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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA E INICIAL
Monografía de filosofía
TEMA
“política educativa de Ecuador“Educación Superior
NOMBRE
Sailema Katherine
DOCENTE: Lic. Mayra Amaguaya
SEMESTRE: Primer semestre de educación Básica e Inicial
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RESUMEN
Esta monografía se basa en la política educativa del Ecuador principalmente en la
educación superior de la cual hemos tomado artículos de la constitución que se
refieren a la educación en el país
De la ley orgánica de educación superior (LOES) los cuales se basan
específicamente en la educación superior
Del plan decenal que rescata los esfuerzos realizados y propone una gestión estatal
de largo aliento que estabilice y organice las diferentes prioridades con un sentido
inclusivo, pluricultural y multiétnico.
Los objetivos del buen vivir que permitirá consolidar el cambio que los ciudadanos
y ciudadanas ecuatorianos con el país que anhelamos para el Buen Vivir, de estos
se han elegido solo los que se refieren a la educación en el ecuador los cuales han
sido analizados y hemos dado un criterio de los cambios positivos y negativos que
ha sufrido la educación superior el en ecuador en este periodo de gobierno.
En este documento principalmente hemos analizado la educación superior que hay
cambios favorables como es la educación gratuita, se ha mejorado la
infraestructura y el equipamiento de las universidades
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INDICE
Resumen..........................................................................................................................................2
I.- introducción................................................................................................................................4
II.- objetivos.....................................................................................................................................5
objetivo general............................................................................................................................5
objetivos específicos....................................................................................................................5
III.- marco teórico.........................................................................................................................6
constitución..................................................................................................................................6
ley orgánica de educación superior (loes).................................................................................10
plan decenal................................................................................................................................13
plan nación del buen vivir..........................................................................................................15
IV .- análisis..............................................................................................................................17
V .- conclusiones y recomendaciones..........................................................................................19
conclusiones...............................................................................................................................19
recomendaciones........................................................................................................................19
vi.- bibliografía.............................................................................................................................20
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I.- INTRODUCCIÓN
Estamos viviendo grandes cambios en el orbe mundial que inciden de una u otra forma en la
necesidad de transformación del modelo tradicional de desarrollo que nos empuja a identificar
salidas a la problemática de retraso que vive la sociedad ecuatoriana y supone las necesidades de
formación y realización humana para lo cual se encarga a la educación como el eje de
transformación para el bienestar de la población ecuatoriana. Múltiples acciones se han realizado
en el país para mejorar la calidad de la educación. Entre algunas de ellas podemos citar las
siguientes: Reforma Curricular, reestructuración de los Institutos Superiores Pedagógicos,
impulso a la capacitación docente, desarrollo de la educación bilingüe intercultural, organización
de instituciones educativas en redes escolares, monitoreo y medición de la calidad de la oferta
educativa, incremento de la infraestructura física y equipamiento. Pese a los grandes esfuerzos
que ha realizado el Ministerio de Educación para fortalecer la educación fiscal se sigue con la
escuela tradicional, la misma que ya no provoca resultados significativos, en vista que dicho
modelo se ha agotado y es momento de empezar a trabajar en el diseño y ejecución de un nuevo
modelo de educación que signifique un cambio profundo del sistema educativo ecuatoriano, para
impulsar así el desarrollo de la nueva educación en el país y construir un paradigma de escuelas
del futuro
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I.- OBJETIVOS
Objetivo general
Analizar y conocer la política educativa del ecuador principalmente de la educación
superior y sus cambios positivos y negativos en los últimos años y como inciden en la
actualidad
Objetivos específicos
Conocer los cambios que se han dado en el ecuador a cerca de la educación superior
durante los últimos años
Indagar si los cambios realizados en el Ecuador con respecto a la educación superior son
beneficiosos o no
Analizar si los artículos que están estipulados en la ley referente a la educación superior
en Ecuador se cumplen o no
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III.- MARCO TEÓRICO
CONSTITUCIÓN
Art. 347.- Será responsabilidad del estado:
1. Fortalecer la educación pública y la coeducación; asegurar el mejoramiento permanente
de la calidad, la ampliación de la cobertura, la infraestructura física y el equipamiento
necesario de las instituciones educativas públicas.
