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Nivel 5: Mecnicas y DinmicasEstaesunatraduccinalespaoldelartculotituladoLevel5:MechanicsandDynamicspublicadoenelblogGameDesignConcepts.Nivel 5: Mecnicas y DinmicasByai864(TraducidoporCiroDurn)

Hastaestepunto,hemoshechomuchosjuegosyreglasdejuegos,peroenningnpuntohemosexaminadoquesloquedistingueunabuenaregladeunamala.Nitampocohemosexaminadolosdiferentestiposdereglasqueformanlapaletadeundiseadordejuegos.Nitampocohemoshabladodelarelacinentrelasreglasdeljuegoylaexperienciadeljugador.Estassonlascosasqueexaminaremoshoy.AnunciosdelCursoNohayanunciosgrandeshoy,peroparatucuriosidadhecompiladounalistadetweetsparaelltimoreto(agregarocambiarunareglaaBattleshipparahacerlomsinteresante):

"Revelar"fueuntemacomn(talcomo,envezdedispararunproyectil,daelnmerodegolpesenuncuadradode3x3yascambiandoeljuegode"qunmeroestoypensando"en"Buscaminascompetitivode2personas")Saltarunospocosturnosparaundisparomsgrande(porejemplo,saltarse5turnosparagolpeartodoloqueestenunareade3x3).Lasugerenciaoriginaleraunnmeropar(saltar9turnosparagolpearuncuadradode3x3)peronotaquenohaymuchadiferenciafuncionalentreestoydispararunproyectilalavez.ComoenelGo,siencierrasunreaconunaseriededisparos,todaslascasillasenelreaencerradasoninmediatamentegolpeadastambin(estoagregaunelementodetomaderiesgosyunintercambioentreelcortoplazoversuslargoplazotratasdeencerrarunreagrandequetomamuchosturnosperotieneuncocienteeficientedeturnosacasillasdisparadas?,otratasdeconcentrarteenreasmspequeasquetedeninformacinmsinmediataperoconelcostodetomarmstiempoalfinal?)Cuandofallasperoenunacasillaadyacenteaunanaveenemiga,eloponentedebedeclararlacomoun"fallocercano"(sindecirteenqudireccinestlanave),locualnoesquivaexactamenteelaspectodeadivinanzadeljuegooriginal,peroalmenosdeberaacelerarlapartidaaldarinformacinextra.Comootraalternativa,concualquierfallo,eloponentedebedarladistanciaencasillasalanavemscercana(sinespecificardireccin),locualpermitiraciertorazonamientodeductivo.Saltarse(7X)turnosparareconstruirunanavedestruidadetamaoX.Sielreaenlaqueestsreconstruyendoesgolpeadaduranteelproceso,alreconstruccinescancelada.(LasugerenciaoriginalerasaltarseXturnosparareconstruirunanavedetamaoX,perolasnavesmspequeasdehechosonmspeligrosasyaquesonmsdifcilesdeubicar,asquesugeriraunarelacininversaentretamaoycosto).Cadavezquehundesunanaveenemiga,puedesreconstruirunanavetuyadelmismotamaoqueyahayasidohundida(estodaunciertotomaydame,ysugiereestrategiasalternativasdedispersartusprimerosdisparosparadaratuoponentemenoschancedereconstruir).Unavezporjuego,tuAcorazado(lanavede4casillas)puededispararunreaconformadecruzde5espaciosdelongitudenunsoloturnousarestotambintefuerzaaponerundisparoentupropianave(notaqueestotambinrevelaralaposicindetuAcorazado,asqueparecemsunmovimientoderetaliacincuandotuAcorazadoyaestporhundirse).

Volveremosavisitaralgunasdestascuandohablemosdelostiposdedecisionesquesonhechoseneljuego,elprximolunes.LecturasEstaestamaintentaralgonuevoypondrunadelaslecturasdeprimero,porquequieroqueleasestoprimer,antesdeleerelrestodeesteartculo.

MDAFrameworkporLeBlanc,HunickeyZabek.Esteesunodelospocospapersacadmicosquelogrunaampliaexposicindentrodelainsdustriadelosjuegos(probablementehayaayudadoelhechodequelosautoresfuesenexperimentadosdiseadoresdejuegos).Aquhaydospartesdeestepaperquelohicieronrealmenteinfluyente.LaprimeraesqueelconceptodeMecnica/Dinmica/Esttica(MDA),queofreceunamaneradepensaracercadelarelacindelasreglasalaexperienciadeljugador,ytambinlarelacinentreeljugadoryeldiseador.Enlasegundapartehayqueprestarleatencinalos"8tiposdediversin"alosqueregresaremosunpocomstardeenestecurso(Juevesdelaprximasemana).

Ahora,acercadeesemarcoMDA...LeBlancetal.definenunjuegoentrminosdesuMecnica,DinmicayEsttica:

Lamecnicaesunsinnimoparalas"reglas"deunjuego.Estassonlasrestriccionesbajolasqueoperaunjuego.Cmoseiniciaeljuego?Quaccionespuedentomarlosjugadores,yquefectostienenesasaccionessobreelestadodeljuego?Cuntermina

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eljuego,ycmosedeterminaunaresolucin?Estaspreguntassondefinidasporlamecnica.Ladinmicadescribelapartidadeunjuegocuandolasreglasseponenenmovimiento.Questrategiasemergendelasreglas?Cmointeractanlosjugadoresunosconotros?Laesttica(enelsentidoqueledaelMDA)noserefierealoselementosvisualesdeljuego,sinoalaexperienciadeljugadordentrodeljuego:elefectoquetieneladinmicasobrelospropiosjugadores.Es"divertido"eljuego?Lapartidaesfrustrante,aburridaointeresante?Lapartidaesemocionalmenteointelectualmenteenganchadora?

