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El diario en Moodle, una experiencia innovadora en el área de las Ciencias Sociales
Andrés J. Morillo Jornada Innovación Educativa UNIBE 201122 de octubre 2011
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Aspectos a tratar
• Definición de diario
• Características del diario
• Diferentes usos del diario y ejemplos
• Beneficios del uso del diario en el aula virtual
• La apreciación de los estudiantes sobre la herramienta.
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Definiciones de diario
• Una herramienta para la reflexión significativa y vivencial, que puede adaptarse, por su carácter personal, a todo tipo de circunstancias.
Para Kemmis y Mctaggart (1988) el diario es: • Un informe personal sobre una base regular en
torno a temas de interés o preocupación.
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Definiciones de diario
• Un Diario en Moodle: Es esencialmente un libro de notas, un espacio donde
el alumno puede ir apuntando datos, actividades realizadas o reflexiones.
Estas notas son accesibles al profesor, que puede comentarlas y calificarlas.
• Los diarios pueden contener:– Observaciones– Sentimientos – Reacciones – Interpretaciones– Reflexiones – Pensamientos– Hipótesis – Explicaciones.
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Características del diario
• Referidas al alumno: como aprenden, como se facilita el aprendizaje, etc.
• Referidas al papel del profesor: diagnóstico de la clase, relación con el programa de la asignatura, etc.
• Referidas a la asignatura: Carácter del conocimiento (absoluto o relativo), naturaleza del conocimiento académico y científico, etc.
• Referidas al ambiente: Relaciones psicosociales, relación con el entorno, situaciones de aula, etc.
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Características del diario
Yinger (1988) considera que el proceso de escritura del diario:
– Activo y personal.
– Implica reflexión.
– Requiere una estructuración mental de los sucedido en clases.
– Relaciona la información obtenida.
– Es multi-representacional e imaginativo.
– Favorece la organización de la experiencia vivida en la clase.
– Facilita la reconstrucción del proceso de enseñanza-aprendizaje.
– Permite la obtención de auto información.
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Características del diario
• Su utilización periódica permite reflejar los procesos más significativos.
• Es una guía para la reflexión sobre la práctica docente.
• Favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de enseñanza aprendizaje, para realizar los ajustes necesarios.
• Es un elemento primordial para conocer lo que sucede en las aulas.
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Diferentes usos del diario y ejemplos
Los usos académicos de un diario en Moodle pueden ser variados:
• Podemos ofrecerlo como un simple cuaderno de clase o de laboratorio.
• Puede ser genérico para todo el curso.
• Puede ser específicos asociados a una actividad concreta.
• Puede utilizarse como un diario personal del proceso del curso.
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Diferentes usos del diario y ejemplos
• Como actividad auto reflexivo para ejercitar la introspección, el análisis y la exposición de argumentos.
• Seguimiento de un proyecto.
• Adaptarse a cualquier actividad de aprendizaje.
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Beneficios del uso del diario en el aula virtual
Del Villar (1994)) cree que la escritura en el diario:
• Favorece la estructuración, la síntesis y la argumentación.
• Fomenta el autoanálisis.
• Detecta problemas académicos.
• Transformar la práctica de enseñanza-aprendizaje.
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Beneficios del uso del diario en el aula virtual
• Favorece el desarrollo de capacidades de observación.
• Permite opiniones sobre sus clases.
• Favorece esquematizar el conocimiento.
• Conllevan a prestar más atención.
• Permite evaluar los obstáculos cognitivos, efectivos y metodológicos.
• Manifiestan problemas, intereses y
necesidades.
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Beneficios del uso del diario en el aula virtual
• Evaluar Tanto el proceso como el resultado.
• Motivar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje.
• Proveer a los profesores de información para ajustar los contenidos del curso a las necesidades de los estudiantes.
• Ofrece oportunidades para realizar una evaluación continua.
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Beneficios del uso del diario en el aula virtual
• Refleja la evolución de un proceso de aprendizaje.
• El diálogo con los problemas, logros, temas, y los momentos claves del proceso.
• Permite ofrecer información sobre los objetivos de aprendizaje.
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La apreciación de los estudiantes sobre la herramienta.
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Bibliografia consultada
• Porlán, Martín J. El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones. http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Diario-Como-Instrumento-Para-Detectar/2147295.html
• Gonzalo Prieto, Raúl. El diario como instrumento para la formación permanente del profesor. http://www.efdeportes.com/efd60/diario.htm
• Del Villar, F. (1987) "El Diario del Profesor". Revista Investigación en la Escuela, 2.
• Latorre, A. (1996) "El Diario como Instrumento de Reflexión del Profesor Novel". Actas del III Congreso de E. F. de Facultades de Educación y XIV de Escuelas Universitarias de Magisterio. Guadalajara: Ed. Ferloprint.
• Porlán, R. y Martín, J. (1991) "El Diario del Profesor". Sevilla: Ed. Diada.
• Moodle manual del profesor: Una introducción a la herramienta base del Campus virtual de la ULPGC.
• Moodle manual de usuario: Una introducción a la herramienta base del Campus virtual de la ULPGC.
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SANTO DOMINGO, D.N.
Octubre 2011
Muchas graciasAndrés J. Morillo
Esta ha sido una presentación para la Jornada de Innovación Educativa del área Ciencias Sociales de Ciclo General y BásicoUniversidad Iberoamericana - UNIBE