En este artículo se habla sobre fortalecer la educación pública, como sabemos la educación
pública ha mejorado se ha incrementado la educación Parvularia e inicial y se han modificado las
mallas curriculares para un mejor aprendizaje.
El estado está trabajando junto a las escuelas públicas y sus comunidades educativas, para
asegurar el derecho de cada niño y niña a una educación de calidad en una escuela donde todos
aprenden y desarrollan sus talentos.
La idea de la coeducación es propiciar una educación igualitaria, sin discriminación, y dejando
de lado ciertas actitudes donde se piensa que hay roles de hombres o de mujeres, por eso desde
temprano se debe fomentar un estilo de vida en el que necesariamente nos vamos a encontrar
todos, sin divisiones, un mundo más heterogéneo pero al mismo tiempo más igualitario en
cuanto a oportunidades
Aunque algunas personas no ven bien que niños y niñas estudien juntos ya que todavía existen
perjuicios pero poco a poco irán desapareciendo y comprenderán que se está en otra época donde
hombres y mujeres tienen los mismos derechos.
En el nivel superior este no es un problema ya que son personas con carácter y un criterio
formado y saben cómo portarse en lugar donde están ambos sexos, además han aprendido
valores durante toda su vida y saben cómo convivir en conjunto.
La infraestructura ha mejorado mucho, pero no en todos los aspectos ya que hay cosas que
todavía falta y con el equipamiento pasa lo mismo aunque se ha mejorado la velocidad de
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internet y se ha entregado nuevos equipos no todas las universidades cuentan con los suficientes
recursos tecnológico para abastecer a todos los estudiantes y tener un aprendizaje de calidad.
CONSTITUCIÓN
Art. 347.- Será responsabilidad del estado:
12. Garantizar, bajo los principios de equidad social, territorial y regional que todas las
personas tengan acceso a la educación pública.
En la actualidad la mayoría de personas tienen acceso a la educación ya no se discrimina a las
personas ya sea por su etnia, color de piel o economía la educación es para todos y no como
años atrás donde personas pobres o indígenas no estudiaban ya que se decía que ellos no podían
pero ahora todos tienen los mismos derechos, Todos tienen la misma capacidad para estudiar y
las mismas fuerzas de salir adelante para tener un mejor futuro además cuando se estudia con
personas de distintas culturas. Color de piel, o economía se aprende más sobre sus costumbres y
creo que hemos aprendido a convivir de una mejor manera sin discriminación.
CONSTITUCIÓN
Art. 348.- La educación pública será gratuita y el Estado la financiará de manera oportuna,
regular y suficiente. La distribución de los recursos destinados a la educación se regirá por
criterios de equidad social, poblacional y territorial, entre otros. El Estado financiará la
educación especial y podrá apoyar financieramente a la educación fisco misional, artesanal
y comunitario, siempre que cumplan con los principios de gratuidad, obligatoriedad e
igualdad de oportunidades, rindan cuentas de sus resultados educativos y del manejo de los
recursos públicos, y estén debidamente calificadas, de acuerdo con la ley. Las instituciones
educativas que reciban financiamiento público no tendrán fines de lucro. La falta de
transferencia de recursos en las condiciones señaladas será sancionada con la destitución de
la autoridad y de las servidoras y servidores públicos remisos de su obligación.
La educación pública si es gratuita pero no por completo aunque el estado la financia de manera
oportuna y regular lo que financia no es suficiente ya que si fuera así las universidades tendría
una infraestructura de calidad
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Los países más ricos del planeta destinan el 1.67% del Producto Interno Bruto (PIB) en
Educación Superior.
