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EL ACROMONTAJE EN EL ÁMBITO ESCOLARI.E.S. ARCIPRESTE DE HITA
2010/2011DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
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ACROMONTAJE.¿Qué es el Acromontaje?• Es el deporte de la acrobacia, es decir, dar saltos, aplicar
habilidades gimnásticas (votereta, pino, rueda lateral …).
• Nosotros como educadores no buscamos únicamente el desarrollo de habilidades gimnásticas, sino también el desarrollo rítmico y plástico así como elementos de integración y fomento de la relación interpersonal en le trabajo de grupo.
¿A quién va dirigida esté tipo de trabajo?• Experiencia a realizar con alumnos de primer curso de Bachillerato
en I.E.S. Arcipreste de Hita en el Departamento de Educación Física.
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¿En qué consiste el acromontaje?
En crear un grupo de trabajo de 10 a 12 personas, elegir una música y crear figuras acrobáticas grupales, ajustando la duración de la música a la presentaciónd el trabajo.
Se debe introducir coreografías de baile y mínimo 5 figuras de grupo.
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EXPERIENCIA INTEGRADORA PORQUE :
–Todos participan (cooperación).–Desarrolla actitudes de respeto.–Favorece la comunicación.–Es socializador y contrarresta
procesos de exclusión social.
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ADEMÁS, EL ACROMONTAJE FOMENTA :
– La creatividad.– La desinhibición.– El conocimiento del cuerpo.– Es altamente motivador.
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Podemos trabajar :
– Habilidades y destrezas básicas (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones.... ).
– Capacidades físicas básicas como la flexibilidad y la fuerza.
– Capacidades motrices como la coordinación y el equilibrio.
– Habilidades gimnásticas y acrobáticas.
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– Expresión corporal (gestos, imagen interna, dramatización, pantomima, mímica, .... ).
– Música (aparatos, instrumentos o percusión) y ritmo (coreografías).
– Salud e higiene postural.– Construcción de material para la
escenografía.– Elaboración de vestuario.– Plástica (pintura y maquillaje).
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EL ACROMONTAJE, FAVORECE :
– El desarrollo de actitudes, la cooperación, el trabajo en grupos.
– Fomenta las relaciones dentro del grupo.– Crea vínculos que permiten la integración y
socialización de alumnos de otras culturas.
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– Resuelve problemas que exijan el dominio de patrones motrices...
– Utiliza sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices...
– Se participa en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas...
– Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento...
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• HAY QUE REALIZAR AL FINAL DE LA UNIDAD DIDÁCTICA, UNA COMPOSICIÓN EN GRUPO QUE INCLUYA DE FORMA OBLIGATORIA EN EL MONTAJE:
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• 5 figuras de acrosport que se mantendría durante cinco segundos.
• Habilidades y destrezas ( desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones... ).
• Elementos gimnásticos ( volteretas, pinos, ruedas laterales, equilibrios de cabeza ...).
• Coreografía con música de discos o instrumentos.• Vestuario (sin requerirles nada especifico ni complejo)• Elementos expresivos (gestos, mimo... ).• Abiertos a la incorporación de otros contenidos
de Educación física y de otras áreas o materias (como historias, cuentos, dramatizaciones...).
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• EVALUACIÓN• PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD
UTILIZAMOS LOS SIGUIENTES CRITERIOS O ÍTEMS:
• 1.- Estética de la coreografía en general.• 2.- Coordinación en la coreografía de todo el grupo.• 3.- Adecuación del ritmo a la música.• 4.- Elementos que se presentan (gimnásticos, motrices, expresivos.)• 5.- Estabilidad y dificultad en las figuras.• 6.- Participación de todos los componentes del grupo en el montaje
durante toda la representación.• 7.- Originalidad y vistosidad en la estética de los participantes y las figuras
que conforman el montaje.• 8.- Fluidez en la ejecución de las figuras y los intervalos entre ellas.• 9.- Cumplir con los mínimos elementos exigidos, 5 figuras humanas,
coreografía coordinada con la música y ocupación correcta del espacio propuesto.
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PLANILLA DE CONTROL
NOMBRE DEL GRUPORelación de los alumnos/as del grupo: 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.-10.-11.-12.-
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5
Observaciones: 1 Estética general, vestimenta, caras pintadas…:
2.- Elementos presentados:(gimnáticos, motrices):
3.- Originalidad y vistosidad:
4.- Coordianción de la coreografía:
5.- Adecuación ritmo música.
6.- Estabilidad dificultad de la figura:
7.- Participación de todos los componentes:
8.- Fluidez en la ejecución de las figuras:
9.- Cumplir con elementos exigidos:
Nota final del grupo:Figura 1Figura 2Figura 3 Figura 4Figura 5
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Ejemplos de figuras
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Importante: Colchonetas siempre para trabajar
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Trabajo de base. Ejemplo figuras por tríos:
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EJEMPLOS GRUPOS DE 4 PERSONAS
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EJEMPLOS GRUPOS DE 5 ó MÁS PERSONAS
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¡ojo nunca más de tres alturas!
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DEMOSTRACIÓN DE TODO EL TRABAJO EXIGIDO EN EL SIGUIENTE VÍDEO.
MÁS INFORMACIÓN:
http://www.rfegimnasia.es/
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