AntesdequeelMarcoMDAfueseescrito,lostrminos"mecnica"y"dinmica"yaerandeusocomnentrediseadores.Eltrmino"esttica"enestesentidono,perohaganadomsusoenestosaos.ElProcesodeDiseoConlasdefinicionesyahecas,porquestoesimportante?EsteesunodelospuntosclavedelpapersobreMDA.EldiseadordejuegossolamentecrealaMecnicadirectamente.LaDinmicaemergedelaMecnica,ylaEstticasurgedelaDinmica.Eldiseadordeljuegopuedequequieradisearlaexperienciadelapartida,oalmenospuedequeesesealametadefinitivaquetieneenmente...perocomodiseadores,nopodemospasardeconstruirlasreglasdeljuegoyesperaraquelaexperienciadeseadasurjadenuestrasreglas.Esporestoqueeldiseodejuegosesreferidoavecescomounproblemadediseodesegundoorden:porquenodefinimosunasolucin,sinoquedefinimosalgoquecreaotracosamsquecrealasolucin.Esporestoqueeldiseodejuegosesdifcil.Oalmenos,esaesunarazn.Eldiseonosetratasolamentedequeseteocurrauna"GranIdea"paraunjuegosetratadellegaraunaseriedereglasqueimplementenesaidea,cuandodosterciosdelproductofinal(laDinmicaylaEsttica)noestnbajonuestrocontroldirecto.ElProcesodeJugarLosdiseadorescomienzanconlamecnicaylasiguenhastaquecrecehacialaEsttica.Puedespensareljuegocomounaesfera,conlamecnicaenelncleo,ladinmicarodendola,ylaestticaenlasuperficie,cadacapacreciendoapartirdelinterior.UnacosaquelosautoresdeMDAsealaesqueestanoeslamaneracomolosjuegossonvividosdesdeelpuntodevistadeljugador.UnjugadorvelasuperficieprimerolaEsttica.PuedequeestnconscientesdelaMecnicaylaDinmica,perolacosaquerealmenteleshaceunaimpresininmediatayqueentiendenconmsfacilidadeslaEsttica.Esporestoque,inclusoaquellosquenotienenconocimientooentrenamientoendiseodejuegos,cualquierapuedejugarunjuegoydecirtesiestabanpasandoonounbuenrato.Puedequenoseancapacesdearticularporquestabanpasandounbuenratooquhacealjuego"bueno"o"malo"...perocualquierapuededecirteahoramismocmoleshacesentirunjuego.Siunjugadorpasasuficientetiempoconeljuego,puedequeaprendanaapreciarlaDinmicadeljuegoyconozcanlaexperienciaquesurjendeella.Puedequesedencuentadequeaelloslesgustaonounjuegoporlostiposespecficosdeinteraccionesqueestnteniendoconeljuegoy/oconlosotrosjugadores.Ysiunjugadorpasaanmstiempoconeljuego,puedequeobtengansuficienteentendimientodelaMecnicaparavercmolaDinmicaemergedeella.Siunjuegoeslaesferaqueesdiseadadeadentrohaciaafuera,entoncessejuegadeafuerahaciaadentro.Yestoes,creoyo,unodelospuntosclavedeMDA.EldiseadorcrealaMecnicaytodofluyehaciaafueradesdeella.EljugadorexperimentalaEstticayentoncessuexperiencefluyehaciaadentro.Comodiseadores,debemosestarconscientesdelasdosmanerasdeinteractuarconunjuego.Deotramanera,estamosarriesgndonosacrearjuegosqueseandivertidosparalosdiseadoresperonoparalosjugadores.UnejemplodeMDAenaccinMencionelconceptode"spawncamping"anteriormenteenestecurso,comounejemplodecmolosjugadoresconconjuntosdiferentesdereglasimplcitaspuedelanzaracusacionesde"hacertrampa"poralgoquetcnicamenteespermitidoporlasreglasdeljuego.AnalicemosestoenelcontextodeMDA.Enunvideojuego,unshooterdeprimerapersona,unamecnicacomnesquelosjugadorestengan"spawnpoints",puntosderesurreccin,lugaresdedicadosenelmapadondepuedenreaparecerdespusdemorir.Lospuntosderesurreccinsonunamecnica.Estollevaaladinmicaendondeunjugadorpuedasentarsealladodeunpuntoderesurreccineinmediatamentemataracualquieraapenasrevivan.Yfinalmente,laestticaprobablementeseralafrustracindelprospectoderevivirsolamenteparasermatadoinmediatamente.SupnqueestsdiseandounnuevoFPSynotasestaestticadefrustracinentujuego,yquieresarreglarestoparaqueeljuegonoseatanfrustrante.Nopuedescambiarsimplementelaestticadeljuegopara"hacerlomsdivertido"puedequeestaseatumeta,peronoesalgoqueestbajotucontroldirecto.Nopuedesnisiquieracambiardirectamenteladinmicadelspawncampingnopuedesdecirlealosjugadorescmointeractuarcontujuego,exceptoatravsdelamecnica.Asqueenvezdeeso,debescambiarlamecnicadeljuegoprobablementedeberashacerlosjugadoresrevivanenlugaresalazarenvezdereasdesignadasyluegoesperasaquelaestticadeseadasurjadetucambioenlamecnica.