Ecuador es el país de América del Sur que más recursos públicos destina a Educación Superior.
Ecuador es uno de los países que más invierte en materia de Educación Superior en toda la
región, al destinar USD. 9.445 millones de dólares en esta área, es decir, el 2,12 % del Producto
Interno Bruto (PIB).
Sin embargo, el presupuesto que se entrega a este sector pone en evidencia el excesivo gasto
administrativo de las universidades. Así lo refirió el Presidente Rafael Correa en el Enlace
Ciudadano 334.
“Nuestras universidades más que centros académicos son centros burocráticos, mientas que, a
nivel mundial el problema de gasto administrativo en las universidades es el 25%, en nuestras
universidades el gasto administrativo es del 54% del total de presupuesto”, señaló el Primer
Mandatario.
Explicó que si se bajara el gasto administrativo del 54 por ciento al 25 por ciento se ahorraría
286 millones de dólares para equipos laboratorios y pago de sueldos y salarios.
Además se pone un plazo de dos años para que las universidades bajen al 35 por ciento en gasto
administrativo.
El Presidente Correa convocó a las universidades a hacer una reingeniería en las universidades
para gastar mucho menos en burocracia y mucho más en lo académico. se entregarán más
recursos a las universidades que tengan mayor calidad y excelencia. “Las universidades que
tienen categoría A, recibirán un dinero extra y principalmente para temas de investigación”
Creo que el gobierno debería financiar más dinero y las universidades gastar menos en la parte
administrativa
El estado creó universidades emblemáticas pero se debería equipar a todas la universidades con
la misma tecnología con la que esas universidades cuentan ya que debería ser equitativa con el
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presupuesto que asigna y así todas las universidades tendrían excelentes equipos tecnológicos, la
misma educación por ende los profesionales de calidad para tener país más desarrollado
Se esta garantizando las facilidades y condiciones necesarias para que las personas con
discapacidad puedan ejercer el derecho a desarrollar actividad, potencialidades y habilidades.
CONSTITUCIÓN
Art. 356.- La educación superior pública será gratuita hasta el tercer nivel. El ingreso a las
instituciones públicas de educación superior se regulará a través de un sistema de
nivelación y admisión, definido en la ley. La gratuidad se vinculará a la responsabilidad
académica de las estudiantes y los estudiantes. Con independencia de su carácter público o
particular, se garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso, en la permanencia, y en
la movilidad y en el egreso, con excepción del cobro de aranceles en la educación
particular. El cobro de aranceles en la educación superior particular contará con
mecanismos tales como becas, créditos, cuotas de ingreso u otros que permitan la
integración y equidad social en sus múltiples dimensiones.
La educación si es gratuita hasta el tercer nivel, como es sabido, en los años anteriores a 2007,
los estudiantes cuyas familias no podían cubrir el costo de la matrícula, los uniformes escolares o
los libros de texto durante la jornada escolar quedaban de facto excluidos del sistema educativo.
El nuevo marco legal permitió al Gobierno Nacional recuperar la gratuidad de la educación
pública mediante la eliminación de la matrícula y la entrega de recursos para eliminar barreras de
acceso a la educación.
Sin embargo no del todo ya que se cobra matricula por cambio de carrera y universidad en lo
algunos están de acuerdo es que se cobre cuando se arrastre una materia ya que es una buena
opción para que las estudiantes se esfuercen por ser excelentes ya que si exigen tener buena
educación y gratuita deben tener buenas notas ya que el país invierte dinero y no sería justo que
los estudiantes hagan perder dinero al estado.
Por otro lado algunos estudiantes no estudian arrastras materias y en el peor de los casos pierden
el semestre o simplemente se retiran de la universidad ya sea porque no quieren o porque no les
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gusta la carrera asignada por el sistema de nivelación y admisión y por ende el estado pierde
dinero
Creo que este sistema no función de una manera eficiente ya que a muchos estudiantes se les
asigna carreras que no son de su agrado y aceptan para poder seguir estudiando además se les
asigna cupos fuera de su ciudad por lo que deben separarse de su familia para poder continuar
con sus estudios.
