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HACIA LA CONFINTEA VII DE ACUERDO AL ODS 4 - EDUCACIÓN 2030
Aportes para su implementación desde la realidad boliviana
Noel Aguirre LedezmaEstado Plurinacional de Bolivia
CONFINTEA VIREVISIÓN A MEDIO PLAZO
Suwon, Corea del Sur | Octubre 2017
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No puedo proyectar bien el futuro sino "leo" bien mi pasado y mi presente, ni afirmo mi identidad, principio y sentido
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Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)
Se ha dicho y comprometido, hasta repetido, mucho…
ENTONCES…• Leer y releer...
comprender y asumir...
• Replantear según sujetos de la EPJA, contexto y fines...
• Convertir en ACCIÓN, en todos los niveles
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Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)
EPJA:• Remedial• Asistencial• Supletoria
EPJA sustentada en:• Voluntad política: Otras
concepciones de vida y educación. Vivir Bien. Educación plural y diversa.
• Educación Derecho Fundamental• Educación más que escuela• Valor social, cultural y político de la
EPJA • CalidadES
DE A
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EPJA a nivel nacionalLECTURA DE LOS SUJETOS
• Ciudadanas/os y sujetos sociales en ejercicio de sus derechos...
• Necesidades y expectativas inmediatas. Cambiante y dinámica..
• Identidad socio - cultural• Requieren mejorar su calidad de
vida, organización social y rol en la sociedad
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EPJA a nivel nacional (base regional y mundial)
APORTES PARA SU IMPLEMENTACIÓN • Mandato de la máxima norma
nacional (CPE)• Parte del Sistema Educativo
Nacional: Transitabilidad, termino
• Pensamiento educativo y pedagógico
• Institucionalidad:– Estructura orgánica– Gestión – Presupuesto– Currículo, planes– Maestras/os especializados
• Reconocimiento y Certificación de saberes, conocimientos y experiencias: "Universidad de la vida"
• Objetivos: – Continuidad de estudios– Para la vida:
• Pertinencia con la diversidad • Para la producción material e
intelectual, en su territorio (no sólo empleabilidad), identidad cultural, en comunidad, según vocaciones y potencialidades productivas,...