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FORO:“El futuro de la Formación Médica en México”
Dr. Jorge E. Valdez GarcíaDirector General
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Tecnológico de Monterrey
Visión de Salud
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El Nuevo Paradigma en Medicina
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Reformas en la Educación Medica
Basado en Ciencia Basado en Problemas
Basado en Sistemas
CurrículoCientífico
AprendizajeBasado enproblemas
Dirigido por competencias
Basado en universidad
Centros Académicos
Sistemas Académicos de Salud
Instruccional
Institucional
1900 2012
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Sistemas Academicos de Salud
“Academic Health Science Centers”
• DefiniciónLos Sistemas Académicos de Salud representan organizaciones grandes y
complejas que prestan servicios, en general, de alta complejidad a
ciertos segmentos de la población..
Estas organizaciones están comprometidas con la mejora de la salud de
pacientes y de la población por medio de la Integración de Actividades
de Educación (Transferencia), Investigación y Asistencia.
Conceptualmente, un Sistema Académico de Salud esta constituido por
una entidad educativa en el área de la salud (escuela de medicina) y
uno o mas hospitales.
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Modelos de Sistemas de Salud Académicos
• Leiden• Singapore• Johns Hopkins• Duke
• Hospital and University • as single legal entity
• Confederate/cluster model • Integrated model • Fully integrated model• Integrated leadership,
• governance• Separate leadership,
• institutions
• Stanford • Harvard
• Closer integration with University
• Hospital• University • University
• Hospital
• Hospital
• Hospital
• Hospital • One entity
• Leiden• Singapore• Johns Hopkins• Duke
• Hospital and University • as single legal entity
• Confederate/cluster model • Integrated model • Fully integrated model• Integrated leadership,
• governance• Separate leadership,
• institutions
• Stanford • Harvard
• Closer integration with University
• Hospital• University • University
• Hospital
• Hospital
• Hospital
• Hospital • One entity
MODELO DE TRANSICIÓN
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Sistema de Control y Medición
Administración y Calidad Médica
Programa Multicentrico de Especialidades Medicas
InformáticaMedica
Centro Médico Zambrano Hellion Hospital San Jose
Sistema Académico de Salud
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El Concepto de Integración
• Salario de manutención• Campos Clínicos Públicos• Responsabilidad Asistencial
• Beca académica• Campos Clínicos Privados• Responsabilidad Académica
+
UN SOLO• Grupo de alumnos y profesores• Programa académico-asistencial operativo
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MisiónSer un Sistema Académico de Salud, reconocido a nivel mundial por sus
contribuciones en
• La Atención a la Salud, gracias al diseño y puesta en operación de nuevos modelos de práctica médica, logrando influir sobre agentes reguladores y financieros, para mejorar la calidad e innovar constantemente en beneficio de los paciente
• La Gestión del Conocimiento, potencializando el uso de la información como herramienta para la toma inteligente de decisiones clínicas y organizacionales, que garanticen la calidad de la atención y el uso eficiente y efectivo de los recursos
• La Educación, por su liderazgo en la reforma constante para responder a las necesidades cambiantes de la población y a las demandas cambiantes de la práctica, formando profesionales de clase mundial que adquieren las competencias necesarias para adaptarse al cambio
• La Investigación, buscando siempre nuevas respuestas bajo el método científico, y traduciendo los resultados a la práctica para mejorar la salud, los niveles de servicio y la prevención de enfermedades
• El Desarrollo de Líderes que generen y dirijan el cambio para guiar a esta y otras instituciones hacia una mejor práctica médica y logren transformar el sistema de salud
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Educación Basada en Competencias
Modelo TradicionalObjetivos Educativos
Currículo
Assesment
Necesidades SanitariasSistemas de Salud
Modelo de Educación basada en competencias
Assesment
Resultado de Competencias (outcomes)
Currículo
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Conocimiento – ABP / ABSP / Clases / Proyectos .:. 20%
Habilidades Clínicas
Comportamiento Profesional
2 4 6 8 10 12
ALBALÁ Y TRUTINA – COMPETENCIAS Y PORTAFOLIOEvaluación
integral - lontigudinal
Documentación de habilidades clínicas en amplitud y profundidad
Estructura curricular
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Estrategias1. Crear un nuevo modelo de atención centrado en el paciente, que mida resultados y
pague por hacer lo correcto, no sólo por hacer
2. Crecer en alta especialización, para atender problemas de gran complejidad
3. Utilizar la tecnología de información y comunicaciones como herramienta fundamental para lograr control y calidad internos y tener mayor alcance hacia otras instituciones
4. Generar modelos de financiamiento que favorezcan el acceso a una mayor población
5. Desarrollar innovación como determinante de valor
6. Asegurar el presente y construir el futuro a través de Profesores Distinguidos
7. Formar alianzas de colaboración nacional e internacional
8. Asegurar un modelo económico auto-sustentable y que permita el crecimiento
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Modelos de Educación: Intraprofesional y Transprofesional
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Vision de una nueva era de profesionales de la educación medica
AprendizajeTransformacional
Interdependencia en
Educación
Equidad en Salud
Basado enLa Poblacióm
IndividuosCentrado en elPaciente
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GRACIAS