También se otorga becas por un buen desempeño estudiantil, por trasporte territorial, etc. E
interés publico
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)
Art. 4.- Derecho a la Educación Superior.- El derecho a la educación superior consiste en el
ejercicio efectivo de la igualdad de oportunidades, en función de los méritos respectivos, a
fin de acceder a una formación académica y profesional con producción de conocimiento
pertinente y de excelencia. Las ciudadanas y los ciudadanos en forma individual y
colectiva, las comunidades, pueblos y nacionalidades tienen el derecho y la responsabilidad
de participar en el proceso educativo superior, a través de los mecanismos establecidos en
la Constitución y esta Ley
En estos últimos años todos tenemos el mismo derecho las mismas oportunidades y una
formación académica y profesional con producción de conocimiento pertinente y de excelencia.
Además se ha implementado la coeducación con la cual hombres y mujeres estudiamos al mismo
nivel sin discriminación las cual nos habré las misma oportunidades en el campo laboral
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)
Art. 9.- La educación superior y el buen vivir.- La educación superior es condición
indispensable para la construcción del derecho del buen vivir, en el marco de la
interculturalidad, del respeto a la diversidad y la convivencia armónica con la naturaleza
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La educación superior es para todos y es bueno que en las universidades haya estudiantes de
distintas culturas ya que son nuestras raíces y además aprendemos a conocer más sobre distintas
cultura.
Se está fortaleciendo el desarrollo de las lenguas, culturas y sabidurías ancestrales de los pueblos
y nacionalidades del Ecuador en el marco de la interculturalidad; promover el respeto de los
derechos de la naturaleza, la preservación de un ambiente sano y una educación y cultura
ecológica.
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)
Art. 13 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), establece que son funciones del
Sistema de Educación Superior del Ecuador: Garantizar el derecho a la educación superior
mediante la docencia, la investigación y su vinculación con la sociedad, y asegurar
crecientes niveles de calidad, excelencia académica y pertinencia.
Se está Promoviendo la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la técnica, la
tecnología y la cultura; para formar académicos, científicos y profesionales responsables, éticos y
solidarios, comprometidos con la sociedad.
También se está contratando personal docente y administrativo, en base a concursos públicos
previstos en la Constitución; para incrementar y diversificar las oportunidades de actualización y
perfeccionamiento profesional para los actores del sistema
Para los estudiantes del alto rendimiento (GAR) Se está Promoviendo mecanismos asociativos
con otras instituciones de educación superior, así como con unidades académicas de otros países,
para el estudio, análisis, investigación y planteamiento de soluciones de problemas nacionales,
regionales, continentales y mundiales.
Garantizar la producción de pensamiento y conocimiento articulado con el pensamiento
universal; y, brindar niveles óptimos de calidad en la formación y en la investigación.
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (LOES)
Art. 95.- Acreditación.- La Acreditación es una validación de vigencia quinquenal realizada
por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación
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Superior, para certificar la calidad de las instituciones de educación superior, de una
carrera o programa educativo, sobre la base de una evaluación previa.
La Acreditación es el producto de una evaluación rigurosa sobre el cumplimiento de
lineamientos, estándares y criterios de calidad de nivel internacional, a las carreras,
programas, postgrados e instituciones, obligatoria e independiente, que definirá el Consejo
de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.
El procedimiento incluye una autoevaluación de la propia institución, así como una
evaluación externa realizada por un equipo de pares expertos, quienes a su vez deben ser
acreditados periódicamente.
Art. 100.- La Evaluación Externa.- Es el proceso de verificación que el Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior realiza
a través de pares académicos de la totalidad o de las actividades institucionales o de una
carrera o programa para determinar que su desempeño cumple con las características y
estándares de calidad de las instituciones de educación superior y que sus actividades se
realizan en concordancia con la misión, visión, propósitos y objetivos institucionales o de
carrera, de tal manera que pueda certificar ante la sociedad la calidad académica y la
integridad institucional.