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Ycmosabessitucambiofuncion?Hacesunasesindeprueba,porsupuesto!Cmohacesculcambiohacer,siendolosefectosdeloscambiosdelamecnicatanimpredecibles?Estartantoalgunosconsejosytrucosbsicoscercadelfinaldeestecurso.Porahora,lamaneramsobviaeslaintuicindeldiseador.Mientrasmspractiques,mientrasmsjuegosdisees,mientrasmscambiosdereglashagasylospruebesyveaslosefectosdetuscambios,mejorteharshaciendoloscambioscorrectoscuandonotasproblemas...yocasionalmente,inclusocreadolamecnicacorrectaenprimerlugar.Haypocossustituosparalaexperiencia...porlocual,incideltalmente,eslaraznporlacualmuchodeestecursoinvolucrasentarteyhacerjuegos:D."Sielcomputadoroeldiseadordeljuegoseestdivirtiendomsqueeljugador,hashechounterribleerror."EstepareceserunbuenmomentoparacitaraldiseadordejuegosSidMeier.Suadvertenciaestclaramentedirigidaadiseadoresdevideojuegos,peroaplicaigualdefcilalosproyectosnodigitales.Esunrecordatoriodequenosotrosdiseamoslamecnicadeljuego,ydisearlamecnicaesdivertidoparanosotros.Peronoeslamecnicalaqueesdivertidaparanuestrosjugadores.Unerrorcomndediseoescrearreglasquesondivertidasdecrear,peroquenonecesariamentesetraduzcanenunjuegodivertido.Recuerdasiemprequeestscreandojuegosparalosjugadoresynoparati.Mecnicas,DinmicayComplejidadPorlogeneral,agregarmecnicaadicional,nuevossistemas,objetosdejuegoadicionales,ynuevasformasdequelosobjetosinteractenentres(oquelosjugadoresinteractenconeljuego)conllevaraunamayorcomplejidadenladinmicadeljuego.Porejemplo,comparaAjedrezconDamasChinas.Elajedreztieneseistiposdepiezas(envezdedos)yunmayornmerodeaccionesquecadapiezapuedetomar,asqueterminateniendounamayorprofundidadestratgica.Lacomplejidadesbuenaomala?Depende.Tetrisesmuysimpleperoesigualmenteunjuegomuyexitoso.AdvancedSquadLeaderesunjuegoincreblementecomplejo,perotodavapuedeserconsideradoexitosoporloquees.Algunosjuegossontansimplesquenosondivertidosmsalldeciertaedad,comoelTresenlnea.Otrosjuegossonmuycomplejosparasupropiobien,yestaranmejorsisussistemasestuviesemssimplificadosyracionalizados(enestemomentopiensoeneljuegodemesaAgricolaestoyseguroquepuedessugerirejemplosdetupropiaexperiencia).Lamecnicacomplejasiemprellevaaunadinmicamscompleja?Nohayalgunoscasosenlosqueunamecnicamuysimplecreaunaextremacomplejidad(comoeselcasodelAjedrez).Yhayotroscasosdondelamecnicaesextremadamentecomlpicada,peroladinmicaessimple(imaginaunaversinmodificadadeljuegodecartasparaniosWarquenoinvolucrarasolamentecomparacindenmeros,sinomiraraunatablacomplejade"resolucindecombate").Lamejormanerademedirlacomplejidad,comoyalohabrsimaginado,esjugareljuego.CiclosdeRetroalimentacinUntipodedinmicaquesesueleverenjuegosymereceunaatencinespecialseconocecomoelcicloderetroalimentacin[N.T.feedbackloopeningls].Existendostipos,ciclosderetroalimentacinpositivosyciclosderetroalimentacinnegativos.Estostrminossonprestadosdeotroscampostalescomosistemasdecontrolybiologa,ysignificanlomismotantoenjuegoscomoenotrolado.Unaretroalimentacinpositivapuedeserpensadacomounarelacinreforzante.Algopasaquecausaquelomismoocurranevamente,loquecausaqueocurranuevamente,volvindosemsfuerteencadaiteracincomounaboladenievequecomienzapequeaenlapuntadelamontaaysevuelvemsgrandeymsrpidaamedidaqueruedayagarramsnieve.Comounejemplo,hayunjuegodedispararrelativamenteobscuroparaelNESllamadaTheGuardianLegend.Unavezqueterminaseljuego,obtienesaccesounmodoespecialdejuegoextra.Enestemodo,seterecompensaconpoderesalfinaldecadanivelbasadoentupuntaje:mientrasmspuntajetengas,mspoderessetedarnparaelprximonivel.Estoesuncicloderetroalimentacinpositivo:siobtienesunpuntajhealto,tedamspoderes,loquehacequeseainclusomsfacilobtenerunpuntajemsaltoenelsiguientenivel,locualtedamspoderes,yas.Notaqueenestecaso,locontrarioestambincierto.Supnqueobtienesunpuntajebajo.Entoncesobtienesmenospoderesalfinaldeesenivel,loquehacemsdificilquetevayabienenelsiguientenivel,loquesignificaqueprobablementeobtengasunpuntajeanmsbajo,yashastaqueteatrasestantoqueseancasiimposibleseguirconeljuego.Lacosaquesueleconfundiralagenteesqueambosescenariossonciclosderetroalimentacinpositivos.Estoparececontradecirlaintuicinelsegundoejemploparecesermuy"negativo",yaqueeljugadorloesthaciendomalyobteniendomenospoderes.Es"positivo"enelsentidodequelosefectossevuelvenmsfuertesenmagnitudencadaiteracin.

