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Dra. Patricia Koscinczuk
1
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COMPORTAMIENTO
Estrategia adaptativaComportamientos propios de las especiesComportamientos aprendidos
Indicador de Bienestar: sentimientos (elecciones-reacciones).
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Cambio relativamente permanente en los
mecanismos de la conducta como consecuencia de la
experiencia previa
3
APRENDIZAJE
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Aprendizaje Proceso mediante el cual las experiencias modifican el
sistema nervioso y el comportamiento
Es posible gracias a cambios del sistema nervioso a nivel de los circuitos responsables de la percepción, control de los movimientos y las conexiones entre ambas funciones.
El proceso de aprendizaje altera la probabilidad de ocurrir un determinado comportamiento, tiene carácter relativamente permanente y es producto de la experiencia pasada
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FUNCIONES DEL APRENDIZAJE
Ajustar el comportamiento al entorno en continuo cambio.
Minimizar efectos negativos de los cambios ambientales.
5
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Aprendizaje y MemoriaCondición importante en los procesos de
aprendizaje y es una propiedad del cerebro
Capacidad de retener informaciones por un período de tiempo, es necesario para la supervivencia.
Memoria a corto plazoMemoria a largo plazo
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MEMORIA Tres procesos
Codificación (adquisición)Consolidación (de corto a largo plazo)Recuperación (utilización)
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Importancia Práctica
Comprensión general del comportamiento de los animales
Entender por qué se producen algunos problemas de conducta y algunas reacciones
Poder prevenir y modificar conductas indeseables
Entrenamiento de animales de valor
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Tipos de Aprendizaje
Aprendizaje no asociativo Habituación Sensibilización
Aprendizaje asociativo Condicionamiento clásico Condicionamiento operante
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Otros tipos de aprendizaje Impronta (Imprinting) Aprendizaje por observación (social) Insight (Reflexivo) Aprendizaje Latente
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HabituaciónDesaparición de la respuesta frente a un estímulo específico como resultado de la
exposición repetida a ese estímulo sin asociaciones placenteras o aversivas
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Aprendizaje no asociativo
No confundir con:Adaptación sensorial
Fatiga
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Habituación
12
+ -RESPUESTA
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Manipulación de los animales
Ruidos de autosRuido de motoresEtc.
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SensibilizaciónProceso contrario a la
habituación donde la respuesta a un estimulo determinado (sin consecuencias) puede aumentar después de una presentación particularmente intensa
Disfunción nerviosa:miedo
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+-RESPUESTA
Sensibilización
15
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Aprendizaje AsociativoProceso por el cual un animal forma una
asociación entre un estimulo previamente sin significado (o con otro significado) y otro que
es relevante en el contexto (tiene significado).
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Condicionamiento clásicoCondicionamiento operante
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E ECondicionamiento operante
R E
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CONDICIONAMIENTO CLASICOFortalece asociación entre estimulo significativo
y otro sin significado asociado a este.
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Reflejo de salivación ENC (no aprendido, alimento en la boca) RNC (salivación)EC (aprendido, campana) RNC (salivación)
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Estímulo no condicionado Respuesta no condicionada
Estímulo neutral No hay respuesta
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Condicionamiento clásico
21
+
Est. neutral + Est. no condicionadoRespuesta no condicionada
Estímulo condicionado Respuesta condicionada
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Condicionamiento clásico
22
Tiempo
Mayor probabilidad de asociación
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Condicionamiento clásico
23
Contingencia
EncEc
Siempre que…
Solo cuando...
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E ECondicionamiento operante
R EEl condicionamiento operante se centra
en la probablilidad de una respuesta
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Condicionamiento OperanteLa frecuencia de una determinada conducta aumenta o disminuye en función de sus consecuencias
Refuerzo: hace que las futuras respuestas sean mas probables
Castigo: hace que las futuras respuestas sean menos frecuents 25
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CONDICIONAMIENTO OPERANTEFortalece una respuesta activa por la presentación
de un refuerzo cuando ocurre.