Art. 173.- Evaluación Interna, Externa, Acreditación, Categorización y Aseguramiento de
la Calidad.- El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la
Educación Superior normará la autoevaluación institucional, y ejecutará los procesos
de evaluación externa, acreditación, clasificación académica y el aseguramiento de la
calidad.
Estos artículos del loes se basan en la acreditación, la evaluación interna, la evaluación externa
de las universidades
La acreditación es la certificación que el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento
de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) confiere a una institución, carrera,
programa o unidad académica del Sistema Nacional de Educación Superior, haciendo público al
país la claridad de su visión, misión, objetivos de calidad de sus procesos académico, la
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eficiencia de su gestión, la coherencia de sus propósitos y recursos, investigación y
planteamiento, que garantice un desempeño sostenido de calidad.
Para extender la acreditación, el CEAACES considera:
Recibida la solicitud de acreditación, El CEAACES, en base al análisis de los elementos
mencionados, puede:
Conceder la acreditación a la institución solicitante, por el periodo de vigencia
establecido en la Ley Orgánica de Educación Superior.
Conceder una acreditación condicionada a la introducción de cambios señalados en la
resolución; y
Negar la acreditación
Es importante que se evalúe a las universidades del país ya a sus carrera para que puedan ser
ofertadas también así las universidades sabrán que le hace falta para que sus carreras puedan
asegurar una educación superior de calidad y con relevancia social
Se esta Evaluando para , acreditar y categorizar a las instituciones del Sistema de Educación
Superior, para que sus carreras puedan ser ofertadas, y garantizar independencia y ética en el
proceso; garantizar el respeto a la autonomía universitaria responsable; garantizar el cogobierno
en las instituciones universitarias y politécnicas.
PLAN DECENAL
POLÍTICA 5 Mejoramiento de la Infraestructura Física y el Equipamiento de las
Instituciones Educativas
En la actualidad un alto porcentaje de niños y jóvenes se encuentran fuera del sistema educativo,
las condiciones del recurso físico están por debajo de los estándares, existe un acelerado
deterioro de la infraestructura por ejemplo en la costa donde las escuelas se inundan por el clima
que hace y por la falta de mantenimiento preventivo y correctivo, el equipamiento es deficitario
ya que hay material pero no para todos los estudiantes y en otro casos no hay.
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El plan decenal busca mejorar la calidad de infraestructura por ejemplo la infraestructura de las
universidades es muy buena aunque el plan decenal busca que esto sea excelente por eso se esta
invirtiendo mayor presupuesto para que las universidades en ecuador mejoren su calidad en
infraestructura y aprendizaje
PLAN DECENAL
POLÍTICA 7 Revalorización de la Profesión Docente, Desarrollo Profesional, Condiciones
de Trabajo y Calidad de Vida
En la actualidad la formación inicial docente es débil y desactualizada; no existe un sistema
integral y sostenido de desarrollo profesional lo que ha provocado desvalorización del rol
docente y poco reconocimiento social y económico a la profesión docente.
Para incentivar que jóvenes opten por la carrera de educación el estado da un incentivo para
estudiar educación ya que esta carrera es de interés público.
Los docentes deberían tener un mejor suelo por que un docente Enseña a los a las personas
desde que son niños Para que en un futuro sean buenos profesionales por eso hay que estimular
el ingreso a la carrera docente de las jóvenes generaciones, e impulsar un proceso ordenado de
retiro y jubilación.
El estado quiere Alcanzar una educación superior de calidad, bajo parámetros de excelencia
académica e investigativa y con un cuerpo docente capacitado, es un compromiso histórico del
Gobierno Nacional para desarrollar las capacidades y el talento humano de los ecuatorianos y
ecuatorianas.
