologías.
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Rol del Estudiante
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Capacidades
O Capacidad de análisis y síntesis.
O Capacidad de aplicar los conocimientos.
O Resolución de problemas.
O Capacidad de aprender.
O Trabajo en grupo.
O Creatividad.
O Conocimiento sobre el área de estudio
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Competencias
O Los sujetos deben estar capacitados para movilizar y utilizar las nuevas herramientas de comunicación que aparecen en estos nuevos escenarios
O Diversidad de los medios multimedias y en los códigos icónicos que movilizan
O Capacidad de análisis y sentido crítico
O Narrativa lineal de la cultura impresa para la construcción de mensajes hipertextuales e hipermedias
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Impacto en la educación
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Uso de las TIC en educación
O Medio de expresión y para la creación
O Canal de comunicación
O Instrumento para procesar información
O Organización y gestión de los centros
O Instrumento cognitivo
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Perfiles de la escuela del futuro
O La escuela: Función, nuevos contenidos.
O Infraestructuras: alas y salas multiuso,
pizarra digital.
O Recursos: mass media, ciberespacio,
software.
O Cultura y organización: Coordinación TIC,
transparencia
O Profesorado: formación, dedicación
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ConclusiónO Las posibilidades de los nuevos espacios
tecnológicos de enseñanza y aprendizaje;
dependerán de que existan las
infraestructuras materiales adecuadas, de
la formación e implicación del
profesorado, de la organización y
disponibilidad de servicios y recursos
educativos.