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Existentrespropiedadesdelcicloderetroalimentacinpositivoquelosdiseadoresdejuegosdeberantenerencuenta:

1. Tiendenadesestabilizareljuego,yaqueunjugadorseadelantacadavezms(osequedaatrscadavezms).2. Causanqueeljuegoterminemsrpido.3. Ponennfasisaliniciodeljuego,yaquelosefectosdelasdecisionesalprincipiosemultiplicanalolargodeltiempo.

Losciclosderetroalimentacinporlogeneraltienendospasos(talcomoelejemploquedisobreTheGuardianLegend)peropuedentenerms.Porejemplo,algunosjuegosdeEstrategiaenTiempoReal(RTS)tienenunaretroalimentacinpositivaencuatropasos:losjugadoresexploranelmapa,loquelesdaaccesoamsrecursos,loscualesledejarncomprarmejortecnologa,locuallespermitirconstruirmejoresunidades,loquelespermitirexplorarconmayorefectividad(loquelesdeaccesoamsrecursos...yelcicloserepite).Comotal,detectarunaretroalimentacinpositivanosiempreessencillo.Heaqualgunosejemplosderetroalimentacinpositivaconloscualesestsfamiliarizado:

Lamayoradelosjuegos"4X",talescomoCivilizationolaserieMasterofOrion,sonusualmenteconstruidosalrededordeciclosderetroalimentacinpositivos.Amedidaquetucivilizacincrece,tedejagenerarrecursosmsrpida,loquetedejacrecermsrpido.Paraelmomentoquecomienzasaconflictuarseriamentecontusoponentes,unjugadorsueleestartanquedadoatrsquenoofreceunreto,porqueelcicloderetroalimentacinpositivaqueconducealjuegosignificaquealguienqueseadelanttempranoenlacompeticinestarmuchomsadelanteeneljuego.Losjuegosdemesaqueincluyenedificioscomomecnicaprimar,talcomoSettlesorCatan.Enestosjuegos,losjugadoresusanrecursosparamejorarsuproduccinderecursos,loquelesdarmsrecursos.EldeportefsicoRugbytieneuncicloderetroalimentacinpositivapequeo:cuandounequipoanotapuntos,comienzanconlabolanuevamente,locualhaceunpocomsprobablequeanotennuevamente.Laventajaesentoncesdadaaleqiupoquehayaganadounaventaja.Estoesencontrasteconlamayoradelosdeportes,queledanlabolaalequipocontrariodespusdeunpuntajeexitoso.

Losciclosderetroalimentacinnegativason,predeciblemente,loopuestoalosciclospositivosentodoslossentidos.Unciclonegativoesunarelacinquebalancea.Cuandoalgoocurreeneljuego(talcomounjugadorganandounaventajasobrelosotros),unciclonegativohacemsdificilquelomismovuelvaapasar.Siunjugadorobtienelaventaja,unciclonegativohacemsfacilquelosoponentesloalcancen(ymsdificilparaunjugadorqueestganandoqueextiendasuliderazgo).Comounejemplo,consideraunjuegodecarreras"estilokarting"comoMarioKart.Enjuegosdecarreras,lapartidaesmsinteresantesieljugadorestnenmediodelgrupodecarrosquesiestnmuyadelanteomuyatrasados(despusdetodo,haymsinteraccinsitusoponentesestncerca).Comoresultado,elestandardefactoenesegnerodejuegoesagregaruncicloderetroalimentacinnegativo:amedidaqueeljugadorseadelantadelgrupo,losoponentescomienzanahacertrampa,encontrandomejorespoderesyobteniendoexplosionesdevelocidadimposiblesparaayudarlosaalcanzarlo.Estohacemsdificilqueeljugadormantengaoextiendaunaventaja.Estecicloenparticularselesuelellamar"deligaelstica"porqueloscarrossecomportandocomosiestuviesenconectadosporligaselsticas,halandoalosperdedoresyaloslderesalcentrodelgrupo.Deigualmanera,loreversotambinesverdad.Sieljugadorsequedaatrs,encontrarnmejorespoderesylosoponentessedetendrnparapermitiraljugadorqueseiguale.Estohacemsdificilparaunjugadorqueestatrasadoqueseatraseanms.Denuevo,ambosdeestossonejemplosdeciclosderetroalimentacinnegativoslo"negativo"serefierealhechodequeunadinmicasevuelvemsdebilconlaiteracin,ynotienenadaqueverconquesitieneunefectopositivoonegativoenlaposicindeljugadoreneljuego.Losciclosnegativostienentambintrespropiedadesimportantes:

1. Tiendenaestabilizareljuego,causandoquelosjugadoresvayanalcentrodelgrupo.2. Causanqueeljuegosetardemsenterminar.3. Ponennfasisenlapartetardadeljuego,yaqueelimpactodelasdecisionestempranaseneljuegosereduceneneltiempo.

Algunosejemplosdeciclosderetroalimentacinnegativos:

Lamayoradelosdeportesfsicoscomoftbolobasketball,enlosquedespusdequetuequipoanotaunpunto,labolaseledaalequipocontrarioylesesdadounaoportunidaddeanotar.Estohacemenosprobablequeunsoloequiposigaanotandounayotravez.EljuegodemesaStarfarersofCatantieneunciclonegativoenelquecadajugadorconmenordeciertonmerodepuntosdevictoriaobtieneunrecursogratisaliniiciodesuturno.Alprincipio,estoafectaatodoslosjugadoresyaceleraeljuegoalinicio.Luegoeneljuego,mientrasunosjugadoresseposicionanadelanteycruzanelniveldepuntosdevictoria,losjugadoresquesequedanatrscontinanobteniendorecursosgratis.Estohacemssencilloquelosjugadoresquesequedenatrsseigualen.Miabueloeraunjugadordeajedrezdecente,generalmentemejorquelosniosaquinlesenseoajugar.Parahacerlomsreto,

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inventunaregla:silganabaeljuego,laprximavezqueljugara,suoponentepodaquitarunapiezadeldeltableroaliniciodeljuego(primerounpen,luegodos,luegouncaballoounalfil,yasmientraselniocontinuaraperdiendo).Cadavezquemiabueloganaba,elprximojuegoibaasermsdificilparal,haciendomsprobablequeeventualmentelcomenzaraaperder.