Por eso cuenta con un programa de becas permite el mejoramiento de competencias
profesionales de las y los docentes universitarios del país con el objetivo de incrementar el nivel
académico de las universidades nacionales y escuelas politécnicas, y de este modo transformar el
sistema de educación superior del país con centros de investigación y formación de alto nivel.
Con el objeto de apoyar éste mejoramiento, se crea el mismo para coadyuvar en el cumplimiento
del artículo 150, literal a), de la LOES, que establece como requisito necesario para ser
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profesor/a titular principal, el tener título de posgrado correspondiente a DOCTORADO en el
área afín a la cátedra que ejercerá el docente en el Ecuador.
PLAN DECENAL
POLÍTICA 8 Aumento del 0.5% anual en la participación del sector educativo en el PIB
hasta alcanzar al menos el 6%
Esto se evidencia en la generación de mayor investigación por parte de las universidades del
sistema público, con lo cual se garantiza la calidad educativa en los estudiantes, eficiencia y
eficacia terminal y administrativa, lo que encamina a las instituciones de educación superior en
un proceso de mejora sistemática.
El sistema educativo requiere contar con un financiamiento seguro y sostenible que permita
cumplir con su objetivo fundamental que es brindar una educación de calidad.
Ecuador es el país de América Latina que más invierte en Educación Superior. El Presidente
Rafael Correa, en el conversatorio con medios en Machala, informó que en promedio el
Gobierno Nacional destina el 1,8 % del PIB para inversión en Educación Superior. A escala
mundial, esa cifra solo la supera Dinamarca que invierte el 2,2 % del PIB según el Banco
Mundial.
PLAN NACIÓN DEL BUEN VIVIR
Objetivo 4. Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Se está Ampliando y fortaleciendo la cobertura de la educación inicial y de los centros de
desarrollo infantil integral para estimular las capacidades cognitivas de los niños y niñas menores
de 5 años,
Se está mejorando la infraestructura, el equipamiento pero no por completo porque aún hay
muchas carencias, la conectividad se ha mejorado y la mayoría tiene acceso a internet ya que se
ha implementado en los lugares públicos de forma gratuita y en los colegios se está aprendiendo
más sobre el uso de TIC
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Se está Generando mecanismos de acceso al sistema educativo para la población históricamente
excluida en función de territorio, etnia, género, ingreso y edad, personas privadas de la libertad y
migrantes, mediante acciones afirmativas ya que todos tengan acceso a la educación de forma
gratuita
Se está cumplimiento con la gratuidad de la educación pública hasta el tercer nivel y es una
buena estrategia que se cobre por arrastrar materias ya que es una buena opción para que los
estudiantes se esfuercen más por estudiar
Además se está Impulsando los programas de becas, ayudas económicas y otros tipos de
incentivos dentro de los establecimientos educativos (públicos y particulares), como mecanismo
para promover el acceso, la permanencia y la reinserción de la población prioritaria y/o en
condición de vulnerabilidad.
PLAN NACIÓN DEL BUEN VIVIR
Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la población
Es estafo esta, regulando y controlando la calidad de los servicios de educación ya que han
mejorado notablemente y se está regulando y evaluando la incorporación de profesionales
calificados, capacitados y especializados, según corresponda y con la pertinencia necesaria, en
los sistemas nacionales de educación ya que gracias a esto la educación es de mejor calidad
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IV.- ANÁLISIS
De acuerdo al trabajo realizado se analiza que la educación superior en el ecuador durante los
últimos años ha mejorado notablemente en comparación a los años anteriores ya que sus
cambios han sido favorables.
En la educación primaria se está fomentado la educación inicial de 0 a 5 años para que los niños
vayan desarrollando sus habilidades desde pequeños además, los libros son gratis para que
aprendan mejor y no gasten tanto dinero como en años anteriores por ese motivo muchos niños
dejaban de estudiar.
