Método sociocultural.
Método comunicativo.
Método audiolingual. Síntesis:
Método ecléctico: convergencia de distintas concepciones y visiones metodológicas.
Evaluación sistemática:
Cuestionario Previo.
Breve entrevista.
Actividades diarias.
Exámenes.
MañanaLunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Domingo
10 – 12 Entrevista Clases Clases Clases Clases GranadaCórdoba
12 – 02 ALMUERZO
Tarde
Alcazaba. Museo Mijas Castillo del CatedralCasa natalMezquita.
Picasso y Gibralfaro y museo de Lorca
casa natal. Jardines de la
Noche Puerta oscura.
Tabernas Festival Concierto Alhambra
Típicas Flamenco de música sefardí
Mañana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
10 – 12 Clases Clases Clases Clases Clases Sevilla Torre de oroy plaza de toros
12 – 02 ALMUERZO de Real Maestranza
Tarde
Cementerio Museo Ronda Prácticas GiraldaPaseo por
inglés y de artes y Baile el barrio
Conventoscostumbres. Flamenco Reales Santa Cruz.
Santo Domingo alcázares
Noche San Agustín. y la catedral.
Cena y concierto Concierto de Tertulia y Tertulia ymúsica andalusí. Estrella velada velada
Morente. Musical sevillana danza del vientre
1. Describir monumentos históricos de la cultura hispano – árabe en la ciudad de
Málaga: Catedral, Alcazaba, Castillo de Gibralfaro, Jardines de la Puerta oscura.
2. Expresar puntos de vista, gustos y preferencias con respecto a la vida, obra
literaria y artística de Pablo Picasso y García Lorca.
3. Conocer las costumbres y tradiciones de un pueblo andaluz: Mijas.
4. Conocer y valorar lo relacionado al folklore andaluz (flamenco).
5. Valorar la herencia cultural romana, judía e islámica en la ciudad de Málaga,
Granada y Córdoba.
6. Redactar breves narraciones relacionadas con las experiencias cotidianas en las
ciudades de Málaga, Mijas y Córdoba.
7. Realizar breves exposiciones relacionadas con las experiencias cotidianas en las
ciudades: Málaga, Mijas, Granada y Córdoba.
Fecha Socio – Funcionales Lingüístico – Léxico Fonéticos
Culturales Gramaticales Adjetivos
Lunes 1. Describir Antiguo, nuevo
06 Monumentos 1. Descripción de 1. Pretérito imperfecto: algunos usos. históricos monumentos a. SN + Pret Imp. bonito, grande
GruposEj, El monumento estaba… pequeño, etc.
consonánticos pr, br, pl,
bl, fr, fl. 2. Hablar de 2. Pret. indefinido.
acontecimientos a. Marcadores + Pret indefinido del pasado Ej. El año pasado estuve…
3. Describir 3. Verbo ser /estar . Imperfecto ciudades a. S.N + Imp/ estar.
Ej. La ciudad estaba…b. S.N + Imp/ser.Ej. La ciudad era…
4. Desarrollar la expresión escrita. 4. Marcadores de tiempo.
a. Ayer, el año pasado, el mes pasado,en el año, anteayer, el otro día.
1. Los contenidos establecidos en la unidad didáctica están
encaminados a un desarrollo del lenguaje en distintas
situaciones comunicativas.
2. El componente cultural tiene como objetivo fundamental exponer
al alumno a situaciones de inmersión lingüística donde relacione
la lengua y la cultura de forma simultánea.
3. Los contenidos gramaticales de la unidad didáctica están
encaminados a un desarrollo individual del alumno,
especialmente en situaciones interculturales básicas.
4. Todos los elementos que conforman la unidad didáctica tienen
como finalidad desarrollar en los alumnos las habilidades de
comprensión lectora, auditiva y la expresión oral y la escrita.