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Bloque académicoImportancia y dinámica dentro del aula
virtual
FATLAPROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNING
CARLOS VEGA
MPI012012
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Internet es una red de comunicaciones entre computadoras por enlaces telefónicos, satélites y radios con el fin de intercambiar información.
Las TIC, tecnologías de la información y la comunicación, se han utilizado por décadas como apoyo en el aprendizaje . Inicialmente se basaban más en la tecnología como solución única, descuidando la pedagogía.
Con la metodología PACIE (presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning a través de aulas virtuales ) se busca un balance con objetivos claros y preparación, generando socialización, interacción, sin olvidar la pedagogía.
La metodología PACIE como alternativa
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Un aula virtual viene a ser el conjunto de comunicaciones por computadoras para crear un ambiente electrónico con comunicación semejante a la dada en un aula real.
Moodle es una plataforma, creada por docentes, con un conjunto de programas que permite el manejo, la producción y la administración de cursos web. En esta se puede crear un aula virtual o Entorno Virtual de Aprendizaje, EVA.
El aula virtual o EVA
La estructura de los EVA en una plataforma Moodle se presenta en bloques y secciones, según como lo propone la metodología PACIE, para determinar los diferentes procesos de aprendizaje dentro del aula virtual.
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La estructura general del EVA, según la metodología PACIE
BLOQUE 0 - PACIE• SECCIÓN DE INFORMACIÓN
sobre el curso, el tutor y la evaluación• SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
sobre el proceso y operatividad del aula
• SECCIÓN DE INTERACCIÓN social, de apoyo y aprendizaje cooperativo
BLOQUE ACADÉMICO• SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
de información, enlaces y documentos• SECCIÓN DE REBOTE
Actividades de autocrítica y filtro• SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
del conocimiento, crítica, análisis y discusión
• SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificación
BLOQUE DE CIERRE• SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN
entre toda la comunidad del aprendizaje
• SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN didáctica, pedagógica y académica
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El Bloque Académico
Contiene la información y los contenidos temáticos del curso. Además se encuentran los enlaces, los documentos para su revisión, lectura y aplicación.
Este bloque es importante por presentarse de tal forma que al estudiante se le exige leer, compartir, discutir e interiorizar los contenidos del mismo para poder avanzar en el curso. Este bloque será una barrera hasta alcanzar los conocimientos adecuados.SECCIONES DEL BLOQUE
ACADÉMICO
EXPOSICIÓN REBOTE CONSTRUCCIÓN COMPROBACIÓN
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Sección de Exposición
• Ofrece información y material de estudio pertinente a la temática del curso.
• La forma de presentarla debe ser
variada, con diversos recursos tanto de la web 2.0 (videos, páginas web, presentaciones) como documentos y libros creados en la plataforma por el mismo docente, evitando la monotonía y haciendo más dinámico el proceso de aprendizaje.
• En cuanto el contenido se pueden presentar diversos enfoques o posturas para que el estudiante comparta su criterio.
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Sección de Rebote
• Presenta actividades como wiki, foros, chats o videoconferencias que necesitan tener afianzados los conocimientos expuestos con anterioridad para poder participar.
• De no ser así, el estudiante revisa, lee, estudia y fija lo anterior para poder seguir avanzando.
• Esta revisión es el efecto de rebote y funciona como filtro.
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Sección de Construcción
• En donde los estudiantes discuten y critican a través de un debate, un foro de análisis, apoyando una de varias posturas expuestas.
• De esta forma se da una gestión del conocimiento y la defensa de sus puntos de vista.
• En esta sección no participa el tutor o docente.
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Sección de Comprobación
• Es el momento de la evaluación de las habilidades y las destrezas que se esperaban en determinada unidad.
• La evaluación se da por síntesis, comprobación y verificación.
• El estudiante entrega un producto final.
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Referencias consultadas
• (2007) Tutorial Moodle Edutic. [Presentación en línea]. Disponible: http://www.slideshare.net/morpheus_co/tutorial-moodle-edutic-2007 [Fecha de consulta: marzo 10, 2012]
• HAMIDIAN, Benito y otros (SF). “Plataformas virtuales de aprendizaje: una estrategia innovadora en procesos educativos de recursos humanos”. [Documento en linea]. Disponible: http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/266.pdf [Fecha de consulta: marzo 10, 2012].
• CAMACHO, Pedro (SF) “Estructura de un aula virtual“. [Documento en línea]. Disponible: http://vgcorp.net/pedro/?page_id=26 [Fecha de consulta: marzo 10, 2012].