ElUsodelosCiclosdeRetroalimentacinLosciclosderetroalimentacinsonbuenosomalos?Deberamosincluirlosoevitarlos?Comocasientodoslosaspectosdeldiseodejuegos,dependedelasituacin.Algunasveces,undiseadoragregardeliberadamentemecnicasquecausarnunciclo.Otrasveces,uncicloesdescubiertoduranteunapartidayluegoeldiseadordebedecidirquharconl.Losciclospositivospuedensermuytiles.Terminaneljuegorpidamentecuandounjugadorcomienzaaemergercomoelganador,sinhacerqueeljuegoseaunasuntolargo.Porotrolado,losciclospositivospuedenserfrustrantesparalosjugadoresqueintentanigualarsealliderycomienzanasentirsecomoquenotienenmschance.Losciclosnegativospuedensertambintiles,porejemplo,paraevitarunaestrategiadominantetempranayprevenirquelosjugadoressientanquesiemprehayunchanceparaganar.Porotrolado,puedenserfrustrantes,yaquelosjugadoresquejueganbienaliniciopuedensentirsequesoncastigadosportenerxito,mientrasquehacesentiralosjugadoresquesequedanatrsserrecompensadosporhacerlomal.Quhacequeuncicloenparticularsea"bueno"o"malo"desdeelpuntodevistadeunjugador?Estoesdebatible,perocreoquesetrataprincipalmentedelapercepcindeljugadordejusticia.Sieljugadorsientequeeljuegoestartificlamenteinterviniendoparaayudaraqueeljugadorganecuandonolomerece,puedeserpercibidonegativamenteporlosjugadores.Cmosabescmovanapercibirlosjugadoreseljuego?Haciendounapartidadeprueba,porsupuesto.EliminandolosCiclosdeRetroalimentacinSupnqueidentificasuncicloderetroalimentacinentujuegoyquequiereseliminarlo.Cmohacesesto?Existendosmaneras.Laprimeraeseliminarelpropiociclo.Todoslosciclos(positivosonegativos)tienestrescomponentes:

Un"sensor"queverificaelestadodeljuegoUn"comparador"quedecidelaaccinquetomarbasadoenelvalorobtenidoporelsensorUn"activador"quemodificaelestadodeljuegocuandoelcomparadorlodecideas.

Porejemplo,enelciclonegativodelacarreradekartingrecientedeejemplo,el"sensor"esqutanatrasadooadelantadoesteljugador,relativoalgrupoel"comparador"revisasieljugadorestatrasadooadelantadomsalldeciertolmiteyel"activador"causaquelosoponentesacelerenofrenendeacuerdoasieljugadorestmuyadelanteoatrasado.Todosestospuedenformarunasolamecnica("Sieljugadorestamsde300metrosdelantedetodoslosoponentes,multiplicalavelocidaddeltodoslosdemspor150%).Enotroscasospuedequehayantresomsmecnicasseparadasquecausenelciclo,ycambiandocualquieradeestastresmodificarlanaturalezadelciclo.Alestarconscientedelasmecnicasqueestncausandouncicloderetroalimentacin,puedesinterrumpirlosefectosyaseaquitandoelsensor,cambiandooquitandoelcomparador,ymodificandooquitandoelefectodelactivador.VolviendoanuestroejemplodeTheGuardianLegend(mspuntos=mspoderesparaelprximonivel),podrasdesactivarelciclopositivoalmodificarelsensor(medirotracosaquenoseaelpuntaje...algoquenoaumenteenproporcinaqutanpoderosoeseljugador),ocambiandoelcomparador(alcambiarlospuntajesrequeridosparaquelospoderescuestenmsyms,garantizasqueinclusolosmejoresjugadoressequedarnatrsenlacurvaeventualmente,conllevandoaunjuegofinalmsdificil),ocambiandoelactivador(puedequeeljugadorobtengapoderesatravsdeunmtodocompletamentediferente,talcomoobteniendounjuegoespecficodepoderesalfinaldecadaniveloencontrndolosenmediodelosniveles).Sinoquiereseliminarelcicloperoquieresreducirsusefectos,unaalternativaesagregarotrociclodetipoopuesto.Unavezms,retornandoalejemplodeljuegodekarting,siquieresmantenerelciclonegativode"ligaelstica",podrasagregarunciclopositivoparacontrarrestarlo.Porejemplo,siloscarrosoponentesobtienenaumentosdevelocidadcuandoeljugadorestadelante,entoncesquizseljugadorpuedairmsrpidotambin,llevandoauncasoenelqueserellderhacequetodalacarreravayamsrpido(perosindarventajaodesventajaanadie).Opuedequeeljugadordelprimerlugarpuedaencontrarmejorespoderesparacompensarlanuevaventajadevelocidaddelosoponentes.EmergenciaOtradinmicaquelosdiseadoresdejuegosdeberantenerencuentasellamajuegoemergente(ocomplejidademergente,osimplementeemergencia).Meheencontradoconqueesalgodificildedescribirenmisclases,asqueestoyatentoaotrasperspectivas