En la universidad ya no se paga la matricula aunque antes uno pagaba y elegía la carrera que a
uno le gustaba pero había muchas personas que se retiraban, perdían, etc. Entonces eran sus
padres quienes perdían dinero y no el estado
Ahora todos tienen acceso a la educación de forma gratuita y los mismos derechos, las mismas
capacidades y potencialidades para poder desempeñarse en la universidad.
La infraestructura ha mejorado notablemente aunque en la costa todavía hay un poco de
problemas por el clima pero el gobierno está tratando de resolver esos problemas algunas
escuelas ya están listas para poder utilizar sus instalaciones
El gobierno otorga becas por un buen desempeño escolar, por transporte, ayudas económicas a
personas vulnerables etc. y la que más me agrada es la de interés público ya que nadie te paga
por estudiar una carrera además estas carreras no son reembolsables solo hay que tener buenas
calificaciones, también hay créditos estudiantiles estos si son reembolsables pero se empieza a
pagar al finalizar la carrera
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También se está implementando capacitaciones para los docentes y asi adquieran más
conocimientos y sean más especializados para así tener un mejor aprendizaje ya que en este
tiempo es importante tener títulos de cuarto nivel y si es posible PHD
La mayor parte de estudiantes están en desacuerdo que se les asigne un cupo mediante la prueba
SNNA ya que a muchos estudiantes se les asigna una carrera que no es de su agrado, que está en
otra ciudad y en el peor de los casos hay muchos estudiantes que se quedan sin cupo y dejan de
estudiar .
Hay algunos casos en que los estudiantes obtienen puntajes altos y no logran obtener la carrera
que quieren estudiar por eso los estudiantes piensan que este sistema no es eficiente.
Para algunos es mejor pagar su matrícula y elegir la carrera que sea de su agrado y la universidad
donde desean estudiar. Pero también hay estudiantes que no tienen los mismos recursos
económicos.
Además el proceso que se realiza para poder ingresar a la universidad dura como seis meses y si
no pudo deberá repetir el proceso lo cual sería como perder un año de nuestro tiempo.
El gobierno está incentivando a los jóvenes para que opten por la carrera de educación mediante
propagandas ya que se dice que ser maestro es "la profesión de las profesiones " ya que en la
actualidad es una carrera poco desvalorizada y tendría que tener más prestigio.
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V.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
En conclusión la educación a cambiado mucho en comparación a los años
anteriores la mayoría han sido cambios positivos como por ejemplo la
educación gratuita de todos y para todos. Todos tenemos los mismos
derechos y oportunidades
La educación ha sufrido transformaciones positivos y negativos
la infraestructura de las universidades han mejorado y tambien los equipos
tecnológicos aunque sigue habiendo falta de los mismos
El gobierno esta incentivando a los jóvenes para que opten por la carrera de
educación
Recomendaciones
Debemos estudiar y hacer un gran esfuerzo ya que la educación es lo mejor
que podemos hacer para mejorar nuestra calidad de vida y esforzarnos por
ser los mejores ya que estamos en un mundo competente donde el titulo es
muy importante
Debemos aceptar los cambios ya que son constantes y a veces es mejor
cambiar lo monótono por algo nuevo
Debemos cuidar la infraestructura y los equipos de la institución ya que el
gobierno invierte dinero
Debemos sentirnos orgullosos de la carrera de educación ya que es la base
para todas las carreras que estudiaran nuestros futuros alumnos
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VI.- BIBLIOGRAFÍA
http://www.planificacion.gob.ec/plan-nacional-para-el-buen-vivir-2009-2013/
http://www.oei.es/quipu/ecuador/Plan_Decenal.pdf
http://www.ces.gob.ec/descargas/ley-organica-de-educacion-superior
http://educiudadania.org/que-es-el-plan-decenal-de-educacion/
http://www.presidencia.gob.ec/ecuador-es-el-pais-que-mas-invierte-en-educacion-superior-en-la-
region/
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