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FILOSOFIA Y VALORES EN LA EDUCACION
Prof. Efrain Suarez Arce para EDUC 601-34
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PARA COMENZAR…
“la filosofía es un explosivo ante cuya presencia todo se encuentra en mortal peligro”
Nietzsche (Ecce Homo)
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LA EDUCACIÓN PROGRESIVA
•La educación progresiva es un movimiento pedagógico que se inició a finales del siglo XIX y ha persistido en varias formas hasta nuestros días. Más recientemente, se ha visto como una alternativa a la instrucción de prueba orientada legislado por la ley No Child Left Behind.
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LA EDUCACIÓN PROGRESIVA
•la educación progresista encuentra sus raíces en la experiencia presente. Programas de educación más progresistas tienen estas cualidades en común:
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LA EDUCACIÓN PROGRESIVA
• • El énfasis en aprender haciendo - proyectos prácticos en el aprendizaje expedicionario, el aprendizaje experiencial • • Curriculum integrado centrado en unidades temáticas • • La integración del espíritu empresarial en la educación • • Fuerte énfasis en la resolución de problemas y el
pensamiento crítico • • El trabajo en grupo y el desarrollo de habilidades sociales • • La comprensión y la acción como los objetivos de
aprendizaje en contraposición al conocimiento memorístico
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LA EDUCACIÓN PROGRESIVA
• • Proyectos de aprendizaje colaborativo y cooperativo • • Educación para la responsabilidad social y la democracia • • Contabilidad educación altamente personalizado para los objetivos personales de cada individuo • • Integración del servicio comunitario y de aprendizaje proyectos en el currículo diario
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LA EDUCACIÓN PROGRESIVA
• • Será necesario Selección de contenidos de las asignaturas de ganas de preguntarle qué habilidades en la sociedad del futuro • • De-énfasis en los libros de texto en favor de los recursos de aprendizaje variados • • Énfasis en el aprendizaje permanente y las habilidades sociales • • Evaluación por la evaluación de los proyectos del niño y producciones
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WILLIAM HEARD KILPATRICK
•William Heard Kilpatrick fue discípulo de Dewey y uno de los médicos más eficaz del concepto, así como el más experto en la proliferación del movimiento de educación progresista y difundir la palabra de las obras de Dewey. Es especialmente conocido por su "método de proyecto de la enseñanza
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MÉTODO DE PROYECTO DE LA ENSEÑANZA
•Aquí se desarrolló la idea de la educación progresista que el conocimiento de los estudiantes puede ser dirigida a la sociedad para una necesidad socialmente útil. Al igual que Dewey también sintió que los estudiantes deben participar activamente en su aprendizaje en lugar de la simple lectura y la regurgitación del material.
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¿QUÉ ES EL PERENNIALISMO?
• Ideología educativa que surge de las escuelas filosóficas. Su idea es educar a la persona racional, desarrollando el intelecto, este se enfoca en el pasado y en estudios permanentes. Sus raíces son en el neoescolasticismo. De hecho, todo lo que se escribió en el pasado se escribió para enseñarnos, a fin de que, alentados por las Escrituras, perseveremos en mantener nuestra esperanza . (Rom.15:4)
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EL RECONSTRUCCIONISMO
•Filosofía educativa que concibe la realidad social actual en estado de crisis y alsistema escolar y universitario como centro de actividad intelectual que son losllamados a terminar esa crisis.Sostiene que la escuela actual tiene que ser agente renovador y catalizador de lasociedad de la que forma parte.
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RECONSTRUCCIONISMO : FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN
•El material educativo hay que seleccionarlo del ambiente educativo de donde procede el alumno.•Esta filosofía trata de encontrar soluciones a muchos problemas socio educativo.
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TEODORO BRAMELD
•Reconstruccionista norteamericano que planteó que la sociedad norteamericana había que reformarla y gran parte de esa responsabilidad recaía en los estudiantes y profesores universitarios.
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IVÁN ILLICH
•reconstrucionista austriaco padre del concepto,
Sociedad Desescolarizada
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SOCIEDAD DESESCOLARIZADA
• La “desescolarización” se refiere a cualquier enfoque de aprendizaje que resulte menos estructurado, permitiendo al niño perseguir sus propios intereses y permitiendo que aprenda a través de su envolvimiento en el mundo de los adultos. Los niños son enseñados o “disciplinados” por los adultos, los padres que favorecen un método menos estructurado son los llamados “educadores del hogar relajados”.
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EDITORIAL
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THE BELL CURVE: INTELLIGENCE AND CLASS STRUCTURE IN AMERICAN
LIFE
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PAULO FREIRE
•Reconstruccionista del Brasil que planteó la existencia de una educación para oprimidos.
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JOHANN FRIEDRICH HERBART (1776-1841)
• Esboza un curso de pedagogía <<Manuales de la filosofía>> influenciado por Rousseau y Pestalozzi. Se le puede considerar un filósofo relativista optimista y científico. Considera que el alma humana como una hoja en blanco. Cree que no hay ideas innatas pero sí una capacidad humana (moral).
• Herbart influenció a su vez a autores como John Dewey y su escuela-laboratorio para el la educación nos lleva a la moral y esta a su vez nos lleva a la virtud y ella nos lleva a la paz del alma.
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ASOCIACIONISMO
•El asociacionismo es una corriente de la psicología que surgió en Gran Bretaña y que pretende dar explicación a las cuestiones psíquicas a partir de los principios que rigen la asociación de ideas. Esta teoría, en definitiva, reflexiona sobre cómo los pensamientos establecen diferentes clases de combinaciones en la mente
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