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sobrecmoensearlo.Porlogeneral,laemergenciadescribeunjuegoconmecnicasimpleperodinmicacompleja.La"complejidademergente"puedeserusadaparadescribircualquiersistemadeestanaturaleza,inclusivecosasquenosonjuegos.Algunosejemplosdeemergenciaenelmundofueradelosjuegos:

Enlanaturaleza,lascoloniasdeinsectos(talescomohormigasoabejas)muestranuncomportamientoqueestancomplejo,queparecesersuficientementeinteligentequelollamamosuna"mentedecolmena"(paramuchodelaexplotacindevariosautoresdecienciaficcin).Enrealidad,cadainsectoestsiguiendoindividualmentesupropioconjuntodereglasmuysencillas,yessolamenteengrupoquelacoloniamuestracomportamientoscomplejos.ElJuegodelavidadeConway,aunquenoesdehecho"unjuego"deacuerdoalasdefinicionesdeestecurso,esunconjuntosimpledereglassecuencialesparasimularvidacelularenunagrillacuadriculada.Cadaceldaest"viva"o"muerta"enelturnoactual.Paraprogresaralsiguienteturno,todaslasceldasvivientesqueestnadyacentesaceroounaceldavivientemueren(deaislamiento),ylasceldasvivientesadyacentesacuadoomsceldasvivientestambinmueren(desobrepoblacin)todaslasceldasmuertasadyacesaexactamente3celdasvivientes"nacen"ycambianaceldasvivientesenelsiguienteturnoycualquierceldaadyacenteexactamenteadosceldasvivientessequedatalcualest.Esassonlasnicasreglas.Comeinzasconunaconfiguracininicialdetueleccin,yluegomodificaseltableroparaverqupasa.Yanas,puedesobtenercomportamientosincreblementecomplejos:lasestructurassepuedenmover,mutar,engendrarnuevasestructuras,ycualquiercantidaddecosas.ElalgoritmodeBoid,unamaneradesimularmultitudesycomportamientodebandadasqueseusaenalgunaspelculasbasadasengrficosdecomputadoraaligualquejuegos.Aqusolohaytressimplesreglasquelosindividuosenunabandadadebenseguir.Primero,sihaymuchosdetuscompaerosaunladotuyoypocosenelotro,signficaqueestsenelbordedeunabandadamuvetehaciatuscompaeros.Segundo,siestscercadetuscompaeros,dalesespacioparaquenosejuntendemasiado.Tercero,ajustatuvelocidadydireccinparaserelpromediodetuscompaerosmscercanos.Deestastresreglaspuedenobteneruncomportamientodemasasbastantecomplejo,detalladoyrealstico.

Heaqualgunosejemplosdejuegoemergente:

Enjuegosdelucha,talcomolasseriesStreetFighteroTekken,los"combos"surgierondelacolisindevariasreglassimples:conectarconciertosataquesmomentneamenteparalizaraloponenteparaqueasnopuedanresponder,yotrosataquespuedenserejecutadoslosuficientementerpidoparaconectarantesdequeeloponenteserecupere.Losdiseadorespuedequesopuedequenohayanpuestoestoscombosintencionalmenteensusjuegos(losejemplosmstempranosnofueronapropsito,ydehechonofuerondescubiertoshastamuchodespusdequefueronpublicados),peroeslamecnicadeparalizaryvelocidaddeataquequecreanesaseriedemovimientoscomplejosquesonimbloqueablesdespusdelqueelprimermovimientoenlaserieconecta.EneljuegodeBasketball,elconceptode"driblar"nofueexplcitamentepartedelasreglas.Comofueoriginalmenteescrito,eldiseadorhabatenidolaintencindequeeljuegofuesesimilaracmosejuegaUltimateFrisbee:eljugadorconlabolanoselepermitemover,ydebelanzarlabolahacialacesta(paraintentaranotar)o"pasar"labolaauncompaero(seaenelaire,orebotarlacontraelsuelo).Simplementenohabareglaqueprevinieraaunjugadordepasarlaasmismo.AperturasdelibroenAjedrez.Lasreglasdeestejuegosonbastantesimples,consoloseistiposdepiezadistintosyunospocosmovimientosparacasosespeciales,perounconjuntodemovimientosdeaperturacomuneshaemergidodetantaspartidasrepetidas.

Porqunosimportaeljuegoemergente?Porlogeneralesdeseadoporrazonesprcticas,especialmenteenelmundodelosvideojuegos,porquepuedesobtenerunajugabilidadampliayprofundaconunamecnicarelativamentesimple.Enlosvideojuegos(yenunamenormedida,enlosjuegosdemesa)eslamecnicalaquedebeserimplementada.Siestsprogramandounvideojuego,unajugabilidademergenteofreceunagranproporcindehorasdejuegoalneasdecdigo.Debidoaesteahorroaparenteencosto,"emergencia"esunapalabrademodaquefueelfurorhacealgunosaos,ytodavalasigoescuchandodevezencuando.Esimportantenotarquelaemergencianosiempreesplanificada,yenalgunoscasosnosiempredeseable.Heaqudosejemplosdeemergencia,ambosdelaseriedejuegosGrandTheftAuto,enelquelajugabilidademergenteinesperadallevaresultadoscuestionables:

Consideraestasdosreglas.Primero,atropellaraunpeatnenunvehculohacequesuelteneldineroquellevabanconsigo.Segundo,contrataraunaprostitutarellenalasaluddeljugador,perolecuestadineroaljugador.Deestasdosreglasnorelacionadas,obtenemoslaestrategiaemergentequehasidollamadacariosamentela"explotacindelaprostituta":duermeconlaprostituta,yluegoatropllalaparaobtenereldineroquegastaste.Estocausciertoescndaloenlaprensaensumomento,delagentequeinterpretabaestadinmicacomoundiseointencionalqueglorificabalaviolenciacontralostrabajadoressexuales.Simplementedecir"esjugabilidademergente!"nofuesuficienteparaexplicaraunlegoenlamateriaporquestonoeraintencional.Quizsmsdivertidofuelacombinacindeotrasdosreglas.Primero,sieljugadorcausadaoaunpeatninocente,estapersona(contodalarazn)sedefenderencontradeljugadoratacante.Segundo,siunvehculohallevadosuficientedao,eventualmenteexplotar,daandotodoloqueestalrededor(yporsupuesto,casimatandoaljugador).Estollevalescenario

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muypocorealstico:unjugador,manejandounvehculodaado,chocacontraungrupodepeatones.Elcarroexplota.Eljugadorsalegateandodelchoque,casimuerto...hastaqueelgrupocercanode"Samaritanos"decidiqueeljugadorleshahechodaoporlaexplosin,asquevanengrupohastaeljugadorparaliquidarlo!

Comopuedesver,laemergencianosiempreesalgobueno.Esms,nonecesariamenteesmseconmicodesarrollarunjuegoconpropiedadesemergentes.Porlanaturalezacomplejadeladinmica,losjuegosemergentesrequierenmuchasmssesionesdepruebaeiteracionesquelosjuegosquesonmssencillosensusrelacionesentremecnicaydinmica.Unjuegoconemergenciapuedesermssencillodeprogramar,peroesmsdificildedisearnohayahorrodecostos,sinoundesplazamientodecostodelosprogramadoresalosdiseadoresdeljuego.DeEmergenciaaIntencionalidadIntencionalidaddeljugador,elconceptodelFormalAbstractDesignToolsdeChurchmencionadoanteriormenteenestecurso,serelacionaenalgunasformasconlaemergencia.Generalmente,obtienesemergenciacuandotienesmuchossistemaspequeosysimplesinterconectados.Sieljugadorescapazdeaveriguarestossistemasyusarlosparaformarcadenascomplicadasdeeventosintencionalmente,entoncesesaesunamaneradetenerungradomsaltodeintencindeljugador.Otralectura

DesigningtoPromoteIntentionalPlayporClintHocking.EstafueunacharladadaenvivoenelGDCen2006,peroClinthapublicadogenerosamentesuslminasenPowerpointysusnotasdeoradorensublog.Cubreelconceptodeintencionalidaddeljugadorysurelacinconlaemergencia,muchomejordeloqueyopuedocubrirloaqu.ElenlacevaaunarchivoZIPquecontienealgunosarchivosadentrocomienzaconelPowerpointysudocumentoenWordqueleacompaa,ylapresentacinseharmsclaracuandootrascosascomolosvideosentrenenescena.Teadvertirque,comomuchosdesarrolladoresdejuegos,Clinttiendeausarunmontndemalaspalabrastambin,lapresentacinabreconunchistesobreJessyMoise's.Sieresdelosqueseofendecontalescosas,lomejorquizsseaquetesaltesesaparte.

LeccionesaprendidasLaleccinmsimportantedeldadehoyesqueeldiseodejuegosnoesunatareatrivial.Esdificil,principalmenteporlanaturalezadeMDA.Eldiseadorcreareglas,quecreanunapartida,lacualcreanlaexperienciadeljugaor.Cadareglacreadatieneunefectodoblementeindirectosobreeljugador,yestoesdificildepredecirycontrolar.Estotambinexplicaelporqucuandosecambiaunapequeareglaeneljuegopuedetenerunefectodominquedrsticamentealteracmosejuegaeljuego.Yas,latareadeldiseadorescrearunaexperienciafavorablealjugador.Esporestoquelassesionesdepruebasontanimportantes.Eslamaneramsefectivademedirlosefectosdeloscambiosdereglascuandonoestsseguro.JuegosparalacasaHoypracticaremoslaiteracinenundiseoexistente,envezdecomenzardecero.Quieroqueexperimentesdeprimeramanolosefectossobreunjuegocuandocambieslamecnica.HeaqulasreglasparaunavariantesimplificadadeunjuegodedadosllamadoBluff(tambinllamadoLiar'sDice,aunquelagenteloconocemscomoesejuegoraroquejugabanenlasegundapelculadePIratasdelCaribe):

Jugadores:2oms,mejorconunpequeogrupode4a6.Objetivo:serelltimojugadorcondados.Disposicin:Todoslosjugadorestoman5dadosde6caras.Puedetambinayudarsicadajugadortienealgoconquescondersusdados,talcomounvasoopaco,perolosjugadorespuedentambincubrirsusdadosconsuspropiasmanos.Todoslosjugadorestiransusdados,detalmaneraquecadajugadorpuedaversuspropiosdadosperoeldeningunoms.Escogeunjugadorparaquevayadeprimero.Esejugadordebehacerunaapuesta:Apuestas:una"apuesta"eslaadivinanzadeunjugadordecuntosdadosestnmostrandounacaraenespecfico,entretodoslosjugadores.Losdadosquecaiganen1soncomodinesycuentancomotodoslosdemsnmeros.Nopuedesapostarningunacantidaddeunos,slode2a6.Porejemplo,"tres4s"significaqueentretodoslosdadosdelosjugadores,hayalmenostresdadosmostrandolosnmeros1o4.Subiendolaapuesta.Parasubirlaapuesta,lanuevaapuestadebesermsaltaquelaanterior.Incrementandoelnmerodedadossiempreesunaapuestamsalta,independientementedelrango(nueve2sesunaapuestamsaltaqueocho6s).Incrementarelrangoesunaapuestamsaltasielnmerodedadoseselmismoomsalto(ocho6sesmsaltoqueocho5s,yasuvezestossonmsaltosqueocho4s).Progresodelapartida:enelturnodeljugador,eljugadorpuedeaumentarlaapuesta,osipiensanquelaapuestamsrecientees