Le permite al animal asociar eventos sobre los que él sí tiene control AlimentoComfortSexoJuegoLibertadcompañía
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Caja de Skinner
27
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Refuerzos Son aquellos estímulos o eventos que aumentan la probabilidad futura de la
realización de una conducta
Refuerzos positivos
Refuerzos negativos
28
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Refuerzo positivoes algo agradable para el animal
RespuestaRespuesta
29
R E+
- +
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Refuerzo positivo
30
R E +Tiempo
R E+Tiempo
No asociación
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Programas de refuerzo
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Intermitente
Continuo
Respuesta
Tiempo
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No más refuerzo
Intermitente
Continuo
Tiempo
Respuesta
Programas de refuerzo
32
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EXTINCIONFenómeno que se produce cuando los
estímulos condicionados y no condicionados se presentan más veces por
separado que juntos, la respuesta al estimulo condicionado puede desaparecer
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![Page 34: Dra. Patricia Koscinczuk 1. COMPORTAMIENTO Estrategia adaptativa Comportamientos propios de las especies Comportamientos aprendidos Indicador de Bienestar:](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051402/5665b47c1a28abb57c91e2ea/html5/thumbnails/34.jpg)
Refuerzos Positivos Consumibles: comida
Actividades: paseos, juegos Refuerzo social: contacto con otros
individuos, caricias...
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Refuerzo negativo
Respuesta
35
R
E
+-
Conducta de Escape
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Castigo Estímulo o evento que ocurre Estímulo o evento que ocurre
después de una respuesta y después de una respuesta y conduce a la disminución en conduce a la disminución en la frecuencia de la respuestala frecuencia de la respuesta
Castigo positivo: algo malo puede pasar
Castigo negativo: algo bueno puede terminar
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Características Inmediato
Breve
Debe ser capaz de interrumpir la conducta indeseada
No debe provocar efectos adversos
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Castigo
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Consecuencias
Percepción del animal
Agradable = Refuerzo
Aumenta la probabilidad de que la conducta sea
realizada otra vez(fortalece)
Refuerzo positivo Algo bueno puede pasar(comida,cariño,lugar)
Refuerzo negativo
Algo malo puede terminar(picana electrica, sobrepeso en equitacion)
Desagradable = Castigo
Disminuye la probabilidad de que la conducta sea realizada
otra vez(debilita)
Castigo positivo Algo malo puede pasar(Si tironea, se ahorca)
Castigo negativo
Algo bueno puede terminar(dejar de comer, dejar de pasear, dejar de jugar)
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Otros tipos de aprendizaje Impronta (Imprinting) Aprendizaje por observación (social) Insight (Reflexivo) Aprendizaje Latente
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Imprinting filialProceso a través del
cual las preferencias sociales de un animal joven quedan restringidas a un estímulo o clase de estímulos.
Mayoría de los estudios sobre este fueron realizados en aves nidífugas (gansos, patos, pollos).
40Experiencia de Lorenz
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Período sensibleVaria con la especies y con los objetivos
del imprinting.Puede ser:
VisualSonoroPaladar (insectos)Lugares
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“Insight” aprendizaje por comprensión
Medio de resolver problemas por la percepción de relaciones esenciales para la solución. No hay un estadio aparente de intento y error, la
solución del problema aparece casi instantáneamente.
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“Insight”
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Aprendizaje social o imitación
Se habla de aprendizaje social en aquellos casos en que la presencia de un animal (o sus productos) puede influenciar en forma significativa el conocimiento adquirido por
otro animal.
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Tipos de aprendizaje socialCopiado de área (area copying, local
enhancement)Copiado de objetos (object copying, stimulus
enhancement)Copiado de comportamiento o imitación
(behavior copying, imitation)
45
![Page 46: Dra. Patricia Koscinczuk 1. COMPORTAMIENTO Estrategia adaptativa Comportamientos propios de las especies Comportamientos aprendidos Indicador de Bienestar:](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051402/5665b47c1a28abb57c91e2ea/html5/thumbnails/46.jpg)
Aprendizaje latente Ocurre sin recompensa. La adquisición del
comportamiento no es exhibida en el momento del aprendizaje, pero queda latente.
Asociado a exploración y curiosidad.
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47Otro problema asociado a la deforestación