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incorrecta,puedenretaresaapuesta.Siaumentanlaapuesta,elturnopasaalsiguientejugadorenelorderdelasmanecillasdelreloj.Siretan,elroundactualterminatodoslosjugadoresrevelansusdados,yelresultadoseresuelven.Resolucindelround:siunaapuestaesretadaperoseconsigueconqueescorrecta(porejemplo,laapuestaeran"nueve5s"yhabandehechoonce1sy5sentretodoslosjugadores,asquehabanalmenosnuevedeellos),eljugadorqueretlaapuestapierdeunodesusdados.Enrondassubsecuentes,esejugadortendrentoncesmenosdadosqulanzar.Silaapuestaesretadacorrectamente(supnqueenesaapuestade"nueve5s"habandehechosoloocho1sy5sentretodoslosjugadores),eljugadorquehizolaapuestaincorrectapierdeunodesusdados.Entonces,todoslosjugadoresvuelvenalanzarlosdadosquelequedan,ylapartidacontinaconunanuevaapuestadeapertura,comenzandoconeljugadorqueganelretoprevio.Resolucindeljuego:Cuandounjugadorhaperdidotodossusdados,soneliminadosdeljuego.Cuandotodoslosjugadores(exceptouno)hanperdidotodossusdados,eljugadorquequedeeselganador.

Sinotienessuficientesdadosparajugarestejuego,puedesusarunavariante:sacandocartasdeunmazo,porejemplo,denotasdepapelnumeradasdel1al6fueradeuncontenedorconmuchasnotasdepapeladentro.Sinotienesamigos,pasaalgntiempoencontrndolos.Seteharmsfacilparatiprobartusproyectosmsadelanteenestecursosicuentascongentedispuestaajugarlosjuegoscontigo.Decualquiermanera,tuprimera"tarea"aquesjugareljuego.Tomanotadeladinmicadecmoemergedelamecnica.Vesmentiralosjugadores,apostandoirrealmentenmerosaltosenunesfuerzoparaconvenceralosoponentesdequetienenmsdeciertonmeroqueloquerealmentetienen?Temenlosjugadoreshacerunreto,sabiendoquecualquierretoesunriesgoyporlotantomsseguronoretarmientrasnoseastelretado?Losjugadorescalculanlasprobabilidades,yusanesainformacinparainfluenciarsuapuesta?Notasalgncicloderetroalimentacineneljuegoamedidaqueprogresaesoes,amedidaqueunjugadorcometeerroresypierdedados,esmsomenosprobablequepierdanotravezenrondasfuturas,dadoquerecibenmenosdadosyporlotantotienenmenosinformacinconlacualapostar?Ok,laltimapreguntadiotodalainformacins,hayunciclopositivoenestejuego.Elefectoespequeo,ymsnotableenunasituacindefinaldejuegoenelqueunjugadortiene3omsdadosyunoodosdesusoponentessolotienenunsolodados.Detodasmaneras,estonosdaunaoportunidadparamodificarlascosascomodiseadores.Tuprximopasoesagregar,quitar,ocambiarunareglaparaeliminarelefectodelciclopositivo.Porquescogisteesecambioenparticular?Quesperasaquepasecmocambiarladinmicaenrespuestaatumecnicamodificada?Escribetuprediccin.Luego,jueganuevamenteeljuegoconlamodificacindelasreglas.Funcion?Tenaotrosefectoslateralesquenoanticipaste?Cmocambienefectoladinmica?Shonesto,ynotengasmiedosituprediccinnofueacertada.Elpuntodetodoestoesquepuedasverportimismoqutandificilespredecircambiosenlajugabilidaddesdeuncambiosimpledereglas,sinponerteajugar.Luego,comparteloqueaprendisteconlacomunidad.HecreadounapginanuevaenelWikidelcurso.Enestapgina,escribelosiguiente:

1. Culfuetucambiodereglas?2. Cmoesperabasquecambiaraladinmicadeljuego?3. Cmocambiaronrealmente?

Nonecesitasincluirmuchodetalleunaoracinodosparacadaunodelostrespuntosestbien.Finalmente,tultimatarea(estoesobligatorio!)esleeralmenosotrastresrespuestas.Leeprimeroelcambiodereglas,ysinleerms,pregntatecmopiensasqueelcambiomodificaralajugabilidad.Luegoleelaprediccindelaotrapersonayrevisasicalzaconlatuya.Deltimo,leeloquepasrealmente,yversqutancercaestuviste.Puedesdejartunombre,opublicarannimamente.MiniretoTomatudeportefsicofavorito.Identificaunciclopositivoonegativoeneljuego.Muchosdeportestienenalmenosunodeestos.Propnuncambiodereglasqueloelimine.Encuentraunamaneradeexpresarloen135caracteresomenos,ypublcaloenTwitterconlaetiqueta#GDCU.TieneshastaelJueves.Undeporteporparticipante,porfavor!.